｢あ りが と う｣ と ｢す み ま せ ん ｣
坂 本 恵
1 は じめに
｢あ りが と う｣ は感謝で "Thank you"､ ｢すみ ません｣ は陳謝 で "I am sorry"などと言われ る｡英語 の訳 もその よ うにつけ られてい ることが多い｡
(ここでは ｢あ りがと う｣ を ｢あ りが と うございま した
｣
｢あ りが と｣ などを代 表す るもの として扱 う｡ これに対 し､ ｢すみ ません｣ はせいぜい ｢す まない｣程 度のバ リューシ ョソしかない｡)そ う思 ってい る非 日本語母語話者 は､感謝すべ き時になぜ ｢あ りがと う｣でな く ｢すみ ません｣ といわれ るのか理解 で きないこ とになる｡一般的に短 いあいさつ言葉 は他 の言語でそれに相 当す るものをあげて も､使 い方が異なるために母語話者 か ら見 ると違和感 のある使 い方 になって しま うことが多い｡例 えば､ ｢こんにちは｣ と "Hello"は同 じではない｡夜使 え る か､電話で使 えるかなどの具体的な使 い方 を考 えればわか るだろ う｡ ｢あ りがとう｣ と ｢すみません｣ もその意味で誤解 の多い ものであ る｡
そ もそ も ｢あ りがと う｣ に感謝､ ｢すみ ません｣ に陳謝 の用法 があるとい うわ けではない｡それぞれ固有の独 自の意味､用法 を持 ち､それが異 なった場面で使 われ るとい うことなのである｡それではそれぞれの意味､用法は どの よ うな もの であろ うか｡
2 ｢あ りがとう｣
｢あ りがとう｣ はある終結 した相手の動作 に対 して､ プラスの評価 を している とい うことを示す､と考 えるのが適 当であ る｡ また､その動作は当然性の高 い も のであることが多い｡当然性が高い､ とい うのは､ 自分 と相手 との社会的な関係 の中で相手の行 った行動 を､ して当然 の ことと捉 えることがで きるとい うことで ある｡例 えば､学生が教員に授業に関す ることを質問 して答 えて もらった､子供 が親 か ら誕生 日のプ レゼ ソ トを もらった､等の ことである｡ ものを もらった､教 えを受けた､など､受けた ことがはっきりしてい る場合 はその､有形 ､無形 の も のを受け取 ったお礼 と して使われ る｡ はめて もらった､祝 って もらった､招待 さ
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れた (とい う形 での配慮) とい うよ うな無形 の好意 に対 して も使 われ る｡ ｢誕生 日おめで と うござい ます｣ に対 しては ｢あ りが と うござい ます｣ が適 当であ る｡
｢新年 おめで と うござい ます｣ はお互 いに祝 う表現 であって､相手 の何 らかの祝 い事 に対す る配慮 か らの ものではないため､ この返事 と しては ｢あ りがと うござ います｣ は適 当ではな く､相手 と同様 ｢おめで と うござい ます｣ で受 け ることに な る｡ また､ ｢一度家 に遊 びに来 て くだ さい｣ に対 して丁寧 に応 じた ければ､
｢あ りが と うござい ます｣ が適 当で あろ う｡ この ｢遊 びに来て くだ さい｣ は､本 当の意味での招待で はない ことが多 く､相手 に好意 を持 ってい る､相手 に配慮 し てい るとい うことを示す ものだ と言 え るか らであ る｡従 って､ この配慮 に対 して
｢あ りが と う｣ が適 当だ とい うことになるので あ る｡
また､ ｢あ りが と う｣ は相手 の動作 を終結 した もの と捉 えた時 に出 るため､棉 手 の 自分 に対 して 向け られた動作 が行 われ る前 には出に くく､その動作の終 わ っ た後 で出 ることが多 い｡終結 した動作 に使 われ るとい うことか ら､談話 の終 わ り を示す こともあ る｡ イ ソタビューな どの終 わ りに使 われ る ｢あ りが と う｣ は これ で終 了す ることを示す｡ 同様 にス ピーチな どは ｢あ りが と う｣ が終 了の合図 と し て使 われ る｡ イ ソタビューの最後 の ｢あ りが と う｣ に対す る ｢ど ういた しま して｣
な どが不 自然 なのは､それが本当に感謝 を表 してい るだけではないか らであ る｡
終結 した動作 に対す るもので あ るため､ ｢あ りが と うござい ます｣ と ｢あ りが と うござい ま した｣ は同様 に使 われ ることが多 い｡ ｢あ りが と うございま した｣
は過去の行為であ ることが明確 な時 にのみ用 い られ る｡ ｢先 日は ど うも｣ など､
以前 に会 った時の ことに言及す る場合 などに使 われ るわけであ る｡
授業や講演 の後 で講師 に ｢あ りが と う｣ が適 当なのは､学生 の立場 と しては教 師､講師 か ら知識 を受 け るのは当然性 が高 いわけで､その受 けた講義 を終 わ った ことと して とらえたか らで あ る｡ ここでは対等 な立場で使 われ る ｢お疲れ さま｣
や上 か ら下 ‑ とい う方 向性 を持 つ ｢ご苦労 さま｣ は不適当であ る｡
3 ｢すみません｣
基本的 には 自分 が相手 に何 らかの迷惑 をかけてい ることを認識 してい ることを 示す｡ その ｢迷惑｣ はかな り広義 の もので､直接 的 に 自分 の何 らかの行動 が相手 を困 らせ ることにな った､ 自分 の行動 がい ろい ろな理 由か ら許 されない ものであ
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り相手 に迷惑 をかけ ることになった､ とい う重大 な ものか ら非常 に軽 い もの まで ある｡ 自分の行動 が相手に迷惑 をかけ､それを遺憾 に感 じているとい うことを示 す もので､その意味では ｢すみ ません｣ は ｢陳謝｣ とも言 える｡ しか し､本当に 自分 が悪 い ことを した とい う認識 の場合 には､別 の言葉であ る ｢申 し訳 ない｣､
｢ごめんなさい｣等の詫 びる表現 を使 うはずである｡相手 に対す る迷惑 が非常 に 軽い ものである場合 にも使 われ る｡呼びかけなど相手 に声 をかけ る場合､談話 の 開始 に使 われ るような場合は､ 自分 が相手の領域 を侵 してい るとい う認識 を示す ものであろ う｡
また､ 自分の存在その ものが相手 に迷惑 をかけてい る､ 自分 に対 して相手 が配 慮 して くれた ことを 自分の過失 と して認識 しているとい うものまで含 まれ る｡具 体的には､相手が しな くて もいい こと (当然性 が低 い) ことを自分のために して くれたと感 じた とき､その ような配慮 をさせてい ることを 自分側 の過失 の よ うに 感 じるとい うことである｡ この場合､相手の してい ることが当然性 の低 い動作で あるに もかかわ らず､相手は自分 に対す る好意か ら行 ってい る､ 自分 がその よ う な配慮 をさせてい ることに対 して､それを認識 してい る､それを 自分側 の痛み と して とらえてい ることを示す ことが 目的である｡ ここがある意味では ｢陳謝｣で あ り､ ｢感謝｣であるといえる場合であるが､ この場合､む しろ相手の行 った配 慮 に対 して ｢感謝｣ しているのであ り､その ｢好意｣はそ こで終 わ るのではな く､
継続 した ものだ とい う認識がある｡それが､ ｢す まない｣ とい うことであ り､ 自 分､相手の行為はある意味で､ 自分側 の ｢借 り｣ であって､いずれ何 らかの形で 相手に返 さねばな らない ものであるとい うことを 自分 が認識 してい ることを示 し ているわけである｡ したがって､ この言葉 を言 うタイ ミソグと しては相手 の動作 が終わったかどうかはあま り重要ではな く､動作 の行われ る前であることもある｡
(自分側の過失に対 して言 う場合には､その行動は既 に終 わ っていることが多い｡
｢すみませんで した｣ はその意味で､ ｢すみ ません｣ とは異 なってい る｡ ｢すみ ませんで した｣ はこの､ ｢感謝｣ に見 える用法では使 われに くいだ ろ う｡)
4 ｢あ りがとう｣か ｢すみません｣か
相手の行為に対す る ｢すみません｣ は一見 ｢感謝｣ ともとれ､ ｢あ りが と う｣
との使 い分けがなされているところである｡例 えば､ ものを もらった時 などは､
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｢すみません｣ と ｢あ りがと う｣ が同時 に出 ると思われ る｡ それは､ ものをもらっ た こと (事実 ､動作) に対 して ｢あ りが と う｣､ ものを 自分 に くれ るとい う配慮 を して くれた ｢好意｣､その よ うな配慮 を させて しまった ことに対 して ｢すみ ま せん｣ が出 るとい うことであ る｡ ここで ｢あ りが と う｣ しかなか ったな らば､そ の人 が 自分 に何 かを くれ ることは当然であ るとみな してい る (当然性 が高 い) こ とを示 してい るといえる｡子供 が親 か ら誕生 日のプ レゼ ソ トを もらった時 ｢すみ ません｣ は出ない し､親 もそれを期待 しない｡子供 が親 か ら誕生 日のプ レゼ ソ ト を もらうことは当然性 の高 い ことで あ ると考 え られ る｡ しか し､毎年 プ レゼ ソ ト を交換 し合 うよ うな友人で ない､それほど親 しくない友人 か ら誕生 日プ レゼ ソ ト を もらった と した ら､ ｢あ りが と う｣ と同時 に､ ｢すみ ません｣ が出 るのではな いか｡ これが旅行 のおみやげな どで あれば､小 さい もので も ｢すみ ません｣ が出 るだ ろ う｡
同 じ教室 内での出来事で も､例 えば､教師の立場 と して､余 ったプ リソ トを学 生 が返 しに きた ら ｢あ りが と う｣ で応 じるが､講習会 ､カルチ ャーセ ソクーの よ うな大人 を対象 に した場合 には､大人 の受講生 に対 しては､ ｢すみ ません｣ が出 るのではないか｡
バスで席 をゆず って もらった よ うな時は､当然性 の低 い ことを して くれた､そ の よ うな配慮 を させた ことに対 して ｢すみ ません｣ が出 る｡ ｢あ りがと う｣ だけ な ら､席 をゆず るのは当然 だ と思 ってい ることを示す ことになって しま う｡従 っ て､ ここでは ｢すみ ません｣ が必須 なのであ る｡
相手 が子供 の場合 は､ 自分 に対す る配慮 とい う面 は考 えに くいので､ ｢あ りが と う｣ が よ く使 われ る｡ ｢すみ ません｣ はお互 いの配慮 を よ く示す もので あるた め､子供 が使 うことも少 な く､ これが使 え るよ うになった時 が大人 の仲間入 りな のか もしれ ない｡
｢あ りが と う｣ と ｢すみ ません｣ は同 じよ うな状況で使 われ､ どち らも ｢感謝｣
とされ るが､実際 には相手 と自分 との立場 ､社会的役割 か ら生 まれ る当然性の違 いに よって使 い分 け られてい る｡非 日本語母語話者 に対す る教育上 の配慮 か ら言 えば､ ｢すみ ません｣ を ｢陳謝｣ と表すのは適 当ではない｡ ｢感謝｣ には ｢あ り が と う｣ と ｢すみ ません｣ があ り､状況 に よって使 い分 け られ ることを示す必要 があ ると考 える｡
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