T e a c h i n g E n g l i s h Grammar t o J u n i o r High S c h o o l S t u d e n t s U s i n g Movies
教科@領域教育専攻
言語系コース(英語) 指導教員 畑 江 美 佳 上 道 幸 司
1. はじめに
本研究の目的は、中学生の英語学習意欲を 高めることができる映画を教材として扱い、
苦手意識のある文法指導に活用していくこと を実践調査することであり、また中学生の教 科書でどのような文法を扱っているのかを調 査し、どの文法を映画で
効果を得られることがでで、きるのかを調査す る。
ベネッセの調査結果によると、中学生の 43.9%が苦手と答え、その苦手な理由として 最も多かった回答が「文法が難しいJであっ た。また、文部科学省によると中学生の 43.2%が英語学習が嫌いと答え、テストのス
コアが低い生徒ほど嫌いで、ある傾向が明らか となった。このことから英語が理解できてい ない、特に文法が難しいために英語嫌いが多 いことがわかる。
文部科学省の調査によると、中学生が最も 授業で、行ってみたいことが 59.7%で「英語
で映画などを見ることjであった。多くの生 徒が映画に興味を持っているため、映画を用 いることで学習動機を与え、英語文法指導す ることで英語理解を深めることができると考 える。
2. 研究の概要
映画を用いた英語文法指導を効果的にする ために、中学生が興味・関心をもって視聴で
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きる映画を選択し、どのように授業を使うの かを考えた。そこで元々が童話であり、日本 でも有名な「美女と野獣」の映画を用いるこ とで、ストーリーを楽しみながら英文法を理 解することができるのではないかと考えた。
3. 実践研究
参加者:鳴門教育大学付属中学校2年生1 5 1名に対して平成30年3月16日実施し た。
方法 1回の英語授業時、映画「美女と野 獣jのワンシーンを視聴させ、作中で用いら れている文法についての指導を行った。
調査;質問紙を用いて、英語授業後に英文 法指導についてと、映画を視聴することに対
しての情意面の調査を行った。
4. 結果
授業後10の質問を用いて調査した。 以下 がその結果のグラフと質問である。
Ql映画を使った授業は楽しかったです
カミ?
Q2
今回の授業の文法はわかりやすかった で す か ?Q3
映画の聞き取りはわかりやすかったで す か ?Q4映画の翻訳は楽しかったですか?
Q5これからも映画を使った授業を受けて みたいですか?
Q6英文法は得意ですか?
Q 7
英語の授業は好きですか?Q8英語で映画を見ることは好きですか?
Q9英語で映画はよく見ますか?
QI0美女と野獣の内容は面白かったです か ?
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この結果から約96パーセントの生徒が映 画を用いた授業を楽しんでいることがわか
り、映画を用いたことによって学習動機を与 えられることがわかった。また約80パーセ ントの生徒が映画を利用した文法説明はわか りやすかったと答えた。
映画を用いることで文法をわかりやすくか っ英語を楽しみながら学習できることがわか った。
5.英文法に使える映画
4の結果から映画を用いた英文法学習の有 用性が明らかとなった。
この調査を踏まえて映画を用いて学習すべ き文法または映画を調査していった。
以下がその扱うべき文法の基準である0
.授業のなかで多用できる映画。
‑映画を視聴する前に、教えるべき文法事項 を教えておく。
・生徒にとって映画を視聴しただけでわかる 文法を選択すること。
映画については、中学生にとって興味がわ くもの、あるいは日本において有名なもので ストーリーの理解が容易であるものとした。
附属中学校からのアンケートから映画の選 択はジブリやディズニー映画といったほとん どの生徒が知っているであろう映画やコメデ ィなど多くの生徒が好きなジャンルを選んで、
いくことがいいだろうと考える。
6.おわりに
中学生にとって難しいと感じる英文法を映 画を用いて行うことによって、生徒が楽しく かっ英文法の理解を深めることができたと考 える。しかし、どの映画を用いても効果的で あるとは言えないため、生徒が楽しむことが できる内容かっ適切な視聴時間を設定しなけ ればならない。また映画の音声は教科書の英 語音声と異なり、自然で速いため生徒にとっ て聞き取りが難しいことがあると考える。音 声の難しさを和らげるために指導者はうまく
日本語字幕、英語字幕の使い分けをしなけれ ばならない。まず初めに字幕なしで視聴する ことで生徒は意味を理解するために音声と映 像に集中しなければならない。その後、聞き 取ることができなかった部分を字幕を用いて 視聴させることによって内容を楽しむことが できると考える。映画を用いることで生徒に とって学習意欲がわく授業を行える半面、適 切なレベルの映画や文法を用いることができ なければ効果的ではなくなるだろう。
今後は、映画を用いて単語の指導や、リス ニング指導することを検証していきたい。
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