第 3学 年 道 徳学習指導案

第 3学 年 道 徳学習指導案

日 時 対 象 授業者

平成 16年 11月 10日 (水)、 5校 時

3年 7組 (男子 19名 、女子 16名 、計 35名 ) 箱石 順 一郎

主 題   人 生を切 り開 く 内 容項 目1‑(4)理 想の実現 (理想の実現のた めに努力す る意欲を培 う。) 資 料  道 はいつもひ らかれ てい る

(出典 :道徳副読 本 「自分 をのばす 3年 」暁教育図書よ り抜粋) 主題 について

(1)価 値について

項 目1‑(4)の 内容 は、「 真理 を愛 し、真実を求め、理想の実現 を目指 して自己の人生を 切 り開いていくようにする。 Jこ とをね らい としている。

人間であ る限 り、 自らの生涯 をかけるに足る、悔いのない人生を願 うのは当然である。特 に中学生においては、人間と して、 自らが納得できる普遍的な生き方を求めて行 こうとする 気持ちが高まる時期でもある。

しか しなが ら、生徒は現実の様々な問題に直面 し、安易な妥協や控折か ら、人生のむなし さを感 じて しま う様子も見られ る。

無気力、無 目的 と言われる現在の生徒に、自らの人生に焦点を当て、改めて自分を深 く見

、 つめ直 し、人 間 としての誇 りの持てる創造的な人生を切 り開いてい こうとす る意欲を培 うこ とは重要な課題である。

一人一人の生徒が自ら納得できる真理や真実を求め、自己の生き方を探求 し、自分の人生 をかけて実現すべき価値を見つ けていく意欲の育成を目指 し、本主題 を設定 した。

(2)価 値にかかわる生徒の実態

中学校の時期は、心身 ともに大 きく成長す る時期であり、バ ラン スが崩れいろいろなこと を考えた り悩んだ りす ることが増 える時期 でもある。 さらに、理想 と現実 との矛盾に気づい

としてのあ り方や生き方 を模 索 しは じめる時期において、この資料 の持つ問いかけは、生徒 自身が 自分の こととして、今 までの 自分の生き方に照 らして、 自らの姿を深 く見つめるとと

もに、自分?八年を自ら切り蘭こうとする意欲を培つてくれるであろうと考えた。   i

この時期の 3年 生は進路決 定の時期が迫 り、自分の進路の目的や 目標の実現に向けて焦 り 悩み、家庭での重圧等の環境 におかれている。 3年 7組 も決 して例 外ではない。勉強が手に つかなかつた り、受験に疑間や矛盾を抱いた り、 目標をあきらめか けた り、送つた りしてい るこの時期において、この資料の持つ問いかけをもとを ご、自分の進 路の 目的や 目標の実現に 向けて、受験を前向きに受け止 め乗 り越えようとする意欲を培いたい と考えた。

‑189‐ 一

(3)1資 料について

本資料 は、「 道 は、すべ ての人の前 にひ らかれてい る」 とい う言葉 に続 いて、「人 間 とは何 /JH、 人生 を ど う生 きた らよいか」 とい う問題 を、生徒 が具体的な生活場面で出会 う様々な人 生の課題 と結 びつけて問 いか け る。資料全体 を通 して 、人 間の生 き方 に関す る真理や真実 と は、いつたい どの よ うなものか といつた問いか けがな されている。

資料 を単 な る教 計￨として提 えるのではな く、生徒 の 日頃 の具体的な場 面での行動 や態度 と 結びつ け、一人 一人 の生徒 が 自分の人生 を、 自信 を持 つて力強 く生 きてい こ うとす る意欲 が 培 われ るよ うに取 り扱 ってい きたい。 そ して 、人生 を力 強 く誠実に、 ,自 分の真実の中に生 き てい こ うとす る人すべ てに、真 のいきがい と喜びのあ る人生がひ らかれてい ることを実感 と

して理解 させていきたいさ

生徒一人 一人が今 までの 自分 めと き方 に照 らして、 自らの姿 を深 く見わ めるとともに、 自 分 の人生 を 自ら切 り開 こ うとす る意欲 を培 え るこ とがで き るよ う、次の 3点 に配慮 して取 り 扱 つていきたい。

・ 生徒が 白常の具体的な場面で出会 ぅ様 々な問題 と結びつけて取 り扱 う。

,あ くまでも生き方の指導であってく説諭的な生徒指導にな らないように取 り扱 う。

・ ち らあヽらた経験等を安易 に語 らせないように取 り扱 うと なお この資料 は、!範例的な資料 として活用す ることに した。

4 指 導の構想

事 前 に資料 を読 ませ て、 「自分 が最 も共感 した文 や気 になった文 とその感想」、 「自分 の人生 で困 難 にぶつ かつた経験やそれ を乗 り越 えるために どの ようなこ とを考 えたか」、「 勇気づ け られた歌や 本 の一文」の 3点 について書かせ t生 徒一人一人の考 えを把握 してお く。

導入 では、 「10年 後 の 自分 は、 どんな大人 にな つてい るだ ろ う。 あるいは、 どんな大 人にな り たいか。」 と問いかけ、「 年 表」 と 「 心情 曲線」 を掲 示す る。 そ して、本時の課題 を 「これ か らの生 き方を考 えよ う。〜生 きてい く上で、大切 なことは何 か〜」 と設定 し、授業の方向性 を示す。

展 開の前半で は、範読後 に、 「共感 した部分 の集 計結果 の発表 」 を行 い学級の傾 向 を確 認す る。

と同時に、選んだ文の感想 を生徒 に発表 させ ることで、他者 の多様な考えを知 る場面 としたい。

展 開の後半では、 「 道 は、すべ て の人の前 にひ らかれてい る」 とい う言葉 に続 いて 「 人 生を ど う 生 きた らよいか」 とい う問いか けを 「困難 な場面 を どう乗 り越 えた ら良いか」 とい う問い かけに置 き換 え、生徒 が具体的な生活場 面で出会 う様 々な課題 と結びつ けて考 えさせてみたい と思 い、 困難 な場 面や共通体験 のあった文化祭 合唱 コンクール を取 り上げ るこ とに した。そ こで、 この 文化祭合 唱 コンクール に関す る 「 ′ い情 出潔 」 を提示 し、 「 学級 の大変 な時期 を乗 り越 えてきた ことか ら、学 べ ることは何か。」 と問いか けるこ とに した。 ここ ・

に時間 をか けて、その ときの体験 と心 情を じっ く りと振 り返 るこ とで、 自らの姿 を見つ め させ たいる と同時 に、 この ことを発表 し合 うこ とで、 さ らに他 の人 を理解 し合 うこ とがで きれ ば と考 えた。 その上で、 これか ら生 きてい く上で どんな考 え 方が大切だ と思 うかをテーマに、 自分で この文の続 きを作 らせ たい。

終六では、「自作 の文」 を、何 人 かに発表 させ る。 なお、時 間が あれば、「自分の人生で 困難 にぶ つか つた経験や それ を乗 り越 えるために どの よ うな ことを考 えたか」 を発 表できる生徒が いれ ば発 表 させ たい。

‑190‑

5 本 時の指導 (1)ね らい

今までの自分の生き方に照 らして自らの姿を深 く見つめるとともに、自分の人生を 自ら切 り開こうとする意欲を培 う。       f

(2)展 開の大要

( 3 ) 評 価

・   自 分の生き方に照 らして 自らの姿を深 く見つめ、 自分の人生を自ら切 り開こ うと す る考えを自分の言葉で表現できたか。

‑ 1 9 1 ‑

段 階 教師の働きかけ 予想 され る生徒の反応 指導上の留意点

導入 (7分 )

1 「 10年 後の自分は、ど ん な大人 になってい るだ ろ う、 どんな大人 にな りたい か」を発表 させる。

心情曲線を提示する。

2 本 時の課題を設定する。

・偉い人

・金持 ち

・働いている

・イチ ローや松井のような人

1 投 げかけ程度で、

発言し出す生徒がいれ ば取り上げる。

第像させる程犀

2 ‐ 「 考 え方」 「 に絞 っ てすす めてい くことを これ か らの 自分 の人 告げる。

̲ 井 単 ィ 1 、ノ L ネ

生 の生 き方 を考 え よ う。

キ 姉 払 レ  L P ―■席 ネ ー 、

展開前半 ( 1 3 分)

展 開後半 ( 1 5 分)

( 1 0 分)

二 C ヽ V ヽ 」と ヽ 、 /ヽ ル ′ふ ヒ は ,"J ヽ ン ″

3 学 級 の傾 向 を確認 する。   1

他者 の多様 な感 じ方 や考えを知 る場 面 とし たい。

疑間視 してい る生徒 がいれ ば、発表 を促 し たい。

4 各 自の作文 を想起 させ、取 り組み過程の 体験や心情 を振 り返る こ とで 、 自らの姿 を見 つめさせ たい。

5   で きるだけ時間を 取つて考えさせたい。

3 資 料 を範読 し、 自分が最 も共 感 を した文や 気 にな った 文 の集計 結果 を発表す る。

そ の感 想 を、生徒 に発表 さ せ る。

4 文 化祭合唱コンクール に 関す る 『心情出繰』を提示 Lャ 、

「 困難 な場面を乗 り越 えてき たこ とか ら学べること (考え 方)は 何 か」 「 それ を乗 り越 えるために、あなたは どの よ

うな ことを考えま したか」 と 問いかけ、発表をさせ る。

これ か ら生 きてい く上 どんな考え方が大切だ と

で 、

◎納得

。この文の通 りだ と思 う と良いことが書いてある!

◎共鳴

。自分に足 りないものだ

・や る気になるか ら

・結構ためになるか ら

◎疑問視

,そん なに うまくいかない

。道は開いているのかなあ

◎集団か ら学べる事

・団結 し、協力 し合 うこと

。ま とまること

・力 を出 し合 うこと

◎ 自分 自身か ら学べる事 ,二 人一人のやる気が大事

・気合いだ〜

◎ もとに した考 え方

・気持 ちの持ち方次第 思 つか。 そ れ を も とに 、 自分

で この文 の続 きを作 らせ る。

・明 つ く生 ぎ R い く こ と ,

9意欲を持って取り組むこと

。あきらめないこと

日クか男丸 つ り うれ た歌や本 があれ ば、参 考にさせたい。

終末 ( 5 分)

6 「 自作の文」 を発表 させ る。         ″

なお 、時間があれば生徒 の 経験談 を発表できる生徒がい れば発表 させたい。

6 他 者 の多様 な考え や表現 の仕方 を知 る場 面 としたい。

経験談では、無理な

発言は求めない。

道 徳 学 習 プ リ ン ト

﹁道 は い

つ も

ひ ら か れ て い る

﹂

年 ３   組 ７       番   名 氏

︵

吉王 剛 １

文 と

そ ︑ 感 の

想 を

書 い て だ く さ

い ︒

想 ﹁感

﹂

︵ 裏

事 前   ２ 今 ま で

の 自

分 人 の 生

で ︑

﹃ 最 も

つ ら

か た つ こ と

︑ 悲

し か た っ

こ と

︑ く け じ そ う に な た っ

こ と

﹄ な ど の 困 難 ぶ に

つ か

た っ 経 験

が あ

れ ば

︑ そ れ 乗 を 越 り え る た め

に ど

の よ な う

こ と

考 を え ま し た

か ゎ

今 日 の 課 題

︵考

え て い く こ と ︶

１   れ 予﹂

か ら

生 き て

い く

上

で ︑

ど ん 書 な

え お

が 大 切 だ と 思 い ま す

か ︒

れ そ を も と

に ︑

自 分 で こ の 文 続 の き 作 を

て っ

み よ

う

︒

２   授 業 を 終 え て の 感 想

道

は ︑

す べ て 人 の 前 の に

ひ ら

か れ て い る

︒ し か

し ︑

︲！岸〇や︲１

矛 ― 文   L が 買 界 に       最 線       も を        共 BI

い て く だ さ い

感

し

た

文

や

気

に

な

た

年 表 ( 10 年 後の 自分)

︵板 書 計 画 ︶

最 も 共 感 し た 文 や 気 に な つ た 文

◎ 納 得 ︒ こ の 文 の 通 り だ と 思 う ︒ 良 い こ と が 書 い て あ る

◎ 疑 岡 視 ︒ そ ん な に う ま く い か な い

２   文 化 祭 合 唱 ヨ ン ク ト ル で ︑ ﹁道 は い つ も ひ ら か れ て い る ﹂

今 の 日 題 課

︵考 え

て い く こ と

︶ こ れ か ら

の 自

分 人 の 生 生 の き 方 を 書 え よ

う ︒

︱ 隼 き て

い く

上

で ︑

大 切 な こ と は な ん で す

か ︐

◎ 共 鳴 ・ 自 分 に 足 り な い も の だ ︒ や る 気 に な る か ら ・ 結 構 た め に な る か ら

◎ 集 団 か ら 学 べ る 事 ・ 団 結 し ︑ 協 力 し 合 う こ と

ま ｏ と ま る こ と 力 ・ を 出 し 合 う

こ ︐

と

◎ 自 分 自 身 か ら 学 べ る 事     → ・ 一 人 一 人 の や る 気 が 大 事 ・ 気 合 い だ 〜 ︵ 困 難 な 場 面 を 乗 り 越 え る た め に ︑ あ な た 自 身 は ど の よ う な こ と を 考 え ま し た か ︒ ︶

目 劉 目 剰 酬 目 刊 劇 劉 副 剰 調 料 劇 劉 剰

□

明 る く 笑 顔 で 生 き て い く こ と

素 直 な 気 持 ち

思 い や る こ と

立 ち 上 ま ら な い こ と

何 を す る に も 気 持 ち の 持 ち 方 次 第 で 違 う

意 欲 を 持 っ て 取 り 組 む し っ か り と 考 え て い く 事

あ き ら め な い こ と

︱ドｏ∞︱

合唱コンタールの 簡単な心情 ‐

曲線

    申 ヽ        ・

自分が大切だ と 思 う考え方

簡単な心情曲線 ( 書き込む)

道

は ︑

す が て 人 の お 前 に

ひ ら

れ か て い

る ︒

か し

し ︑

︵ 人 生

を ︑

ど う 生 き た 良 ら い か と の 問 い か

︶ け

「 道 はいつ もひ らかれている」

︱ドｏ卜⁚︱

(文)つ か み 当 て るそ の 鍵 は 、 ・

自分 の 心 の姿 勢 の な か に だ け しか な い。

( 感想 ) な ん か 心 に残 った。

( 文) 十 度 や づてみ よ つっ

( 感想 ) 他 の人 と比べ、

自分 が で きな い こ とが あ つた ら、他 人 よ りも

「 努 力 」 す れ ば いい ん だなあ と思 つた。

( 文) や りとげるまで は、けつ してあき らめ ないこと。

' ( 感想)こ れか らはそ うしていきたい。

( 文) し なけれ ばな ら ない ことこそを、まず 行 う人にな りたい もの である。

( 感想 ) 自 分 も した い 事 だ け して しな けれ ば な らない こ とはや ろ う としないので、 この文 の とお り、まず、行 う 人になろうと思つた。

( 文) 道 は 、 平 坦 で は ないのである。

( 感想 ) 人 生 はつ らい こ とや 楽 しい こ とが な く て は つ ま ら な い か ら。

( 文) 十 度 や つて み よ

つ。

(感想 )毎 回 一 度 で き な い とあ き らめ て 嫌 に な っ て い た け ど、 何 度 で もあ き らめ な い で 進 ん で い く と、 最 後 に は 道 は 開 け る ん だ と思 つ た。

( 文) た えず 、知 ろ う、

ま な ぼ う、 考 え よ うと す る意 欲 を もた な けれ ば

( 感想 ) そ の通 りだ な あ と思 った。

( 文) 自 分 に とつ ての い ち ば んや さ しい道 し か、あ るこ うとしない 人もいる。

(感想)人 はや さ しい 道 しか進 まないのは、

本 当だなあと思つた。

( 文) 自 分 に とつて の い ちば んや さ しい道 し か 、 あ る こ うと しない 人もいる。

( 感想 ) 自 分 はや さ し い道 を歩 んでい るので はないか。

( 丈) た えず 、知 ろ う、

まな ぽ う、考 え よ うと す る意欲 を もた な けれ ば

( 感想 ) 大 切 な事 だ と 思 う。

( 文) や りとげ るま で は け っ して あ き らめ な いヽこと。

( 感想 ) な ん か チ ャ レ ン シジー っぼ くって 良 か つた。 頑 張 ろ う とい

う気になった。

( 文) 十 度 や つ て み よ つ。

( 感想 ) で き な い 事 で も、す ぐあ き らめず に 、 根 気 よ くや っ て み よ う

と い う 気 持 ち に な れ る。

( 文) 個 性 の ない人生 は、真 実の人 生ではな い。

( 感想 ) そ の 通 りだ と 思 った。

(文)や りとげるまで は、けつしてあきらめ なし1■1と。

( 感想 ) そ の通 りだ な あ と思 つた。

( 文) 閉 ざ され て い る と思 う人 の前 には道 は 開ざされている。

( 感想 ) 道 はいつ も開 かれ て い て あ き らめな け れ ば 進 め る と感 じ た。

( 文) つ かみ当てるそ の鍵は、自分の心の姿 勢のなかにだけしかな い。

( 感想 ) 道 は いつ で も ひ らかれ て い るが 、そ の道 は 自分 の意識 は 自 分 の意識 次 第 で ど うに かなる。

(文)や りとげ る ま で は 、 けつ して あ き らめ ない こと。

(感想)僕 もそ う思 う。

(文)

(感想)

( 文) 道 は す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る。

( 感想 ) す ば ら しい 言 葉 だ と思 つ た。 良 い道

をすす んでい く。

(文)や りどげ るまで は、 け っ して あ き らめ ないこと。

(感想 )今 は受験生 な の で、上 の一部 は 自分 に一番 必要 な ことだ と 思 うの で 、や りとげ る ま で は、 けっ して あき らめな い で頑 張 りたい と思つた。

( 文) 全 部 の文

( 感想 ) 自 分 に とつて あ た りま え の 事 しか 書 い て い な い の で 、特別 な感情 は持 たない。

︱ドｏい︱

(文)環 は、けて ないこと

(感想 ) 気 持 ち ￨

う。

( 文) 式 は、けて ないこと

( 感想) げ る前 い

しま うこ と思つた

(文)ギ ないかた

く 感想 ) がない。

: りとげるまで , してあきらめ

あきらめない

! ば 大 切 だ と思

(文)ギ リとモ デるまで は、 けつ してあき らめ ないこと。

(感想)や りとげ る と い う気持 ちがない と必 ず どんな事 も乗 り越 え てい けない よ うな気が する。

(文)や る気 が あ るか ないかだけであると

(感想)納 得するよ う なことが一杯書いてあ った。

( 文) 閉 ざ され て い る と思 う人の前 に は道 は 閉 ざされている。

( 感想 ) こ の文 は 、本 当だ と思つた。

( 文) 閉 ざ され て い る と思 う人 の 前 に は 道 は 閉 ざ され て い る。

( 感想 ) な る ほ ど な あ と思 つた。

) り , とげ るまで , して あき らめ

何 か をや り遂 : 、あき らめて 1 とが多いなあ

( 文) や りとげ るまで は、けっ してあき らめ ないこと。

( 感想 ) あ き らめない で、や りとげることで、

人生 を味わ う事がで き るのだと思 う。

( 文) 十 度 や つ て み よ つ。

( 感想 ) 人 にt ま で きて も 自分 にはで きない事 は一杯 あつて悩 ん だ り す るけ ど、 あ き らめな い で何 度 で もや つてで き る よ うになれ ばい い んだ と思つた。

(文)‐閉 ざされ てい る と思 う人の前には道 は 開ざされている。

(感想)い つ も自分 自 身 そ う考 え て き た か

ら。

(文〉 道 は、平坦 で は ないのである。

(感想 )道 は平坦 で は ない が、 人生 とい う道 は味わい深Vヽこと。

'る気があるか けである。

私 にはや る気

(文)や りとげるまで は、 けつ してあき らめ ないこと。

(感想)あ き らめない こ とが一番大切だ と思 ったから。

(文)や りとげ るまで は、 け っ して あ き らめ ないこと。

(感想)何 をす るに も、

け つ して あ き らめない とい気持 ちを持 つ こ と で何 事 も前 向 きに 向か つて い くこ とが で き る

と思 う。

(文)開 ざされ てい ｀ る と思 う人 の前 には道 は 開ざされている。

(感想)自 分 もそ うい

う考 え を して い た か

ら。

重 は い つ も い ら い れ て い る

道 は ︑ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

そ の 人 に ︑ や る 気 が あ る か な い か だ け で あ る ︒

道 は ︑ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

し か し ︑ 道 が と ざ さ れ て い る と 思 う 人 の 前 に は 道 は

と ざ さ れ て い る ︐ 自 分 は だ め だ と 思 う 人 は だ め に な っ

て い く ︒

道 は ︑ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

し か し ︑ 生 き が い と し あ わ せ と を ︑ つ か み あ て る ぞ

の 鍵 は ︑ 自 分 の 心 の 姿 勢 の な か に だ け し か な い

道 は ︑ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

し か し ︑ 個 性 の な い 人 生 は ︑ 真 実 の 人 生 で は な い ︒

た と え す ぐ れ た 人 の ま ね を し て も ︑ ま ね を す る こ と で

つ か み あ て ら れ る ﹁自 分 の 人 生 ﹂ と い う も の は ︑ こ の

世 に は な い の で あ る ︒

道 ば ︑ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

し 一 か

し ︑ 本 生 を 暗 く 生 き よ う と す る 人 に は ︑ 明 る い

人 生 さ ば

れ な い か 生 き ら く ⁝ し ︒

人 生 を 明 る く 生 き よ う と す る 人 だ け が ︑ 暗 い 人 生 さ え も ︑ 明 る く 生 き て い く こ と が で き る の で あ る ︒

道 は ︑ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

し か し ︑ 自 分 か ら あ き ら め し ま う こ と は ︑ も は

や 生 き る こ と で は な い ︒ そ の 人 の 前 で は 道 も と ざ

さ れ る ︒

道 は ︐ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

し か し ︑ 人 が 一 度 で や り と げ ら れ る こ と が ︑ 自

分 に は ︑   一 度 で や り と げ ら れ な い こ と も あ る ︒

一 度 で や り と げ ら れ な い こ と は ︑ 十 度 や っ て み

よ う ︒ 十 度 や っ て も や り と げ ら れ な い こ と は ︑ 百

度 や っ て み よ う ︒

道 は ︑ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

し か し ︑ や ぃ と げ る ま で は ︑ け っ し て あ き ら め

な い こ と ︒ そ し て そ の や り と げ よ う と す る 心 を け

つ し て 失 わ な い こ と ︒

道 は ︑ す べ て の 人 の 前 に ひ ら か れ て い る ︒

し か し ︑ た え ず ︑ 知 ろ う ︑ ま な ぼ う ︑ 考 え よ う ︑

と す る 意 欲 を も た な け れ ば ︑ 人 は そ の 自 分 の 人 生

の 道 を ヽ あ る き す す む 力 を 失 う で あ ろ う ︒ 知 り ︑

ま な び ︑ 考 え て い く こ と が ︑ 自 分 の 人 生 の 道 を あ

る い て い く こ と だ か ら で あ る ︒

道 は

︑ す べ て

の 人

前 の

に ひ ら か れ て い る

︒ し か

し

︑ 人 に よ っ て は

︑ 自 分 に と つ て の い ち ば ん や さ し 道 い

し か

︑ あ る

こ う

と し な い 人 も い る

︒ だ が 人 に よ っ て は

︑ 自 分 を そ だ て つ づ け て い く た め に

︑ い ち ば ん む ず か し 道 い

の ほ う を

︑ い

つ し

よ う け ん め い に あ ゆ み つ づ け て い る 人 も い る

︒ 道

は

︑ す べ て の 人

前 の

に ひ ら か れ て い る ぃ し か し

︑ し た い こ と だ け し て

︑ し な け れ ば な ら な い こ と は

︑ な か な か や ろ う と し な い 人 も い る

︒ し な け れ ば な ら な い

こ と

こ そ を

︑ ま ず 行 う 人 に な り た い も の で あ る

︒ 道

は

︑ す べ て の 人 の 前

に ひ ら か れ て

い る

︒ し か

し

︑ そ の 人 生 は ま た そ の 別 の 一 方 で は

︑ 人 に そ 道 の を 見 失 わ せ る ほ ど の 誘 惑 と 失 望 と の く り 返

し に も

︑ み ち み ち て い る こ と を 忘 れ て は な ら な

い ︒

道 は

︑ 平 坦 で は な い の で あ る

︒ そ れ だ か ら こ そ

︑ 人 生 と

い う

道 の あ

じ わ い は 深 い の で あ る

︒

よ る や つ ４ ｋ け

七

︵ 拠 式 著 昼

が き

い

探 の

求

青 ︱

春

言 の

よ り

一‑196‑一