■ 学習の進め方
テキストブック１冊で１カ月分の学習となります。１カ月は４週、１週は６日で構成されており、３カ月で72日間の学習を
します。学習時間の目安は１日20 ～ 30 分です。テキストブックの各週では次の内容を学習します。
Day 1 と Day 3：文構造の理解
●英語の文構造を定着させるための練習に取り組みます。
Day 2：リスニング
●さまざまな場面の会話の聞き取り練習を通して、リスニング力を強化します。
Day 4：リスニング＆リーディング
●リスニング力の強化とともに、Eメールや広告などの文書を読む力を磨きます。
Day 5：
「TOEIC 攻略＜基礎＞」
「TOEIC 攻略＜演習＞」
●
TOEICテスト対策として、隔週で各パートの例題付き解説と問題演習に取り組みます。
Day 6：Weekend Special（１～３週目）
●TOEICテスト頻出トピックが盛り込まれたストーリーで、音読、シャドーイングなど英語力の土台となるトレーニング
に挑戦します。
提出テスト
●１カ月の学習を終えたら、学習の成果を確認するためにTOEIC形式の「マンスリーテスト」
（50問）にチャレンジしましょう。
●３カ月の学習を終えた後は、実際のT O E I Cテストと同形式・同問題数の「ファイナルテスト」
（200問）を受験します。
提出後に990点満点中の予想スコアをお知らせします。
3カ月のカリキュラム
Month 1
『テキストブック１』
『テキストブック1』/
『テストブック』
Day 1
Day 2
Day 3
Day 4
Day 5
Day 6
Week 1
「監修者動画」視聴
住居
面接
会社組織
メッセージメモ
TOEIC攻略
＜基礎＞
Weekend
Special①
広告
主語＋動詞
主語＋動詞
PART 1
Week 2
休み時間
会議
生産
Ｅメール
TOEIC攻略
＜演習＞
Weekend
Special②
留守電
主語＋動詞＋補語
目的語+目的語
主語＋動詞+
PART 1
Week 3
取引
交通機関
会社行事
不動産広告
TOEIC攻略
＜基礎＞
Weekend
Special③
3人の会話
主語＋動詞+
目的語+補語
疑問文
PART 2
Week 4
採用
異動
出張
社内通知
TOEIC攻略
＜演習＞
マンスリーテスト1
（テストブック）
受験と答え合わせ
受け身（受動態）
助動詞
PART 2
※マンスリーテスト、ファイナルテストは WEB 採点サービス「テストコ」から提出すると、提出直後に解答の正誤・正答数の確認と「解答と解説」
（PDF 形式）
のダウンロードができます。
■ 学習の進め方
Month 2
『テキストブック２』
『テキストブック2』/
『テストブック』
Day 1
Day 2
Day 3
Day 4
Day 5
Day 6
Week 1
「監修者動画」視聴
手紙・Ｅメール
出荷・納品
医療
フォーマルな手紙
TOEIC攻略
＜基礎＞
Weekend
Special④
記事
to不定詞
(名詞用法)
It is ... to do
PART 3
Week 2
営業・セールス
健康・身体
労働
調査・研究報告
TOEIC攻略
＜演習＞
Weekend
Special⑤
2人の会話
動名詞
分詞（名詞を修飾）
PART 3
Week 3
趣味・娯楽
交渉
宿泊施設
料理のメニュー
TOEIC攻略
＜基礎＞
Weekend
Special⑥
ラジオ放送
to不定詞（形容詞
用法）
副詞
PART 4
Week 4
金融
買い物・店
コンピューター
求人広告
TOEIC攻略
＜演習＞
マンスリーテスト２
（テストブック）
受験と答え合わせ
to不定詞
（副詞用法）
比較
PART 4
Month 3
『テキストブック３』
『テキストブック3』/
『テストブック』
Day 1
Day 2
Day 3
Day 4
Day 5
Day 6
Week 1
「監修者動画」視聴
広告
公共サービス
投資
注文・申込用紙
TOEIC攻略
＜基礎＞
Weekend
Special⑦
手紙
関係代名詞（who）
関係代名詞
（which、that）
PARTS 5&6
Week 2
食事
パーティー
マスメディア
公共サービスの
TOEIC攻略
＜演習＞
Weekend
Special⑧
3人の会話
（関係代名詞＋
主語＋動詞）
間接疑問
通知
PARTS 5&6
Week 3
余暇
会社設備
時を表す節を導く
修理・保証
TOEIC攻略
＜基礎＞
Weekend
Special⑨
人物紹介
前後を対等に
つなぐ接続詞
接続詞
PART 7
Week 4
景気
自然災害
環境
商品の説明
TOEIC攻略
＜演習＞
マンスリーテスト3
（テストブック）
受験と答え合わせ
物事の理由や
条件を導く接続詞
「～だけれども」とい
う内容を導く接続詞
PART 7
Day 7
ファイナルテスト
受験と答え合わせ
■ 学習の進め方
Week 4 Week 3 Week 2 Week 1 不動産 real estate 居住者 resident ～を借りる rent アパート（建物 内の居住部分） apartment はしご ladder 地下室 basement 商 業 地 区 の、 繁華街の downtown 階段 stairs 家具 furniture 引き出し drawer ～を修理する repair 天井 ceilingWarm-Up
1～4の音声を聞いて空欄を埋めてみよう。日 本語訳をヒントにしながら、音声のポーズの間 に書き込もう。 ➡解答は10ページ いよいよ講座の学習がスタート！ これからの３カ月間で、500点突破に必 要な英語力を付けていきましょう。今日は「住居」にちなんだ話題で、英語 の文の基本的な要素である「主語」と「動詞」について学習します。住居
Day1
まず、今日のテーマ「住居」に関する語を覚えよう。音声は音楽に乗せて「日本語→英 語→英語→ポーズ」の順に収録されている。日本語の意味と英語の発音を聞いて、ポー ズのところで英語をまねしてリピートしてみよう。V
ocabulary
1 ［ ］［ ］at the scratch on the pillar.
彼は柱の引っかき傷を見た。
2 Our［ ］［ ］upon the chair to eat ice cream.
私たちの息子はアイスクリームを食べようとして、いすによじ登った。
3A［ ［］ ］into our living room.
トンボが私たちの居間に入ってきた。
4 ［ ］［ ］in downtown Tokyo.
私は東京の商業エリアに住んでいる。 1A_02 1A_03 7 7 Week 4 Week 3 Week 2 Week 1
Today’s Pointsで学んだ「主語」「動詞」を意識しながら、Warm-Upの英文をもう一 度聞いてみよう。音声は「英語→ポーズ」の順に収録されている。英文を見ながら音声 を聞き、ポーズのところでまねして言ってみよう。
R
epeat
scratch: 引っかき傷 pillar: 柱 climb: よじ登る
NOTES
1 He / looked / at the scratch / on the pillar.
彼は / 見た / 引っかき傷を / 柱の
2 Our boy / climbed / upon the chair / to eat ice cream.
私たちの息子は / よじ登った / いすの上に / アイスクリームを食べるために
3A dragonfl y / came / into our living room.
トンボが / 入ってきた / 私たちの居間の中に
4 I / live / in downtown Tokyo.
私は / 住んでいる / 東京の商業エリアに
1 The cat / hid / under the sofa.
その猫はソファの下に隠れた。
2 A young couple / moved / into the room next to mine.
若いカップルが私の隣の部屋に引っ越してきた。
3 My wife and son / ran / across the street to catch the bus.
私の妻と息子はバスに間に合うように通りを走って渡った。
4 The book on gardening / was / on the dining table.
ガーデニングに関する本が食卓の上にあった。
5 A woman in a red shirt / knocked / on the door gently.
赤いシャツの女性が、優しくドアをノックした。
6 The laughter of many children / rang / through the house.
多くの子どもたちの笑い声が、家中に響きわたった。
7 The air conditioner in the living room / broke / last night.
居間のエアコンが昨夜、壊れた。
8 Is / the TV program you are watching / about the upcoming sci-fi movie? あなたが見ているテレビ番組は、今度公開されるＳＦ映画に関するものですか。 1（ ） 2（ ） 3（ ） 4（ ） 5（ ） 6（ ） （A）はしご （B）引き出し （C）居住者 （D）階段 （E）～を修理する （F）家具 1～6 の単語の音声を聞いて、その意味を（A）～（F）から選ぼう。答えられない語が あったら、チャンツを聞いて確認。その後でもう一度、問題にチャレンジしてみよう。 ➡解答は10ページ
V
ocabulary
R
eview
Exercises
スラッシュ（/）で区切られている英文 1～8 の、「主語」 もしくは「主語のかたまり」に◯を付けよう。 ➡解答は10ページ 「主語＋動詞」 文 ● 後ろに何も続けなくても、それだけで意味が完結する動詞がある He smiled（彼はほほ笑んだ）. ●実際には「主語＋動詞＋情報を補足する語句」のパターンになることが多い She lives in Bangkok.（彼女はバンコクに住んでいる）●以下の文も、主語は長いが「主語＋動詞」のパターンである The supermarket near my house opens at 8 A.M. on weekdays.
主語のかたまり 動詞
（うちの近所のスーパーは、平日は午前８時に開店する）
The woman talking with Mr. Smith works for a French company.
主語のかたまり 動詞 （スミスさんと話している女性はフランスの会社に勤めている） 「主語＋動詞」 文
Today’s
Points
hide: ［hidは過去形］隠れる move: 引っ越す mine: 私のもの catch: ～に間に合う gently: 優しく laughter: （大きな）笑い声 air conditioner: エアコン break: ［brokeは過去形］壊れる upcoming: 今度の NOTES 1A_04 1A_05 9 8Vocabulary
その日の話題に関連したTOEIC
テスト頻出語彙を、 音楽に乗せ
て覚えます。
Warm-Up
英文で空欄になっている部分を
聞き取る練習です。空欄に入る
語が、 その日の学習ポイントで
す。
Today’
s Points
その日に学ぶ文構造（文法）を簡潔に解説しています。
Exercises
その日に学んだ文構造の理解度を確認します。
Repeat
Warm-Upで学習した英文を声に出す練習をします。
Vocabulary Review
その日に学んだ語彙を用いたクイズに挑戦します。
Day 1、Day 3 の学習（文構造の理解）
英語の文構造（英語の語順、文法）を中心に学習します。
テキスト内のマークの説明
1A_03
音声（MP3 ／ CD）を使うコーナー
に記載しています。
1A ：MP3 のアルバム名／ CD 名
03 ：トラック番号
TOEIC の主にどのパートに役立
つ学習であるかを表しています。
濃くなっているところが対応パー
トで、
3
であれば、Part 3 に役
立つことを意味しています。
■ 学習の進め方
Week 4 Week 3 Week 2 Week 1 Warm-Up解 答 1 He、looked 2 boy、climbed 3 dragonfl y、came 4 I、live
Exercises
解 答 1 The cat 2 A young couple 3 My wife and son 4 The book on gardening 5 A woman in a red shirt
6 The laughter of many children 7 The air conditioner in the living room 8 the TV program you are watching
解 説 肯定文の場合、「主語のかたまり＋動詞」の語順になる。主語のかたまりの中 で、名詞を後ろから修飾している語句がある場合、かたまりが長くなるので 特に注意が必要だ。例えば 7 は、The air conditioner in the living room が主語のかたまり。in the living room（居間の）がThe air conditioner（エ アコン）を後ろから修飾している。また、8 は主語と動詞の位置が入れ替わっ ている疑問文であることに注意。be動詞Isに続くthe TV program you are watching（あなたが見ているテレビ番組）が主語となっている。 Vocabulary Review 解 答 1（C） 居住者 / resident 2（D） 階段 / stairs 3（A） はしご / ladder 4（E） ～を修理する / repair 5（F） 家具 / furniture 6（B） 引き出し / drawer Day
1
解答 解説
案内（求人）広告classifi ed ad 機会 opportunity 応募（用紙） application 約束、予約 appointment 面接 interview 履歴書 résumé 経歴 career 準備する prepare 態度 attitude ～を参照する refer to 熟練した skilled 自信のある confi dentListening
会話を聞いて、次の質問に日本語で答えよう。 ➡解答は14ページ 毎週２日目はリスニング学習に取り組む日です。実際にその場にいるつもりで、 状況や登場人物をイメージしながら会話の流れを把握しましょう。面接
Day2
まずはチャンツで今日のテーマ「面接」に関する語句を覚えよう。日本語の意味と英語 の発音を聞いて、ポーズのところで英語をまねしてリピートしてみよう。V
ocabulary
Q1女性は何に苦労している？ Q2男性はこの後、何をする？ 1A_06 1A_07 11 10 Week 4 Week 3 Week 2 Week 1 Listening 解答例 Q1 ソフトウエアを学ぶこと Q2 ソフトウエアの使い方を女性（ウェンディー）に教える 解 説 Q1 女性（ウェンディー）が苦労していることを尋ねているので、ウェン ディーの発言に注意しよう。彼女は最初の発言でI’m having a hard time learning the software they use.（あの会社が使っているソフトウエアを 学ぶのに苦労しているのよ）と述べている。Q2 「この後、何をする？」のような問題の答えは会話の最後の方にある。 男性は最後に、I’m interested in that software, and I’d love to teach it to you.（あのソフトウエアに興味があって、ぜひ教えたいんだ）と言って いることから、この後ソフトウエアの使い方を女性に教えると推測できる。
Exercises
解 答 1 When、did、you 2 I’m、interested、in
Vocabulary Review
解 答 1（B） 態度 / attitude 2（D） ～を参照する / refer to 3（F） 経歴 / career 4（A） 履歴書 / résumé 5（E） 自信のある / confi dent 6（C） 機会 / opportunity Day
2
解答 解説
強 読 部分＝重要 部分 英語は全ての語を聞き取らなくても内容を理解できる。これは、私たちが日本語を聞くと きにすでに実践していること。英語はリズミカルに読まれ、たいていは重要な情報が強く 発音される。音声を聞いて、色文字部分に注意して英文をリピートしてみよう。 I go to work by train（私は電車で仕事に行きます）.How many factories do they have?（彼らは工場をいくつ持っていますか）
I’ve been in Kobe for 10 years（私は神戸に来て１０年になります）. It is hard for me to talk to strangers（私は知らない人と話すのが苦手です）.
How Do
Say It
You
?
企業の corporate 取締役会 board 本社 headquarters 支社 branch offi ce 監督者 supervisor 委員会 committee 社長 president 経営幹部 executive 職員 personnel 同僚 coworker ～を運営する operate 秘書 secretary
Warm-Up
1～4の音声を聞いて空欄を埋めてみよう。日 本語訳をヒントにしながら、音声のポーズの間 に書き込もう。 ➡解答は18ページ ３日目の学習は１日目と同じく、英語の文構造について学習します。今日は「会 社組織」にちなんだ話題で、「主語＋動詞＋目的語」という語順を学びます。会社組織
Day3
まずはチャンツで今日のテーマ「会社組織」に関する語を覚えよう。日本語の意味と英 語の発音を聞いて、ポーズのところで英語をまねしてリピートしてみよう。V
ocabulary
1 Our company［ ］fi ve［ ］［ ］.
わが社は５つの支社を持っている。
2 My coworkers［ ［］ ］a lot.
私の同僚たちは私をよく助けてくれる。
3The management［ ］［ ］［ ］of the company.
経営陣は会社の再編について議論した。
4 The secretary［ ］［ ［］ ］for the board meeting.
秘書は取締役会議のための部屋を予約した。 1A_12 1A_13 1A_14 15 14 Week 4 Week 3 Week 2 Week 1 Listeningで聞いた英文と意味を確認したら、１文ごとにリピートしよう。
R
epeat
今日の重要表現を目と耳で確認しよう。音声は「日本語→英語→ポーズ」の順に収録さ れているので、ポーズのところでリピートしよう。K
ey
E
xpressions
job test: 採用試験 actually: 実は have a hard time -ing: ～するのに苦労す る Why don’t you ～ ?: ～したらどうですか trouble: ～ に迷惑をかける be interested in: ～に興味がある ’d(would) love to do: ぜひ～したい
NOTES
1 I’m having a hard time learning the software they use.
私は彼らが使っているソフトウエアを学ぶのに苦労しています。
2 Why don’t you let me help you?
手伝いましょうか。
3I’m interested in that software.
私はあのソフトウエアに興味があります。
NOTESimpressive: すばらしい、印象的な qualifi cation: 資格 previous: 前の lighting: 照 明 solid: しっかりとした basic: 基本的な ability: 能力 learn: ～を学ぶ Interviewer: Looking at your résumé, I see you have some
impressive qualifi cations. 1［ ］［ ］ ［ ］get this training?
履歴書を拝見したところ、あなたはすばらしい資格をお持ちのようですね。いつ、 このトレーニングを受けたのですか。
Wendy: I studied at night while working at my previous job.
前職のときに仕事をしながら、夜、勉強しました。
Interviewer: What is it that made you want to work at Prover Architects?
プローバー建築で働きたいと思った理由は何でしょう。
Wendy: 2［ ］［ ］［ ］ window and lighting design and in the software you use. I have a solid basic ability, but I’d love to learn more.
窓や照明のデザイン、そして御社が使っているソフトウエアに興味があります。私 は基本的能力をしっかりと身に付けていますが、さらに学びたいと思っています。
Man: Are you ready for your job test and interview at Prover Architects, Wendy?
プローバー建築の採用試験と面接の準備はできているかい、ウェンディー。
Wendy: Actually, I’m having a hard time learning the software they use.
実は、あの会社が使っているソフトウエアを学ぶのに苦労しているのよ。
Man: Why don’t you let me help you? I know their software.
手伝おうか。あの会社のソフトウエアのことは知っているよ。
Wendy: That’s OK. I don’t want to trouble you.
大丈夫。迷惑をかけたくないわ。
Man: It’s no problem ― really. I’m interested in that software, and I’d love to teach it to you.
それは問題ないよ――本当さ。あのソフトウエアに興味があって、ぜひ教えたいんだ。 1（ ） 2（ ） 3（ ） 4（ ） 5（ ） 6（ ） （A）履歴書 （B）態度 （C）機会 （D）～を参照する （E）自信のある （F）経歴 1～6 の単語の音声を聞いて、その意味を（A）～（F）から選ぼう。答えられない語が あったら、チャンツを聞いて確認。その後でもう一度、問題にチャレンジしてみよう。 ➡解答は14ページ
V
ocabulary
R
eview
Exercises
音声を聞いて、空欄 1、2に入る語を書き取ろ う。 ➡解答は14ページ 1A_08 1A_09 1A_10 1A_11 13 12Vocabulary
その日のテーマに関連した
TOEICテスト頻出語彙を、
音楽に乗せて覚えます。
Listening
イラストを見ながら会話を聞
き、質問に答えます。
How Do You Say It?
英語独特の発音を解説し、リスニングへの苦手意
識を取り除きます。
Day 2 の学習（リスニング）
会話の聞き取りを中心とした練習を行います。
Repeat
会話の音声を使って、リピート練習を行います。
Exercises
Listeningの会話の続きを聞きます。空欄に入る語を
書き取りましょう。
Key Expressions
その日に学んだ重要表現を確認します。
Vocabulary Review
その日に学んだ語彙を用いたクイズに挑戦します。
1A_03
音声（MP3 ／ CD）を使うコーナー
に記載しています。
1A ：MP3 のアルバム名／ CD 名
03 ：トラック番号
TOEIC の主にどのパートに役立
つ学習であるかを表しています。
濃くなっているところが対応パー
トで、
3
であれば、Part 3 に役
立つことを意味しています。
■ 学習の進め方
Week 4 Week 3 Week 2 Week 1 週の４日目は、リスニングとリーディングの練習に取り組みます。会話の 聞き取りやメモの読み取りを通して、質問に答えていきましょう。メッセージメモ
Day4
下のイラストを見ながら会話を聞き、質問に答えよう。 ➡解答は22ページ Q どの人がペックさん？ イラストに○を付けよう。 a Ms. Peck: ペックさんという人（aを付けると、「ペックさんという名前の人」という意 味になる） head: （集団の）長 personnel: 人事部 （課） mobile phone: 携帯電話 too ～ to do: …するには～すぎる take a call: 電話に出る ought to do: ～した方 がいい take a message: 伝言を預かる then: それなら NOTESListening
Warm-Up解 答 1 has、branch、offi ces 2 help、me 3 discussed、the、restructuring 4 reserved、the、room
Exercises
解 答 1 four subordinates 2 his new secretary 3 me
4 the name of the new division
5 the report Bob wrote about the Japanese economy 6 your new personnel training center 7 to discuss this important matter in person 8 that we can fi nd a new location for our Paris branch offi ce
this year
解 説 動詞の後ろに続く名詞のかたまりは、多くの場合、動詞の目的語と考えられ る。目的語となるものには 3 のmeのようにシンプルなものや、7 のto discuss this important matter in person（直接お会いしてこの重要案 件を話し合うこと）のような長いもの、また、8 のthat we can find a new location for our Paris branch offi ce this year（今年はパリ支社の新しい 場所を見つけられること）のように、文の要素が丸ごと入っているかたまりな どがある。いずれにしても大切なのは、その前にある主語と動詞をしっかり と把握することで、これができれば長さに関係なく目的語を認識しやすくなる。 例文を何度かリピートして、主語、動詞、目的語を、かたまりで意識できるよ うになることを目指そう。 Vocabulary Review 解 答 1（B） 経営幹部 / executive 2（D） 企業の / corporate 3（A） 監督者 / supervisor 4（F） 支社 / branch offi ce 5（E） 委員会 / committee 6（C） 本社 / headquarters Day
3
解答 解説
1A_17 19 18 Week 4 Week 3 Week 2 Week 1Training
Listeningで聞いた会話で、英語のリズムを身に付ける練習に取り組もう。まず、日本語訳で会話の内容を確認しよう。 次に、目印（｜）のところまでをひと区切りにしながら、英語 をリズムよく読んでみよう。Ms. Peck: Thanks for taking that message this afternoon, Akio.
今日の午後、あの伝言を預かってくれてありがとう、アキオ。
Akio: Not at all. ｜ Did she call back?
どういたしまして。彼女は電話をかけ直してきましたか。
Ms. Peck: No, she never did.
いいえ、かけてこなかったわ。
Akio: That’s funny.
それは変ですね。
Ms. Peck: Well, ｜ the deadline for applications is tomorrow. ｜ Maybe ｜ I’ll call this number.
そうね、応募の締め切りは明日だわ。この電話番号にかけてみましょう。
1 ladder / letter 2 carry / career 3 prefer to / refer to 4 stairs / repairs 5 president / resident 6 future / furniture
最後に、Day 1 ～ 3で学んだ単語を覚えているかチェックしよう。音声を聞いて、読 み上げられた方の単語を選んで○で囲もう。 ➡解答は23ページ
V
ocabulary
R
eview
Reading
うなメモを残した。ペックさんになったつもりで、下のメ多忙なペックさんに代わってアキオが電話に出て、下のよ モを読んでみよう。 ➡訳は22ページ PHONE MEMO To: Ms. PeckDate: Tues., Feb. 20 Time: 2:15 □A.M. P.M.
While you were out ...
□Mr. Ms. Slater Phone: 554-811-0269 called regarding:
The classifi ed ad in the paper.
She has questions about the employment conditions. She will call back.
□Please Call Will Call Again □Urgent Taken by: Akio Sato
Listening
上のメモを読んだペックさんとアキオの会話を 聞いて、以下の質問に日本語で答えよう。 ➡解答は23ページ Q1メモによると、スレーターさんはなぜ電話をかけてきた？ Q2ペックさんはこの後、何をする？ out: 外出して regarding: ～について classified ad: 求人広告 paper: 新聞 employment: 雇用 condition: 条件 urgent: 緊急の NOTES Not at all.: どういたしまして。 call back: 電話をかけ直す funny: おかしい deadline: 締め切り application: 応募 NOTES 1A_18 1A_19 21 20Listening
イラストを見ながら会話を聞き、質問に答えます。
Reading
登場人物が目にしている文書（手紙、広告、通知など）
の内容を確認します。
Training
２番目のListeningで聞いた会話を使って、英語のリ
ズムを身に付ける練習に取り組みます。
Listening
最初のListening、Reading の内容を踏まえた会話を
聞き、質問に答えます。
Vocabulary Review
その週のVocabulary Reviewで学んだ語彙を覚え
ているかを確認します。
Day 4 の学習（リスニング ＆ リーディング）
会話の聞き取りと文書を読む練習を行います。
■ 学習の進め方
Day 5の学習（例題付き解説／問題演習）
Week 4 Week 3 Week 1 Week 2 1 A B C D 2 A B C D 今週最後の学習として、TOEICテスト形式の問題演習に取り組みます。今回 はPART 1の写真問題です。問題を解く前に、先週学習した「TOEIC攻略〈基 礎〉」を読み返してからチャレンジしてみましょう。 ➡解答は105ページTOEIC攻略PART 1
Day5
演習 1A_49 1A_42 3 A B C D 4 A B C D ∼ 51 50TOEIC攻略＜基礎＞（１週目、３週目）
各パートの問題数や解答方法とともに、500点突破に必要な攻略のポイントを確認した後、例題に取り組みます。
解説の最後に、確認クイズも用意しています。
Week 4 Week 3 Week 2 Week 11
PART 1 概要
2
攻略
問題 形式 写真描写問題 問 題 数 6問 選 択 肢 ４つ（選択肢は印刷されておらず、１回しか読まれません。文の長 さはそれぞれ５～８語程度） 目標正解数 4問 写真 種類 人物：4 ～ 5問 人物以外（風景）：1 ～ 2問 写真 場面 毎回、異なる写真が出題されますが、場面は似ています。 屋内 オフィス（コピーを取る場面が頻出） 店舗（品物を選んでいる場面や、レジで支払いをしている 場面など） 家の中（台所など） レストラン（注文をしている場面など） 屋外 工事現場、交差点、乗り物、公園（遠くに見える山の描写が 正解になることもあります）1
人物 １人 問題 、動作、行動、服装 注目 人物が１人だけ写っている写真の場合は、たいていその人の動作が描写されます。 その人が何をしているかは、現在進行形「be動詞＋動詞のing形」で表されます。 描写の文は次のような形で始まり、続く動詞と目的語をセットでしっかりと聞き取 ることがポイントとなります。 男性： He is / He’s ～、The man is / A man is ～ 女性： She is / She’s ～、The woman is / A woman is ～2
人物 複数 写真 、共通点 相違点 注目 複数の人物が写っている場合は、描写文の主語にバリエーションが出てきます。 主語をしっかり聞き取り、その共通点や相違点、位置関係などに注目します。 複数の中の１人を指す場合は、The[A] man、The[A] woman （その［１人の］男 性／女性）、あるいはOne of the men[women]（男性［女性］の１人）などで始 まります。複数の人を描写する場合は、Some people、People、The men、The women、Theyなどを用います。 また、職業名で人を指す場合もあります。 〈人 指 表現 例〉 workers（作業員）、shoppers（買い物客）、cyclists（自転車［バイク］に乗ってい る人）、tourists（旅行者）、pedestrians（歩行者）。
3
PART 1 頻出表現 覚 PART 1には、必ずと言ってよいほど登場する表現があります。 〈頻出語 例〉 wearing（～を着用している）、leaning against（～にもたれかかっている）、 watering (some) plants（植物に水やりをしている） TOEICテストで最も攻略しやすいのが、この「写真描写問題」です。写真の 内容に合う選択肢を１つ選ぶ問題です。TOEIC攻略PART 1
Day5
基礎 25 24TOEIC攻略＜演習＞（２週目、４週目）
T O E I Cテスト形式の問題演習に取り組みます。問題は前週の「T O E I C 攻略＜基礎＞」で学んだパートから
出題しますので、攻略ポイントを意識しながら取り組みましょう。
各週の５日目は、第１週と第３週で例題付きの解説「TOEIC 攻略＜基礎＞」に、第２週と第４週で問題演習「TOEIC 攻略
＜演習＞」に取り組みます。
■ 学習の進め方
Week 4
Week 3
Week 2
Week 1
基礎知識
● 一般的 名詞 使 言 換 そのものずばりの名詞ではなく、一般的な名詞が使われることがあります。例え ばギターがguitarではなくmusical instrument（楽器）と表現されたり、コピー 機がphotocopierではなくmachine（機械）と表現されたりします。 ● 似 発音 語 惑 写真に写っている物や動作と似た発音を持つ語が使われることがあります。copy（コピーを取る）とcoffee（コーヒー）、hold（～を持つ）とfold（～を折る）、work
（働く）とwalk（歩く）などの語がよく出ます。 ● 後半 方 難 PART 1は全6問ですが、後半になるにしたがって、聞き取りの難度が高くなる 傾向にあります。判断に迷ったら、消去法を使いましょう。つまり、間違いと思わ れる描写文を候補から外すことで、正解率を高めていくわけです。
確認
かっこに入る言葉を（A）～（C）から１つ選びましょう。 Q1 PART 1では写真の登場人物の行動は（ ）で表される。 （A）過去形 （B）現在進行形 （C）未来進行形 Q2 人物が複数の写真は、共通点と（ ）に注目する。 （A）相違点 （B）背景 （C）話題 Q3 PART 1では（ ）ので覚えましょう。 （A）頻出表現が出る （B）人名や地名が出る （C）人物の気持ちが出る 解答Q1: （B） Q2: （A） Q3: （A） 週の最後の「Weekend Special」では、ジョン・タナカさんを巡る全9回の ストーリーに沿って、基礎力アップのトレーニングを行います。さまざま な種類の英文を読んだり、聞いたりしながら、楽しく学習をしていきましょう。Advertisement
（広告）Day
6
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Weekend Special 1
John Tanaka
（ ・ ） （George Peterson・ ）（Mary Gomez・ ） （Jack Hartley・ ） 在住 日系二 世。就職活動中。 ・ ・ 。 ・ ・ 部門配属。 ・ ・ 部門配属。 今 月 登 場 人 物 Training
1
▼スラッシュリーディング
Training2
▼サイトトランスレーション
Training3
▼音読
今日のトレーニングメニュー
● ● ● ●Let’s start!
目標学習時間は30
分 ➡トレーニングの方法は6ページ 29 28Week 4
Week 3
Week 2
Week 1
意味のかたまりごとにスラッシュを引こう。1
Training 長文読解が苦手……そんな方には、スラッシュリーディングがお勧めです。英文を読 んで理解する力を向上させるには、英語を英語の語順で読む癖をつけることが大切で す。スラッシュリーディングで、語彙力、文法力、速読力をつけていきましょう。 例：The Sun Pacifi c Hotel / is seeking to hire / a head of guest relations./スラッシュリーディング
10分
目標学習時間 PointsThe Sun Pacifi c Hotel is seeking to hire a head of guest
relations. The job hours will be 9:00
A.M.to 5:30
P.M.,
Wednesday through Sunday. The ideal applicant will have
previous experience, excellent communication skills,
and a passion for both hospitality management and
staff development. To apply for the position, call George
Peterson, Hotel Manager at 555-9823. The closing
date for applications is June 4. Interviews will take
place between June 6 and June 11, and the successful
candidate is expected to begin employment from July 1.
NOTES seek：（～をしようと）努める hire：～を雇う head：主任 guest relations：顧客担 当（部門） ideal：理想的な applicant：応募者 previous：前の excellent：優れ た passion：熱意 apply：応募する position：職 application：応募（用紙） take place：行われる candidate：候補者 ➡次のページで答え合わせをしよう スラッシュが引けたら、かたまりごとにサイトトラン スレーションをしてみよう。
2
Training まずは、区切り読み音声のポーズに合わせて、下の和訳を声に出してみましょう。慣 れてきたら、スラッシュごとに英文を自分で和訳し、サイトトランスレーション（サイ トラ）を繰り返します。ページ下のチェックボックスで回数もチェックしましょう。和訳 の部分を隠して、スラスラとサイトラができればパーフェクト！The Sun Pacifi c Hotel / is seeking to hire / a head of guest relations. /
サン・パシフィック・ホテルは / 採用しようとしている / お客さま担当主任を /
The job hours will be 9:00 A.M. / to 5:30 P.M., / Wednesday through
勤務時間は午前９時から /午後５時３０分まで / 水曜日から日曜日
Sunday. / The ideal applicant / will have previous experience, /
/ 理想的な応募者は / 実務経験があり /
excellent communication skills, / and a passion / for both hospitality
優れたコミュニケーション能力 / そして熱意 / 双方に、接客管理と
management / and staff development. / To apply / for the position, /
/ スタッフ教育の / 応募は / この仕事への /
call George Peterson, / Hotel Manager, / at 555-9823. / The closing date
ジョージ・ピーターソンへお電話ください / ホテルマネージャーの / ５５５ｰ９８２３まで / 応募締め切りは
for applications / is June 4. / Interviews will take place / between
/６月４日です / 面接が行われます /
June 6 and June 11, / and the successful candidate / is expected to
６月６日から６月１１日の間 / 合格された候補者の方は /勤務開始を希望しています
begin employment / from July 1. /
/ ７月１日から /
サイトトランスレーション
10分
目標学習時間 Points 1A_22 区切り読み 目標10
回！ 回数 マークを付けましょう。 31 30Week 4
Week 3
Week 2
Week 1
音読での最大の目的は「英文」、「音」、「意味」、この3つを結びつけることです。その ため、事前に英文の内容が完全に理解できていること、また、スラッシュで区切った かたまりごとに読めることが前提となります。発音がわからないまま読むと効果が半 減してしまうので、音声で発音やイントネーションもしっかり確認してから音読をして ください。 今日のトレーニングのまとめとして、下のCAN-DOリストをチェックしましょう。こ の3ステップを繰り返し行うことで、読解力は格段に上がります。ほかの英文でもぜ ひ試してみてください。 音声をひと通り聞いた後で、声に出して読んでみよう。 スラッシュの位置で一瞬止まり、かたまりごとに意味を理解しながら読 み進めてみよう。3
Training音読
10分
目標学習時間 1A_23 Points 今日 CAN-DO ！ サン・パシフィック・ホテルでは、お客さま担当主任を募集しております。勤務時間は水曜日か ら日曜日までの午前9:00から午後5:30までです。実務経験があって優れたコミュニケーショ ン能力を持ち、接客管理とスタッフ教育の双方に熱意のある方からの応募を希望しております。 この仕事への応募につきましては、ホテルマネージャーのジョージ・ピーターソン（555-9823） までお電話ください。応募の締め切りは6月4日、面接は6月6日から6月11日の間で行い、 合格された候補者の方には7月１日からの勤務開始を希望しております。 訳 CAN-DO OKなら 英文にスラッシュを入れることができる。 自力でサイトトランスレーションができる。 意味のかたまりを意識しながら、スラスラと音読ができる。 目標20
回！ 回数 マークを付けましょう。 32Weekend Special
１～３週の6日目は、TOEICテスト頻出トピックが盛り込まれたストーリーを素材にして、ディクテーション、音読、シャドーイングなど、
「聞く・書く・読む・
話す」の４技能を磨くトレーニングに挑戦します。
Day 6の学習（１～３週目）
■ 学習の進め方
語彙集「Wordbook」を活用しよう
LISTENING SECTION READING SECTION
Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 Part 5 Part 6 Part 7
NO. ANSWER NO. ANSWER NO. ANSWER NO. ANSWER NO. ANSWER NO. ANSWER NO. ANSWER A B C D 勘 A B C 勘 A B C D 勘 A B C D 勘 A B C D 勘 A B C D 勘 A B C D 勘 1 A B C D 4 A B C 14 A B C D 20A B C D 26 A B C D 35 A B C D 39 A B C D 2 A B C D 5 A B C 15 A B C D 21A B C D 27 A B C D 36 A B C D 40 A B C D 3 A B C D 6 A B C 16 A B C D 22A B C D 28 A B C D 37 A B C D 41 A B C D 7 A B C 17 A B C D 23A B C D 29 A B C D 38 A B C D 42 A B C D 8 A B C 18 A B C D 24A B C D 30 A B C D 43 A B C D 9 A B C 19 A B C D 25A B C 31 A B C D 44 A B C D 10 A B C 32 A B C D 45 A B C D 11 A B C 33 A B C D 46 A B C D 12 A B C 34 A B C D 47 A B C D 13 A B C 48 A B C D 49 A B C D 50 A B C D ※このマークシートは解答の際の控えとして使用し、実際の提出は「テストコ」で行ってください。 マンスリーテスト1 マークシート
