平成１５年度
東京都教職員研修センター紀要
第 ３ 号
平成１６年３月
あ い さ つ
東 京 都 教 職 員 研 修 セ ン タ ー 所 長 斎 藤 尚 也
東 京 都 教 育 委 員 会 は 、 日 本 の 未 来 を 担 う 人 間 の 育 成 に 向 け て 、 確 か な 学 力 の 向 上 を 図 る た め の 施 策 や 個 に 応 じ た 多 様 な 教 育 を 展 開 す る た め の 事 業 を 推 進 し て い ま す 。 ま た 、 学 校 が 抱 え る 組 織 運 営 上 の 課 題 に 対 し て 、 人 事 考 課 制 度 の 導 入 を は じ め と す る 様 々 な 制 度 改 革 を 行 う な ど 、 都 民 に 信 頼 さ れ る 学 校 教 育 の 実 現 を 目 指 し て 教 育 改 革 の 具 体 的 な 取 組 み を 進 め て い ま す 。
教 育 改 革 を 実 効 あ る も の と す る た め に は 、 幼 児 ・ 児 童 ・ 生 徒 の 教 育 に 直 接 携 わ る 教 員 の 資 質 能 力 の 向 上 が 不 可 欠 で あ る と 言 え ま す 。 東 京 都 教 職 員 研 修 セ ン タ ー で は 、 教 員 一 人 一 人 が 「 自 ら 学 び 続 け る 教 員 」 と し て 能 力 開 発 に 取 り 組 む こ と が で き る よ う 、 人 事 考 課 と 連 動 し た 研 修 体 系 を 構 築 し 、 教 員 の ラ イ フ ス テ ー ジ に 応 じ た 研 修 や 、 教 員 が 抱 え る 多 様 な 課 題 に 対 応 し た 研 修 を 実 施 し て い ま す 。 一 方 、 研 究 に つ い て も こ う し た 研 修 と の 一 元 化 を 図 り 、 教 育 行 政 や 学 校 が 直 面 す る 様 々 な 課 題 の 解 決 に 努 め て い る と こ ろ で す 。
一 例 と し て 、 今 年 度 の 研 究 課 題 に 取 り 上 げ た 「 中 高 一 貫 教 育 校 に お け る 教 員 研 修 プ ロ グ ラ ム の 構 築 」 は 、 平 成 17 年 度 か ら 順 次 開 設 さ れ る 中 高 一 貫 教 育 校 に 配 置 す る 教 員 の 養 成 が 喫 緊 の 課 題 と な っ て い る こ と か ら 、 そ の 成 果 が 期 待 さ れ て い る も の で す 。 来 年 度 か ら の 研 修 は 、 こ の 研 究 で 開 発 さ れ た プ ロ グ ラ ム に 基 づ い て 実 施 さ れ る こ と に な り ま す 。
ま た 、特 別 支 援 教 育 の 推 進 に 向 け て 都 内 の 児 童・生 徒 の 実 態 を 明 ら か に し 、各 学 校 に お け る 校 内 委 員 会 や 個 別 支 援 計 画 等 の 在 り 方 を 追 究 し た 取 組 み も 、 都 の 施 策 に つ い て の 具 体 的 な 方 途 を 示 し た 研 究 と し て 、 今 後 の 教 育 環 境 の 整 備 や 研 修 等 に 反 映 さ れ る も の と 考 え て い ま す 。
各 学 校 や 教 育 委 員 会 等 に お か れ て は 、 本 紀 要 に 示 さ れ た 研 究 の 成 果 や 提 言 を 教 育 課 題 の 解 決 や 教 員 の 資 質 向 上 に 役 立 て る と と も に 、 教 育 活 動 の 改 善 ・ 充 実 や 家 庭 ・ 地 域 に 対 す る 普 及 ・ 啓 発 に 活 用 し て い た だ け れ ば 幸 い で す 。
終 わ り に 、 研 究 の 推 進 に あ た っ て 調 査 や 協 議 等 に 協 力 を い た だ い た 教 育 委 員 会 や 学 校 の 関 係 者 、 各 委 員 の 皆 様 に 厚 く お 礼 を 申 し 上 げ ま す 。
平 成 16年 ３ 月
目 次
通常の学級に在籍する児童・生徒の学習障害(LD)、注意欠陥／多動性障害 (ADHD)、 ３ 高機能自閉症等に対応した教育的支援に関する研究
教科教育の充実のための教員研修の在り方に関する研究（理科教育） 43
61 学校週５日制実施における児童・生徒、家庭、地域の状況に関する調査研究
87 高校生のための自然科学・社会科学発展学習プログラムの開発
社会貢献の活動を通して人権尊重の精神をより一層高めるための指導の改善 105
121 中高一貫教育校における教員研修プログラムの構築
143 基礎的・基本的な内容の定着に関する調査研究
総合的な学習の時間の成果に関する調査研究 169
