別冊
議 案 第
」1
号
成
「】
年 度 教 育 行 政 事 務 の 管 理 及 び 執 行
成
2７ 年 度
教 育 に 関 す る 事 務 の 点 検 ・ 評 価
報
告
書
成
28
年 ９ 月
に
成 1 9年 ６ 月 に 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 す る 法 一 部 改 正 さ
成2 0 年 ４ 月 １ 日 施 行 教 育 委 員 会 に い 毎 年 そ の 権 限 に 属 す る 事
務 の 管 理 及 び 執 行 の 状 況 に い 点 検 ・ 評 価 を 行 い そ の 結 果 に 関 す る 報 告 書 を
市 議 会 に 提 出 す る に 公 表 す る こ ま た
寝 屋 川 市 教 育 委 員 会 法 改 正 の 趣 旨 に 則 効 果 的 教 育 行 政 の 推 進 に 資
す る に 市 民 へ の 説 明 責 任 を 果 た す た 成 20 年 度 ら 点 検 評 価 を 行
ま す
成 2 7 年 度 市 の 実 情 に 応 た 教 育・学 術 及 び 文 化 振 興 に 関 す る 総 合 的 施
策 に い の 基 本 理 念 基 本 方 針 を 定 た 寝 屋 川 市 教 育 大 綱 を 策 定 詳 細
施 策 ・ 事 業 の 戦 略 的 総 合 的 取 組 を 推 進 い く た に 寝 屋 川 市 教 育 大
綱 実 施 計 画 を 策 定 ま た
ま た 成27 年 度 の 教 育 に 関 す る 事 務 の 点 検 ･ 評 価 の 対 象 事 業 に い 寝
屋 川 市 教 育 大 綱 実 施 計 画 に 基 づ い た 主 事 業 学 識 経 験 者 ら 第 三
者 的 視 点 頂 い た 御 意 見 を 基 に 客 観 性 を 確 保 た 点 検 ・ 評 価 を 実 施 す る
に 教 育 大 綱 実 施 計 画 の 進 行 管 理 を 意 識 た 取 組 い ま す
こ の 点 検 ・ 評 価 を 今 に い 未 来 の 宝 あ る 子 た ち 夢 希 望 を
力 強 く 将 来 へ 歩 を 進 る こ る う 教 育 改 革 を 進 る に 学 校
家 庭 地 域 関 係 機 関 関 係 団 体 等 の 連 携 を 深 市 民 に 信 頼 さ
期 待 さ る 教 育 の 実 現 を 目 指 ま す
寝 屋 川 市 教 育 委 員 会
Ⅰ 点 検 ・ 評 価 方 法 ··· P１
Ⅱ 点 検 ・ 評 価 結 果
１ 小 中 一 貫 教 育 の 推 進 特 色 あ る 中 学 校 区 づ く
重点取組項目 小中一貫教育の推進 特色ある中学校区 く · P3
小 中 一 貫 教 育 推 進 事 業 ··· P4
小 中 一 貫 校 の 設 置 事 務 ··· P6
寝 屋 川 教 育 フ ォ ム 開 催 事 業 ··· P7
教 育 関 係 職 員 研 修 事 業 ··· P9
ム プ ン 推 進 事 業 ··· P13
２ 自 ら 学 ぶ 力 の 育 成
重 点 取 組 項 目 自 学 ぶ 力 の 育 成 ··· P20
英 検 検 料 補 助 事 業 ··· P21
外 国 人 英 語 講 師 派 遣 事 業 ··· P23
イ ン グ ッ シ ュ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト ···· P24
英 語 村 英 語 力 向 上 プ ン 事 業 ··· P26
学 園 I （T化 構 想 事 業 ··· P28
少 人 数 教 育 推 進 事 業 ··· P30
学 力 向 上 支 援 人 材 事 業 ··· P31
学 習 到 達 度 調 査 事 業 ··· P32
教 育 相 談 事 業 ··· P34
教 育 活 動 支 援 人 材 活 用 事 業 ··· P36
児 童 生 徒 支 援 人 材 派 遣 事 業 ··· P38
ス ソ シ ャ ワ カ 配 置 事 業 ··· P40
ス カ ウ ン セ 配 置 事 業 ··· P42
３ 特 色 あ る 就 学 前 教 育 の 推 進
重 点 取 組 項 目 特 色 あ る 就 学 前 教 育 の 推 進 ··· P45
特 色 あ る 幼 稚 園 く 事 業 ··· P46
子 育 て ス テ ッ プ 活 用 事 業 ··· P48
４ 教 育 環 境 の 支 援 ・ 充 実
重 点 取 組 項 目 教 育 環 境 の 支 援 充 実 ··· P52
小 学 校 給 食 運 営 事 業 ··· P53
小 学 校 調 理 業 務 委 託 事 業 ··· P54
中 学 校 給 食 運 営 事 業 ··· P55
義 務 教 育 就 学 援 助 事 業 ··· P56
私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 支 給 事 業 ··· P58
通 学 路 安 全 対 策 ··· P59
５ 教 育 環 境 の 整 備
重 点 取 組 項 目 教 育 環 境 の 整 備 ··· P62
プ 改 修 事 業 ··· P63
屋 内 運 動 場 改 修 事 業 ··· P64
小 中 学 校 施 設 改 修 事 業 ··· P65
６ 地 域 教 育 力 の 活 性 化
重 点 取 組 項 目 地 域 教 育 力 の 活 性 化 ··· Ｐ 6 7
地 域 教 育 協 議 会 活 動 推 進 事 業 ··· P68
学 校 安 全 体 制 整 備 推 進 事 業 ··· P70
や わ 子 ど も フ ォ ム 事 業 ··· P72
家 庭 教 育 サ ポ ト チ ム 派 遣 事 業 ··· P74
家 庭 教 育 学 級 事 業 ··· P76
子 ど も へ の 暴 力 防 止 プ ロ グ ム 実 施 事 業 ··· P78
学 校 支 援 地 域 本 部 事 業 ··· P79
７ 青 少 年 の 健 全 育 成
重 点 取 組 項 目 青 少 年 の 健 全 育 成 ··· P81
放 課 後 子 供 教 室 事 業 ··· P82
留 家 庭 児 童 会 児 童 健 全 育 成 事 業 ··· P84
青 少 年 育 成 事 業 ··· P86
青 少 年 の 居 場 所 く 事 業 ··· P88
成 人 式 事 業 ··· P90
青 少 年 健 全 育 成 推 進 事 業 ··· P92
８ 文 化 芸 術 の 振 興
重 点 取 組 項 目 文 化 芸 術 の 振 興 ··· P95
９ ス ポ ー ツ 活 動 の 振 興
重 点 取 組 項 目 ス ポ 活 動 の 振 興 ··· P10 1
生 涯 ス ポ 事 業 ··· P10 2
競 技 ス ポ 事 業 ··· P10 4
市 民 体 育 館 管 理 運 営 事 業 ··· P10 6
1 0 学 習 活 動 の 充 実
重 点 取 組 項 目 学 習 活 動 の 充 実 ··· P10 9
日 本 語 よ 進 事 業 ··· P11 0
成 人 教 育 講 事 業 ··· P11 2
ち の せ ん せ い 活 用 事 業 ··· P11 4
生 涯 学 習 推 進 事 務 ··· P11 6
利 用 者 サ ビ ス 事 業 ··· P11 7
I（T化 推 進 事 業 ··· P11 9
子 ど も 読 書 活 動 推 進 事 業 ··· P12 1
読 書 普 及 啓 発 事 業 ··· P12 3
- 1 -
１
趣 旨
効 果 的 教 育 行 政 の 推 進 に 資 す る も に 市 民 へ の 説 明 責 任 を 図 る た 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 す る 法 第 「【 条 に 基 教 育 に 関 す る 事 務 の 点 検 評 価 を 行 う も の す
２
点 検 ・ 評 価 の 対 象
点 検 評 価 の 対 象 寝 屋 川 市 教 育 大 綱 実 施 計 画 の 推 進 体 制 に 基 い て 実 施 し た 成 「】 年 度 の 主 事 業 し て 実 施 計 画 の 進 行 管 理 を 意 識 し た 取 組 し す
３
点 検 ・ 評 価 の 方 法
点 検 評 価 に 当 た て 教 育 大 綱 重 点 取 組 を 構 成 す る 具 体 的 取 組 内 容 の 取 組 実 績 等 を 分 析 し 教 育 大 綱 重 点 取 組 に け る 取 組 指 標 の 達 成 度 を 明 に す る も に 評 価 を 示 す こ し す
点 検 評 価 に 当 た て 教 育 委 員 会 に 教 育 行 政 事 務 の 点 検 及 び 評 価 に 関 す る 会 議 を 設 け 点 検 評 価 を 行 い し た た 客 観 性 を 確 保 す る た 教 育 に 関 し 学 識 経 験 を 有 す る 方 に も 会 議 に 入 て い た 御 意 見 や 御 助 言 を い た す
学 識 経 験 者
京 都 産 業 大 学 西 川 信 廣 教 授 大 阪 国 際 大 学 武 島 辰 男 教 授
参 考 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 す る 法
第「 【条 教 育 委 員 会 毎 年 そ の 権 限 に 属 す る 事 務 の 管 理 及 び 執 行 の 状 況 に つ
い て 点 検 及 び 評 価 を 行 い そ の 結 果 に 関 す る 報 告 書 を 作 成 し こ を 議 会 に 提
出 す る も に 公 表 し け い
２ 教 育 委 員 会 前 項 の 点 検 及 び 評 価 を 行 う に 当 た て 教 育 に 関 し 学 識 経
験 を 有 す る 者 の 知 見 の 活 用 を 図 る も の す る
参 考 教 育 大 綱 実 施 計 画 H 「 】 ～ H 」 0
教 育 大 綱 示 す 基 本 理 念 の 実 現 に 向 け 施 策 事 務 事 業 等 を 戦 略 つ 総 合 的 に 示
し た 実 施 計 画 あ 第 五 次 寝 屋 川 市 総 合 計 画 の 整 合 を 意 識 し た 取 組 し て い
- 「 -
４
点 検 評 価 結 果 の 構 成
○ 教 育 大 綱 重 点 取 組
寝 屋 川 市 教 育 大 綱 実 施 計 画 に け る 教 育 大 綱 重 点 取 組 に 評 価 シ ト を 作 成 し 点 検 評 価 を 行 い し た
○ 教 育 大 綱 重 点 取 組 を 推 進 す る 体 制 。 構 成 取 組 週 重 点 取 組 を 構 成 す る 構 成 取 組 を 記 載 し て い す ○ 成「 】年 度 決 算 見 込
成「 】年 度 の 人 件 費 等 を 除 く 事 業 費 の 決 算 額 見 込 を 記 載 し て い す ○ 教 育 大 綱 実 施 計 画 に け る 取 組 概 要 。 成 「】年 度 ～ 成」 0年 度 週
教 育 大 綱 期 間 に 行 う 取 組 概 要 を 記 載 し て い す
○ 教育大綱実施計画に ける取組の方向性。目標 。 成 「】 年度～ 成 」0 年度週 教 育 大 綱 重 点 取 組 の 目 的 を 踏 え 現 在 の 状 態 ど の よ う 状 態 に す る の た ど の よ う 方 針 進 る の 等 を 記 載 し て い す
○ 成 果 効 果 等 を 表 す 取 組 指 標
成 果 効 果 等 を 表 す 取 組 指 標 の 成 「】 年 度 の 目 標 値 実 績 を 記 載 し そ の 達 成 た 達 成 た 要 因 を 記 載 し て い す
○ 構 成 取 組
各 重 点 取 組 を 構 成 す る 構 成 取 組 体 系 を 記 載 し て す ○ 計 画 Ｐ ａ
重 点 取 組 シ ト の 計 画 期 間 の 具 体 的 取 組 内 容 成 「】 年 度 に 計 画 し た 実 施 内 容 新 規 拡 充 中 心 を 記 載 し て い す
○ 取 組 内 容
計 画 に 対 し て 具 体 的 に 実 施 し た 内 容 及 び 活 動 状 況 を 記 載 し て い す ○ 活 動 指 標 等
活 動 の 状 況 わ る 活 動 指 標 社 会 指 標 を 記 載 し て い す ○ 取 組 内 容 活 動 状 況
取 組 内 容 の 活 動 状 況 分 る 表 等 回 数 人 数 等 を 掲 載 し て い す ○ 評 価 ｈ ｅ ｃ
実 施 に よ る 効 果 進 捗 を 踏 え た 評 価 を 記 載 し て い す ○ 評 定
達 成 度 に 応 た 評 定 を 記 載 し て い す ○ 今 後 の 方 向 性
評 価 を け 今 後 の 方 向 性 を 記 載 し て い す ○ 評 定 均
構 成 取 組 の 評 定 を 点 数 化 し 均 点 総 合 評 価 を 記 載 し て い す ○ ア バ イ の 意 見
重 点 取 組 を 構 成 す る 構 成 取 組 の 評 定 を 基 に ア バ イ い た い た コ メ ン ト を 記 載 し て い す
○ 総 合 評 価
１
小中一貫教育の推進
- 」 -
教 育 大 綱 重 点 取 組 を推 進 す る体 制
構 成 取 組
成
7
度 決 算
見 込 み
取 組 に 係 る 費 用 単 位 成 「 】年 度
事 業 費 千 「「,」「『
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 概 要
成
7
度 ～
0
度
成 1 】 年 度 小 中 一 貫 教 育 の 各 中 学 校 区 に い て ９ 年 間 目 指 す 子 ど も 像 を
明 確 に し 特 色 あ る 中 学 校 区 く を 推 進 す る 中 子 ど も た ち の 学 力 心 力 体 力
の 向 上 を 図 て い る
こ の 取 組 の 成 果 や 法 改 正 の 動 国 に け る 調 査 報 告 等 を 踏 え 家 庭 地
域 等 の 連 携 の 更 る 小 中 一 貫 教 育 の 推 進 を 図 る
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 の 方 向 性
目 標
成
7
度 ～
0
度
こ の 小 中 一 貫 教 育 の 取 組 や 成 果 を 踏 え 家 庭 や 地 域 よ つ を 深
る 中 小 学 校 中 学 校 の 段 差 を 解 消 す る 取 組 を 更 に 進 子 ど も た ち よ 滑
つ 効 果 的 に 学 校 生 活 を 送 学 力 や 社 会 性 を 高 自 の 将 来 や 夢 を 切 開 く 生
る 力 の 育 成 に つ て い く
成 果 ・ 効 果 等 を表 す 取 組 指 標
指 標 名 単 位
成「 】年 度
目 標 値 実 績 値 達 成 度 コ メ ン ト
小 ･ 中 学 校 全 国 学 力 ・ 学 習 状 況 調 査 の 均 正 答 率 の 全 国 比
全 国 均 を と し た 場 合 の 数 値
小 .0 0 .9 0
小 学 校 の 算 数 に い て 全 国 均 を 上 回 る 結 果 中 学 校 に い て も 成1 重年 度 の 調 査 開 始 以 降 年 々 着 実 に 成 果 上 て て い る 経 験 の 少 い 教 職 員 増 加 し て い く 中 今 後 も 授 業 改 善 や 指 の 工 夫 に 取 組 ん い く
中 0.97 0 .979
- 『 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
小 中 一 貫 教 育 推 進 事 業
計 画
P l a n
成 「 】年 度 小 中 一 貫 教 育 1 1年 目 し て 1 「中 学 校 区 に い て 学 力 心 力 体 力 の 更 る 向 上 を 目 指 し た 取 組 を 行 う た 小 中 一 貫 教 育 推 進 委 員 会 を 開 催 し 小 中 一 貫 教 育 の こ の 成 果 課 題 に つ い て 再 検 証 を 行 い 新 た
ス テ に 向 け た 今 後 の 方 向 性 を 模 索 す る
取 組 内 容
）o
小 中 一 貫 教 育 ア シ ョ ン プ ン の 作 成
小 中 一 貫 教 育 ア シ ョ ン プ ン に つ い て 内 容 を 精 査 し タ 等 も 新 し い も の に 更 新 し 冊 子 し て た
小 中 一 貫 教 育 推 進 委 員 会
校 長 会 課 題 別 研 修 部 会 指 主 事 ワ キ ン グ グ プ の ６ 部 会 学 力 心 力 体 力 英 語 生 徒 指 支 援 教 育 寝 屋 川 市 小 中 一 貫 教 育 ア シ ョ ン プ ン に 基 そ の 取 組 の 検 証 を 小 中 一 貫 教 育 推 進 員 会 行 た そ の 中 部 会 に 有 識 者 提 言 を い た 有 識 者 提 言 し て た
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
小 中 一 貫 教 育 推 進 委 員 会 の 開 催 準 備 委 員 会 を 含
回 ６ ９
学 校 教 育 自 己 診 断 ア ン ト に け る 小 中 一 貫 教 育 に 関 す る 保 護 者 の 認 知 度
- 5 -
小 中 一 貫 教 育 を 開 始 し て 1 1年 目 の 中 各 中 学 校 区 目 標 課 題 を 共 有 し 系 統 性 の あ る 取 組 を 進 る こ た
学 力
全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 に つ い て 小 学 校 の 算 数 に い て 全 国 均 を 上 回 る 結 果 中 学 校 を 含 成1 重年 度 の 開 始 以 降 年 々 着 実 に 成 果 上 て て い る 更 に 無 回 答 率 小 中 学 校 も 全 国 均 を 回 最 後 粘 強 く 取 組 ん い る こ 伺 え る 市 学 習 到 達 度 調 査 に つ い て 小 中 学 校 の 算 数 数 学 に い て 中 以 外 の 全 て の 学 年 全 国 均 を 上 回 市 全 体 し て 全 て の 教 科 に い て 上 昇 傾 向 に あ 学 力 向 上 の 取 組 成 果 て 表 つ つ あ る し し 全 国 比 べ る 中 位 層 多 い 状 況 に あ 学 力 の 基 礎 基 本 の 定 着 大 課 題 あ る
心 力
全 小 中 学 校 に い て 豊 人 間 性 を 備 え た 子 ど も の 育 成 を 目 指 し 遈 徳 の 時 間 の 充 実 を 中 心 に し た 取 組 や 中 学 校 区 に い て の 小 中 合 遈 徳 研 究 発 表 会 の 実 施 校 内 外 に け る 遈 徳 研 修 会 の 実 施 や 参 加 遈 徳 教 育 推 進 教 師 を 対 象 し た 小 中 一 貫 の 研 修 会 交 流 会 の 実 施 等 に よ 教 員 の 指 力 意 識 の 向 上
図 た 現 在 小 中 学 校 に け る 保 護 者 地 域 へ の 遈 徳 公 開 授 業 の 開 催 100 ％ 家 庭 地 域 共 に 進 る 遈 徳 教 育 進 ん い る 考 え る 今 後 も 家 庭 や 地 域 一 体 遈 徳 教 育 の 更 る 充 実 を 図 る 必 要 あ る
体 力
成 「 】年 度 の 全 国 体 力 運 動 能 力 運 動 習 慣 調 査 の 体 力 合 計 点 小 学 年 生 男 子 中 学 ２ 年 生 女 子 に い て 全 国 均 を 上 回 小 学 年 生 女 子 中 学 ２ 年 生 男 子 に い て も ほ 全 国 均 た 各 種 目 別 の 結 果 を 見 て も 全 国 均 を 上 回 る 種 目 多 い 特 に シ ャ ト ン に い て 全 国 均 を 大
く 上 回 る 成 果 見 授 業 改 善 に 基 く 体 育 授 業 へ の 取 組 姿 勢 粘 強 さ の 表 も あ る 考 え る 今 後 も 全 て の 種 目 に い て 全 国 均 を 上 回 る こ を 目 標 し 児 童 生 徒 の 体 力 向 上 を 図 て い く こ 重 要 あ る
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
文 部 科 学 省 の 小 中 一 貫 教 育 等 に つ い て の 実 態 調 査 に よ る 小 中 一 貫 教 育 を 行 う 学 校 の 約 ９ 割 成 果 あ る 回 答 し て 施 設 形 態 別 に い て 施 設 一 体 型 に 最 も 大 く 成 果 表 て い る 本 市 に い て も 今 後 施 設 一 体 型 も 含 た 検 討 を 行 う 必 要 性 あ る 考 え る
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
- 【 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
小 中 一 貫 校 の 設 置 事 務
計 画
P l a n
こ の 小 中 一 貫 教 育 の 成 果 や 国 に よ る 小 中 一 貫 校 義 務 教 育 学 校 等 の 設 置 に 係 る 法 改 正 他 市 の 取 組 等 を 踏 え 更 る 小 中 一 貫 教 育 の 推 進 を 図 る た 小 中 一 貫 校 の 設 置 に 向 け た 検 討 を 行 う
取 組 内 容
）o
市 民 の 意 見 交 換 会
懇 談 の 申 し 入 等 を け 市 民 団 体 団 体 の 意 見 交 換 を 計 ６ 回 行 た
国 に よ る 小 中 一 貫 校 義 務 教 育 学 校 等 の 設 置 に 係 る 法 改 正 他 市 の 取 組 等 に 注 視 し 法 改 正 の 内 容 等 を 踏 え 今 後 の 取 組 に つ い て 検 討 を 進 た
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
市 民 の 意 見 交 換 会 説 明 会 を 含
回 - ６ ６ 15 「0
評 価
（ h e c k
国 に け る 法 改 正 に 基 く 小 中 一 貫 校 義 務 教 育 学 校 等 に 係 る 制 度 を 様 々 調 査 結 果 等 も 研 究 す る 中 次 年 度 小 中 一 貫 校 の 設 置 に 向 け て よ 具 体 的 に 取 組 を 推 進 す る 体 制 等 の 検 討 図 た
引 続 こ の 本 市 に け る 小 中 一 貫 教 育 の 成 果 や 国 の 動 向 他 市 の 取 組 等 を 踏 え 本 市 に 適 し た 小 中 一 貫 校 の 検 討 を よ 具 体 的 に 進 る 必 要 あ る
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
A
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
こ の 本 市 に け る 小 中 一 貫 教 育 の 成 果 や 国 の 動 向 他 市 の 取 組 等 を 踏 え 今 後 の 小 中 一 貫 教 育 を 見 据 え る 中 本 市 に 適 し た 小 中 一 貫 校 の 検 討 を よ 具 体 的 に 進 る
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
- 】 -
構成取組
寝 屋 川 教 育 フ ォ ー ラ ム 開 催 事 業
計 画
P l a n
基 調 講 演 や シ ン ポ ウ ム を 通 し て 学 力 向 上 を 目 指 し ど の 学 校 園 に い て も 子 ど も た ち の 夢 を 育 学 校 教 育 の 在 方 に つ い て 考 え る
子 ど も た ち 将 来 に わ た て 実 社 会 活 用 る 汎 用 的 能 力 を 育 て 未 来 社 会 に 対 応 る 力 を 育 子 ど も を 中 心 し た 授 業 を 目 指 し 教 職 員 の 教 師 力 授 業 力 を 更 に 磨 く こ る よ う 様 々 手 立 て を 講 て い た い
取 組 内 容
）o
寝 屋 川 教 育 フ ォ ム の 開 催
成 「8 年 月 1 『日 木 に 学 力 向 上 を す そ の 先 に あ る も の ～ 未 来 を 担 う 子 ど も た ち ～ を テ に 基 調 講 演 シ ン ポ ウ ム を 実 施
次 期 学 習 指 要 領 改 訂 の キ ワ あ る ア テ ニ ン グ に つ い て 学 び 新 し い 時 代 を 生 る 上 必 要 資 質 能 力 を 育 学 校 教 育 の 在 方 に つ い て 考 え た
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
フ ォ ム へ の 参 加 者 数 人 1,0重5 重重8 1,100 1,150 1,「00
ア ン ト に け る 参 加 者 の 満 足 度
- 8 -
取 組 内 容
活 動 状 況
教 育 フ ォ ム 参 加 人 数
テ 参 加 人 数
成「 5年 度
各 教 科 等 に け る 言 語 活 動 の さ る 充 実 に 向 け て
1,0】『人
成「 【年 度
学 校 教 育 の ニ バ サ イ ン 化
～ す べ て の 子 ど も 分 る 授 業 く 学 級 経 営 を し て ～
1,0重5人
成「 】年 度
学 力 向 上 を す そ の 先 に あ る も の ～ 未 来 を 担 う 子 ど も た ち ～
重重8人
※ 成 「 】年 度 会 場 定 員 の 関 係 主 対 象 を 教 職 員 し た
評 価
（ h e c k
寝 屋 川 教 育 フ ォ ム 「01 5 次 期 学 習 指 要 領 改 訂 の キ ワ あ る ア テ ニ ン グ に つ い て 御 示 唆 い た 「 1世 紀 の 社 会 に 求 る 力 や 一 人 一 人 の 可 能 性 を よ 一 層 伸 し 新 し い 時 代 を 生 る 上 必 要 資 質 能 力 を 育 学 校 教 育 の 在 方 に つ い て 考 え る こ た
参 加 者 知 識 詰 込 型 の 学 習 授 業 を 改 善 し て い く こ 子 ど も た ち に 力 を つ け る こ 再 認 識 し た 等 の 感 想 を 得 た
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
A
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
最 新 の 教 育 動 向 を 見 越 し た テ 設 定 を 行 う も に よ 多 く の 参 加 を 求 こ の 市 の 教 育 の 方 向 性 等 を 教 職 員 保 護 者 市 民 共 有 し 学 校 家 庭 地 域 相 互 に 協 力 し 教 育 協 育 を 推 進 す る
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
- 重 -
構成取組
教 育 関 係 職 員 研 修 事 業
計 画
P l a n
市 立 幼 稚 園 小 学 校 中 学 校 の 園 児 児 童 生 徒 の 学 力 心 力 体 力 を 更 に 高 て い く た に 教 職 員 研 修 を 実 施 し 教 職 員 の 資 質 能 力 の 向 上 を 図 る 今 後 次 期 学 習 指 要 領 の 改 訂 に 向 け 新 た 教 育 課 題 に 対 応 る 指 力 を 養 う 研 修 を 実 施 す る た 教 職 員 研 修 の 更 る 充 実 を 図 る も に 教 育 研 修 セ ン タ の 在 方 に つ い て 検 討 す る
市 立 学 校 園 の 教 職 員 の よ 一 層 の 資 質 向 上 を 図 学 び 続 け る 教 職 員 を 育 成 す る た の 研 修 の 設 定 を 行 う
取 組 内 容
）o
教 職 員 研 修 の 拡 充
初 任 者 1 0年 目 の 研 修 等 教 職 員 し て の 土 を う 時 期 の 教 職 員 に 対 し 各 キ ャ ア ス テ に 応 た 研 修 を 実 施 し た た 授 業 く や 人 権 教 育 生 徒 指 支 援 教 育 学 校 安 全 ど 多 用 教 育 課 題 に 応 た 研 修 を 行 い 特 に ア テ ニ ン グ の 実 践 や メ ン タ ス 不 審 者 対 応 防 災 教 育 等 の 教 育 の 新 た 課 題 に 対 応 し た 研 修 に 取 組 ん
小 中 一 貫 教 育 推 進 教 職 員 に よ る 先 進 校 視 察
全 国 の 特 色 あ る 先 進 的 取 組 を し て い る 学 校 に 全 て の 中 学 校 区 教 員 人 各 校 よ 人 つ を ２ ～ 日 間 派 遣 し た
児 童 生 徒 の 学 力 心 力 体 力 の 向 上 に い て 特 色 あ る 教 育 活 動 を 実 践 し て い る 小 中 学 校 等 に 本 市 の 教 職 員 を ２ ～ 日 間 派 遣 す る こ に よ 派 遣 先 の 学 校 の 指 体 制 組 織 指 計 画 教 科 指 法 教 材 作 成 等 や 保 護 者 地 域 教 育 委 員 会 等 の 連 携 ど 全 て を 学 せ る も に 視 察 後 も 派 遣 先 の 学 校 や 当 教 育 委 員 会 情 報 交 流 る よ う 続 的 関 係 を 構 築 さ せ た
小 中 一 貫 教 育 推 進 教 職 員 短 期 留 学 の 派 遣 先 主 研 修 内 容
中 学 校 区 派 遣 先 主 研 修 内 容
第 一 中 学 校 区 筑 波 大 附 属 小 中 学 校
言 語 能 力 の 育 成 に つ い て 学 校 の 一
貫 し た 取 組
第 中 学 校 区 筑 波 大 附 属 小 学 校
ニ バ サ イ ン に 基 い た 授
業 く
第 中 学 校 区
東 京 都 千 代 田 区 立
九 段 小 学 校
区 立 飛 鳥 中 学 校
遈 徳 教 育 に つ い て 学 校 の 一 貫 し た
取 組
第 四 中 学 校 区
佐 賀 県 武 雄 市 立
武 内 小 学 校
方 小 学 校
武 雄 中 学 校
I（T 機 器 を 活 用 し た 授 業 く の 取
- 10 - 第 五 中 学 校 区
愛 知 県 西 尾 市 立
西 小 学 校
小 牧 市 立 桃 中 学 校
ニ バ サ イ ン に 基 い た 授
業 く
第 六 中 学 校 区
筑 波 大 学 附 属 小 学 校
東 京 都 品 川 区 立
荏 原 塚 学 園
小 中 一 貫 教 育 し て ９ 年 間 児 童
生 徒 を 育 て る 取 組 生 徒 指 を 意 識
し た 授 業 く
第 七 中 学 校 区
広 島 県 福 山 市 立
遠 中 学 校
東 広 島 市 立 向 陽 中 学 校
東 広 島 市 立 板 城 小 学 校
学 力 向 上 に 向 け た 学 校 体 制 の 一 貫
し た 取 組
第 八 中 学 校 区
東 京 都 千 代 田 区 立
麹 中 学 校
九 段 小 学 校
神 田 一 橋 中 学 校
遈 徳 教 育 に つ い て 学 校 の 一 貫 し た
取 組
第 九 中 学 校 区
岡 山 県 美 咲 立
旭 小 学 校
旭 中 学 校
学 力 向 上 に 向 け た 学 校 体 制 の 一 貫
し た 取 組
第 十 中 学 校 区
広 島 県 市 立
警 固 屋 小 学 校
警 固 屋 中 学 校
小 中 一 貫 教 育 し て ９ 年 間 児 童
生 徒 を 育 て る 取 組 生 徒 指 を 意 識
し た 授 業 く
呂 岐 中 学 校 区
広 島 県 福 山 市 立
幸 千 中 学 校
広 島 立 新 小 学 校
遈 徳 教 育 に つ い て 学 校 の 一 貫 し た
取 組
中 木 田 中 学 校 区
長 県 木 島 村 立
木 島 小 学 校
木 島 中 学 校
上 越 教 育 大 学 附 属 小 学 校
ア テ ニ ン グ を 意 識 し た
授 業 く
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
教 職 員 研 修 の 実 施 回 数 回 550 55『 5】0 【00 【」0
教 職 員 研 修 へ の 参 加 者 数 人 11,】重『 11,8」重 1「,「「0 1「,重00 1」,500
評 価
（ h e c k
- 11 -
修 会 等 学 ん た 内 容 に つ い て 共 有 し 教 育 活 動 に 取 入 る こ 学 校 力 の 向 上 に つ た た 派 遣 者 自 身 を 各 学 校 の し て 育 成 す る 場 も た
教 育 研 究 員 研 究 発 表 会 に い て 短 期 留 学 派 遣 報 告 を 実 施 し 教 育 研 修 セ ン タ 発 行 の 研 究 紀 要 に も 報 告 書 を 掲 載 す る こ 視 察 先 の 事 例 を 市 内 教 職 員 に も 広 く 情 報 提 供 普 及 に 努 る こ た
各 中 学 校 区 に け る 主 成 果 等 一 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 に て 言 語 力 を 育 成 す る た の テ カ ン グ の 必 要 性 に つ い て 視 察 先 の 具 体 例 を あ て 共 有 し た
○ 府 小 学 校 国 語 科 教 育 研 究 大 会 に て 視 察 得 た 知 識 を 活 用 し た 授 業 公 開 及 び 国 語 科 授 業 に け る テ カ ン グ を 取 入 た 実 践 研 究 を 実 施 す る こ た
中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 に て 実 際 の 教 材 を 使 用 し た 参 加 型 の 報 告 会 を 行 い ２ 学 期 の 実 践 に 役 立 て た
○ わ る る を 意 識 し た 授 業 く に 取 組 ん 結 果 中 学 校 見 通 し を 持 て 授 業 に 臨 集 中 力 を 持 続 さ せ る 生 徒 増 え た 中 校 区
○ 夏 季 合 研 究 会 に て ど の 教 科 も 遈 徳 関 連 付 け て 行 う こ や 学 校 全 体 取 組 こ の 大 切 さ を 共 有 た
○ 視 察 先 に て 学 習 し た 授 業 く 児 童 生 徒 の 学 習 課 題 に 対 す る 目 標 設 定 の 明 確 化 や 学 び を 深 さ せ る た の 取 組 を 繰 返 し 実 践 し た
四 中 校 区
○ 視 察 先 の 取 組 を 紹 す る こ 中 学 校 区 の 協 力 共 有 重 要 あ る い う 意 識 教 員 の 中 に 根 付 校 区 の 取 組 等 を 改 て 考 え る こ た ○ I（T 機 器 タ ッ ト パ ソ コ ン を 工 夫 し て 活 用 す る こ 朝 の 学 習 時
よ 集 中 し て 学 習 に 取 組 こ の る 児 童 生 徒 増 え た 五 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 報 告 す る こ 視 察 先 の 取 組 校 内 の 取 組 の 共 通 点 や 相 遊 点 整 理 さ 引 続 取 組 ん い く 内 容 に つ い て 確 認 す る こ
た
○ 机 上 へ の 物 の 置 方 を 写 真 示 す こ や 時 間 の 授 業 の 流 分 る よ う 工 夫 力 を 付 け る た の 指 標 の 掲 示 ど 教 員 共 通 し て 学 ん こ を 実 践 し た
六 中 校 区
○ 生 徒 指 の る の 教 科 指 あ る し 視 察 報 告 を も に 学 ん こ を 教 科 部 会 検 討 し 実 際 の 授 業 実 践 に 重 点 を い て 進 る こ
た 児 童 生 徒 の 興 味 関 心 高 意 欲 的 に 学 習 に 取 組 姿 た ○ 小 中 一 貫 教 育 に つ い て 児 童 生 徒 の 発 達 段 階 や 様 子 ９ 年 間 の 育 成 方 針
- 1「 - 七 中 校 区
○ 視 察 先 の 取 組 の 中 英 語 教 育 を 中 心 に 児 童 生 徒 へ 授 業 実 践 る も の を 積 極 的 取 入 た
○ 学 力 向 上 を テ に 公 開 授 業 の 検 証 を 行 い 校 の 教 務 主 任 中 心 小 中 一 貫 教 育 に つ い て の 連 携 を 深 る こ た
八 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 の 報 告 を 通 し て I（T 機 器 を 活 用 し た 授 業 に つ い て の 共 通 認 識 を も つ こ た
○ 遈 徳 教 育 の 推 進 を 図 る た に 掲 示 物 や 資 料 の 整 理 及 び 保 管 の 充 実 を 目 指 す 取 組 を 行 う こ た
九 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 に て 児 童 生 徒 学 び や す い 授 業 実 践 し て 学 び 合 い に よ る 言 語 活 動 伝 え 合 う 力 の 育 成 を 進 る ア テ ニ ン グ の 実 践
学 ぶ 校 区 の 学 力 向 上 の 共 通 し た 取 組 に つ い て 共 通 認 識 を 持 つ こ た
○ 学 力 向 上 部 会 各 校 の 課 題 を 出 し 合 い 学 力 向 上 に 向 け 小 中 一 貫 し た 取 組 の 充 実 を 行 た
十 中 校 区
○ 夏 季 合 研 修 会 に て 報 告 を 行 い 校 区 全 体 共 有 を 図 ２ 学 期 以 降 の 実 践 に 役 立 て た
○ 授 業 目 当 て を 明 確 に し 指 評 価 一 体 た 取 組 を 行 た た 振 返 の 時 間 を 設 け る こ 児 童 生 徒 の 学 習 の 定 着 を 図 た 呂 岐 中 校 区
○ 視 察 資 料 を プ ン テ シ ョ ン ソ フ ト 作 成 し 夏 季 中 学 校 区 研 修 会 示 す こ 共 通 理 解 図 た 特 に 授 業 風 景 を 動 画 示 す 等 の 工 夫 を 行 う こ 視 察 先 の 取 組 を 共 有 し ２ 学 期 の 実 践 に 役 立 て た
○ 遈 徳 ノ ト の 取 組 を 実 践 し 学 校 家 庭 の 一 層 の 連 携 を 図 る こ た
中 木 田 中 校 区
○ ア 活 動 や グ プ 活 動 の 手 法 等 を 中 学 校 区 全 体 取 入 子 ど も た ち 主 体 的 に 学 ぶ 活 動 を 充 実 さ せ る 取 組 を 実 践 し 授 業 改 善 を 行 た
○ 中 学 校 区 全 体 取 組 学 び 合 う 授 業 く の 改 善 の た に 各 校 の 課 題 を 共 有 し 学 力 向 上 や 子 ど も た ち の 自 尊 感 情 の 向 上 に 向 け た 取 組 を 行
た
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
教 育 研 修 セ ン タ の 在 方 し て 教 職 員 の 更 る 指 力 向 上 に 向 け 課 題 の 分 析 や 研 修 の 方 向 性 を 明 確 に し て い く た 次 期 学 習 指 要 領 に 向 け 研 修 に 必 要 内 容 を 検 討 す る
先 進 校 視 察 に つ い て こ の 小 中 一 貫 教 育 の 取 組 を 踏 え 児 童 生 徒 の 学 力 心 力 体 力 の 一 層 の 向 上 の た 派 遣 先 の 学 び を よ い せ る よ う 努 る
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
- 1」 -
構成取組
ド リ ー ム プ ラ ン 推 進 事 業
計 画
P l a n
寝 屋 川 市 の 各 中 学 校 区 の 小 中 学 校 を 活 性 化 す る た 特 色 あ る 教 育 特 色 あ る 中 学 校 区 く を 進 る 中 学 校 区 の 校 中 学 校 校 小 学 校 ２ 校 の 研 究 推 進 等 の 計 画 を 支 援 し 各 中 学 校 区 し て 小 中 学 校 協 力 連 携 し
そ の 推 進 を 図 る
取 組 内 容
）o
各 中 学 校 区 の 研 究 推 進 事 業 等 の 開 催
各 中 学 校 区 課 題 の 解 決 の た そ の 研 究 目 標 を 設 定 し 校 区 小 中 一 貫 会 議 を 開 催 し 学 力 心 力 体 力 を 更 に 高 る 取 組 を 行 た
特 色 あ る 中 学 校 区 く の 取 組
各 中 学 校 区 に い て 推 進 テ を 決 特 色 あ る 教 育 特 色 あ る 中 学 校 区 く を 推 進 し た
中 学 校 区 の 取 組 の 概 要 一 中 校 区 街 の 学 校８３ ８ 続しぞぞせ ３e図与ぞ三ず 1 50 万 校 区 合 研 修 の 充 実
若 年 教 員 の ベ ア ッ プ
全 学 年 全 学 級 の 研 究 授 業 及 び 討 議 会 の 実 施 地 域 人 材 の 積 極 的 活 用
中 校 区 葉 学 園 子 ど も 育 成 プ ン 1「0万 電 波 時 計 設 置 に よ る 環 境 く
ニ バ サ イ ン の 授 業 く
様 々 教 育 活 動 に い て 異 年 齢 交 流 の 機 会 の 保 障 自 己 有 用 感 の 醸 成
中 校 区 地 域 も に 創 造 す る 学 園 構 想 」00万 和 楽 器 を 通 し た 自 己 有 用 感 の 育 成
遈 徳 教 育 の 充 実 に よ る 遈 徳 心 規 範 意 識 の 醸 成
- 1『 -
四 中 校 区 自 学 び 共 に 創 る 学 園 生 の 育 成 「10万 校 区 連 携 の 強 化
言 語 活 動 の 充 実
食 育 プ ロ ト に よ る 体 力 向 上
辞 書 引 学 習 の 全 学 年 実 施 に よ る 習 慣 化 語 彙 力 向 上 五 中 校 区 和 豊 心 の 創 造 1 80万
I（Tの 積 極 的 活 用 英 語 教 育 の 充 実 コ ュ ニ シ ョ ン 力 の 向 上 日 本 文 化 の 創 造 防 災 教 育 を 通 し て よ よ く 生 る 意 欲 の 向 上
ニ バ サ イ ン 言 語 活 動 を い し た 授 業 学 力 向 上 ン ス 水 泳 ソ ン 等 を 通 し て 運 動 能 力 の 向 上
六 中 校 区 言 語 力 を 育 全 国 へ の 挑 戦 1 50万 校 区 カ ン 配 校 区 ン を 周 知
学 校 イ の 配 保 護 者 地 域 に 理 解 協 力 の 進 教 員 の 授 業 力 向 上
ス ト テ チ ャ を 招 心 力 向 上
七 中 校 区 自 の 力 意 志 進 路 選 択 る 子 の 育 成 重0 万
自 尊 感 情 を 高 て 夢 を え る 強 い 心 を 育 成 す る キ ャ ア 教 育 の 推 進 自 学 自 習 力 の 向 上
英 語 力： ５に 寄 与 す る 地 域 人 材 の 活 用
視 覚 支 援 を 充 実 さ せ た ニ バ サ イ ン の 授 業 く
八 中 校 区 自 尊 感 情 を 高 て 学 び い ぱ い 夢 い ぱ い 元 気 い ぱ い 1「0万
図 書 室 の 充 実 に よ る 読 書 指 主 体 的 に 学 ぶ 意 欲 の 向 上
６-：調 査 の 子 ど も や ス の 状 態 や 変 容 の 把 握 授 業 改 善 プ ロ ト チ ム の 発 足
九 中 校 区 知 心 体 の 調 和 の た 元 気 子 ど も の 育 成 】 5万 学 び 合 い を 主 軸 し た 授 業 ス タ イ の 共 有 化
学 級 文 庫 の 充 実
委 員 会 活 動 縦 割 活 動 の 活 性 化 子 ど も 楽 し に す る 授 業 く
十 中 校 区 想 い や 考 え を 伝 え る こ の る 子 ど も の 育 成 1 「0万 学 園 合 研 修 の 充 実 に よ 小 中 一 貫 し た 指 の る 教 員 の 育 成 先 進 校 や 授 業 力 の あ る 教 員 へ の 積 極 的 学 び
- 15 -
未 来 に 輝 く T ぞ m ぞ 三 ぞ ざ じ ワ シ ッ プ プ ン 105万
教 え る 学 び 主 体 的 創 造 的 学 び へ 系 統 立 て た キ ャ ア 教 育 の 推 進
全 教 科 取 組 し て のI （Tの 活 用 中 木 田 校 区 ☆ 輝 く 子 ど も の 育 成 ☆
～ 世 界 へ 羽 た く 夢 を 育 て る 子 ど も 笑 顔 自 己 有 用 感 に 溢 た 子 ど も 基 礎 を 固 学 心 体 備 わ た 子 ど も の 育 成 ～ 1 80 万
地 域 一 斉 清 掃 や 小 中 合 あ い さ つ ロ あ い さ つ つ る 広 い 視 を 持 つ 生 徒 を 育 成 す る 学 校 く
漢 字 検 定 を 実 施 し 書 く 読 の 力 を つ け る 地 域 ン テ ア も に 創 る 様 々 活 動
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 ) 学 校 教 育 自 己 診 断 ア ン ト に
け る ム プ ン に 関 す る 保 護 者 の 認 知 度
％ － － 50 】0 重0
評 価
（ h e c k
各 中 学 校 区 も 予 算 を 有 効 活 用 し そ の 課 題 解 決 に 向 け 小 中 合 の 研 修 会 の 開 催 や 先 進 校 視 察 著 名 人 を 招 い て の 講 演 会 や 専 門 家 を 講 師 し た 体 験 学 習 多 数 行 わ る ど 全 中 学 校 区 に い て 特 色 あ る 教 育 特 色 あ る 中 学 校 区 く 進 ん 今 後 も 先 進 校 視 察 や 多 く の 部 外 人 材 の 活 用 ど 各 校 の 学 力 心 力 体 力 向 上 に 向 け 本 プ ン を 有 効 的 に 活 用 し て い く 必 要 あ る
各 中 学 校 区 に け る 主 成 果 一 中 校 区
○ 合 研 修 会 大 阪 府 チ フ ス カ ウ ン セ を 講 師 し て 招 へ い し 校 区 の 教 員 保 護 者 理 解 に つ い て 学 ぶ こ た
○ 職 教 員 を 招 い て の 教 員 研 修 に よ 特 に 若 年 教 員 の 学 級 経 営 力 授 業 力 を 向 上 す る こ た
○ 校 内 夏 季 研 や 教 材 研 究 を 進 て い く 中 キ ワ 学 習 や 構 造 的 板 書 ど に つ い て 考 え 深 る こ た
○ 陶 芸 ッ キ ン グ ニ ッ ト ソ イ ン グ 碁 将 棋 茶 遈 映 画 研 究 ハ ン ど の 講 チ ャ ン の 地 域 の 方 の ふ あ い を 通 し て 礼 儀 を 意 識 さ せ る こ た
中 校 区
- 1【 -
○ ニ バ サ イ ン の 授 業 I（ T 機 器 を 活 用 し た 授 業 に よ ア ン ト 授 業 分 や す く 楽 し い の 項 目 肯 定 的 回 答 昨 年 度 比 較 し て 1『 ％ 上 昇 し た
○ 音 読 や ッ タ 等 多 彩 発 表 の 場 を 設 け た こ 児 童 の 表 現 力 を 高
る こ た
○ 社 会 性 測 定 尺 度 を 活 用 し 子 ど も た ち の 自 己 有 用 感 の 変 化 を 検 証 し た こ 学 級 経 営 学 級 指 の 改 善 に 効 果 を も た す こ た
中 校 区
○ 校 和 楽 器 等 の 表 現 活 動 に 取 組 地 域 の 行 事 も 披 露 す る 等 地 域 貢 献 を 行 う こ 子 ど も た ち の 自 己 有 用 感 の 育 成 を 図 る こ た ○ 地 域 の 独 居 老 人 の 誕 生 月 に 花 を プ ン ト す る フ ワ プ ン タ の
取 組 を 毎 月 行 た こ 奉 精 神 を 養 う こ た
○ 研 究 教 科 を 国 語 科 し 全 学 年 全 学 級 研 究 授 業 を 行 い 討 議 会 を 通 し て 教 員 共 に 高 合 う こ に よ て 言 語 活 動 の 充 実 を 図 る こ た ○ 学 校 全 体 学 習 規 の 徹 底 を 図 全 教 職 員 指 る 体 制
を 構 築 し た こ 学 校 教 育 自 己 診 断 ア ン ト 学 校 豊 心 の 育 成 や 良 い 人 間 関 係 を 築 く 教 育 を 行 て い る い う 項 目 に い て 前 年 比
ポ イ ン ト 向 上 す る こ た 四 中 校 区
○ 小 学 年 生 ６ 年 生 小 学 校 士 交 流 す る こ 中 学 校 入 学 時 の 校 区 し て の 段 差 を く し 中 ギ ャ ッ プ の 解 消 を 図 る こ た
○ 全 学 年 日 常 的 に 発 表 の 場 面 を 設 定 し た 特 に 中 学 年 生 自 分 の 目 標 を 集 団 の 前 発 表 し 他 の 生 徒 の 目 標 を 聞 く こ 進 路 に 向 け て の 学 習 意 欲 高 校 進 学 率 を 向 上 す る こ た
○ 校 内 教 員 を 講 師 し て の 体 育 実 技 研 の 実 施 や 親 子 ッ キ ン グ 教 室 の 実 施 に よ 体 つ く を 通 し て 体 力 向 上 を 図 る こ た
○ I（T 機 器 の 積 極 的 活 用 や 辞 書 引 学 習 に よ 基 礎 学 力 の 向 上 を 図 る こ た
五 中 校 区
○ I（T 機 器 活 用 や 英 語 教 育 の 充 実 に よ コ ュ ニ シ ョ ン 力 の 向 上 を 図 る こ た た 小 中 連 携 し た 活 動 を 行 う こ 小 中 一 貫 し た 体 力 く を す る こ た
○ 茶 碗 く や 和 菓 子 く 等 茶 遈 の 授 業 を 実 施 す る こ ど に よ 茶 の 作 法 も て し の 心 を 育 成 す る こ た
○ ホ ワ イ ト の 活 用 や 自 学 習 ノ ト の 定 着 に よ 学 習 意 欲 知 的 好 奇 心 を 高 る こ た
○ 分 間 体 つ く 運 動 体 育 館 う ん け 水 泳 ソ ン 等 体 育 行 事 の 工 夫 に よ て 子 ど も た ち の 運 動 習 慣 能 力 を 向 上 す る こ た 六 中 校 区
○ 校 区 カ ン を 保 護 者 地 域 に 配 し た こ 学 校 家 庭 地 域 共 に 子 ど も を 育 て る 環 境 を 整 備 す る こ た
○ 学 習 進 路 事 務 手 続 相 談 活 動 災 害 時 対 応 ど に つ い て 分 や す く た 学 校 イ を 配 付 す る こ 保 護 者 地 域 の 理 解 協 力 を 一 層
- 1】 - ち の 表 現 す る 技 能 も 向 上 さ せ る こ た
○ プ ロ の 演 奏 家 に よ る 児 童 参 加 型 音 楽 鑑 賞 会 の 実 施 に よ 子 ど も た ち の 情 操 面 の 向 上 を 図 る こ た
七 中 校 区
○ 寝 屋 川 市 商 業 団 体 連 合 会 の 方 々 を 迎 え ２ 校 の 小 学 ６ 年 生 を 対 象 に キ ャ ア 教 育 を 実 施 し た こ 子 ど も た ち 働 く こ へ の 憧 の 気 持 ち を 育 自 の 将 来 を 目 標 を も て 学 校 生 活 を 送 る こ る よ う に た
○ 放 課 後 長 期 休 業 中 に I（T 教 材 ソ フ ト 学 習 の 学 習 会 を 開 催 し た こ 家 庭 学 習 の 習 慣 化 を 図 る こ た
○ 英 語 の 専 門 家 の 指 に よ て 教 員 の ス キ ア ッ プ 子 ど も た ち に よ 楽 し く 英 語 を 学 ぶ 機 会 を 提 供 す る こ た
○ 拡 大 プ ン タ の 活 用 分 や す い 授 業 の 実 現 学 力 の 向 上 を 図 る こ た
八 中 校 区
○ 小 中 合 ビ バ ト を 開 催 す る こ 本 に 興 味 を 持 ち 読 書 量 増 え た 子 ど も 増 加 し た
○ パ ン ピ ッ キ ャ バ ン の 実 施 に よ 障 害 者 理 解 教 育 も ち ん ど の よ う 状 況 も 前 を 向 い て 生 て い く こ の 大 切 さ を 知 る キ ャ ア 教 育 の 推 進 に つ る こ た
○ ６-： 調 査 を 活 用 し た こ 良 好 人 間 関 係 く よ 良 い 学 級 く を す る こ た
○ 算 数 調 査 漢 字 調 査 を 毎 学 期 行 う こ 児 童 の つ を 的 確 に 把 握 し 基 礎 学 力 の 定 着 授 業 改 善 を 図 る こ た
九 中 校 区
○ ア 学 習 や グ プ 学 習 を 主 軸 し た 学 び 合 い 学 習 の 進 方 や 授 業 ス タ イ を 校 共 有 し て 取 組 ん こ 楽 し い 分 る 授 業 を 更 に 推 進 す
る こ た
○ 学 校 図 書 を 増 冊 し 朝 読 書 の 充 実 を 図 た こ 読 書 意 欲 を 高 る こ た
○ サ イ を 育 て 芋 く 等 食 へ の 興 味 関 心 を 持 た せ 縦 割 活 動 に よ て 学 校 全 体 の 児 童 の 関 係 の 深 を 図 る こ た ○ 子 ど も の 気 に 沿 た 指 子 ど も た ち の 発 言 を 肯 定 的 に 認 る こ
自 己 有 用 感 を 高 さ せ 個 の 確 実 学 力 を 定 着 さ せ る こ た 十 中 校 区
○ 中 学 校 教 員 小 学 校 へ 遈 徳 の 出 前 授 業 に 行 た 文 科 省 調 査 官 を 招 へ い し 助 言 い た い た こ 遈 徳 の 教 科 化 に 向 け た 体 制 く に つ い て 教 職 員 共 通 認 識 を 持 つ こ た
○ 先 進 校 視 察 や 研 修 会 参 加 の 報 告 会 を 多 く 行 う こ 教 員 の 授 業 力 向 上 を
図 る こ た
- 18 -
○ 年 間 を 通 し て 国 際 コ ュ ニ シ ョ ン 科 の 研 究 授 業 に 指 講 師 を 招 へ い し 教 員 の 英 語 指 力 の 向 上 子 ど も た ち の 英 語 ス キ の 向 上 に つ
る こ た
呂 岐 中 校 区
○ 校 区 合 算 数 数 学 科 I（T 活 用 授 業 研 究 に よ て 系 統 性 を 意 識 し た 授 業 提 案 子 ど も た ち の 課 題 の 把 握 理 解 力 の 深 化 を 図 る こ た
○ 職 場 体 験 や 高 校 の 出 前 授 業 等 キ ャ ア 教 育 に 取 組 こ に よ 働 く こ の 意 義 や 望 し い 職 業 観 勤 労 観 を 育 主 体 的 に 適 切 進 路 選 択 を
す る こ た
○ タ ッ ト パ ソ コ ン を 始 し て 電 子 黒 板 や 書 画 カ メ を 積 極 的 に 子 ど も た ち に 使 用 さ せ た こ 情 報 活 用 力 思 考 力 を 高 る こ た 中 木 田 中 校 区
○ 小 中 合 児 童 会 生 徒 会 を 積 極 的 に 開 催 し た こ あ い さ つ 運 動 や 地 域 一 斉 清 掃 等 子 ど も た ち 率 先 し て 活 動 し 自 主 性 自 治 能 力 を 高 る
こ た
○ 体 育 大 会 の 縦 割 や 学 年 を 越 え た ス ポ 大 会 の 実 施 に よ 子 ど も た ち の 活 気 を 高 子 ど も の 自 立 を 追 求 す る 学 校 く を 推 進 す る こ
た
○ 校 内 漢 字 検 定 の 取 組 に よ て 子 ど も た ち の 頑 張 形 し て 表 自 尊 感 情 の 高 漢 字 学 習 へ の 意 欲 向 上 を 図 る こ た
○ 地 域 行 事 や ５TA 行 事 の プ ニ ン グ 多 く の 人 に 太 鼓 の 演 奏 を 披 露 す る こ 自 己 有 用 感 を 高 る こ た
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
A
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
今 後 各 中 学 校 区 続 性 を 持 て 取 組 ん い く た に 単 年 度 の 予 算 配 当 予 算 の 増 減 に よ 続 性 に 課 題 出 て く る 今 後 予 算 の 均 等 化 や 取 組 に 対 す る テ の 提 示 ど 各 中 学 校 区 よ 特 色 の あ る 取 組 を 実 施 し や す い 環 境 く を 検 討 し て い く 必 要 性 あ る
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
- 1重 -
小 中 一 貫 教 育 推 進 事 業 B
小 中 一 貫 校 の 設 置 事 務 A
寝 屋 川 教 育 フ ォ ム 開 催 事 業 A
教 育 関 係 職 員 研 修 事 業 B
ム プ ン 推 進 事 業 A
上 記 に つ い て 重 点 取 組 内 の 構 成 取 組 に け る 評
定 を 記 入 し 評 定 均 を 計 算
評 定 点 数
＝ ＝ ＝ ２ ＝
総 合 評 価 基 準
： 取 組 評 価 均『 . 0以 上
： 取 組 評 価 均「 . 5以 上『 . 0未 満
： 取 組 評 価 均1 . 5以 上「 . 5未 満
： 取 組 評 価 均1 . 5未 満
評 定
均
『 . 「
総 合 評 価
ア ド バ イ ザ ー か ら の 意 見
一 般 的 に 小 中 一 貫 校 に つ い て 一 体 型 併 設 型 あ 説 明 す る 際 に 内 容
を 整 理 し た 上 誤 解 を 招 く こ い よ う に す る 必 要 あ る
小 中 一 貫 教 育 推 進 教 員 短 期 留 学 に つ い て 他 市 に 比 べ 充 実 し た 制 度 て い
る た 研 修 内 容 を 全 市 的 に 還 元 や 改 善 る よ う に す る こ 重 要 あ る
教 育 研 修 セ ン タ の 在 方 に つ い て 義 務 教 育 学 校 や 小 中 一 貫 型 小 中 学 校 に
学 習 指 要 領 の 指 内 容 指 事 項 の 入 替 え や 新 教 科 の 設 立 ど 学 校 の 裁 量
権 高 る そ の 際 に 教 育 研 修 セ ン タ 学 校 に 対 し て ど の よ う サ ポ ト を し て
い く 重 要 あ そ の た 教 育 研 修 セ ン タ 外 客 員 教 授 の 招 へ い を 行 う 等
指 力 を 高 て い く 必 要 あ る
総 合 評 価
本 市 の 小 中 一 貫 教 育 の 取 組 1 1年 目 る 中 国 に い て 全 国 他 市 の 状 況 を 踏
え 学 校 教 育 法 等 の 改 正 行 わ 小 中 一 貫 校 義 務 教 育 学 校 等 制 度 化 さ た
そ の こ を 踏 え こ の 本 市 の 小 中 一 貫 教 育 を 更 に 推 進 す る 取 組 の 一 つ し
て こ の 取 組 の 成 果 を 検 証 す る 中 改 正 法 に よ る 新 た 制 度 の 詳 細 を 研 究 し
本 市 に 適 し た 小 中 一 貫 校 等 に つ い て よ 具 体 的 に 検 討 し て い く
た 現 在 行 て い る ム プ ン 等 本 市 の 小 中 一 貫 教 育 を 牽 引 し て た 取 組
も 引 続 よ 効 果 的 取 組 る よ う 不 断 の 改 善 意 識 を も て 児 童 生 徒 の 学 力
- 「0 -
教 育 大 綱 重 点 取 組 を推 進 す る体 制
構 成 取 組
成
7
度 決 算
見 込 み
取 組 に 係 る 費 用 単 位 成 「 】年 度
事 業 費 千 『0『,5『5
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 概 要
成
7
度 ～
0
度
児 童 生 徒 の 学 力 向 上 を 図 る た 少 人 数 教 育 の 推 進 I（ T を 活 用 し た 授 業 放 課 後
ど の 学 習 の 場 の 充 実 生 活 改 善 ど を 通 し て 細 指 を 実 現 す る こ 学
ぶ 習 慣 意 欲 の 向 上 学 力 向 上 を 目 指 す た 英 語 村 事 業 外 国 人 英 語 講 師 の 配 置
英 検 検 料 の 補 助 イ ン グ ッ シ ュ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト 等 に よ 英 語 力
の 向 上 に 努 る も に 児 童 生 徒 の 国 際 理 解 を 深 コ ュ ニ シ ョ ン 力 の 育 成
を 図 る さ に 支 援 人 材 等 を 有 効 活 用 す る こ 不 登 校 い 等 の 問 題 行 動 の
早 期 発 見 早 期 対 応 を 図 る も に 未 然 防 止 の た の 開 発 的 生 徒 指 を 推 進 す る
市 立 学 校 の 教 職 員 の 資 質 向 上 を 図 学 校 教 育 内 容 の 充 実 に 努 る
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 の 方 向 性
目 標
成
7
度 ～
0
度
I（ T を 活 用 し た 教 育 を よ 一 層 推 進 す る も に 英 語 村 事 業 を 始 す る 英 語 教
育 の 充 実 を 図 る ど 時 代 に 対 応 し た 教 育 を 推 進 す る
成 果 ・ 効 果 等 を表 す 取 組 指 標
指 標 名 単 位
成 「 】年 度
目 標 値 実 績 値 達 成 度 コ メ ン ト
こ ら も 英 語 を 続 け て 勉 強 し た い と 思 う 中 学 ３ 生 の 割 合
％ 7 .0 7 .
授 業 よ 実 践 的 コ ュ ニ シ ョ ン 力 の 育 成 の 内 容 へ 改 善 さ る 中 生 徒 英 語 を 使 う 機 会 増 え た 英 語 を 通 し て ３ E T の コ ュ ニ シ ョ ン る ど の 体 験 を 多 く 積 こ 学 習 意 欲
向 上 し た
休 日 に 勉 強 す る 中 学 ３ 生 の 割 合
％ .0 .
毎 年 市 内 小 中 学 校 に い て 新 入 生 に 対 し 家 庭 の 生 活 習 慣 フ ッ ト を 配 付 す る も に 各 中 学 校 に い て 連 絡 帳 の 活 用 等 に よ 生 徒 へ の 課 題 の 出 し 方 を 工 夫 す る 中 家 庭 学 習 を 行 う 生 徒 の 割 合
増 加 し て た
英 検 検 料 補 助 事 業 外 国 人 英 語 講 師 派 遣 事 業 イング ッシュプ ンテ ションコンテスト 英語村 英語力向上プ ン 事業 学 園I （ T化 構 想 事 業 少 人 数 教 育 推 進 事 業 学 力 向 上 支 援 人 材 事 業 学 習 到 達 度 調 査 事 業 教 育 相 談 事 業
- 「1 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
英 検
検 料 補 助 事 業
計 画
P l a n
小 学 ６ 年 生 の 英 検 J三. 旧 児 童 英 検 検 料 を 全 額 補 助 す る 中 学 校 英 検 検 に つ い て 年 間 在 籍 中 人 に 付 ２ 回 の 補 助 の う ち 回 級 検 料 を 全 額 補 助 し 中 学 ２ 年 生 全 員 検 す る
取 組 内 容
）o
英 検 検 料 の 補 助
普 段 の 学 習 の 成 果 を 確 児 童 生 徒 の 意 欲 の 向 上 図 る よ う 英 検 J三. 英 検 検 の 推 進 を 行 た
小 学 校 全 小 学 校 英 検 J三. を 検 し 国 際 コ ュ ニ シ ョ ン 科 た 英 語 力 の 測 定 た
中 学 校 に い て 業 時 に 英 検 級 の 検 へ つ る こ を 目 標 に 取 組 英 検 級 級 の 検 率 増 加 し た 級 検 率 に 関 し て 1 0％ 以 上 の 増 加 見 た 英 検 ２ 級 準 ２ 級 ど の 上 位 級 に チ ャ ン す る 生 徒 も 年 々 増 え て 合 格 率 も 増 え て い る
更 に 中 学 校 英 語 村 に い て 面 接 対 策 ど も 行 う こ 生 徒 自 信 を 持
て 検 に 臨 こ た
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
英 検 級 以 上 の 検 率
- 「「 - 検 率 の 推 移
成「 5年 度 成「 【年 度 成「 】年 度 級 別
検 率 検 率 検 率 検 者 数 在 籍 数 検 者 数 在 籍 数 検 者 数 在 籍 数
２ 級 準 ２ 級
5 . 5 ％ 【 . 「 ％ 重 . 【 %
1 1 【人 「 , 0 重 】人 1 」 「人 「 , 1 1 「人 「 0 「人 「 , 1 0 【人
級
」 【 . 『 ％ 」 5 . 】 ％ 『 5 . 重 %
】 【 」人 「 , 0 重 】人 】 5 8人 「 , 1 1 「人 重 【 】人 「 , 1 0 【人
級
8 1 . 『 ％ 8 」 . 8 ％ 8 5 . 8 %
1 , 】 」 「人 「 , 1 「 】人 1 , 】 】 」人 「 , 1 1 【人 1 , 【 【 5人 1 , 重 『 0人 ２ 級 準 ２ 級 検 率 ･ ･ ･ ２ 級 準 ２ 級 検 者 数 ／ 年 在 籍 数
級 検 率 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 級 検 者 数 ／ 年 在 籍 数 級 検 率 ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ ･ 級 検 者 数 ／ ２ 年 在 籍 数
評 価
（ h e c k
級 以 上 検 率 昨 年 度 を 大 幅 に 上 回 る 55.5 ％ 「】年 度 の 目 標 値 あ る 55.5 ％ を 超 え る こ た 級 以 上 検 率 目 標 値 の】0 ％ を 越 え て い る 学 校 も 校 あ る 全 中 学 校 の 級 以 上 検 率 の 向 上 を 推 進 し て い く 必 要 あ る
２ 級 準 ２ 級 の 検 率 に つ い て 全 体 の 約1 0％ に 近 い て て 上 位 級 の 検 者 増 加 し た こ 昨 年 度 の 級 以 上 の 検 率 増 加 し た こ も 上 位 級 の 検 率 の 増 加 に つ た 考 え る 各 校 の 授 業 力 の 向 上 も 踏
え 更 に 取 組 を 推 進 し て い く 必 要 あ る
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
大 阪 府 公 立 高 等 学 校 入 学 者 選 抜 に い て も 英 検 等 外 部 検 定 テ ス ト 活 用 さ る 学 校 間 差 生 い よ う 英 検 に つ い て 検 を し て い く
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
- 「」 -
成
7
度 における取 組 状 況
構成取組
外 国 人 英 語 講 師 派 遣 事 業
計 画
P l a n
外 国 人 英 語 講 師 ３ ET を ６ 人 配 置 す る ２ 中 学 校 区 中 学 校 ２ 校 小 学 校 校 に 人 つ 配 置 す る も に 小 中 学 校 英 語 村 の 運 営 に も 関 わ る 中 国 際 理 解 教 育 を 推 進 し 児 童 生 徒 の コ ュ ニ シ ョ ン 力 英 語 力 の 向 上 を 図 る
取 組 内 容
）o
外 国 人 英 語 講 師 派 遣 者 数 の 拡 充
英 語 科 国 際 コ ュ ニ シ ョ ン 科 の 英 語 を 活 用 す る 授 業 を 実 施 す る に 当 た そ の 中 学 校 区 I（T機 器 を 活 用 し ３ET の 英 語 の ビ
タ ど 効 果 的 ３ET の 活 用 に つ い て も 考 え 授 業 の 中 よ 実 践 的 コ ュ ニ シ ョ ン の 場 を 生 徒 に 提 供 る よ う に 工 夫 を し た
た 授 業 の 中 児 童 生 徒 生 の 英 語 を 聞 く 機 会 を 多 く 作 る こ や 児 童 生 徒 英 語 を 使 て ３ET に 言 い た い こ を 伝 え る ど 自 分 の 英 語 通 る い う こ を 体 験 さ せ る こ た
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 ) 国 際 コ ュ ニ シ ョ ン 科 及 び
英 語 科 ア ン ト に い て 授 業 楽 し い 思 う 児 童 生 徒 の 割 合
％ 8」.『 85.0 8】.0 8重.0 重0.0
評 価
（ h e c k
外 国 人 英 語 講 師 ３ ET の 配 置 等 に よ 児 童 生 徒 生 の 英 語 を 聞 く 機 会 を 確 保 す る こ た
寝 屋 川 市 英 語 教 育 特 別 推 進 地 域 の 研 究 発 表 会 に い て ３ET に 英 語 伝 え よ う い う 明 確 課 題 の 英 語 を 使 用 し て の 実 践 的 コ ュ ニ シ ョ ン 能 力 を 向 上 さ せ る こ た
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
３ET の 配 置 人 数 を 中 学 校 区 に 人 し た 英 語 村 も 小 学 年 生 ６ 年 生 の 参 加 す る 今 後 よ 一 層 実 践 的 コ ュ ニ シ ョ ン 能 力 を 育 成 す る も に 英 語 通 た 喜 び を 味 わ う こ 意 欲 を 更 に 向 上 さ せ て い く
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
- 「『 -
構成取組
イ ン グ リ ッ
ュ プ
ン テ ー
ョ ン コ ン テ ス
計 画
P l a n
英 語 に よ る 意 見 発 表 の 機 会 を 提 供 す る こ に よ 新 し い 時 代 を 切 開 く 力 を グ ロ バ 視 点 を 持 ち 自 分 の 住 地 域 や 国 際 社 会 を 舞 に 活 躍 る 人 材 を 育 成 す る い う 目 的 に よ 市 立 中 学 校 に 在 籍 す る 中 学 生 英 語 自 分 の 思 い や 考 え を 発 表 す る 場 し て イ ン グ ッ シ ュ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト を 実 施 す る
取 組 内 容
）o
イ ン グ ッ シ ュ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト の 開 催
成 1 】年 度 よ 小 中 一 貫 英 語 教 育 の 取 組 を 進 る 中 小 学 校 の 体 験 的 英 語 に よ る コ ュ ニ シ ョ ン 活 動 を 通 し て 身 に 付 け て た 自 分 を 表 現 し よ う す る 意 欲 や 態 度 を 基 礎 し 中 学 校 よ 的 確 豊 表 現 る よ う 授 業 改 善 に 取 組 ん い る そ の 中 授 業 身 に 付 け て た 表 現 等 を 発 表 す る 場 し て イ ン グ ッ シ ュ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト を 設 定 し て い る
今 年 度 各 生 徒 私 に て 大 切 も の 人 興 味 を 持 て い る も の い う ２ つ の テ の ど ち を 選 び 自 分 の 伝 え た い こ を 英 語
自 分 の 英 語 表 現 や 映 像 等 を 用 い て 会 場 の 方 々 に 伝 え る 場 を 設 定 し た た プ ン テ シ ョ ン の 発 表 後 そ の 内 容 に 関 す る 質 問 を そ の 場 け そ の 質 問 に 対 し て 即 興 答 え る ど 実 際 の 英 語 の 使 用 場 面 を 想 定 し た 内 容 発 表 を 行 た
審 査 に つ い て 伝 達 表 現 内 容 英 語 力 質 疑 応 答 の 観 点 に よ 大 学 教 授 外 国 人 英 語 講 師 ３ET ６ 人 行 た
成 「 】年 度
月「 0日 成「 】年 度 コ ン テ ス ト 協 力 依 頼 寝 屋 川 市 中 学 校 英 語 研 究 会 ６ 月1 「日 成「 】年 度 コ ン テ ス ト 参 加 者 募 集
11 月 ２ 日 成「 】年 度 コ ン テ ス ト 申 込 締 切
11 月18 日 予 選 審 査 ス ポ ア 「 5人 参 加 し 本 選 出 場 の1 「人 を 選 出 月 ９ 日 本 選 ア カ ス ホ 1「 人 参 加
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
参 加 生 徒 の 英 語 力 プ ン テ シ ョ ン に け る 均 得 点
点 「『0 満点
- 「5 -
評 価
（ h e c k
イ ン グ ッ シ ュ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト の 実 施 に よ て 生 徒 の 英 語 力 の 向 上 も よ 各 学 校 の 英 語 科 教 員 の 授 業 へ の 意 識 を 変 え る こ
て て い る
発 表 の 際 生 徒 そ の 場 の ３ET の 質 問 に 対 し て も 即 興 答 え る 必 要 あ そ に 対 応 る 力 を 日 々 の 授 業 の 中 付 け て い く こ 求
コ ュ ニ シ ョ ン を 柱 し た 英 語 授 業 へ の 改 善 の 切 掛 け た イ ン グ ッ シ ュ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト を 通 過 点 す る こ 日 々 の 授 業 よ 実 践 的 コ ュ ニ シ ョ ン 力 の 育 成 へ 改 善 さ 生 徒 の 英 語 力 や 英 語 に 対 す る 学 習 意 欲 も 高 る こ を 期 待 し て い る
た イ ン グ ッ シ ュ プ ン テ シ ョ ン コ ン テ ス ト の 取 組 を 通 し て 英 語 科 の 教 員 日 々 の 授 業 を よ 実 践 的 コ ュ ニ シ ョ ン 力 の 育 成 を 目 指 し た も の に し 実 際 の 使 用 場 面 を 常 に 意 識 し た 授 業 く を し て い く 必 要 性 を 感 る よ う に て い る
評 定
今 後 の 方 向 性
I n no va ti on
B
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
生 徒 の 英 語 力 プ ン テ シ ョ ン 能 力 け く 日 々 の 授 業 た 力 を 発 表 す る 場 し て 設 定 し て 教 員 の 研 修 も 含 授 業 く に も 力 を 入 て い く
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
- 「【 -
構成取組
英 語
英 語 力 向 上 プ ラ ン
事 業
計 画
P l a n
市 立 小 中 学 校 の 児 童 生 徒 を 対 象 に 英 語 を 使 う 必 然 性 の あ る 英 語 け の 場 し て 小 学 校 英 語 村 及 び 中 学 校 英 語 村 を 設 け て い る 日 頃 の 授 業 学 ん こ を い し て 英 語 通 た 喜 び を 得 学 ぶ 意 欲 を 高 コ ュ ニ シ ョ ン 力 の 向 上 を 図 る た 授 業 身 に 付 け て た 英 語 力 の 更 る 向 上 を 目 指 す
取 組 内 容
）o
小 学 校 英 語 村 の 実 施
市 立 小 学 年 生 全 員 1 , 8 重 】 人 週 を 対 象 に 教 育 研 修 セ ン タ 重 野」0 ～ 1『野」 0 年 間 「 5回 外 国 人 英 語 講 師 ６ 人 英 語 け 一 日 活 動 を 行 た
小 学 校 教 員 英 語 村 に 参 加 す る こ イ ン グ ッ シ ュ の 授 業 を 体 験 し 今 後 の 授 業 く に 活 用 し た
中 学 校 英 語 村 の 実 施
市 立 中 学 ～ 年 生 の 希 望 者 を 対 象 に 年 間 『 8回 毎 逬 水 曜 日 」【 回 1【 ： 00 1】 ： 00に 教 育 研 修 セ ン タ 及 び コ ュ ニ テ セ ン タ 実 施 し た
夏 季 休 業 中 回 冬 季 休 業 中 ２ 回 春 季 休 業 中 ２ 回 教 育 研 修 セ ン タ に て 重：」 0 1【：」 0 開 催 し 夏 季 短 縮 期 間 中 回 教 育 研 修 セ ン タ に て 1『 ： 0 0 1】 ： 0 0 開 催 し た
い も 外 国 人 英 語 講 師 ６ 人 英 語 け 活 動 を 行 う 中 英 検 の 模 擬 面 接 練 習 や 英 語 の プ ン テ シ ョ ン の 練 習 等 を 行 う ど 延 べ 『『1 人 参 加 し た
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
英 語 村 ア ン ト に け る 参 加 児 童 生 徒 の 満 足 度
