- 【】 -
教 育 大 綱 重 点 取 組 地 域 教 育 力 の 活 性 化
教 育 大 綱 重 点 取 組 を推 進 す る体 制 構 成 取 組
成 7 度 決 算 見 込 み
取 組 に 係 る 費 用 単 位 成 「 】年 度
事 業 費 千 1】,」】重
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 概 要 成 7 度 ～ 0 度
地 域 コ ュ ニ テ を 更 に 活 性 化 す る た に 講 演 会 や イ ベ ン ト 子 ど も 安 全 見 隊 等 を 活 用 し 学 校 家 庭 地 域 行 政 連 携 し て 社 会 全 体 子 ど も を る 環 境 を 構 築 す る
た 子 育 て 等 に 不 安 や 悩 を 抱 え る 保 護 者 に 対 し 家 庭 教 育 サ ポ タ を 派 遣 し 支 援 を 行 う こ や 講 演 会 等 を 通 て 学 校 家 庭 地 域 の 在 方 を 考 え る 機 会 を 提 供 す る
教 育 大 綱 実 施 計 画 における取 組 の 方 向 性 目 標 成 7 度～ 0 度
地 域 の 子 ど も 地 域 育 て る を 目 標 に 地 域 の 人 材 を 活 用 し 子 育 て に 不 安 や 悩 を 抱 え る 保 護 者 自 信 を 持 て 子 育 て を し 子 ど も 自 己 肯 定 感 を 持 て 健 や に 成 長 す る よ う に 支 援 す る こ に よ て 地 域 教 育 力 の 活 性 化 を 図 る
成 果 ・ 効 果 等 を表 す 取 組 指 標
指 標 名 単 位
成 「 】年 度
目 標 値 実 績 値 達 成 度 コ メ ン ト
家 庭 教 育 サ ポ タ の活 動 回 数
回 ,7 0 ,09
保 護 者 へ の サ ポ タ の 認 知 も 進 各 小 学 校 の 派 遣 ニ も 増 加 し て い る こ 家 庭 訪 問 回 数 や 相 談 件 数 も 着 実 に 増 加 し た
安 全 見 隊 の
登 録 者 数
人 , 00 ,9 7
例 年 以 上 に 見 活 動 や 地 域 パ ト ロ 活 発 に 実 施 さ た こ を 機 会 し て 続 的 に 見 隊 し て 参 画 し て い た く た の 周 知 啓 発 活 動 不 足 し た た
地域教育協議会活動推進事業 学校安全体制整備推進事業 や わ子どもフォ ム事業
家庭教育サポ トチ ム派遣事業 家 庭 教 育 学 級 事 業 子どもへの暴力防止プログ ム実施事業 学 校 支 援 地 域 本 部 事 業
- 【8 -
構 成 取 組 地 域 教 育 協 議 会 活 動 推 進 事 業
計 画 P l a n
各 中 学 校 区 に い て 各 地 域 の 実 情 や 社 会 情 勢 を 踏 え た 講 演 会 や イ ベ ン ト 等 の 事 業 を 実 施 す る
取 組 内 容 ）o
子 ど も た ち を 安 全 安 心 に 育 て る 事 業 の 実 施
各 小 中 学 校 の あ い さ つ 運 動 の ほ ８ 月 以 降 校 区 パ ト ロ 活 動 等 を 充 実 し 実 施 し た
寝 屋 川 市 地 域 教 育 協 議 会 委 員 数1 」人 を 年 ２ 回 開 催 し 地 域 の 課 題 等 を 共 有 す る も に 今 後 の 地 域 教 育 協 議 会 取 組 べ 事 業 等 に つ い て 意 見 交 換 を 実 施 し た
地 域 教 育 協 議 会 活 動 推 進 事 業 内 容
中 学 校 区 主 事 業 内 容
第 一 中 学 校 挨 拶 運 動 フ ス タ パ ト ロ 清 掃 活 動 講 演 会
第 中 学 校 コ ン サ ト 栽 活 動 挨 拶 運 動 パ ト ロ 等
第 中 学 校 交 流 会 冬 つ 挨 拶 運 動 巡 回 懇 談 会
第 四 中 学 校 フ ス タ 清 掃 活 動 パ ト ロ
第 五 中 学 校 奉 活 動 ス ポ イ フ ス タ 講 演 会 交 流 会
第 六 中 学 校 ふ 愛 つ 天 体 観 測 挨 拶 運 動 吹 奏 楽
第 七 中 学 校 作 文 コ ン 挨 拶 運 動 奉 活 動 講 演 会
第 八 中 学 校 グ ン フ 盆 踊 挨 拶 運 動 パ ト ロ
第 九 中 学 校 講 演 会 挨 拶 運 動 パ ト ロ 啓 発 パ
第 十 中 学 校 フ ス タ 清 掃 活 動 パ ト ロ ウ ォ
呂 岐 中 学 校 イ キ ャ ン プ 挨 拶 運 動 パ ト ロ 意 見 交 換 会
中 木 田 中 学 校 花 火 の 夕 べ 職 場 体 験 挨 拶 運 動 パ ト ロ 講 演 会
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
地 域 教 育 コ ュ ニ テ 事 業 の 参 加 者 数
人 」8,】」1 」8,」00 『0,000 『1,000 『「,000
各 地 域 教 育 協 議 会 へ の 情 報 提 供 回 数
回 「1 15 「【 「8 」0
- 【重 -
評 価 （ h e c k
寝 屋 川 市 地 域 教 育 協 議 会 に い て 積 極 的 意 見 交 換 に よ 中 学 校 区 の 実 情 に 応 た 特 色 あ る 事 業 実 施 さ た
各 中 学 校 区 の 地 域 教 育 協 議 会 事 業 を 更 に 活 性 化 す る た そ の 地 域 教 育 協 議 会 実 施 し て い る 取 組 や 事 業 を 共 有 る よ う に 定 期 的 に 情 報 提 供
る 組 く 必 要 あ る
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
B
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
各 地 域 教 育 協 議 会 の 自 主 性 を 尊 重 し つ つ 市 全 体 し て の 課 題 に 対 応 し た 事 業 に 取 組 ど よ 一 層 学 校 家 庭 地 域 の 連 携 強 化 に よ 地 域 コ ュ ニ テ の 更 る 活 性 化 を 図 る も に 新 た に 子 ど も を る 事 業 及 び 社 会 規 範 ナ を 学 ぶ 事 業 に 取 組 ん い く
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
。 5 0 ％ 未 満 週
- 】0 -
構 成 取 組 学 校 安 全 体 制 整 備 推 進 事 業
計 画 P l a n
安 全 見 隊 に よ る 登 校 時 の 見 活 動 や 地 域 パ ト ロ カ に よ る 巡 回 を 強 化 し 子 ど も た ち の 安 全 安 心 を 確 保 す る
取 組 内 容 ）o
登 校 時 の 見 活 動
安 全 見 隊 に 活 動 時 に 着 用 す る ベ ス ト を 配 付 し 子 ど も 達 の 安 全 を 確 保 す る も に 地 域 住 民 へ の 参 加 啓 発 及 び 安 全 啓 発 を 実 施 し た
こ ど も 110 番 の 家 の 旗 の 掲 出 を 充 実 す る た 家 庭 や コ ン ビ ニ ン ス ス ト ア 事 業 所 等 に 掲 出 へ の 協 力 依 頼 を 行 う も に 小 学 校 や ５TA を 通 て 古 く た 旗 の 交 換 を 実 施 し よ 一 層 の 視 認 性 向 上 を 図 た
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
こ ど も 11 0番 協 力 軒 数 軒 『,8【1 」,「重】 5,「00 5,『00 5,【00
- 】1 -
取 組 内 容 活 動 状 況
学 校 安 全 体 制 整 備 推 進 事 業 取 組 状 況
成 「 5年 度 成 「 【年 度 成「 】年 度 見 隊 登 録 者 数
「『小 学 校
5,」0」人 5,」15人 『,重」】人 地 域 パ ト ロ カ
年 間 均 稼 働 日 数
105日 / 校 105日 / 校 111 日 / 校
評 価 （ h e c k
こ も 各 小 学 校 区 様 々 見 活 動 等 を 続 的 に 実 施 し て い た ８ 月 に 発 生 し た 中 学 生 の 事 件 を け 安 全 見 隊 の 活 動 に 多 数 の 地 域 住 民 自 発 的 に 参 加 す る ど 全 市 的 地 域 子 ど も を る 活 動 の 中 心 的 役 割 を 担
た
た こ ど も 11 0 番 の 家 の 旗 に 関 し て 小 学 校 や ５T A を 通 て 古 く た 旗 の 交 換 を 実 施 し よ 一 層 の 視 認 性 向 上 を 図 た
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
B
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
子 ど も を る の 意 識 全 市 的 に 高 て
人 も 多 く の 地 域 住 民 に 参 加 し て い た け る よ う 見 活 動 こ ど も 1 10番 の 家 地 域 パ ト ロ カ に よ る 巡 回 や 進 入 禁 止 路 の 安 全 確 保 策 の 検 討 ど 様 々 子 ど も を る 活 動 を 更 に 充 実 し て い く
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
。 5 0 ％ 未 満 週
- 】「 -
構 成 取 組 や わ 子 ど も フ ォ ー ラ ム 事 業
計 画 P l a n
子 ど も に 関 わ る 全 て の 大 人 た ち 家 庭 学 校 地 域 に け る 子 育 て の 充 実 及 び 社 会 全 体 の 支 援 の 在 方 子 ど も た ち の 健 や 成 長 を 願 う 機 会 し て 学 校 地 域 に け る 家 庭 教 育 推 進 の 取 組 報 告 や 有 識 者 に よ る 講 演 会 を 開 催 す る
取 組 内 容 ）o
子 ど も に 関 わ る 関 係 団 体 の 連 携 に よ る 開 催
事 業 の 名 称 を 元 気 子 ど も フ ォ ム や わ 子 ど も フ ォ ム に 変 更 し 子 ど も の 安 全 対 策 や 子 ど も を も つ 家 庭 安 心 し て 子 育 て る よ う 学 校 家 庭 地 域 一 体 て 子 ど も た ち を 支 え 育 ん い く い う 機 運 を 高 る た 子 ど も に 関 わ る 関 係 団 体 参 画 す る 実 行 委 員 会 に 事 業 を 委 託 し 全 体 講 演 会 及 び つ の 分 科 会 を 中 央 公 民 館 開 催 し た
実 行 委 員 会 参 画 団 体
寝 屋 川 市 立 校 園 Ｐ Ｔ 協 議 会 寝 屋 川 市 青 少 年 指 員 会 寝 屋 川 市 地 域 教 育 協 議 会 寝 屋 川 市 家 庭 教 育 支 援 連 絡 会 寝 屋 川 市 民 生 委 員 児 童 委 員 協 議 会 テ
学 校 家 庭 地 域 育 て る ～ 子 ど も の 明 る い 未 来 の た に ～ 内 容
全 体 講 演 会 落 語 子 育 て を 学 ぶ 笑 福 亭 松 氏 落 語 家 分 科 会
楽 し く 子 育 て ～ 笑 顔 け 子 ど も 変 わ る ～ 原 坂 一 郎 氏 こ ど も コ ン サ タ ン ト
対 象 ： 未 就 学 児 小 学 生 の 保 護 者 等 子 ど も の 虐 待 ～ 地 域 る こ ～
津 村 薫 氏 女 性 イ フ サ イ 研 究 所 フ ア ン 副 所 長 対 象 ： 未 就 学 児 小 中 学 生 の 保 護 者 等
思 春 期 の 子 育 て ～ 今 こ こ る こ ～ 金 香 百 合 氏 HEA１ ホ ス テ ッ 教 育 実 践 研 究 所 所 長
対 象 ： 中 高 生 の 保 護 者 等 ス ホ 時 代 の ス ス キ
竹 内 和 雄 氏 兵 庫 県 立 大 学 環 境 人 間 学 部 准 教 授 対 象 ： 青 少 年 の 保 護 者 等
参 加 者 数
全 体 講 演 会 『1「 名 分 科 会 合 計 『「5 名
- 】」 -
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
や わ 子 ど も フ ォ ム 事 業 の 満 足 度
％ 重8.0 重重.『 100 100 100
評 価 （ h e c k
実 行 委 員 会 に 子 ど も に 関 わ る 関 係 団 体 参 画 し 教 育 福 祉 の 垣 根 を 越 え た 議 論 の 中 テ や 内 容 を 決 定 し た
分 科 会 対 象 別 に つ の テ を 設 定 し 思 春 期 の 子 ど も へ の 対 応 ど 今 直 面 す る 問 題 を 取 上 る ど ニ に 応 た 子 育 て 支 援 の 在 方 に つ い て 考 え 学 ぶ 機 会 た
評 定 今 後 の 方 向 性 I n no va ti on
A
A 野 達 成 し て い る
。 重 0 ％ 以 上 週
時 事 に 即 し た 市 民 ニ の 把 握 に 努 全 体 講 演 会 や 対 象 別 の 分 科 会 を 実 施 し 子 ど も 学 校 家 庭 地 域 の 関 わ を 考 え る 機 会 し て 充 実 を 目 指 す も に 子 ど も た ち の 健 や 成 長 の た の 取 組 し て 子 ど も に 関 わ る 関 係 団 体 連 携 し 実 施 す る
B 野 達 成 し て
い る
。 】 0 ％ 以 上重 0 ％ 未 満
（ 野 一 部 達 成 あ 課 題 残 る
。 5 0 ％ 以 上】 0 ％ 未 満 週
） 野 達 成 て い い
。 5 0 ％ 未 満 週
- 】『 -
構 成 取 組 家 庭 教 育 ポ ー チ ー ム 派 遣 事 業
計 画 P l a n
子 育 て に 不 安 や 悩 を 抱 え る 家 庭 に 対 し て 教 員 い 家 庭 教 育 サ ポ ト チ ム を 派 遣 し 学 校 連 携 し て 家 庭 の 健 全 化 を 目 指 し 青 少 年 の 健 全 育 成 に つ て い く た 保 護 者 支 援 を 行 い 悩 の 軽 減 等 を 図 る こ に よ 児 童 虐 待 の 予 防 に も つ る
取 組 内 容 ）o
市 内 1 「中 学 校 区 の1 「小 学 校 に1 「人 の 家 庭 教 育 サ ポ タ を 配 置 し 不 登 校 傾 向 に あ る 児 童 や 要 支 援 家 庭 へ の 家 庭 訪 問 や 相 談 活 動 を 行 う 中 児 童 や 家 庭 の 情 報 を つ 学 校 へ 情 報 提 供 を 行 う も に ス に 応 て 主 任 児 童 委 員 連 携 し て 活 動 し た
た 学 校 内 に い て 授 業 中 の 校 内 を 見 回 児 童 の 様 子 の 観 察 や 保 健 室 来 室 児 童 の 様 子 を 観 察 す る も に 給 食 の 喫 食 状 況 を 観 察 し 家 庭 に け る 食 事 の 状 況 の 参 考 に す る ど 家 庭 支 援 に つ た の 児 童 へ の 対 応 を 行 た
活 動 指 標 等 単 位
2 6 度
( 実 績 値 )
2 7 度
( 実 績 値 )
2 8 度
( 見 込 値 )
2 9 度
( 見 込 値 )
3 0 度
( 見 込 値 )
家 庭 教 育 サ ポ タ 活 動 回 数 回 5,「50 【,0重【 【,「50 【,】50 】,「50