箱根秘密箱の教材開発とその実践

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(1)学生発表会. 箱根秘密箱の教材開発とその実践. 技術領域. 松永欣也 1. はじめに教育基本法の改正と学習指導要領告示により、国際社会で活躍する日本人の育成のため、我が国の郷土の伝統や文化を受け止め、それを継承、発展させるための伝統や文化に関する教育の充実を図ることが求められている。伝統や文化に関わる産業には中学校技術・家庭科の技術分野に関連するものも多く、筆者らの地元である神奈川県の伝統産業の中では箱根の秘密箱は精巧な仕掛けの仕組みが有名である。今回の実践の目的は秘密箱をモチーフにした教材を使用し、組立ての際に求められる組立て順序、部品精度の点検と修正の必要性を学び、製作品の仕上げができること、完成後に達成感を持たせ、作品を使用しながら遊ぶことによって、作品のギミックや仕掛けの仕組みだけでなく、地元の伝統産業にも興味を持たせ、社会と技術の関わりについて理解を深めることとした。ポスター発表では聴衆者が箱根秘密箱に関心を持ってもらい、その上で様々な専門領域の方々の意見をいただくことを目的とした。 2．ポスターの内容本研究をポスターで紹介するにあたり、これまでの研究. 図２当日のポスター. 経過を概念図として図示した。小中学生を対象とした工作教室において教材の実践を行い、その内容を中心に示した。. 3．ポスター発表の成果 15 分間を一区切りとして、45 分間で 3 回の口頭説明を行った。実践で作成した教材とモデルとなった秘密箱を手に取って動かしてもらい、聴衆者の方々から貴重な意見と感想を多くいただいた。「小中学生にギミックを考えさせ. 図１実践で使用した教材実践内容は教材を組立ての難易度別に箱部分と蓋部分. たらどうか」など、研究の方向性や具体的な方針に関する大変参考になる意見もいただけた。. の二段階にねらいを分け作業を行った。組立ては参加者 4,5 人に 1 人技術科の学生を TA として付けた。工程の箱部分と蓋部分の作業の間には休み時間を設け、箱根の伝統産業についてクイズ形式で紹介した。. 教育デザイン研究第 5 号 17.

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