特別支援学校 Ｎｏ（１） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 絵を描くことと歌うことが同時に楽しめ、メロディーを自由につけながら、繰り返し学習することができる。 短い表現と単純なしかけで物語が進んでいき、わくわくしながら読み進めることができる。 絵をかいたり、歌を歌ったりと児童の楽しめる内容になっている。 手触りの異なる布や紙が貼りつけてあり、感触の楽しさを大いに味わえる。 丸、三角、四角等の形を見ながらぺージを繰ると形を元にした異なる絵があらわれるよう工夫されており、楽しく読むことができる。 簡潔な言葉で色・手触り・形を説明しており、わかりやすい。 楽しくイラストでお話づくりがしやすい。 文字とイラストを分けており、わかりやすい。 お母さんと買い物に出かける様子が楽しく描かれている。絵を見ながら各店で買い物遊びをすることを通して生活言語を増やすのに適している。 色彩があざやかでページいっぱいに書かれている数字が、子どもの注意をひきやすい。 楽しい絵と文で数を数えることができる。 書き順も矢印で示した指なぞり用の大きな数字が特徴的で、数字の読み方も目で確認できる。 話しがテンポのよい運びになっているので、引き込まれやすい。 文字か少なく、読みはじめの練習によい。 日常生活でよく使う話し言葉を用い、カラフルな挿絵もあり、とてもわかりやすい。 ストーリー性を持たせてあり、楽しく色の学習ができる。 かわいい動物たちがいろんな色で登場し、おもしろい。 シンプルな絵にリズミカルで的確な文章になっていて、わかりやすい。 絵や文字が鮮明で理解しやすい。 文字学習をはじめた子どもに適している。 内容がわかりやすい。 行間が大きく読みやすい。 日常生活マナーがわかりやすい絵で描かれていて見やすい。 あいさつや生活のマナーについて良い例と悪い例が示され、わかりやすい。 犬やねこなどの表情がユーモラスに描かれていて、楽しめる内容になっている。 判型が大きく扱いやすい。 しかけ絵本になっているので操作を楽しむことができる。 判型が大きく扱いやすい。 犬やねこなどいろいろな動物の返事の仕方を繰り返す楽しい仕掛けで構成されている。 個々の子どもの名前におきかえることで、あいさつの指導に活用できる。 10 06-1 1 01-1 あかね書房 E03 6 子どもの生活３ マナーをきちんとおぼえよう！ 偕成社 R02 あかちゃんのあそびえほん２ いないいないばああそび 県立 神戸 8 R06 06-1 偕成社 Q03 あかね書房の学習えほん おかあさんだいすき１．２．３ 五味太郎のことばとかずの絵本 ことばのあいうえお 赤ちゃん版 ノンタン２ ノンタンもぐもぐもぐ 偕成社 P02 あかちゃんのあそびえほん６ いいおへんじできるかな 9 06-1 7 06-1 A09 5 04-1 3 01-1 あかね書房H02 4 01-1 ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（一般図書）平成２７年度採択理由書 2 01-1 あかね書房001 B03 あかねえほんシリーズ えほんえかきうた 単行本 さわってあそぼう ふわふわあひる かばくん・くらしのえほん２ かばくんのおかいもの あかね書房I02 絵本館 五味太郎の絵本９ いろ 02-1 岩崎書店 偕成社 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（２） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 卵、幼虫、さなぎ、蝶へという変態が美しい色使いとお話でつづられていて、あおむしが蝶になるまでの過程がわかりやすい。 あおむしが食べた所の穴の後が、１，２，３と構成されており、指で触りながら楽しく数の学習ができる。 数の増加に伴い、紙面の広がりが工夫されており、量の増加を理解させやすい。 シンプルな表現で、色と形の要素を組み込んだしかけ絵本になっている。 日常生活のなかでかかわりのある人物や場面が設定されていて、児童生徒の生活の中に生かすことができる。 次のページへの関心を高めながら読み進めることができる。 柔らかいタッチの絵で描かれており、優しい気持ちで会話文を楽しむことができる。 しかけ絵本になっていて、楽しみながら読むことができる。 単純な形の組み合わせで、運筆の苦手な児童も比較的簡単に楽しいキャラクターを描くことができる。 作り方が丁寧にわかりやすく説明されている。 日常で飽きずにおいしく食べられるものがたくさん出ている。 シンプルな材料、味付けで作りやすい。 日常生活で見かける自動車、列車から飛行機、船、宇宙船など、いろいろな乗り物を扱っている。 しかけ絵本になっていて、窓を開けると内部の構造や用途がわかるため、興味深く学習できる。 児童の大好きな乗りものの世界を、楽しい仕掛けときれいな写真で紹介してあり、楽しめる内容になっている。 料理の写真が大きく、わかりやすい。 主食の調理法が、イラストや写真でわかりやすく紹介されている。作ってみたい、食べてみたいという意欲を引き出すことができる。 作ってみたい、食べてみたいという意欲を引き出すことができる内容にねっている。 身近な食べ物が１枚ずつのカードに写実調で描かれており、言葉への関心を高めることができる。（３１品） 裏面には、大きな字で食べ物の名前が記されており、わかりやすい。 作り方や材料などの説明も書かれているので、生活知識を広げることができる。 身近なくだものや野菜が１枚ずつのカードに写実調で描かれており、わかりやすい。 名前を覚えることで言葉への関心を高めることができる。（３１種） 裏面には、大きな字で名前が書かれており、実のつき方や産地などの説明もあって、生活知識を広げることができる。 カード形式で扱いやすく、絵と文字がバランスよく配置されている。 身近な生活の中での使い方もわかるなど親しみやすい。 筆順が色で示されており文字を繰り返しなぞって書き方の練習ができる。 なじみのある歌、童謡が中心となっていて、親しみやすい。 しっかりとした装丁で、使いやすい。 曲のイメージにあった楽しいイラストが描かれている。 ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（一般図書）平成２７年度採択理由書 11 06-1 偕成社 T01 エリック・カールの絵本 はらぺこあおむし 五味太郎・しかけ絵本１ きいろいのはちょうちょ 12 06-1 偕成社 V01 13 06-1 偕成社 W01 木村裕一・しかけ絵本１ みんなみんなみーつけた 坂本廣子のひとりでクッキング２ 昼ごはんつくろう！ はっけんずかん のりもの 14 06-1 偕成社 X02 15 06-2 16 07-2 学研 C03 08-1 くもん出版B01 17 F04 うたえほんⅡ 生活図鑑カード くだものやさいカード１集 グランまま003 19 08-1 くもん出版C01 20 08-2 県立 神戸 書きかたカード「ひらがな」 生活図鑑カード たべものカード 18 08-1 くもん出版B02 ひとりでできるもん！４ うれしいごはん、パン、めん料理 金の星社 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（３） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 絵が大きく色や形がはっきりしているので内容が把握しやすい。 ホットケーキができる過程が興味深く展開されており、自分で作ってみようという意欲を喚起できる。 擬音語・擬態語が使われており、言葉遊びに活用できる。 文と絵が一体となって、ネコがいきいきと表現されている。 シンプルな色遣いの絵で視覚的にとらえやすい。 読み進めたくなるようなストーリーになっている。 やさしい表情のクマがガイド役として興味をひきつけ、無理なく文字学習に入りやすい。 シンプルな色遣いの絵で視覚的にとらえやすい。 イラストを一つずつ数えながら、数の勉強ができる。 絵が大きく、色彩が鮮明である。 絵本のお話を聞きながら絵本に直接絵が描け、表現の喜びを味わわせることができる。 絵本についているペンで描いた絵は、布やティッシュペーパーで簡単に消え、何度でも繰返し使用できる。 音の出る小さなピアノがついており、音を出す楽しさを味わうことができる。 色分けされた鍵盤と同じ色で、楽譜の下に音階が書かれており、弾く楽しみも味わいやすい。 曲のイメージにあった楽しいイラストが描かれている。 大きく描かれた下絵をなぞったり、ぬったり、直接描きこめるようになっている。 紙質が、クレヨン・色鉛筆・水彩絵の具に対応でき、使いやすい。 モチーフ（題材）が豊富であり、顔の表情や体の部分の続きを書き込む等、それぞれに自主的な工夫・創作活動へつながる内容である。 左ページに単純化されたわかりやすい絵と右ページに大きく見やすいひらがなで構成されている。 ひらがなが一文字ずつ１ページに大きく書かれておりなぞり書きにも活用できる。 ひらがなの書き順も示されていて、正しく書く力が身につく。 文字が大きく、シンプルで鮮明な絵と文字づかいで大変見やすい。 時計が視覚的に印象づけられるようになっている。 １日の流れにそって、生活場面と時刻が時計で示されており理解しやすい。 絵表示のボタンを押して曲の選択ができ、文字理解の難しい児童でも選曲できる。 歌詞つきの歌が流れるほかにカラオケ機能もついており、幅広く楽しむことができる。 ボタンが凹わくで仕切られているため、押し間違いが少ない。 歌を歌いながら手遊びをすることによって、楽しみながら指先や身体の機能向上の学習ができる。 全３１曲、「だるまさん」「おかあさん」や「いとまき」などよく知っている歌がたくさんある。 友だちと楽しみながらリズム感を身につけることができる。 ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（一般図書）平成２７年度採択理由書 21 10-4 こぐま社 B05 こぐまちゃんえほん第３集 しろくまちゃんのほっとけーき 馬場のぼるの絵本 11ぴきのねこ 22 10-4 こぐま社 F02 23 10-5 小峰書店 C02 くまたんのはじめてシリーズ２ おいしいおいしい１・２・３ ぴんきいしろっぷちゃんのらくがきえほん あそぼ！ メロディーえほん ICピアノえほん 四季のどうよう―12ヵ月 24 12-8 ジュラ出版局 002 25 16-3 26 17-1 大日本絵本A01 20-4 戸田デザイン研究室 003 27 001 たのしいてあそびうたえほん とけいのえほん ひかりのくに 001 29 21-1 永岡書店 007 30 27-1 県立 神戸 お手本のうた付き！どうよううたのえほん あいうえおえほん 28 20-4 戸田デザイン研究室 009 ぬったりかいたり らくがきＢＯＯＫ チャイルド本社 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（４） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 身近な生活の中から、具体物を使って、わかりやすく比較されている。 豊富な絵と文で、積極的な働きかけを促すよう工夫されている。 絵本を見ながら、知識や技能が身につく内容になっている。 家庭の食卓によく登場する食べ物が、鮮明な写真で豊富に紹介されており、視覚的に理解しやすい。 食べ物の名前と５０音をマッチングし、楽しく学習できる。 物の用途や特徴をとらえさせるクイズがあり、遊びながら楽しく言語指導ができる。 写真と写実的なイラストが豊富に使われ、見るだけでも楽しく興味をもちやすい。 解説にマンガを使い、視覚的に分かりやすく楽しく見ることができるよう工夫されている。 動物園にいる色々な動物が写真で紹介されていて、楽しむことができる。 明るく優しい色合いを使った親しみのある絵と大きい文字で書かれている。 楽しいしかけにより、子どもが期待と興味をもってページをめくることができる。 隠れている絵を探すことで、意欲的に手指等を使うことができる。 代表的なくだものが本物そっくりに写実的に描かれており、絵も大きく、字も丸ゴシック体・教科書体で読みやすい。 「さあ どうぞ」の声かけとともに、くだものを差し出す場面が描かれており、食べ方の指導にも役立つ。 くだものの名前を覚えるのに役立つ。 畑に、育っている野菜と八百屋さんの野菜が大きく写実的に描かれていてわかりやすい。 全文ひらがな表記で文字も大きく、読みやすい。 文章表現が簡潔で繰り返しが多く、野菜を進んで育てたり、食べたりしようという気持ちを持たせやすい。 身近なものを使った遊びがあり、興味がわく内容になっている。 簡単に作れるのもが多く、イラストもとてもわかりやすい。 作ってみたくなるものがたくさん出ている。 判型が大きく扱いやすい。 身近な昆虫の挿絵を指しながら読み聞かせるのに適した説明が豊富に記されている。 写実的な絵でさまざまな昆虫を紹介しており、昆虫の絵図鑑としても活用できる。 文と絵が一体となって、場面がいきいきと表現されている。 森の動物が次々に出てきて、わくわくするストーリーになっている。 ページをめくるたびに想像が膨らんでいく内容になっている。 町の様子が細部にわたって描かれており、いろいろな発見ができるように工夫されている。 登場人物に吹き出しが入れられており、町に住む人たちの生き生きとした姿がイメージしやすい。 いろいろな職業が絵を見てわかる。 ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（一般図書）平成２７年度採択理由書 31 27-1 ひかりのくに B10 認識絵本10 おおきいちいさい ２０２シリーズ たべもの２０２ 32 27-1 ひかりのくに D01 33 27-1 ひかりのくに I01 改訂新版体験を広げる こどものずかん１ どうぶつえん しかけ絵本の本棚 コロちゃんはどこ？ 幼児絵本シリーズ くだもの 34 27-2 評論社 B01 35 28-1 36 28-1 福音館書店B06 28-1 福音館書店E18 37 B08 みぢかなかがくシリーズ 町たんけん －はたらく人みつけた－ 福音館の科学シリーズ 昆虫ちいさななかまたち 福音館書店M06 39 28-1 福音館書店J01 40 28-1 県立 神戸 世界傑作絵本シリーズ てぶくろ かがくのとも傑作集（わいわい・あそび） かみコップでつくろう 38 28-1 福音館書店G01 幼児絵本シリーズ やさい 福音館書店 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（５） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 葉っぱや紙など身近なものを使った版画が色鮮やかに載っている。 身近なものを使った簡単な版画に興味がわく。 特別な道具が要らず、誰にもやさしく作れるようになっており、授業に用いやすい。 身近にある材料を楽しくはり合わせるとともに、指先の巧緻性を高めるのにも役立つ。 作り方がわかりやすく図解されており、創作意欲も高まりやすい。 できあがった作品を飾ったりすることができる。 絵本についているペンでボードに描いた絵は、ティッシュペーパーで簡単に消え、何度でも繰り返し使える。 絵本の中の絵を押すとメロディーが流れ、それを聴きながら絵を描くことができる。 絵の描き方がわかりやすく表示されている。 ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（一般図書）平成２７年度採択理由書 41 30-2 ポプラ社 A01 あそびのひろば１ はんがあそび あそびのひろば４ はりえあそび 42 30-2 ポプラ社 A04 43 30-2 ポプラ社 M01 うたってかいてけせるえほん１ 音のでるえかきうた 県立 神戸 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（１） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 話しがテンポのよい運びになっているので、引き込まれやすい。 文字か少なく、読みはじめの練習によい。 日常生活でよく使う話し言葉を用い、カラフルな挿絵もあり、とてもわかりやすい。 ストーリー性を持たせてあり、楽しく色の学習ができる。 かわいい動物たちがいろんな色で登場し、おもしろい。 シンプルな絵にリズミカルで的確な文章になっていて、わかりやすい。 子どもたちの身近な生活の様子を、動きを中心にまとめいる。 3 動詞が５０音順にイラスト入りで並んでおり、グループごとの言葉集めが楽しめる。 言葉集めを通して、動詞を覚える学習に適している。 47語のつなぎの言葉（助詞）と、それに合ったイラストが描かれており、言葉のつなぎ方や意味がわかりやすい。 ページの中の話題で助詞の使い方が三例ずつ具体的に整理されている。 文字が大きく丸ゴシック体が使用されており、読みやすい。 表情豊かな楽しい絵によって身近な事柄や物の名前を学習することができる。 日常生活の関わりの中から、名前を学習することができる。 文字とイラストが分かれており、コントラストがはっきりしている。 動物の表情や動きがおもしろく楽しんで数の学習ができる。 色の濃淡も工夫されており、身近な動物や色彩への認識を深めることができる。 絵は大きくページの進行と動物の種類が次のページへの期待を高める。 1 偕成社 五味太郎言葉図鑑（１） うごきのことば A09 五味太郎のことばとかずの絵本 ことばのあいうえお 県立 神戸 06-1 偕成社 O10 02-1 O01 岩崎書店 E03 ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）平成２６年度採択理由書 エリックカールかずのえほん １・２・３どうぶつえんへ 04-1 2 O05 絵本館 五味太郎言葉図鑑（１０） なまえのことば 4 6 06-1 五味太郎言葉図鑑（５）つなぎのことば 偕成社 五味太郎の絵本９ いろ 5 06-1 06-1 偕成社 A02 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（２） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 身近な生活道具１枚ずつのカードに写実調で描かれており、わかりやすい。（３１品） 裏面には、大きな字で生活道具の名前が記され使う場面が描かれており、生活知識を広げることができる。。 名前を覚えることで生活への関心を高めることができる。（３１種） 時計の文字盤の基本パターンを覚えながら楽しく時計の読み方を学習できる。 身近でわかりやすい時間を選んである。（47枚） 組立とけいカードや、はりきり予定表がついており、実生活に役立つ。 カード形式で扱いやすく、絵と文字がバランスよく配置されている。 身近な生活の中での使い方もわかるなど親しみやすい。 筆順が色で示されており文字を繰り返しなぞって書き方の練習ができる。 日常よく使う動詞を子どもの一日の生活の流れに沿って取り上げられている。 身体の各部の名称、各月の特徴的な身近な行事、職業などをわかりやすく紹介している。」 かわいいくまと人のイラストを楽しみながら学習できる。 わかりやすい絵と優しい色彩でエアがいている。 なじみのある動物や生活道具などがしりとりになって登場し、興味を引き付けるとともに、さらに発展的で扱いやすい。 一語分お段階の児童から使え、語彙を増やす学習に活用できる。 大きく描かれた下絵をなぞったり、ぬったり、直接描きこめるようになっている。 紙質が、クレヨン・色鉛筆・水彩絵の具に対応でき、使いやすい。 モチーフ（題材）が豊富であり、顔の表情や体の部分の続きを書き込む等、それぞれに自主的な工夫・創作活動へつながる内容である。 全３１曲、「ぞうさん」「おおきなくりのきのしたで」や「アンパンマンマーチ」などよく知っている歌がたくさんある。 9曲にカラオケ機能もついており、幅広く楽しむことができる。 31曲の楽譜があり、鍵盤がついており、ピアノの音が鳴る。 身近な生活の中から、具体物を使って、わかりやすく比較されている。 身 近 豊富な絵と文で、積極的な働きかけを促すよう工夫されている。 豊 富 絵本を見ながら、知識や技能が身につく内容になっている。 絵 本 絵表示のボタンを押して曲の選択ができ、文字理解の難しい児童でも選曲できる。 歌詞つきの歌が流れるほかにカラオケ機能もついており、幅広く楽しむことができる。 ボタンが凹わくで仕切られているため、押し間違いが少ない。 歌を歌いながら手遊びをすることによって、楽しみながら指先や身体の機能向上の学習ができる。 全３１曲、「だるまさん」「おかあさん」や「いとまき」などよく知っている歌がたくさんある。 友だちと楽しみながらリズム感を身につけることができる。 C01 D02 ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）平成２６年度採択理由書 10-4 こぐま社 12 17-1 県立 神戸 11 9 08-1 8 生活図鑑カード 生活道具カード B07 ことばあそびの絵本 ぶたたぬききつねねこ 書きかたカード「ひらがな」 時計カード くもん出版 くもん出版 くもん出版 グランマ マ 社 ことばえほん 21-1 永岡書店 O08 7 08-1 08-1 10 08-2 O06 D01 たのしいてあそびうたえほん ひかりのくに 001 15 21-1 チャイルド本社 001 ぬったりかいたり らくがきＢＯＯＫ どうようピアノ絵本 9曲のカラオケが歌える自動演奏つき 13 永岡書店 009 16 27-1 お手本のうた付き！どうよううたのえほん２ 14 27-1 ひかりのくに B10 認識絵本10 おおきいちいさい 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（３） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 身近な生活の中から、具体物を使って、わかりやすく比較されている。 豊富な絵と文で、積極的な働きかけを促すよう工夫されている。 絵本を見ながら、知識や技能が身につく内容になっている。 写真と写実的なイラストが豊富に使われ、見るだけでも楽しく興味をもちやすい。 解説にマンガを使い、視覚的に分かりやすく楽しく見ることができるよう工夫されている。 動物園にいる色々な動物が写真で紹介されていて、楽しむことができる。 明るく優しい色合いを使った親しみのある絵と大きい文字で書かれている。 楽しいしかけにより、子どもが期待と興味をもってページをめくることができる。 隠れている絵を探すことで、意欲的に手指等を使うことができる。 代表的なくだものが本物そっくりに写実的に描かれており、絵も大きく、字も丸ゴシック体・教科書体で読みやすい。 「さあ どうぞ」の声かけとともに、くだものを差し出す場面が描かれており、食べ方の指導にも役立つ。 くだものの名前を覚えるのに役立つ。 畑に、育っている野菜と八百屋さんの野菜が大きく写実的に描かれていてわかりやすい。 全文ひらがな表記で文字も大きく、読みやすい。 文章表現が簡潔で繰り返しが多く、野菜を進んで育てたり、食べたりしようという気持ちを持たせやすい。 身近なものを使った遊びがあり、興味がわく内容になっている。 簡単に作れるのもが多く、イラストもとてもわかりやすい。 作ってみたくなるものがたくさん出ている。 判型が大きく扱いやすい。 身近な昆虫の挿絵を指しながら読み聞かせるのに適した説明が豊富に記されている。 写実的な絵でさまざまな昆虫を紹介しており、昆虫の絵図鑑としても活用できる。 文と絵が一体となって、場面がいきいきと表現されている。 森の動物が次々に出てきて、わくわくするストーリーになっている。 ページをめくるたびに想像が膨らんでいく内容になっている。 町の様子が細部にわたって描かれており、いろいろな発見ができるように工夫されている。 登場人物に吹き出しが入れられており、町に住む人たちの生き生きとした姿がイメージしやすい。 いろいろな職業が絵を見てわかる。 世界傑作絵本シリーズ てぶくろ かがくのとも傑作集（わいわい・あそび） かみコップでつくろう 福音館の科学シリーズ 昆虫ちいさななかまたち 23 28-1 福音館書店G01 28-1 県立 神戸 28-1 福音館書店E18 22 B08 28-1 J01 25 福音館書店 福音館書店 福音館書店 ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）平成２６年度採択理由書 17 27-1 ひかりのくに みぢかなかがくシリーズ 町たんけん －はたらく人みつけた－ 27-1 ひかりのくに 18 27-2 評論社 B01 B06 改訂新版体験を広げる こどものずかん１ どうぶつえん しかけ絵本の本棚 コロちゃんはどこ？ 28-1 28-1 M06 幼児絵本シリーズ くだもの I01 幼児絵本シリーズ やさい 19 B10 福音館書店 21 認識絵本10 おおきいちいさい 24 20 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（４） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 02-1 岩崎書店 C04 かいかたそだてかたずかん４ やさいのうえかたそだてかた 絵が美しく、植物の特徴をよくとらえている。 26 １ページ見開きで、 ２４種のやさいの育て方が、絵と文でくわしく紹介されており、成長の様子がよくわかる。 苗作り、病虫害予防、水や肥料のやり方まで詳しく載っている。 02-1 岩崎書店 F12 絵本図鑑シリーズ１２ のはらのずかん －野の花と虫たち－ 野原に生活する植物や動物の様子が季節の移り変わりの変化とともに美しい絵で描かれている。 27 一年間を通じて活用することができる。 Ａ４版であるが携帯しやすく、自然観察などに活用しやすい。 02-1 岩崎書店 G12 ひとりでできる手づくりＢＯＸ しぜんで工作しよう 家のまわりを少し散歩して、見つけたもので工作できる。 28 川原の石に書いた似顔絵や落ち葉を飾った写真たて、砂でかく絵等、内容が盛りだくさんである。 作り方をカラー写真と図で紹介してあり、わかりやすい。 02-1 岩崎書店 E03 五味太郎のことばとかずの絵本 ことばのあいうえお 話しがテンポのよい運びになっているので、引き込まれやすい。 29 文字か少なく、読みはじめの練習によい。 日常生活でよく使う話し言葉を用い、カラフルな挿絵もあり、とてもわかりやすい。 書体もフォントの大きさも大変見やすい。 楽しく絵を見ながら、かずの学習を進めることができる。 １０までの数の学習と、さらに発展的に２桁の数や足し算、引き算、割り算のゲームも紹介されている。 06-1 偕成社 O01 子どもたちの身近な生活の様子を、動きを中心にまとめいる。 31 動詞が５０音順にイラスト入りで並んでおり、グループごとの言葉集めが楽しめる。 言葉集めを通して、動詞を覚える学習に適している。 06-1 偕成社 O05 47語のつなぎの言葉（助詞）と、それに合ったイラストが描かれており、言葉のつなぎ方や意味がわかりやすい。 32 ページの中の話題で助詞の使い方が三例ずつ具体的に整理されている。 文字が大きく丸ゴシック体が使用されており、読みやすい。 06-1 偕成社 O10 表情豊かな楽しい絵によって身近な事柄や物の名前を学習することができる。 33 日常生活の関わりの中から、名前を学習することができる。 文字とイラストが分かれており、コントラストがはっきりしている。 06-1 偕成社 A02 動物の表情や動きがおもしろく楽しんで数の学習ができる。 # 色の濃淡も工夫されており、身近な動物や色彩への認識を深めることができる。 絵は大きくページの進行と動物の種類が次のページへの期待を高める。 08-1 くもん出版B07 生活図鑑カード 生活道具カード 身近な生活道具１枚ずつのカードに写実調で描かれており、わかりやすい。（３１品） 裏面には、大きな字で生活道具の名前が記され使う場面が描かれており、生活知識を広げることができる。。 名前を覚えることで生活への関心を高めることができる。（３１種） 35 県立 神戸 ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）平成２7年度採択理由書 五味太郎言葉図鑑（5） つなぎのことば 五味太郎言葉図鑑（１） うごきのことば エリックカールかずのえほん １・２・３どうぶつえんへ 五味太郎言葉図鑑（10） なまえのことば 30 04-1 絵本館 D02 五味太郎の絵本 かずのえほん１・２・３ 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（５） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 08-1 くもん出版D02 時計カード 時計の文字盤の基本パターンを覚えながら楽しく時計の読み方を学習できる。 身近でわかりやすい時間を選んである。（47枚） 組立とけいカードや、はりきり予定表がついており、実生活に役立つ。 08-1 くもん出版C01 書きかたカード「ひらがな」 カード形式で扱いやすく、絵と文字がバランスよく配置されている。 身近な生活の中での使い方もわかるなど親しみやすい。 筆順が色で示されており文字を繰り返しなぞって書き方の練習ができる。 08-2 O06 ことばえほん 日常よく使う動詞を子どもの一日の生活の流れに沿って取り上げられている。 身体の各部の名称、各月の特徴的な身近な行事、職業などをわかりやすく紹介している。」 かわいいくまと人のイラストを楽しみながら学習できる。 07-2 金の星社 F01 ひとりでできるもん！１ たのしいたまご料理 オムレツ、たまごやき等、簡単でおいしいたまご料理が１５種紹介されており、子どもの興味をひきやすい。 写真が大きく、完成のイメージをもたせやすい。 材料や作り方がイラストで描かれ、視覚的にとらえやすい。 07-2 金の星社 F05 ひとりでできるもん！５ すてきなおかし作り おかしの写真が大きくのっていて、子どもの興味をひきやすい。 １６種の簡単に作れるお菓子が紹介されている。 身近な材料を使ったおかしのつくり方がイラストで描かれ、視覚的にわかりやすい。 作ってみたい、食べてみたいという意欲を引き出しやすい。 08-1 くもん出版G03 ＣＤ付き 楽器カード 表に楽器の絵、裏に演奏している絵と楽器の説明があり、わかりやすい。 ソロでの演奏、その楽器が目立つ曲の一部が収録されたＣＤがついている。 多くの楽器が載っている。 10-4 こぐま社 D01 わかりやすい絵と優しい色彩で描いている。 なじみのある動物や生活道具などがしりとりになって登場し、興味を引き付けるとともに、さらに発展的で扱いやすい。 一語分お段階の児童から使え、語彙を増やす学習に活用できる。 キャラクターが楽しく世界のことを紹介するので、興味を引きやすい。 一般的な地図帳と比べて、比較的コントラストがはっきりしている。 すべてひらがなで表記されており、読みやすい。 10-4 こぐま社 D01 わかりやすい絵と優しい色彩で描いている。 なじみのある動物や生活道具などがしりとりになって登場し、興味を引き付けるとともに、さらに発展的で扱いやすい。 一語分お段階の児童から使え、語彙を増やす学習に活用できる。 キャラクターが楽しく世界のことを紹介するので、興味を引きやすい。 一般的な地図帳と比べて、比較的コントラストがはっきりしている。 すべてひらがなで表記されており、読みやすい。 県立 神戸 ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）平成２7年度採択理由書 40 36 37 はじめてちずかんシリーズ１ ドラえもんのせかいちず L01 小学館 グランマ マ 社 41 42 12-2 43 はじめてちずかんシリーズ１ ドラえもんのせかいちず L01 44 38 39 小学館 12-2 ことばあそびの絵本 ぶたたぬききつねねこ 45 ことばあそびの絵本 ぶたたぬききつねねこ 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（６） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 有名なキャラクターで導入しやすい。 親しみやすいキャラクターと見やすい写真で楽しく読み進めることができる。 世界の人々の暮らしや食べ物を写真とキャラクターの５コママンガで説明されており、楽しく学習することができる。 14-4 成美堂出版005 ＣＤつき楽しく歌える英語のうた 歌詞、日本語訳、曲の解説がついている。 47 ＣＤの曲はネイティブがわかりやすい発音で歌っているので、まねしやすい。 楽しいイラストにより、歌の場面をイメージすることができる。 16-4 太郎次郎社A01 漢字がたのしくなる本スリーズ 漢字がたのしくなる本ワーク１基本漢字あそび 絵→古代文字→楷書と一目瞭然に漢字の成り立ちがわかるカルタ、楽しい漢字ゲーム等、豊富な絵と遊びで漢字かわかる。 48 日本語のなかで漢字がどう使われるかを学ぶことができる。 漢和辞典の使い方を学ぶことができる。 17-1 チャイルド本社 001 ぬったりかいたり らくがきＢＯＯＫ 大きく描かれた下絵をなぞったり、ぬったり、直接描きこめるようになっている。 49 紙質が、クレヨン・色鉛筆・水彩絵の具に対応でき、使いやすい。 モチーフ（題材）が豊富であり、顔の表情や体の部分の続きを書き込む等、それぞれに自主的な工夫・創作活動へつながる内容である。 20-5 同成社 A01 ゆっくり学ぶ子のための「こくご」１（改訂版）（ひらがなのことば・文・文章の読み）文字が大きく、行間も広くとってあり、文章が簡潔である。 50 それぞれの教材文で文法的な事項が学習できる。 言語力を深め、読みの力を伸ばすために発問や指導のポイントが書かれているので、授業に活用しやすい。 20-5 同成社 A02 ゆっくり学ぶ子のための「こくご」２（改訂版）（かたかな・かん字の読み書き） かたかなと漢字の学習の導入に使いやすい工夫がされている。点線をなぞって書き込めるページもある。 51 文字、単語、文へと段階的に学習を進められるように配列されている。 漢字の成り立ちも楽しく学べる。数字の読み方も丁寧に扱っている。 20-5 同成社 A03 ゆっくり学ぶ子のための「こくご」３（改訂版） （文章を読む、作文・詩を書く） 基本文型が繰り返し使われており、学習内容が分かりやすい。 52 読む力と書く力を着実に身につけるため、学校や家庭の身近な生活を題材にした文章が、段階的に配列されている。 課題にそって、自分で答えを考え、語彙が増えるように工夫されている。 20-5 同成社 B02 ゆっくり学ぶ子のための「こくご」入門編２（改訂版） 字が大きく見やすい。 53 絵が大きくわかりやすい。 ひらがなの読み書きができるようになり、単語が書けるようになるところまでを指導できる。 20-5 同成社 C03 ゆっくり学ぶ子のための「さんすう」３ （６～９のたし算、ひき算、位取り） ６～９のたし算、ひき算位取りについて、細かいステップで学習できるようになっている。 54 具体物からタイルを操作することと、数概念の抽象化に重点がおかれている。 文字が大きく見やすい。 20-5 同成社 C05 ゆっくり学ぶ子のための「さんすう」５（3けたの数の計算、かけ算、割り算）文字が大きく見やすい。 55 絵や図で説明がしてあり、視覚的にわかりやすいので、３桁の数の計算や九九、わり算導入学習に適している。 単位の換算を学習できる。 46 12-2 小学館 L06 はじめてちずかんシリーズ６ ドラえもんのせかいりょこう 県立 神戸 ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）平成２7年度採択理由書 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（７） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 くり上がり・くり下がりのあるたし算・ひき算を具体物からの操作を通して理解できるよう配慮されている。 56 身近なものの量について、単位の表し方が理解できる。 文字が大きく見やすい。 定番の童謡に加え、「アンパンマン」「ドラえもん」等、おなじみの曲の楽譜や歌詞が載っている。 57 鍵盤と楽譜それぞれに、音階が色分けされて書いてあるので、楽譜が読めなくても色の通りに弾くだけで演奏できる。 ９曲分の自動演奏でカラオケ遊びもできる。 １から始まる数の認識を数あそびを通して学んでいける。 58 動物や身の回りのものの絵がたくさん載っているので、親しみやすい。 数・色・形、だけでなく、長さとか大きい・小さい等いろいろなことが学べる。 絵や写真が多くわかりやすい。 59 親しみやすいイラストで、生徒の興味・関心を引き出しやすい。 花と野菜、果物の挿絵を指しながら読み聞かせるのに適した説明が豊富に記されている。 絵や写真が多くわかりやすい。 60 親しみやすいイラストで、生徒の興味・関心を引き出しやすい。 人のからだや健康な生活について、挿絵を指しながら読み聞かせるのに適した説明が豊富に記されている。 食材ごとに分類してわかりやすく紹介されている。 楽しく食べ物に関する知識を広げるのに役立つ。 食材を中心に食べることの楽しさと大切さに気づくことができる。 １～１０までの１０種類の動物が鮮やかな色彩で鮮明に描かれており、子どもの関心を引き出しやすい。 ０～１０と「たくさん」の数の概念の学習に楽しく取り組める。 絵の重なりがなく、子どもにとってわかりやすい。 絵が大きくわかりやすい。 からだのしくみが絵とことばでやさしく解説されている。 体の一部をめくるしかけによりその内部（骨、血管、内臓等）のしくみをより興味深く学習することができる。 カラフルな色使いで絵も楽しくわかりやすい。 １から１００までの数を数えたり、大きい小さい、長い短いの比較や、一対一対応、、仲間集めなどを考えたりでき る。 数字も対する興味がもてる。 いろいろな動物が出てきて親しみやすい。 やさしい色づかいで絵も楽しくわかりやすい。 せいくらべという形で長さについて知ることができ、わかりやすい。 県立 神戸 ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）平成２7年度採択理由書 20-5 同成社 C04 ゆっくり学ぶ子のための「さんすう」４ （くり上がり、くり下がり、２けたの数の計算） 27-1 ひかりのくに B05 認識絵本５ いくつかな 21-1 永岡書店 ００８どうようピアノえほん ９曲のカラオケが歌える自動演奏つき！ 27-1 ひかりのくに I04 改訂新版 体験を広げるこどものずかん４ はなとやさい・くだもの 27-1 ひかりのくに I09 改訂新版 体験を広げるこどものずかん９ からだとけんこう 63 61 27-1 ひかりのくに K09 新装版ＫＩＤＳ２１ １２ たべものひゃっか 62 27-3 ひさかた C05 スキンシップ絵本 かずのえほん 30-2 ポプラ N02 絵本・いつでもいっしょ２ どうぶつなんびき？ 65 28-1 福音館 I01 はじめてであうすうがくの絵本１ しかけ絵本の本棚 からだのなかとそと 27-2 評論社 B25 64 印 印 印 印 印 印
特別支援学校 Ｎｏ（８） No 発行者コード 発行者名 図書コード 図書名 採 択 理 由 かみを切ったり、折ったりするだけでいろいろな形ができる。 簡単な方法でいろんなものが作れることが示されている。 次のページを期待しながら読み進めることができる。 28-3 ブロンズ新C04 らくがきえほん あ・い・う・え・お 色がついていないので形の意識がしやすい。 親しみやすいイラストで、生徒の興味・関心を引き出しやすい。 絵を見てことばを覚えることができる。 28-1 福音館 G09 福音館の科学シリーズ あそびのレシピつくるたのしみ自然や身近にある素材を使って、遊んだり飾ったりするものの作り方が紹介されている。 作り方がわかりやすく示されており、児童生徒が興味をもちやすい。 自分にあった道具や作る物に合った道具を選びやすいように、材料や道具について詳しく説明されている。 30-2 ポプラ A08 あそびのひろば８ らくがきあそび イラストがはっきりしているのでわかりやすく、描きやすい。 いっぽんの線が、次々に女の子やカエル、カタツムリ、ＵＦＯにかわっていく等、楽しめる内容になっている。 楽しみながら、描き進めていける。 遊んで覚えられるひらがなの絵本になっている。 ボタンを押すと声が出て、楽しい問題やしりとりもできるようになっている。 「なんどもかけるおけいこノート」がついており、繰り返し練習できる。 かがくのとも傑作集（わいわいあそ ぼ） かみであそぼう きる・おる 67 音のでる知育絵本４ こえでおぼえるあいうえのほん 県立 神戸 ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（一般図書）平成２7年度採択理由書 66 68 28-1 福音館 C04 69 70 30-2 ポプラ P04 印 印 印 印 印 印
県立 神戸 特別支援学校 Ｎｏ（1） No 発行者番号 発行者の略称 教科書の記号・番号 書 名 採 択 理 由 文字が大きく、児童生徒に注目させやすい。身近でかんたんな名詞の読みから導入できる。 文字の概念がまだつかめていない児童にも、挿絵やイラストが多く、親しみやすい。 文字が大きく、児童生徒に注目させやすい。 ものの名前を覚えたり、ひらがなを書く練習をすることができる。 文字が大きく、児童生徒に注目させやすい。 挿絵やイラストが多く、楽しみながら文章を読むことができる。 イラストを見ながら、学校生活のことや絵合わせ等の学習ができる。 繰り返し学習できるようになっている。 イラストが多く、文字も大きいので、児童生徒に注目させやすい。 10までの数をイラストを見ながら数えられる等、楽しみながら学習できる内容になっている。 大きい小さいや高い低い等、イラストでわかりやすく描かれている。 繰り返し学習できるようになっている。 10以上の数の学習やお金の学習等、イラストと共にわかりやすく説明してある。 繰り返し学習できるようになっている。 挿絵やイラストが多く、親しみやすい。 なじみのある曲がたくさん載っている。 分かち書きがされているので、児童が読みやすいように工夫がされている。 声に出して読み、楽しめる物語や詩がたくさんある。 分かち書きがされているので、児童が読みやすいように工夫がされている。 声に出して読み、楽しめる物語や詩がたくさんある。 日本の文学作品と外国の文学作品が織り交ぜられ、バランスよく配置されている。 話すこと、書くこと、聞くこと、読むことなどの各領域の事例が系統的にバランスよく配列されている。 児童の発達段階に即した魅力的な読み物教材が配置されている。 話すこと、書くこと、聞くこと、読むことなどの各領域の事例が系統的にバランスよく配列されている。 児童の発達段階に即した魅力的な読み物教材が配置されている。 話すこと、書くこと、聞くこと、読むことなどの各領域の事例が系統的にバランスよく配列されている。 声に出して読み、楽しめる物語や詩がたくさんある。 話すこと、書くこと、聞くこと、読むことなどの各領域の事例が系統的にバランスよく配列されている。 児童の発達段階に即した魅力的な読み物教材が配置されている。 話すこと、書くこと、聞くこと、読むことなどの各領域の事例が系統的にバランスよく配列されている。 こくご一上 かざぐるま さんすう ☆☆☆ 8 2 東書 音楽 Ｃ－１１１ おんがく ☆ 7 17 こくご一下 ともだち 9 38 光村 国語 １３９ 10 38 光村 国語 １４０ 教出 算数 Ｃ－１１４ こくご ☆☆☆ さんすう ☆ さんすう ☆☆（２） 教出 算数 Ｃ－１１３ 教出 さんすう ☆☆（１） 教出 国語 Ｃ－１１２ 5 17 6 17 4 17 こくご ☆☆ 算数 Ｃ－１１２ 算数 Ｃ－１１１ 3 2 東書 国語 Ｃ－１１３ 2 2 東書 ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（検定本、著作本）平成２７年度採択理由書 1 2 東書 国語 Ｃ－１１１ こくご ☆ 国語三下 あおぞら 13 38 光村 国語 ３３９ 国語四上 かがやき 15 38 光村 光村 国語 ２４０ こくご二下 赤とんぼ 11 38 光村 国語 ２３９ こくご二上 たんぽぽ 12 38 国語 ４３９ 国語三上 わかば 14 38 光村 国語 ３４０ 印 印 印 印 印 印
県立 神戸 特別支援学校 Ｎｏ（2） No 発行者番号 発行者の略称 教科書の記号・番号 書 名 採 択 理 由 児童の発達段階に即した魅力的な読み物教材が配置されている。 声に出して読み、楽しめる物語や詩がたくさんある。 １冊にまとめられ、巻頭で１年間の見通しを示し、各領域の学習内容の見通しが持て、振り返りがしやすくなっている。 話すこと、書くこと、聞くこと、読むことなどの各領域の事例が系統的にバランスよく配列されている。 １冊にまとめられ、巻頭で１年間の見通しを示し、各領域の学習内容の見通しが持て、振り返りがしやすくなっている。 話すこと、書くこと、聞くこと、読むことなどの各領域の事例が系統的にバランスよく配列されている。 文字を正しく整えて書くことができる。 基礎・基本を無理なく習得できる。 文字を正しく整えて書くことができる。 基礎・基本を無理なく習得できる。 筆遣いや書くときの注意がわかりやすく書かれている。 基礎・基本を無理なく習得できる。 豊かな発想で書写力を活用できるようになっている。 筆遣いや書くときの注意がわかりやすく書かれている。 豊かな発想で書写力を活用できるようになっている。 筆遣いや書くときの注意がわかりやすく書かれている。 豊かな発想で書写力を活用できるようになっている。 筆遣いや書くときの注意がわかりやすく書かれている。 学び方の基礎・基本が定着するように配慮してある。 問題解決学習を軸とした児童の主体的な学びを促す構造になっている。 学び方の基礎・基本が定着するように配慮してある。 考え、表現する力を育成する言語活動を充実している。 学習の流れがわかりやすいレイアウトになっている。 問題解決学習を軸とした児童の主体的な学びを促す構造になっている。 学習の流れがわかりやすいレイアウトになっている。 考え、表現する力を育成する言語活動を充実している。 資料の見方を身につけるためのさまざまな手立てがある。 問題解決学習を軸とした児童の主体的な学びを促す構造になっている。 観察力・資料活用力、表現力を高める学習技能を身につけることができる。 考え、表現する力を育成する言語活動を充実している。 社会 ６３８ 小学社会５年下 29 116 日文 社会 ６３７ 日文 社会 ５３７ 小学社会５年上 26 116 日文 社会 ３３８ 小学社会３・４年下 27 116 小学社会６年上 28 116 日文 社会 ５３８ 小学社会６年下 30 116 日文 ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（検定本、著作本）平成２７年度採択理由書 16 38 光村 国語 ４４０ 国語四下 はばたき 国語五 銀河 書写 ２３６ 17 38 光村 国語 ５３９ 18 38 光村 国語 ６３９ 19 116 日文 書写 １３６ 20 116 21 116 日文 書写 ４３６ 国語六 創造 しょうがくしょしゃ 一ねん 小学書写 三年 日文 書写 ３３６ 日文 小学しょしゃ 二年 小学社会３・４年上 24 116 日文 書写 ６３６ 25 116 日文 社会 ３３７ 小学書写 六年 小学書写 四年 23 116 日文 書写 ５３６ 小学書写 五年 22 116 印 印 印 印 印 印
県立 神戸 特別支援学校 Ｎｏ（3） No 発行者番号 発行者の略称 教科書の記号・番号 書 名 採 択 理 由 世界地図では、地図上に示される名所が日本地図より大きく、その国の特徴をとらえやすくなっている。 色彩の濃淡を鮮明にし、高低差や広がりなどをイメージしやすいように工夫されている。 各領域の多くの場面で、日常生活に生かせる体験的な活動例や具体物を使った活動などが扱われている。 基本的・基礎的な知識や技能の習得ができる。 各領域の多くの場面で、日常生活に生かせる体験的な活動例や具体物を使った活動などが扱われている。 基本的・基礎的な知識や技能の習得ができる。 各領域の多くの場面で、日常生活に生かせる体験的な活動例や具体物を使った活動などが扱われている。 基本的・基礎的な知識や技能の習得ができる。 各領域の多くの場面で、日常生活に生かせる体験的な活動例や具体物を使った活動などが扱われている。 基本的・基礎的な知識や技能の習得ができる。 各領域の多くの場面で、日常生活に生かせる体験的な活動例や具体物を使った活動などが扱われている。 基本的・基礎的な知識や技能の習得ができる。 図、絵、表、色合いなどバランスが取れておりとても見やすい。 基礎的・基本的な知識や技能の習得と、それを活用した思考力・判断力・表現力を育てるための学習展開が工夫されている。 図、絵、表、色合いなどバランスが取れておりとても見やすい。 基礎的・基本的な知識や技能の習得と、それを活用した思考力・判断力・表現力を育てるための学習展開が工夫されている。 図、絵、表、色合いなどバランスが取れておりとても見やすい。 基礎的・基本的な知識や技能の習得と、それを活用した思考力・判断力・表現力を育てるための学習展開が工夫されている。 図、絵、表、色合いなどバランスが取れておりとても見やすい。 基礎的・基本的な知識や技能の習得と、それを活用した思考力・判断力・表現力を育てるための学習展開が工夫されている。 簡潔に表現されており、内容に応じて、書体や文字の大きさを工夫し、児童にとって読みやすく理解しやすいものとなっている。 実験・結果・考察の流れを写真で視覚的にわかりやい。 簡潔に表現されており、内容に応じて、書体や文字の大きさを工夫し、児童にとって読みやすく理解しやすいものとなっている。 実験・結果・考察の流れを写真で視覚的にわかりやい。 簡潔に表現されており、内容に応じて、書体や文字の大きさを工夫し、児童にとって読みやすく理解しやすいものとなっている。 実験・結果・考察の流れを写真で視覚的にわかりやい。 簡潔に表現されており、内容に応じて、書体や文字の大きさを工夫し、児童にとって読みやすく理解しやすいものとなっている。 実験・結果・考察の流れを写真で視覚的にわかりやい。 紙面の空間をうまく利用し、実用的になるよう工夫されている。 考察の観察の観点を示すことにより、自ら問題を見出し、解決していく力が身につくように配慮されている。 理科 ５３６ わくわく 理科４ 44 61 啓林館 理科 ４３７ 啓林館 理科 ３３７ わくわく 理科プラス ３ 41 61 啓林館 理科 ３３６ わくわく 理科３ 42 61 わくわく 理科プラス ４ 43 61 啓林館 理科 ４３６ わくわく 理科５ 45 61 啓林館 ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（検定本、著作本）平成２７年度採択理由書 31 46 帝国 地図 ４３２ 楽しく学ぶ小学生の地図帳 ４・５・６年 わくわく さんすう１ 算数 ３３８ 32 61 啓林館 算数 １３８ 33 61 啓林館 算数 ２３８ 34 61 啓林館 算数 ２３９ 35 61 36 61 啓林館 算数 ４３８ わくわく 算数２上 わくわく 算数２下 わくわく 算数３下 啓林館 算数 ３３９ 啓林館 わくわく 算数３上 わくわく 算数６ 39 61 啓林館 算数 ５３８ 40 61 啓林館 算数 ６３８ わくわく 算数５ わくわく 算数４上 38 61 啓林館 算数 ４３９ わくわく 算数４下 37 61 印 印 印 印 印 印
県立 神戸 特別支援学校 Ｎｏ（4） No 発行者番号 発行者の略称 教科書の記号・番号 書 名 採 択 理 由 紙面の空間をうまく利用し、実用的になるよう工夫されている。 考察の観察の観点を示すことにより、自ら問題を見出し、解決していく力が身につくように配慮されている。 紙面の空間をうまく利用し、実用的になるよう工夫されている。 考察の観察の観点を示すことにより、自ら問題を見出し、解決していく力が身につくように配慮されている。 紙面の空間をうまく利用し、実用的になるよう工夫されている。 考察の観察の観点を示すことにより、自ら問題を見出し、解決していく力が身につくように配慮されている。 幼児教育から小学校への円滑な接続を図る観点などから、1年生の就学初期に対する配慮がされている。 写真や絵、ふきだしなどを使って、児童が安心して学校生活を送れるよう工夫されている。 言語活動の充実を図る点で、伝え合い交流する活動やふり返る活動が多く取り入れられている。 気づきの質を高められるようになっている。 わかりやすい紙面構成になっており、学習内容が明確である。 拍にのってリズムを打つ学習を表現と鑑賞の活動を通して段階的に進めていくことができる。 わかりやすい紙面構成になっており、学習内容が明確である。 拍子にのってリズムを打つ学習を表現と鑑賞の活動を通して段階的に進めていくことができる。 無理なく楽しみながら積み重ねの学習ができるように配慮されている。 教材を通して、音楽の美しさに気づき、表現する楽しさを味わえる内容になっている。 無理なく楽しみながら積み重ねの学習ができるように配慮されている。 教材を通して、音楽の美しさに気づき、表現する楽しさを味わえる内容になっている。 児童の実態に応じて、弾力的で変化に富んだ学習活動を行うことができるように工夫されている。 教材を通して音楽の美しさに気づき、表現する楽しさや音楽を共につくっていく喜びを味わうことができる。 児童の実態に応じて、弾力的で変化に富んだ学習活動を行うことができるように工夫されている。 教材を通して音楽の美しさに気づき、表現する楽しさや音楽を共につくっていく喜びを味わうことができる。 発達の段階に応じた題材選択と系統的配列になっている。 学習活動や指導の流れを重視しており、大判化による情報量の増加で授業が見えるレイアウトになっている。 発達の段階に応じた題材選択と系統的配列になっている。 学習活動や指導の流れを重視しており、大判化による情報量の増加で授業が見えるレイアウトになっている。 発達の段階に応じた題材選択と系統的配列になっている。 発想や構想と材料や技能とのつながりを示してある等、発想の源となる資料が充実している。 発達の段階に応じた題材選択と系統的配列になっている。 発想や構想と材料や技能とのつながりを示してある等、発想の源となる資料が充実している。 わくわく 理科プラス６ ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（検定本、著作本）平成２７年度採択理由書 46 61 啓林館 理科 ５３７ わくわく 理科プラス ５ あしたへ ジャンプ 新編 新しい生活下 47 61 啓林館 理科 ６３６ わくわく 理科６ 48 61 啓林館 理科 ６３７ 小学生の音楽２ 49 2 東書 生活 １３１ どきどき わくわく 新編 あたらしいせいかつ上 50 2 東書 生活 １３２ 小学生の音楽４ 51 27 教芸 音楽 １３２ 小学生のおんがく１ 52 27 教芸 音楽 ２３２ 小学生の音楽６ 53 27 教芸 音楽 ３３２ 小学生の音楽３ 54 27 教芸 音楽 ４３２ ずがこうさく１・２下 たのしいな おもしろいな 55 27 教芸 音楽 ５３２ 小学生の音楽５ 56 27 教芸 音楽 ６３２ 図画工作３・４下 見つけたよ ためしたよ 57 116 日文 図工 １３３ ずがこうさく１・２上 たのしいな おもしろいな 58 116 日文 図工 １３４ 59 116 日文 図工 ３３３ 図画工作３・４上 見つけたよ ためしたよ 60 116 日文 図工 ３３４ 印 印 印 印 印 印 印 印 印
県立 神戸 特別支援学校 Ｎｏ（5） No 発行者番号 発行者の略称 教科書の記号・番号 書 名 採 択 理 由 発達の段階に応じた題材選択と系統的配列になっている。 表現や鑑賞の活動に喜びを感じ、学びの実感ができる。 発達の段階に応じた題材選択と系統的配列になっている。 表現や鑑賞の活動に喜びを感じ、学びの実感ができる。 食育チェックや環境チェックなどのページがあり、児童の意識付けに役立てることができる。 生活の振り返りや学習後に実際の生活に生かすよう工夫されている。 文章と資料の配置はバランスがとれ、ビジュアルな紙面構成になっており、児童にとってわかりやすい。 知識の習得と活用のバランスを考え、習得した知識を活用し理解を深める展開となっている。 今日的な健康安全の問題が積極的に取り上げられている。 必要な知識の重要性を再認識させる学習過程の工夫がされている。 新編 新しい家庭５・６ ＜県立特別支援学校用＞ 神戸特別支援学校の教科用図書（検定本、著作本）平成２７年度採択理由書 61 116 日文 図工 ５３３ 図画工作５・６上 見つめて 広げて 新編 新しい保健５・６ 62 116 日文 図工 ５３４ 図画工作５・６下 見つめて 広げて 63 2 東書 家庭 ５３１ 64 2 東書 保健 ３３１ 新編 新しいほけん３・４ 65 2 東書 保健 ５３１ 印 印 印 印 印 印 印 印 印
県立 神戸 特別支援学校 Ｎｏ（１） No 発行者番号 発行者の略称 教科書の記号・番号 書 名 採 択 理 由 小学校で習得した能力の定着を図りながら、中学校段階にふさわしい文章や資料が取り上げられている。他 教科や日常生活、社会生活で生かす態度と語力を育成するよう配慮されている。「話すこと、聞くこと」 「書くこと」「読むこと」において課題解決を行う過程で情報活用の能力を育成するように配慮されてい る。 小学校で習得した能力の定着を図りながら、中学校段階にふさわしい文章や資料が取り上げられている。他 教科や日常生活、社会生活で生かす態度と語力を育成するよう配慮されている。「話すこと、聞くこと」 「書くこと」「読むこと」において課題解決を行う過程で情報活用の能力を育成するように配慮されてい る。 「習得、活用、探究」の学習段階を意識した単元構造を実現している。必要な情報が整理されスッキリとし たレイアウトがなされている。技能的な学習内容も視覚的に工夫して示されている。楷書、行書ともに生徒 が学習しやすいくせのない書き文字が採用されている。 「資料を読み取り、自分の考えを述べること」に対して、基礎的基本的な知識や概念を習得する工夫や、自 学自習を行える工夫がある。地域の特色と関連を、幅広くテーマ別に詳しく、わかりやすく説明している。 資料の読み取り方や本文の記述のまとめ方を示している。 「我が国の伝統と文化の特色を広い視野に立って考えること」について、重要な歴史用語が明示され、学習 のねらいが明確で生徒が関心を持って読み取り、調べる工夫がされているなど、生徒が主体的に学ぶことが できる。世界遺産や日本の国宝が特集や資料に明記され、伝統文化にふれ、考えを深めることができる。 中学生の音楽 １ 国語２ 新しいものの見方を養う地図、時代の変化をとらえた地図を積極的に導入されている。巻頭に地図の使い 方・調べ方の詳しいガイダンスを配置され使いやすい。資料図では、比較や重ね合わせの視点を重視されて いる。全編にわたって、歴史的事象、時事的事項、環境に関わる事象を多数掲載がある。 未来へひろがる数学３ 15 027 教芸 音楽 ７２３ 未来へひろがるサイエンス２ 14 061 啓林館 理科 ９２５ 啓林館 061 啓林館 理科 ７２５ 未来へひろがるサイエンス１ 11 061 啓林館 数学 ９２５ 音楽としての基礎的基本的な技能を定着させ、学年ごとに音楽的表現力や技能を高める編集となっている。 各楽曲の歌詞に、よりよく生きるための意欲を歌ったり、友達への思いやりや感謝の気持ち、美しい自然を 愛する心など「道徳」に関連するさまざまな内容が盛り込まれている。 未来へひろがるサイエンス３ 13 061 「実験や観察を通して、自分の考えを述べること」について、観察実験のページに結果を分析解釈するため の手がかりが明示されていたり、結果考察感想の例示をして観察実験の考察を自己表現できるようにしたり している。読解力や知識技能の活用をはじめ、学習意欲を高めるための工夫が目立つ。 「実験や観察を通して、自分の考えを述べること」について、観察実験のページに結果を分析解釈するため の手がかりが明示されていたり、結果考察感想の例示をして観察実験の考察を自己表現できるようにしたり している。読解力や知識技能の活用をはじめ、学習意欲を高めるための工夫が目立つ。 「実験や観察を通して、自分の考えを述べること」について、観察実験のページに結果を分析解釈するため の手がかりが明示されていたり、結果考察感想の例示をして観察実験の考察を自己表現できるようにしたり している。読解力や知識技能の活用をはじめ、学習意欲を高めるための工夫が目立つ。 理科 ８２５ 12 光村 国語３ ９２６ ＜県立特別支援学校用＞ 学校教育法附則第９条の規定による教科用図書（検定著作本）平成27年度採択理由書 1 038 光村 国語１ ７２６ 国語１ 小学校で習得した能力の定着を図りながら、中学校段階にふさわしい文章や資料が取り上げられている。他 教科や日常生活、社会生活で生かす態度と語力を育成するよう配慮されている。「話すこと、聞くこと」 「書くこと」「読むこと」において課題解決を行う過程で情報活用の能力を育成するように配慮されてい る。 2 038 光村 光村 国語２ ８２６ 5 地理 ７２１ 書写 ７３０ 3 038 046 6 4 038 10 啓林館 東書 046 002 002 数学 ８２５ 公民 ９２４ 国語３ 中学書写 一・二・三年 中学校社会科地図 歴史 ７２１ 社会科 中学生の公民 未来へひろがる数学１ 未来へひろがる数学２ 8 帝国 地図 ７２２ 7 061 9 061 東書 新しい社会 歴史 新しい社会 地理 生徒の理解の程度に応じて指導を充実させたり、家庭でも主体的に自学、自習することができるように、多 種多様な教材や練習問題が豊富に用意されている。確かな学力の定着加えて、興味深い課題や思考、説明、 操作など活動場面を適切に位置づけなど工夫がされている。 帝国 生徒の理解の程度に応じて指導を充実させたり、家庭でも主体的に自学、自習することができるように、多 種多様な教材や練習問題が豊富に用意されている。確かな学力の定着加えて、興味深い課題や思考、説明、 操作など活動場面を適切に位置づけなど工夫がされている。 生徒の理解の程度に応じて指導を充実させたり、家庭でも主体的に自学、自習することができるように、多 種多様な教材や練習問題が豊富に用意されている。確かな学力の定着加えて、興味深い課題や思考、説明、 操作など活動場面を適切に位置づけなど工夫がされている。 公民的資質の基礎を養うことを目標にして、いろいろな具体例や表記が工夫されている。手引が充実してお り、段階的に取り組みやすいので、生徒の公民的資質の基礎を養うことにつながる。調べ学習の手引きにつ いて充実し、生徒が段階的に取り組みやすい。 啓林館 数学 ７２５ 印 印 印
