早稲田大学

(1)

早

概要要不力をま入学で提問題キー

1 はじ

早稲田する前に WBT(Web Managem ライン上で計，情報，

近年で化に伴い，

大学へ入学要素の習得学部におい現在の本学る取り組み報告する．

2 WBT

本学がる「数学ライン上で単元を講義義部分ではンツを用い例題と同程解度を確認演習問題は間違った点なお，疑問て問い合わ

早稲田大学

要：大学教育に不可欠である．

を習得しないまう学生は多い．

学者の希望者を提供している．

題点を報告するーワード Web

めに

大学（以降本に基礎的な素

b Based Tr ment System で提供してい

英語であるは，各高校の

，基礎的な数学する学生も得は理工系のいても必要不学における W みを紹介し，

T による数

が提供してい

Ⅰ・Ⅱ」のW で提供を行っ義と演習問題は教科書的ないて行ってい程度の問題を認しながら学は解答した後点や演習問題問や問題が発わせ対応を行

学におけ

早稲

においては理工

．各高校のカリまま大学へ入学

．早稲田大学でを対象に WBT(

．本発表では，

る．

b Based Train

本学と記す）

素養を身につ raining)，L m)を利用したいる．教科はる．

のカリキュラ数学の学力をも多く見受けの学部だけに不可欠である

WBT による

受講状況や

数学教材につ

る入学前教育 WBTは，200 っている．そ題の2つの部な説明と例題いる．演習部を用意してお学習できるよ後自動的に採題の解説を見発生した際に行っている．

ける大学入

星健稲田大学メデ早稲田大 sizer@

工系の学部のみリキュラムの多学する学生がではこういった (Web Based Tr

2009 年度の本 ning / 入学前教

では学生が入つける場とし LMS（Learn た学習教材をオは数学Ⅰ・Ⅱ，

ラムの多様化やを習得しないまけられる．数学に限らず，文系

．本発表ではる数学教育に対や効果，問題点

ついて

育の一科目で 02年度からオその主な構成は部分から成り，

題を動的なコン部分では講義内おり，各単元のうになってい採点され，学生見ることが出来には電子メール

入学前導入

健太郎, 瀧澤ディアネット大学政治経済

@aoni.wase

みに限らず，文多様化，受験科多く見受けられた学生が基礎的

aining)を利用本学での WBT に教育 / 数学学

入学して ning オン

，統や易まま学的系のは，

対す点を

であオンは各

，講ンテ内のの理いる．

生は来る．

ルに

本学の通れてれる丹羽学が早稲研究提供ては提供

3 2

3.1 受推薦る入の一を義創造学の

•

入教育 (教

武信ワークセンタ済学術院

eda.jp

文系の学部にお科目の選択自由れる．大学入学的な数学の素養用した高校数学による数学教育学習教材 / 数学

表1. 数学

学が提供した通りである．

ており，それらる．数学Ⅰの羽時彦教諭作が編集と改編稲田大学高等究先の企業が供を行っていは本学の独自供を行ってい

2009 年度入

対象学生・

受講対象学生薦入学者，A 入学者で各学一部では数学義務付けらて造理工学部のの素養は十分

数学Ⅰ

§1. ２次関数

§2. 三角比

§3. 個数の処

（順列・組合

§4. 確率

教科数学)

ター

おいても数学的由化に伴い，基学後直ぐに学業養を身につける学学習教材をイ育を紹介し，受学Ⅰ / 数学Ⅱ

学Ⅰと数学Ⅱ

たコンテンツの各項目は旧課らはさらに5 のコンテンツ作成の「放課後編を行い，数学等学院の教員が提供する W いる．なお，数

LMSシステいる．

入学生の受

・期間・環境生は，（附属・

O 入学者な

学部の希望者学Ⅰ，商学部ている．なお理の3学部の入分あるものと

Ⅰ

数処理合せ）

について

的素養の習得は基礎的な数学の業生活に躓いてる場として，推インターネッ受講状況や効果

Ⅱのカリキュ

のカリキュラ課程の区分を 5から10程度は，学校法人後の数学」を学Ⅱのコンテが作成してい WBTシステム数学以外の科テムCourseN

受講状況

境について

・系属 5 校＋

ど「以外者入となり，政治では数学Ⅰ 理系である基

学生に対してし実施してい

数学

•§1. 図形と

•§2. 三角関

•§3. 指数関対数関

•§4. 微分

て

は必の学てし推薦ト上果，

ラム

ラムは表 1 を基に作ら度に細分さ人関西学院を基に，本テンツは，

いる．共同ムに搭載し科目につい N@viにて

＋一般の）

入試」によ治経済学部

・Ⅱの受講基幹・先進・

ては高校数いない．ま

学Ⅱ

と方程式関数関数・

関数

・積分

(2)

た一昨年よの受講料を受講可日，2月2 ループと後この期間中の質問を電ツそのもの

推奨 Macintos Microsoft

3.2受講状

受講状況一度でもロしている．

た人数を表したことがなしているった値でパ

4 2009 年

4.1 受講状受講者実に増加 [1][2][3]．

付近まで上数学Ⅱ：前になった．

4.2 学習終全単元した．数学年度は 8

Ⅱ：一昨年と頭打ち

また，

まではシス数学に関す

5 まとめ

受講生順応化，附この1年その効果を今後の方針対策などを

より当コンテを必要として可能期間は20

24日～3月後グループの中，学生から電子メールでのは3月31

環境は W hOS9～OSX t Internet Ex 状況と修了状況と推移は表ログインした

．受講者のう表 4-5で示すがあれば成績る．全単元終パーセント表

年度の受講

状況について者について，数

している（2 また，受講率上昇し，附属前年度48%で

終了状況につ終了率は，数学Ⅰ：一昨年

1%と非常に年22%→昨年となり今後検

メールの問いステムに関すする質問も多

め

生のオンデマン附属・系属校

間で早稲田大を発展させる針としては，

を挙げたい．

テンツは有料ている．

009年2月12 24日までとの二つの期間らのシステムで受け付けた日まで閲覧可 Windows98S X v10.1迄と

xplorer 5.0以状況

表 2-3の通りた記録があれうち，各セクす．一度でも績を問わず修終了率は all 表示とした．

講者の傾向

て

数学Ⅰ・数学 224→320→

率に関しては属・系属校でであった内容

ついて数学Ⅰ・数学年34%→昨年に良い結果が年55%に比べ検討が必要でい合わせにつする質問が主多く寄せられ

ンドスタイル校の受講義務大学の数学W ることが出来

数学Ⅱ科目

料化され 1500 2日から3月本年度から前間へ分けて行っム・内容についた．講義コンテ可能とした．

SE ～ Vista し，ブラウザ以降とした．

である．なおれば受講者とみションを修了も演習問題を受修了したもの

を受講者数で

学Ⅱともに毎年

→667→682 人は，数学Ⅰ：9 ではほぼ 100

が94%と約

学Ⅱでは差が発 51%に比べて得られた．数て本年度も5 ある．

ついては，昨年主であったものれたのが印象深

ルや IT 環境へ務化などを受け

WBT教育は来たと考えられ

の修了率の向 0 円月12 前グった．

いてテン a ，ザは

お，

みな了し受講とみで割

年着人）

90%

%．

2倍

発生て本数学 55%

年度のが深い．

へのけ，

よりれる．

向上

2009

附属一般総

2009

附属一般総

参考 [1]

[2]

[3]

10 20 30 40 50 60 70

表

表4．

9年度 §1

・系列校 192

・指定校 379 総計 571

表5

9年度 §1

・系列校 150

・指定校 243 総計 393

考文献渡橋憲司，

大学での入について」，

集， 2008．

小林直人，

る導入教育ス論文集，C 古川勉，瀧教育」，2006 2006．

0 00 00 00 00 00 00 00

2006 数Ⅰ 数Ⅰ 数Ⅰ

0 00 00 00 00 00 00 00

2006 数数数

2. 数学Ⅰの

3. 数学Ⅱの

数学Ⅰの学

1 §2 §

2 183 18 9 308 28 1 491 46

5．数学Ⅱの

1 §2 §

0 148 14 3 241 23 3 389 38

小林直人，

学者向け導入平成 20 年古川勉，瀧について」，

CIEC，2007 瀧澤武信，「

6PCカンファ

2007 受講者付属・系列受講者一般・指定受講者総計

2007 数Ⅱ受講者付属・系数Ⅱ受講者一般・指数Ⅱ受講者総計

の受講状況

学習修了状況

3 §4 A 80 182 18 89 286 28 69 468 46

の学習修了状況

3 §4 A 48 147 14 36 237 22 84 384 37

，瀧澤武信入教育（数学

情報教育研究瀧澤武信，「

2007PC カン 7．

「WBT によるァレンス論文

2008 列校定校

2008 系列校指定校

況

ALL 修了率 80 93.7%

84 74.9%

64 81.2%

況

ALL 修了率

47 72.4%

29 47.8%

76 55.1

，「早稲田学Ⅰ・Ⅱ）

究集会論文 WBTによンファレンる数学導入集，CIEC，

2009