＜課題＞

(1)

中学校理科３年生①

１教科書 1１ページ実験１の方法で、物質を水にとかして水溶液にすると、電流が流れるようになるかを調べたところ、次の結果になりました。

結果

２結果から考察を書きましょう。

＊教科書１３ページのまとめをみて、自分の考えが正しいかを確かめよう。

３重要語句をまとめよう。

＊重要語句：電解質、非電解質

１教科書 1５ページ実験２の方法で、塩化銅水溶液に電流を流し、電極に発生する物質を調べたところ、次の結果になりました。

結果

＜単元＞化学変化とイオン１章水溶液とイオン

（教科書３年.ｐ１０～p.２６）

＜課題＞どのような物質でも、水にとかして水溶液にすると電流が流れるだろうか。

水溶液電流計の針がふれたか

砂糖水 ×

塩化ナトリウム水溶液（食塩水）〇

エタノールの水溶液 ×

うすい塩酸〇

＜課題＞塩化銅水溶液に電流を流したとき、どのような変化が起こっているのだろうか。

ようす

陰極の表面赤色の物質が付着した。軽くこすると金属光沢が見られた。

陽極の表面気体が発生した。プールのようなにおいがした。

電極を逆につなぎかえると、物質の付着や気体の発生も逆になった。

(2)

中学校理科３年生②

２結果から考察を書きましょう。

＊教科書１６ページの実験からをみて、自分の考えが正しいかを確かめよう。

３塩化銅水溶液と塩酸に電流を流したときの変化についてまとめよう。

１教科書 1９～２３ページまでを読み、重要語句を中心にまとめよう。

＊重要語句

原子核、電子、陽子、中性子、イオン、陽イオン、陰イオン、イオン式、電離塩化銅水溶液に電流を流したとき

塩化銅 → CuCl →

塩酸に電流を流したとき

塩酸 →

２HCl →

２

＜課題＞原子が水溶液の中で電気を帯びるとは、どのような状態になること

なのだろうか。

(3)

中学校理科３年生③

・モデルや式などを使ってまとめるといいよ。

・代表的な陽イオンと陰イオン、塩化ナトリウムの電離のイオン式、

塩化水素の電離のイオン式は、しっかりと理解しようね。

(4)

１教科書２９ページ実験３の方法で、2 種類の金属板と水溶液の組み合わせを変えて、生じる電圧の大きさを測定し、電流を流すことができる条件について調べたところ、次の結果になりました。

結果

・水溶液を砂糖水にしたときは、電流は流れなかった。

・水溶液をうすい塩酸にしたときは、下図のような結果となった。

２結果から考察を書こう。

＊教科書３０ページのまとめを見て、自分の考えが正しいかを確かめよう。

３教科書３０～３１ページまでを読み、重要語句を中心にまとめよう。

＊重要語句：電池

＜単元＞化学変化とイオン第２章化学変化と電池

（教科書３年.ｐ２７～p.３８）

＜課題＞２種類の金属板を使えば、どのような水溶液中でも電流が流れ、そこから電流をとり出すことができるのだろうか。

－極＋極電圧〔V〕光電池用モーターの回り方

電子オルゴールの鳴り方

鉄板銅板０．１８回らない鳴らない

亜鉛板銅板０．７５回る鳴る

マグネシウムリボン銅板１．５８よく回るよく鳴る

亜鉛板鉄板０．５５回らないかすかに鳴る

マグネシウムリボン鉄板１．３８よく回るよく鳴る

マグネシウムリボン亜鉛板０．８１回る鳴る

(5)

４「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

１教科書３２～３３ページまでを読み、うすい塩酸に亜鉛板と銅板を入れた電池の中で起こっていることを、次の手順でまとめよう。

① うすい塩酸の中でとけた－極の金属板の変化を表そう。

＊化学式、イオン式を用いて、下の式を完成させよう。電子は e

^－

と表す。

② ＋極から気体が発生したときの変化を表そう。

＊化学式、イオン式を用いて、下の式を完成させよう。電子は e

^－

と表す。

＜課題＞電池の中では、どのような化学変化が起こっているのだろうか。

・電流を長時間とり出し続けた後の木炭電池のアルミニウムはくを、教科書３１ページ図３で確認しよう。

→ ＋亜鉛 → 亜鉛イオン＋電子２個

＋ →

水素イオン 2 個＋電子 2 個 → 水素分子

(6)

③ －極および＋極の表面での化学変化や、このとき電極間をつないだ導線内の電子の流れについて、イオンや電子のモデルを使ってまとめよう。

２「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

銅板亜鉛板

＋極

－極

・教科書３３ページの図４を参考にするといいよ。

・－極の表面の反応、＋極の表面の反応だけでなく、導線を流れる電子のようすもモデルで表そう。

(7)

中学校理科３年生④

１教科書３６ページを読み、重要語句を中心にまとめよう。

＊重要語句：一次電池、二次電池（蓄電池）、充電

２教科書３７ページを読み、燃料電池についてまとめよう。

３燃料電池の化学変化を化学反応式にまとめよう。

４一次電池、二次電池は、どんなところに利用されているかを調べよう。

＊家の中や家の敷地内で調べます。例にならって、調べたことを書こう。

一次電池二次電池

（例）テレビのリモコン

・

（例）スマートフォン

・

５「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

水素＋酸素 → ＋電気エネルギー＋ O →

＜課題＞身のまわりで利用されている電池に共通していえることは、何だろうか。

２

(8)

１教科書４１ページ実験４の方法で、酸性とアルカリ性の水溶液の性質を調べたところ、次の結果になりました。

結果

２結果から考察を書こう。

＊教科書４３ページのまとめを見て、自分の考えが正しいかを確かめよう。

３「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

＜単元＞化学変化とイオン第３章酸、アルカリとイオン

（教科書３年.ｐ３９～p.５７）

＜課題＞酸性の水溶液やアルカリ性の水溶液には、それぞれどのような性質があるのだろうか。

酸性の水溶液アルカリ性の水溶液

うすい塩酸うすい硫酸うすい水酸化ナトリウム水溶液

石灰水

（水酸化カルシウム水溶液）

赤色のリトマス紙変化しなかった。変化しなかった。青色になった。青色になった。

青色のリトマス紙赤色になった。赤色になった。変化しなかった。変化しなかった。

BTB 溶液黄色になった。黄色になった。青色になった。青色になった。

マグネシウムリボン気体が発生した。気体が発生した。変化しなかった。変化しなかった。

電流が流れるかどうか流れた。流れた。流れた。流れた。

・教科書４２ページの表１『酸性、中性、アルカリ性の水溶液の性質』を見て、それぞれの性質を確認しておこう。

(9)

１教科書４６～４７ページを見て、塩化水素と水酸化ナトリウムが電離したときのようすを式で表そう。

塩化水素の電離水酸化ナトリウムの電離

２教科書４４～４５ページ実験５の方法で、酸性の水溶液とアルカリ性の水溶液の性質のちがいは、イオンとどのような関係があるのかを調べたところ、次の結果になりました。

結果

中央にうすい塩酸をつけて、両側から中央にうすい水酸化ナトリウム水溶液を電圧を加えたときの変化つけて、両側から電圧を加えたときの変化

３結果から考察を書こう。

＊教科書４７ページのまとめを見て、自分の考えが正しいかを確かめよう。

＜課題＞酸性やアルカリ性の水溶液には、それぞれ共通のイオンが存在するのだろうか。

BTB 溶液が炭素棒脱脂綿入った寒天

うすい塩酸をつけたつまようじ

陰極陽極

BTB 溶液が炭素棒脱脂綿入った寒天

うすい水酸化ナトリウム水溶液をつけたつまようじ

陰極陽極

陰極陽極黄色の色が

移動していった。

青色の色が移動していった。

はじめはじめ

約１０分後約１０分後

考察を書く際には、教科書４６ページ「考察しよう」の

①〜③について考えるようにしよう。

→ ＋

塩化水素水素イオン塩化物イオン

→ ＋

水酸化ナトリウムナトリウムイオン水酸化物イオン

(10)

４教科書４６〜４８ページを読み、重要語句についてまとめよう。

重要語句：酸、アルカリ、ｐH

５「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

１教科書５１ページ実験６の方法で、塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を混ぜ合わせる過程で、どのような変化が起こっているかを調べたところ、次の結果になりました。

結果

水酸化ナトリウム水溶液の量（ｃｍ

^３

）０２４６８１０１２混ぜ合わせた水溶液の色黄色黄色黄色黄色黄色黄色青色・水溶液が青色になったら、うすい塩酸を１滴ずつ加えて、よくかき混ぜ、水溶液が緑色になったところ

でやめた。緑色になった水溶液をスライドガラスに１滴とり、水を蒸発させると白い固体が残った。

・残った白い固体を顕微鏡で観察したところ、四角形の結晶が見られた。

２結果から考察を書こう。

＊考察の確かめは、教科書５２ページの実験からを参考にしよう。

＜課題＞酸の水溶液にアルカリの水溶液を混ぜ合わせると、水溶液の性質やはたらきは、どうなるのだろうか。

考察を書く際には、教科書５２ページ「考察しよう」の

①と②について考えるようにしよう。

(11)

中学校理科３年生④

３教科書５２〜５４ページを読み、重要語句についてまとめよう。

重要語句：中和、塩

４教科書５３ページを読み、塩酸に水酸化ナトリウム水溶液を少しずつ加えていったときの、イオンのモデルについてまとめよう。②〜④のビーカーの中のイオンや水分子で足りないものを付け加えて、モデルを完成させよう。

５「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

・教科書５３ページの『中和と中性』を読んで、中和と中性の違いを確かめておこう。

O H H

塩酸

^H

＋

Cl －

Cl － H ＋

水酸化ナトリウム

Na ＋

水溶液

Na ＋

O H －

O H － O H －

【性】

Cl －

Cl －塩化物

イオン

Na ＋

O H －

Cl －

Cl － H ＋ Na

＋ Na

＋

Na

＋

O H － O H －

Cl －

Cl － Na ＋

Na ＋

Na ＋水素

イオン

水酸化物イオン

ナトリウムイオン

【性】

【性】【性】

Na

＋ O

H H

＜課題＞

１ 教科書 1１ページ実験１の方法で、物質を水にとかして水溶液にすると、電流が流れるようになるか を調べたところ、次の結果になりました。

結果

２ 結果から考察を書きましょう。

＊教科書１３ページのまとめをみて、自分の考えが正しいかを確かめよう。

３ 重要語句をまとめよう。

＊重要語句：電解質、非電解質

１ 教科書 1５ページ実験２の方法で、塩化銅水溶液に電流を流し、電極に発生する物質を調べたとこ ろ、次の結果になりました。

結果

＜単元＞ 化学変化とイオン １章 水溶液とイオン

＜課題＞ どのような物質でも、水にとかして水溶液にすると電流が流れるだろうか。

水溶液 電流計の針がふれたか

砂糖水 ×

塩化ナトリウム水溶液（食塩水） 〇

エタノールの水溶液 ×

うすい塩酸 〇

＜課題＞ 塩化銅水溶液に電流を流したとき、どのような変化が起こっているのだろうか。

ようす

陰極の表面 赤色の物質が付着した。軽くこすると金属光沢が見られた。

陽極の表面 気体が発生した。プールのようなにおいがした。

電極を逆につなぎかえると、物質の付着や気体の発生も逆になった。

２ 結果から考察を書きましょう。

＊教科書１６ページの実験からをみて、自分の考えが正しいかを確かめよう。

３ 塩化銅水溶液と塩酸に電流を流したときの変化についてまとめよう。

１ 教科書 1９～２３ページまでを読み、重要語句を中心にまとめよう。

＊重要語句

原子核、電子、陽子、中性子、イオン、陽イオン、陰イオン、イオン式、電離 塩化銅水溶液に電流を流したとき

塩化銅 → CuCl →

塩酸に電流を流したとき

塩酸 →

２HCl →

＜課題＞ 原子が水溶液の中で電気を帯びるとは、どのような状態になること

なのだろうか。

１ 教科書２９ページ実験３の方法で、2 種類の金属板と水溶液の組み合わせを変えて、生じる電圧の大 きさを測定し、電流を流すことができる条件について調べたところ、次の結果になりました。

結果

・水溶液を砂糖水にしたときは、電流は流れなかった。

・水溶液をうすい塩酸にしたときは、下図のような結果となった。

２ 結果から考察を書こう。

＊教科書３０ページのまとめを見て、自分の考えが正しいかを確かめよう。

３ 教科書３０～３１ページまでを読み、重要語句を中心にまとめよう。

＊重要語句：電池

＜単元＞ 化学変化とイオン 第２章 化学変化と電池

＜課題＞ ２種類の金属板を使えば、どのような水溶液中でも電流が流れ、そこから電 流をとり出すことができるのだろうか。

－極 ＋極 電圧〔V〕 光電池用モーターの 回り方

電子オルゴールの 鳴り方

鉄板 銅板 ０．１８ 回らない 鳴らない

亜鉛板 銅板 ０．７５ 回る 鳴る

マグネシウムリボン 銅板 １．５８ よく回る よく鳴る

亜鉛板 鉄板 ０．５５ 回らない かすかに鳴る

マグネシウムリボン 鉄板 １．３８ よく回る よく鳴る

マグネシウムリボン 亜鉛板 ０．８１ 回る 鳴る

４ 「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

１ 教科書３２～３３ページまでを読み、うすい塩酸に亜鉛板と銅板を入れた電池の中で起こっていること を、次の手順でまとめよう。

① うすい塩酸の中でとけた－極の金属板の変化を表そう。

＊化学式、イオン式を用いて、下の式を完成させよう。電子は e

と表す。

② ＋極から気体が発生したときの変化を表そう。

＊化学式、イオン式を用いて、下の式を完成させよう。電子は e

と表す。

＜課題＞ 電池の中では、どのような化学変化が起こっているのだろうか。

→ ＋ 亜鉛 → 亜鉛イオン ＋ 電子２個

＋ →

水素イオン 2 個 ＋ 電子 2 個 → 水素分子

③ －極および＋極の表面での化学変化や、このとき電極間をつないだ導線内の電子の流れについ て、イオンや電子のモデルを使ってまとめよう。

２ 「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

銅板 亜鉛板

＋極

－極

１ 教科書３６ページを読み、重要語句を中心にまとめよう。

＊重要語句：一次電池、二次電池（蓄電池）、充電

２ 教科書３７ページを読み、燃料電池についてまとめよう。

３ 燃料電池の化学変化を化学反応式にまとめよう。

４ 一次電池、二次電池は、どんなところに利用されているかを調べよう。

＊家の中や家の敷地内で調べます。例にならって、調べたことを書こう。

一次電池 二次電池

（例）テレビのリモコン

・

（例）スマートフォン

・

５ 「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

１教科書 1１ページ実験１の方法で、物質を水にとかして水溶液にすると、電流が流れるようになるかを調べたところ、次の結果になりました。

２結果から考察を書きましょう。

３重要語句をまとめよう。

１教科書 1５ページ実験２の方法で、塩化銅水溶液に電流を流し、電極に発生する物質を調べたところ、次の結果になりました。

＜単元＞化学変化とイオン１章水溶液とイオン

＜課題＞どのような物質でも、水にとかして水溶液にすると電流が流れるだろうか。

水溶液電流計の針がふれたか

塩化ナトリウム水溶液（食塩水）〇

うすい塩酸〇

＜課題＞塩化銅水溶液に電流を流したとき、どのような変化が起こっているのだろうか。

陰極の表面赤色の物質が付着した。軽くこすると金属光沢が見られた。

陽極の表面気体が発生した。プールのようなにおいがした。

２結果から考察を書きましょう。

３塩化銅水溶液と塩酸に電流を流したときの変化についてまとめよう。

１教科書 1９～２３ページまでを読み、重要語句を中心にまとめよう。

原子核、電子、陽子、中性子、イオン、陽イオン、陰イオン、イオン式、電離塩化銅水溶液に電流を流したとき

＜課題＞原子が水溶液の中で電気を帯びるとは、どのような状態になること

１教科書２９ページ実験３の方法で、2 種類の金属板と水溶液の組み合わせを変えて、生じる電圧の大きさを測定し、電流を流すことができる条件について調べたところ、次の結果になりました。

２結果から考察を書こう。

３教科書３０～３１ページまでを読み、重要語句を中心にまとめよう。

＜単元＞化学変化とイオン第２章化学変化と電池

＜課題＞２種類の金属板を使えば、どのような水溶液中でも電流が流れ、そこから電流をとり出すことができるのだろうか。

－極＋極電圧〔V〕光電池用モーターの回り方

電子オルゴールの鳴り方

鉄板銅板０．１８回らない鳴らない

亜鉛板銅板０．７５回る鳴る

マグネシウムリボン銅板１．５８よく回るよく鳴る

亜鉛板鉄板０．５５回らないかすかに鳴る

マグネシウムリボン鉄板１．３８よく回るよく鳴る

マグネシウムリボン亜鉛板０．８１回る鳴る

４「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

１教科書３２～３３ページまでを読み、うすい塩酸に亜鉛板と銅板を入れた電池の中で起こっていることを、次の手順でまとめよう。

＜課題＞電池の中では、どのような化学変化が起こっているのだろうか。

→ ＋亜鉛 → 亜鉛イオン＋電子２個

水素イオン 2 個＋電子 2 個 → 水素分子

③ －極および＋極の表面での化学変化や、このとき電極間をつないだ導線内の電子の流れについて、イオンや電子のモデルを使ってまとめよう。

２「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

銅板亜鉛板

１教科書３６ページを読み、重要語句を中心にまとめよう。

２教科書３７ページを読み、燃料電池についてまとめよう。

３燃料電池の化学変化を化学反応式にまとめよう。

４一次電池、二次電池は、どんなところに利用されているかを調べよう。

一次電池二次電池

５「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

水素＋酸素 → ＋電気エネルギー＋ O →

＜課題＞身のまわりで利用されている電池に共通していえることは、何だろうか。

１教科書４１ページ実験４の方法で、酸性とアルカリ性の水溶液の性質を調べたところ、次の結果になりました。

２結果から考察を書こう。

３「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

＜単元＞化学変化とイオン第３章酸、アルカリとイオン

＜課題＞酸性の水溶液やアルカリ性の水溶液には、それぞれどのような性質があるのだろうか。

酸性の水溶液アルカリ性の水溶液

うすい塩酸うすい硫酸うすい水酸化ナトリウム水溶液

赤色のリトマス紙変化しなかった。変化しなかった。青色になった。青色になった。

青色のリトマス紙赤色になった。赤色になった。変化しなかった。変化しなかった。

BTB 溶液黄色になった。黄色になった。青色になった。青色になった。

マグネシウムリボン気体が発生した。気体が発生した。変化しなかった。変化しなかった。

電流が流れるかどうか流れた。流れた。流れた。流れた。

１教科書４６～４７ページを見て、塩化水素と水酸化ナトリウムが電離したときのようすを式で表そう。

塩化水素の電離水酸化ナトリウムの電離

２教科書４４～４５ページ実験５の方法で、酸性の水溶液とアルカリ性の水溶液の性質のちがいは、イオンとどのような関係があるのかを調べたところ、次の結果になりました。

中央にうすい塩酸をつけて、両側から中央にうすい水酸化ナトリウム水溶液を電圧を加えたときの変化つけて、両側から電圧を加えたときの変化

３結果から考察を書こう。

＜課題＞酸性やアルカリ性の水溶液には、それぞれ共通のイオンが存在するのだろうか。

４教科書４６〜４８ページを読み、重要語句についてまとめよう。

５「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

１教科書５１ページ実験６の方法で、塩酸と水酸化ナトリウム水溶液を混ぜ合わせる過程で、どのような変化が起こっているかを調べたところ、次の結果になりました。

）０２４６８１０１２混ぜ合わせた水溶液の色黄色黄色黄色黄色黄色黄色青色・水溶液が青色になったら、うすい塩酸を１滴ずつ加えて、よくかき混ぜ、水溶液が緑色になったところ

２結果から考察を書こう。

＜課題＞酸の水溶液にアルカリの水溶液を混ぜ合わせると、水溶液の性質やはたらきは、どうなるのだろうか。

３教科書５２〜５４ページを読み、重要語句についてまとめよう。

５「学校が始まったら先生に聞きたいこと」「分からなかったこと・心配なこと」を書こう。

【性】

【性】

【性】【性】