6歳児の心理学(I)

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(1)Title. 6歳児の心理学(I). Author(s). 藤友, 雄暉. Citation. 北海道教育大学紀要. 第一部. C, 教育科学編, 48(1): 153-166. Issue Date. 1997-08. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/2216. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 北海道教育大学紀要（第１部Ｃ）第４８巻第１号. 平成９年８月. ｉＩｌｏｆＨｏｋｋａｉｄｏＵｎｉｉｉＳｅｆＥｄｕｃａｔｔｔｊｏｕｒｎａ）ＶＯｏｎ１ＣＶｅｒｓｏｎ（ｃｙｏ．４８．Ｉ，Ｎｏ. Ａｕｔｌ鶏ｓ，１９９７. ６歳児の心理学（工）. 藤. 友. 雄. 嘩. ＹｕｕｋｉＦＵＪＩＴＯＭＯ. ＴｈｅＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙｏｆ６‐Ｙｅａｒｌｄ（工） ‐０ｌｄＣｈｉ. ）は両親による行動観察記録を資料として一人の女児のｏ歳児期の心身の発達について１藤友（１９８０）（，，２）藤友（３）藤友（研究した。また，藤友（）（１９８２）（１９８３） ④ は，同様の方法により，同じ女児の・１９８３，，５）藤友（６）藤友（）藤友（７）は同様の方８歳児期について，さらに，藤友（）（１９８５）（１９８５１９８６）（１９８７）（，，，，（）（１０）９法により，同じ女児の２歳児期について，藤友（は，同様の方法により，同じ女１９９２）），藤友（１９９３（）（１１１２）児の３歳児期について，藤友（１９９４），藤友（は，同様の方法によ・）１９９４り，同じ女児の４歳児期に１３）藤友（）は同様の方法により同じ女児の歳児期の心身の発達１４ついて，藤友（１９９５）（・９９６）（５につ，，，. いて研究した。本研究は，前記（１）（２）（３）（４）（５）６（）（７）（８）（９）⑩ 回回回回の研究の続編として，６歳０か月～６歳６か月の心身の発達について，考察を加えることを目的とする。の. ６歳０か月. １９８３年９月２９日（６・０・０）１６：００過ぎ，親子三人で食事に出かけた。Ｍの６歳の誕生祝。レストラン内で写真を撮っていたらいや，. がる。恥しいと言う。そうした所にも，生長にともなう自意識の表れがみられる。１０月５日（６・０－６）夜，ふとんを敷いてくれる。親の手を借りず，一人で考えながらきちんと敷いていた。，１０月７日（６・０ ‐ ８）. 大沼遠足から帰って来た。どんぐり拾いと，鹿に，どんぐりを掌に乗せて上げられたことがとても嬉しかっ，たようだ。持ち帰ったどんぐりにつま楊枝をさしてこまにして遊ぶまた蛙のベーブサートを作り，。，，，. どんぐりをリボンにしたり，目にしたり，裏側に円筒をつけその中にどんぐりを入れて音が出るように，，したりして遊ぶ。とにかく，工作に熱中している。１０月８日（６ ‐ ０・９）. 朝食そっちのけで，昨日の続きをする。割り箸を利用して，腕にしたりする。１０月９日（６‐ ０・１０）. 蛙の卵が，おたまじゃくしになって行く過程を観察したせいか卵を食べたらかわいそうという気持ちが，あるようで，イクラを食べる時に「これ，な～に，なんのたまご」「たまごたべたらかわいそうでしょう」「（黒，い点を指さして）これ，な～に，こんなにたべてあかちゃんみんなならないの」と言う，。，. １０月１０日（６．０．１１）１～１００までの，数字表を見ながら１. ２. ３. ４. ５. ６. ７. ８. ９. １０. １５３.

(3) . 藤友. 雄. 瞳. １１１２１３１４１５１６１７１８１９２０２１２２２３２４２５２６２７２８２９３０３１３２３３３４３５３６３７３８３９４０４１４２４３４４４５４６４７４８４９５０５１５２５３５４５５５６５７５８５９６０６１６２６３６４６５６６６７６８６９７０７１７２７３７４７５７６７７７８７９８０８１８２８３８４８５８６８７８８８９９０９１９２９３９４９５９６９７９８９９１００. . . ２２は，２２と書き２０２とは書かないことなどを，母親に話していた。自分なりに，１０進法の構造性に気がついている。. 母親とクレープ作りをした。こげめが，まばらにできたのを見て，「これちくわみたい」全体が茶色く焼けたのを見て，「これ，パウンドケーキみたい」薄く，白っぽく，きれいに焼けたのを見て，「これは，クレープだ」と言う。テレビの「ひらけ！ボンキッキ」の中で，しゃぼん玉作りがあった。すぐに，針金で輪を作り，真似してやっていたが，思うようにできなかった。すると，今度は，ストローに切り換えて，うまくやっていた。ラップの筒を利用してもやっていた。）１０月１２日（６ ‐ ０ ‐１３絵本で字のひろい読みをしているが，ひろい読みをしている時は，文の内容の理解はできないようだ。ひろい読みをした後，もう一度すっと読んでみて分かるようだ。つまり，ひろい読みの時は，一字一字を読む. ことに集中して，文全体の理解にまでは至らない。）１０月１３日（６．○ ・１４な「さ」と「ち」が絵本を読んでいるが，字の形が似ている「あ」と「お」，左右対称の関係にあるよう. 混同されやすい。近頃，遊び友達を選ぶ傾向がみられる。公園に行っても「～ちゃんはいたけど，すきじゃないから，かえってきた」「～ちゃんは，あそんでくれないから，～ちゃんのうちに，いってくる」などと言っている。. 男の子とは，遊ばなくなっているし，多人数で遊ぶよりも少人数で遊ぶ方を好んでいる。強い子，怒る子，命令する子，遊んでくれない子を，回避して，やさしい子，おもしろい子，いろんな遊びを知っている子，. おとなしい子を選んでいる。対人関係の発達変化が観察できる。）１０月１４日（６．○ ・１５「～はを「ワとは読まずにそのまま「ハ」と読む。ちょっとおかしいなとは感じているようだが，」Ｊ，. 特殊な読みは，まだできない。）１０月１５日（６ ‐ ０．１６母親の買物について行き，「ここで，ほんみてるから」と言い，「よいこのおりがみシリーズ ⑤ とりのくに」. （高木智，以下不詳）を買う。家に帰ってから，カラス，インコ，ガンなどを見ながら折る。）１０月１７日（６・０・１８両親と，オセロと，はさみ将棋をして遊ぶ。ゲームを好む年齢になっている。１５４.

(4) . ６歳児の心理学（工）. ）１０月１９日（６． ○ ．２０）動物をペットにしたがっているＭにとっては，「だいちゃんのちびねこ」（やまもとまっこ，ポプラ社１９７０が，とても魅力的な本の一つとなっている。１０月２０日（６ ‐ ０・２１）自分で読む時は，「いやだいやだの本」（１．にんじんいこだれだ. せなけいこ. ２‐ もじゃもじゃ. ３‐ いやだいやだ. ４‐ ねな. 福音館書店１９６９）を選ぶ。一番気に入っている。片仮名と濁音などは読めない. ので，「おしえて」と言う。１０月２３日（６ ‐ ０ ‐２４）「うちにあるほんでいちばんすきなのはちきゅうのいきもの（地球の生きものたち，，アテンポロー. 日高敏隆他訳. デービイッド．. 早川書房１９８２），これ，いちばんすき」と言う。写真を見るのに，喜びを. 感じている。幼児にとっての本は，絵本に限定されるわけではない。１０月２４日（６ ‐０ ‐２５）オセロは，父親が本気でやっても負けるくらい強くなっている。）１０月２８日（６ ‐０・２９. 幼稚園の担任の先生が，ナイフで手の指を切ってしまい，血が流れて，病院へ行き，縫って来た話を，興奮しながら話していた。赤い血が出るのが，衝撃だったようだ。６歳０か月は，１～１００までの，数字表を見ながら，１０進法の構造性に気づいたり，絵本を読むことに熱中したり，オセロなどのゲームを好むことにみられるように，知的発達が著しい。. 回. ６歳１か月. １０月２９日（６・１・０）「おかあさんわたしがいちばんすきなことなんだかしてるっ」，，，「あのねかたずけすることと言う机の引き出しの中をきれいにかたずけたり物をきれいに配列」、。，，，したりすることに，喜びを感じるようだ。１０月３０日（６・１ ‐ １）時計をよく見ているが，３時が一番，気になる。「あっ３じだ」，. と知らせるが，１２時１５分を３時と間違えることもある。. １１月１日（６．１ ‐３）自分より，年下の子どもと，遊びたがらない。「ちっちゃいことあそんでもちっともおもしろくないから… … … と言ているっ」，。１１月６日（６・１ ‐８）父親とオセロをやっているが，２度続けて敗けると「おとうさんとるところたくさんあってわた，，，，しない」と言って，泣き出す。悔しいようだ。勝つとにこにこしている。，１１月１１日（６ ‐１・１３）幼稚園から持ち帰った「ワンダーブック（世界文化社）」の１１月号を見ながらイチョウの落葉でキツネ，を作った。絵画製作，とくに，製作が好きだ。１１月１３日（６・１・１５）母親とパンを作る。パン種にも慣れ，やぎを作っていた。口，鼻などの部分もうまくつけられるように，なる。１５５.

(5) . 藤友. 雄. 蝉. アイロンかけを頼んだが，蒸気が出てきたのに驚き，「ばくはつするみたいだから，おかあさんに，たのむ」. と言う。）１１月１４日（６ ‐１ ‐１６. ）」「日本のむかし話（１年生友達と二人で，「日本のおばけ話（１年生斎藤晴輝実業之日本社１９７９）」「日本の）」「日本のわらい話（１年生今西祐行実業之日本社１９７８坪田譲治他実業之日本社１９７７）」を見る。「日本のおばけ話」が一番面白いらしく，読とんち話（１年生西本鶏介実業之日本社１９７８むのではなく見ていた。「日本のむかし話」は，少しずつ読んでいた。）１１月１５日（６・１・１７「れ「ねが書けるようになり喜んでいた今までなかなか書けなかった字だったのでとてもう」，」。，，れしそうだった。）１１月１７日（６．１．１９. 「おんどりと二まいのきんか（安藤美紀夫・文小野木学・絵. ポプラ社１９７）」を読む。７. 自分の家を教えるのに，「４かいだてがあるっしょそこの１かいにすんでるの」，，「あのねじやりみちのとこくるっしょひだりにまがるのそいで１つめのとこまたまがってまた，，，，，，まがるとあるの，そこの１っかいなの」と言う。自分の歩行を，そのままの形で表現している。）１１月１８日（６・１・２０「ババールのひっこし（ロラン・ド・ブリュノフ. やがわすみこ・訳. ）」を読む。評論社１９７５. 月～金，１６：３０～１７：００に再放送されているテレビアニメ「アタックＮｏｌ」を熱心に見ている。中学校女子バレーボール部を舞台にしたスポーツ根性ものだが，トムとジェリーのような，どたばたギャグアニメよりも，ストーリー性のあるものを好むようになっている。それと，もう一つ，女主人公ということにひかれ. るようだ。）１１月１９日（６・１．２１. ５０音表のひらがなの部分のそれぞれの字の横に，それぞれの字を見ながら書いていた。最近，字を読むこと，書くことに興味を持っている。）１１月２３日（６・１・２５. 「ちのはなし（堀内誠一福音館書店１９７８）」の全２３ページを読み通す。幼稚園の担任の先生が，指を切って血を出した事件が，かなり強い印象として残っているようだ。）１１月２６日（６・１・２８. プリントごっこで年賀状作りをした。昨年は，すぐにあきて，母親がほとんどしたが，今年は原稿書きから，印刷まで手伝ってくれた。１００枚ほど印刷してくれた。）１１月２７日（６ ‐１ ‐２９「おかあさんＹちゃんとおばさんたちきちょうなものきてたからきっとおかいもののとちゆうに，，，，，，どこかによるんだね」と言う。おしゃれをしていた人に対して，きちょうなものをきてた，と表現している。）１１月２８日（６．１．３０「おかあさんようちえんのちのはなしのむまんはみんながよむからこんなきれいじゃなくて，ぼ，，，，，ろぼろだよ」と言う。６歳１か月児は，字を読むこと，書くことに興味を持っている。また，テレビアニメも，どたばたギャグアニメよりも，ストーリー性のあるものを好むようになっている。１５６.

(6) . ６歳児の心理学（１）. 回６歳２か月１１月２９日（６．２．の電車バスで，席があいていても，「ヘいき，たっている」と言い，立っていた。・１）１１月３０日（６－２・友達の家に行く。「なぞなぞあそび１（このみひかるかんベノンタン（おおともやすおみ・さちこ. あかね書房１９７７）」を読みたがっていたが，「あ. ）」を読んでいた。借成社１９７６. 幼稚園より，ランドセルのパンフレットと申込書を持ち帰る。「おとうさん，どれにするの」「おかあさん，. どれにするの」と熱心に聞く。やはり，小学校に行くということが，心の大きな部分をしめているようだ。１２月１日（６‐ ２．２）「ひとのからだ（毛利子来・文. 帆足次郎・絵. 岩崎書店１９７７）」の中で，、胎児がへそのおをつけてい. るのを見て，「どうして，これ，こんなふうにくっついているの」と問う。１２月２日（６ ‐２ ‐３）. 朝，積雪で自転車が使えないため，Ｍは父親と一緒に徒歩で出かける。約２ｋｍを２０分で歩く。小走りのような感じで，大人と同じくらいの速さで歩く。幼稚園バスの停留所まで来ると，「バスいってしまったんじゃない」と言って気にする。速く歩かねば行ってしまって，乗れなくなる。幼稚園に行けなくなるという気持もあるようだ。父親の勤務する大学のモダンダンスクラブの発表会に出かけた。ビートの音楽に対して，「これ，バレーのおとじゃないね」と言う。「影」という作品に対して，「これ，おはなしみたい，あたまいたいって，あのひといってて，さいごにしんだみたい」と言う。作品鑑賞ができている。１２月５日（６ ‐２ ‐ ６）. 朝，父親と出かけた。膝近くまでの雪をけりながら，誰も歩かない雪の中を駆ける。雪の中に大の字になり，空を見る。雪の中に座り，両腕に雪をかかえ，立ち上がり，さも大事そうに，胸の所で両腕に雪をかかえたまま歩く。とにかく，雪が大好きだ。１２月６日（６－２・７）１２月１９日に予定されているクリスマスの劇のせりふの練習をしている。６歳児をことってはかなり長いせりふだ。そのころ，おおきまのめいれいで，ユダヤのひとたちはみなじんこうちょうきのためじぶんのまちへ，，. かえらなければなりませんでした。ヨセフさんも，マリアきんも，ダビデのまち，ベツレヘムヘかえっていきました。マリアさんは，もうすぐあかちゃんがうまれそうでした。ヨセフさんは，マリアさんをつれてやどをさ，. がしてあるきました。１２月７日（６・２ ‐ ８）せりふは，ほとんどおぼえたようだ。１２月１０日（６．２ ‐１１）何でも，納得のいく返事が得られるまで聞き返す。テレビのニュースを見ていても「あれはど～したの」，，「あのひとはなにをしたの「どうしてあのひとはないてるのなど」」，，１２月１３日（６・２・１４）. 朝，父親が，「まほ雪だよと言うと起きて来たＭはカーテンを開け外を見る」，。，，，「ふってないじゃないつもってるだけじゃないと言う静態としての雪よりも動態としての雪の方」。。，１５７.

(7) . 藤. 友雄. 陣. に興味があるのだろう。幼稚園バスを待つ間，樹木の下の雪であそんでいるうちに，土を頭にした霜柱を見つけ，大喜びで次々と見つける。氷の柱の美しさに魅せられたようだ。自然との出会いがある。箸や鉛筆などは左手に持つが，雪玉を投げたり，はさみを持つ時は，右手を使用している。クリスマスの劇は，人の分のせりふまで，しゃべっている。）１２月１４日（６ ‐２．１５「ー火曜日１９：３０～２０：００，ＮＨＫテレビアニメ子じか物語」を好んで見ている。夜，父親が原作の翻訳本（マジヨリー・キンナン・ローリングス作，阿部知二訳，講談社. 青い鳥文庫）の冒頭部分の「森の水車」を読. んであげたが，「むつかしい」と言う。）１２月１５日（６・２ ‐１６朝，幼稚園バスを待つ間，例によって，雪の下の霜柱捜しをしていた。霜柱のかたまりに，草が生えているのを見て，「ゆきにくさはえてるゆきくさみたい」と言う。。。「ゆきくさという単語を造語している」。. 幼稚園に注文していた赤いランドセルを持ち帰る。家に帰ってからも，背負ったままでテレビを見たりしている。. 「やおや「トマトずしんぶんしなどと回文を口にしている手の指と対応させて「みかん」「んかみ」」」一。，などと逆に言って試している。）１２月１６日（６・２・１７. 野球部の学生１９名（うち２名は女性マネージャー）が来訪しての忘年会。昨年までは，調子に乗ってはしゃいでいたが，今日はおとなしく，近くの女子学生や男子学生と話をしていた。ランドセルは見せたいらしく，やはりすぐに持って来ていた。）１２月１８日（６ ‐ ２ ‐１９. 「ほしになったりゅうの綿雲（君島久子・再話赤羽末吉・絵福音館書店１９７６）」を読んだ後，「おかあさん，ほんとうに，そらのほしは，りゅうのきばなの」と聞く。）１２月１９日（６・２・２０父親が，「おうち」と言うと，「いえでしょう」と言う。父親が「くるま」と言うと，「じどうしゃでしょう」と言う。そして，「あかちゃんぽいんだから一と評す。ことばの世界でも，成人語を使うようになっている。. 夜，家族で幼稚園のクリスマス会に出かけた。Ｍは劇のせりふも言えたし，歌も元気よく歌えた。）１２月２４日（６・２・２５まだ，サンタクロースを信じている。「いまごろどこにいるのかな」「どこかのデパートでかってくるのかな」，「サンタさんのくににおんなじぶんぼうぐセットあるのかなだいじょうぶかな」，，いつもは，なかなか床に入らないが，きょうは，すぐに自分から寝た。）１２月２５日（６・２‐２６クリスマスプレゼント，希望していたキキとララの文房具セットを手にして大喜び，こまごまと数多くあるのがいいようだ。）１２月２６日（６・２ ‐２７. Ｍは，玄関からは一番遠い奥の部屋で，友達二人と一緒に絵を描いて遊んでいたが，玄関のチャイムが鳴っ１５８.

(8) . ６歳児の心理学（工）. たと言う。両親には聞こえなかったのだが，間もなく，チャイムが鳴り，上の階の人が共益費を集めに来た。よその家のチャイムを聞きとっていたわけだ。大人の聞こえない音でも聞こえているようだ。６歳２か月児は，父親が使う育児語を，成人語に言いかえて，父親のことを，「あかちゃんぽいんだから」と評すくらいに生長している。もう自分は，あかちゃんではないんだとの意識が強いのだろう。. 同６歳３か月１２月３０日（６ ‐３ ‐１）父親が作った雪山のジャンプ台で，ミニスキーで滑って，一日遊んでいる。膝を折ってスタートし，そのまま滑ったり，踏み切りの所で，立ち上がったりしている。体重を前にかけること，バランスをとることが上手になっている。１２月３１日（６・３－２）. ４：００頃まで起昼の雪遊びで疲れたはずなのだが，両親と一緒に，ＮＨＫの紅白歌合戦を最後まで見て，２きていた。それも限界で，ふとんに入ると，すぐに眠った。１９８４年１月１日（６・３・３）楽しみにしていたお年玉がもらえる日だというので，朝からはしゃいでいた。両親からということで，千円をもらって，満足していた。１年生の学習表で，漢字と片仮名の，口とロ，夕と夕が，同じなのを発見して，それなのに，読み方が異なることを不思議がる。大人が気にもかけないことを，気にする。. 年賀状の枚数を気にする。自分宛のものが一番少ないのが面白くないようだ。双六で２回続けて母親に負けて泣く。偶然の支配するさいころによるゲームでも，負けるのはいやなようだ。. １月２日（６ ‐３ ‐４）両親とカルタ遊びをしているが，絵札を字で探して取るようになっている。１月５日（６．３．７）テレビで，「こんばん７時半に，～をやります」と言っているのを聞いて，Ｍは，「こんばんって，きょうのことでしょう」と言う。. １月６日（６ ‐３ ‐８）「あさってってあしたのつぎのことでしょうもうあたしわかるよだからあしたのつぎのひのこ。，，，，とよ」と言う。時間関係が分かっている。時間展望が持てるようになっているのではなかろうか。. １月７日（６・３・９）絵を描くことに，興味を持っているせいか，新聞の若者のイラスト欄「まい・うえい」のページを欲しがる。人が描いた絵を見て，アイディアを得ているようだ。）１月８日（６・３・１０ミニスキーをはいて，ストックをついて，雪山を滑り遊んでいる。）１月１２日（６・３・１４母親と将棋をしているが，王を取ることよりも，駒の数を集めることの方に熱中している。. １月１３日（６．３・１５）父親とオセロをすることになった。父親がソファー側に座ることを主張すると，「いつも，おとうさんばっかりこっちなんだから」と言って，自分がそちらに座ることを要求する。じゃんけんをしたのだが，父親が１５９.

(9) . 藤. 友雄. 陣. 勝つと，たまらず泣き出してしまう。場所にこだわる。）１月１６日（６．３ ‐１８朝食後，将棋で母親に負けた。よほど悔しかったのか，隣の部屋に行き泣いた。）１月２１日（６・３・２３. 夕食後，父親と将棋をした。あっという間に負けてしまって，泣かない約束だったのだが，泣き出してしまった。父親と母親が，次にやっていると，そばから色々と口出しをして，母親の駒を自分で動かしてしまう。大人の将棋好きと変わらない。午後，母親と買物に行き，兎の縫いぐるみを買って来る。夜，段ボールで兎の家を作ってやる。昨年，春，幼稚園で生まれた兎を飼いたがっていた。その代償行為のようでもある。１月２３日（６・３・２５）夕方，父親の誕生日が２月だと知って，Ｍは，父親に，「プレゼントなにがほしい」と聞く。「夢が欲しい楽しい夢がと答えると」，，「そのゆめはいつみたいのと聞く」，，「誕生日の前の日と答えると」，「わかったと言って自分の部屋にこもってプレゼント作りをはじめる両親が来ると体をおおい」。，，，. かぶせて隠す。できあがると，母親に預けていた。プレゼントをあげることと，秘密にすることを楽しんでいる。. ６歳３か月児は，「こんばん」「あさって」などの語の時間関係が分かっている。時間展望を持ちながら生活できるようになっているのではなかろうか。生まれたばかりの子犬を長年飼って，観察していると，大の. 生活には時間展望はなく，あるのは，今，この瞬間の時だけのような気がする。人間と他の動物との違いは，生活に時間展望が持てるかどうかの違いのような気もする。回６歳４か月２月１日（６・４・３）. 幼稚園で節分の豆まきの時使う鬼の面を作るため，絵本８冊を持って行く。「せんせい，さいごにＭちゃんが，こんなにもってきてくれましたよって，いってたよ」「みんなが，これなんていうほんとかきくから，こまっちゃったよ」「なんだか，ももたろうに，にたのもあったでしょう」「あれ，ももたろうなのって，きくんだもん」「やっぱり，ももたろうのほんがおおかったよ」「キンダーブック，おめんも６こくらいあったかな一「まほは，おにのあかんべえ（寺村輝夫・文ヒサクニヒコ・絵ポプラ社１９７３）を，みてかいたんだ」と話し，寝る前にも，鬼の面を描いて作っていた。. ２月９日（６．４・１１）幼稚園の帰り道，２００まで数えられた。１９９から２０００こくり上がるところが難しいらしく，「１９９のつぎ，なあに」と聞く。２月１９日（６・４・２１）「はじめてのおこづかい（生源寺美子・文. 小林与志・絵. 金の星社１９７４）」を黙読している。黙読が. 可能になっている。「ももひきのことを「ももしきと言っている東京生まれで東京育ちの母親と同じに「ひを言」」」。，，，えずに，「し一と言っている。２月２１日（６・４・２３）１６０.

(10) . ６歳児の心理学（１）. 夜，寝る時，父親が，わらしべ長者の話をした。Ｍは，テレビの日本昔話で見たのと比べて差異を指摘する。）２月２３日（６．４．２５. 近所の年下の男の子と遊ぶ時，「Ａくんよみたいほんでとれなかったら，おねえちゃんとってあげるからね」，，「なんじにかえりなさいっていわれたか，おねえちゃんにおしえて」などと言っている。小学校入学が近. づいて来て，おねえちゃん意識が出て来ているのかも知れない。）２月２５日（６ ‐ ４ ‐２７「じのないえほん」を父親がＭに提示して，「Ｍちゃん，この絵本を見てちょうだいね。この絵本を見て，，お話を作って，お父さんに聞かせてちょうだいね。お父さんに何でもいいから，お話をしてちょうだいね」. と言い反応を求めた。各ページに対する反応は，次の通りである。「じのないえほん」. ディック・ブルーナ. 福音館書店１９６８. １‐ある所に，女の子が住んでいました。その女の子は，し１つもいつも，にわとりの声で目をさましていました。２‐ 今日も，にわとりの声で起きました。すると，モモちゃんは，目をぱっちりとあげて，ベッドの上にあったかわいい目ざまし時計を見ました。すると，もう８時半になりそうでした。３‐ そうすると，大急ぎで，パジャマのままで，お手ふきを，ぎゅっとしぼりました。そうするとすぐに，どうぶつたちにえさをやりました。４‐ そして，服を大急ぎで着かえました。そして，すぐに，ごはんを食べて，５‐ お散歩に出かけました。モモちゃんは，にこにこして散歩に行きました。６‐ すると，かわいい兎が，ぴょんぴょん跳んで来ました。そうして，うさぎたちは，モモちゃんのあとをつきながら，そのまま，どっかに行ってしまいました。すると，モモちゃんは，兎たちに手を振ってやりました。７‐ そうして，少しゆくと，かわいい，小さな小さなかわいい小人が，ちょこっと座って泣いていました。どうしたのと言うと，ぼく迷子になっちゃったのと言いました。それで，モモちゃんは，それじゃ，うちにおいでとゆいました。８．そうすると，にこっと笑いました。二人とも一緒にくらそうねとゆいました。みんな半分ことゆいました。. ９‐ 積木も貸してあげる。二人で仲良く遊ぼうね。そろそろごはんにしようかとゅいました。きた，できたとゅって，小さなか１０．そうすると，卵，小麦粉，牛乳などを持って来ました。そうして，でわいいお人形さんみたいなかわいい小人らしい子に，はいどうぞと，おっきいドーナツを，まん中に置きました。小人みたいなかわいい者に，ドーナツを出してあげると，モモちゃんは，にこっとしました。けれど，その小人みたいな者は，何かと思って，じっと見ていました。１１ ‐ そうすると，ごちそうさまとゆって，ました。けれど，１２ ‐ 次は，お風呂だよとゆいました。そして，モモちゃんは，にこにこして，お風呂に入り小人みたいな者は，洋服の上で，じっと，にこにこしながら，お風呂に入ることを待っていました。そう. して，モモちゃんがお風呂から出ると，洗面器にお湯を入れて，小人の帽子と洋服を脱がせ，洗面器に入れたお湯の中に，小人をのせてやりました。さなずっと前からとっ１３．そうして出ると，すぐ歯みがきをといいました。そうして，小人みたいな者に，小といた，小人みたいな者に，何でも半分こといって，その小さな歯ブラシを，小人に渡しました。そして，１４．小さなベッドで，一緒に寝ました。一年前に比べて，話は短くなっているが，話としてのまとまりは良くなっている。次に，「かさ」について，同様に父親が実施した。各ページに対する反応は，次の通りである。１６１.

(11) . 藤友. 「かさ」. 太田大八. 雄. 嘩. 文研出版１９７５. １．ある所に，もう少しで一年生になるリリ子ちゃんというかわいい女の子が住んでいましたある日雨。，. がザーザーと降って来ました。お父さんが帰りは遅くなると大丈夫じゃないかと心配していましたそう。して，お母さんに聞きました。「ねえ，お母さんお父さん大丈夫かなあ」「さあね」とお母さんはゆい，，ました。「リリ子どうして聞くの」とお母さんは言いました。「だってだって一と体中を振って「お父，，さん遅くなるかも知れないって言ったじゃない一とりり子はゆいましたお母さんはナ「そうねとゆい。」ました。「それならリリが行ってくる」と言いました「リリ子ほんとにいけますかとゆいました。」，，。そうすると，リリ子は，「大丈夫よ」とゆいました。そしてお母さんは「そうそれで何をして欲し，，，，「いの」とゆいました。お父さんを迎えにゆきたいの」と言いました。そうするとお母さんは困った，，顔になりました。「どうしたの，お母さん」といいました。「あのねリリ子はまだ小さいでしょうとゆ」，いました。「だって，お母さん，もうすぐ一年生だもん」「そうね」とお母さんはため息をつきました。，そして，お母さんは’ 「今日だけサービス」とゆいました。「わ～い」と言ったりり子はお父さんの長い，を持一傘人で遠い公園通りまで来ました。って，. ２‐ そして少しゆくと，お友達のたかし君とゆう人と友達だうたのでたかし君とゆうお友達は「いやあ，，，お早よう」とゆいました。そうするとお母さんは「あの子はだあれ」とゆいました「あの子ねリリ，，。，子ちゃんってゆうんだ」その男の子は，その女の子より「２歳大きいんだよ」とお母さんにいいました「ふ，。うん，かわいい子だね」とゆいました。３．そうして，近くに来ると，たかし君のお母さんもにこっとして手を振りましたモモちゃんもにこっ。，，. として手を振りました。４．そうして，少しゆくと，男の人が雨に日に，犬を連れて来ていました。その犬はびしょぬれだったので，. お兄さんも，リリ子にも，その大のはずみがぱちっと当たりました。そうしてあわてて傘を横にすると，，モモも飼主のおじさんも，傘から出てしまいました。「わっつめたい」とゆいましたモモも飼主のお。，. じさんも，犬が冷たそうにしていたから，犬もかわいそうだなと思いました。５．そして，街に着きました。そうして，機関車が来るのを待っていました。そして来るとびっくりして，，耳をふさぎました。ガッタン，ゴットン，ガッタンゴットン音がするのでガッタンゴットンがす，，，，ごくうるさいのでびっくりしてしまいました。，６．そして，少しゆくと，いろんなお店がありました。お母さんはいつもこんな所に来るのかと思いました，。そうして，お店やさんをじっと見ていました。７‐ そうして，大きな街に着きました。大っきいビルや小っさいビル喫茶店や色んなものがありました，，。お父さんは，いつもこんな所を通っているのかと思いました。お父さんはお母さんより偉いのかと思い，ました。そうして，８‐ また少しゆくと，かわいいお人形がいくつもいくつも並んでいました。その中で一番欲しかったのは，かわいい兎のお人形でした。そうしてじっと見ていました。そしてまた，，，９‐ 少しゆきました。もう少しで，お父さんの会社に着くかと思いました。そして，１０．どんどん歩いてゆくと，お父さんの会社が見えました。今頃お父さんは，困っていると思いました。１１．．そうすると，お父さんも，にこにこして，リリ子とゆいました。リリ子も，にこっと笑いました。そうして，. １２ ‐ 少しゆくと，さっき通ったケーキ屋きんに行って，ケーキを買ってくれました。兎のお人形は買えなかったけど，ケーキにかわいい兎が３つ飾ってあるケーキを買ってもらいました。１３．そして，さっき通った公園まで着きました。リリ子ちゃーんも，にこにこして，お父さんもにこにこして１６２.

(12) . ６歳児の心理学（１）. いました。. うど入りました。そして，お父さんに，リリ子だけがどう１４ ‐ お父さんも，リリ子も，お父さんの傘でちょして来たのとゆいました。あのね，お父さん，行く時にいっぱい起こった事を，お父さんに話して，帰ってから，かわいい兎の乗ったケーキを食べました。主人公の女の子を，もうすぐ一年生になる自分に同一視した形で話を作っている。）２月２６日（６ ‐ ４．２８父親と一緒に，おひなさまの段飾りの，骨組みを作る。やり方も，分かり，手伝いをすることが，楽しいようだった。夕食後，３８℃ の熱が出た。「とっても，ねむくって，あたまが，ぐらぐらしたの」と言う。まだ，言葉が. 話せない頃は，親は，右往左往したものだが，話してくれるだけで，親は，余裕を持つことができる。）２月２７日（６ ‐ ４ ‐２９. 昼食後，母親と一緒に，おひなさまを飾る。人形の小道具も，説明書を見て，一人でつけていた。細かいところも良く観察し，「おかあさん，このてのおにんぎょうは，たいこでしょう」と母親の間違いを指摘していた。）２月２８日（６・４・３０母親と一緒に，シャーベットのクロス・ステッチをする。幼稚園で鍋つかみを作ってから，針と糸を持つのが好きになったようだ。パンも焼く，母親に，「力ニさんのつくりかた，おしえて」と聞く。とにかく，今は，何でも，できそうだと思うことは，やってみたい。何でも吸収する時期と小学校入学が出会った感じである。. ６歳４か月児は，Ｍの場合は，小学校を，目前にしているということで，生活全般に，そのことが意識化されている様子が観察できる。 ◎ ６歳５か月２月２９日（６ ‐ ５ ‐ ０）器に入ったシャーベットの図柄のクロス・ステッチをしているが，だいぶ慣れてきたらしく，速くできるようになる。母親のステッチとの違いに気づき，「どうしておかあさんのはちいさい× であたしのはおおきい × なの」と聞く。，，，糸を針に通すこともやろうとするが，まだできない。. ３月２日（６ ‐５ ‐２）か時Ｍに，朝１０：４０，母親が近くのスーパーに買い物に出けるに，「長い針が３短い針が１１の時くらいに帰ります」と１１：１５に帰ることを話した。そして，１１：００に戻，，ると，「おかあさん，もう１２のところにきちゃったよ」と言う。それが，予定より，早いのか，遅いのかというところまでは，良く分かっていない。「おかあさんあたし３さいのころもおろすばんしたでしょう。」，，「あのときさびしいからひとりでいろんなひとになっておはなししてまってたんだよ」，，，，，「でももうへいきさびしくなったらテレビのおもしろいとこまわしてみながらまってんだもん」，，，，，と言う。成長している。. ３月３日（６‐ ５・３）１６３.

(13) . 藤. 友雄. 瞳. 近所の大勢の友達を家に招待して，ひな祭りをした。ふざけていた男の子たちのことをＭは，，「おとこのこたちがおもしろいことしてくれたからし～んとしないでたのしくなたしっでょう。」，，，と言っていた。大人とは違った感じ方しているようだ，。. ３月５日（６ ‐ ５ ‐５）あや取りで，指ぬき，幕，はしごなどを作って楽しんでいる。テレビのニュースの中で，銀行員の人が，お札を数えている場面があったＭはそれを見て。，，「あたしあんなにあったらとりかておもちかてとうきうとおとうさんのおばっ，ゃっ，あちゃんに，ょ，，，なにかかって，おとうさんおかあさんにもかってゆうすけくんあさこちやんにもかってあげるんだ，，，。そいで，まだ，あまったら，おかねもっておもちゃさんかデパートにいってこのおかねでかえるおもちゃ，，，，ぜんぶくださいっていって，かってくるっさあ」と言う。欲求の一番の対象はおもちゃのようだ。，. ３月８日（６ ‐５ ‐ ８）幼稚園の方から，お別れのことばを考えてくるように言われているらしいがなかなかいいのが浮かんで，. 来ない様子だ。飛行機雲を見て，Ｍは，「あのひこうきぐもはなにでできているのにじやなんかはきえるけどあれはきえないでしょう。ど，，，. うして一と言う。自然現象にも，興味関心，疑問を抱いている。３月９日（６ ‘ ５・９）朝，父親と，幼稚園に出かける時に底がすり減った長靴をはいて行ったのでつるつる滑ったらしい，。，母親と一緒の帰りの時に，そのことを話す。「ゆきがこんなにすべるものとはおもわなかたっ。」「ここですべったんだおとうさん『ふざけるんじないゃ』っていったけど，ふざけてたんじゃない。，，んだよ。ほんとうにすべっちゃったのあっあそこでもでもないたりしたらおとうさんよるほん，，，，，，もよんでくれないかなとおもってあるいたんだ。でももうあのながぐついやだつるつるだもんＭは，」。，，，. Ｍなりに，色々な事を考えているようだ。夕食後，１９：４０の時計を見て，「あっもうすぐ８時だたいへんだ。。」と言い，「はをみがいてと歯ブラシを持って来た一。「おふろかみあらわなくっていいでしょうもう８時になちうもんっゃ，。」「ひとりではいるから８時にねるからねと言いながらささと行動に移していたしかし風か呂っ」，。，，ら上がって来たのは，８：１０だった。「８時すぎたと心配そうにしていたがＪ. ，父親の，. 「いいよ８時過ぎたけどお話して上げるとの声を聞いて大喜びしていた毎日の寝る前のこの」，，。，，. 行事をとても楽しみにしている。３日（６．５ ‐１３）３月１幼稚園で，毎日卒園式の練習をしているらしく，家に帰って，親に話をしたり一緒に踊っては，，「こんなのしてるんだと楽しそうに話をする」。. もうすぐ，卒図するという気持ちが，日々増して来ているようだ。３月１５日（６ ‐５・１５）朝，日めくりの３月１９日（卒園式の日）の空白部に黒のマジックで「おめでとう一と書いた，。，そして，夜は，４月６日（入学式の日）の空白部に同じく黒のマジックで「おめでとう一と書いた，，。，１６４.

(14) . ６歳児の心理学（１）. それくらい楽しみにしている。）３月１６日（３－５．１６「おかあさんはもかくときむずかしいね，わ，になったりするから」と言う。，，，「～は一と書くべきを「～わ一と書いてしまうということなのだろう。，，，）３月１７日（６・５・１７デパートで，母親がＭに，「好きなものをひとつ買ってもいいよ」と言うと，大喜びで，おもちゃコーナーで，とても悩み続け，，. 結局はリカちゃん人形を選んだ。リカちゃん人形の服を選ぶ時には，普段着を選んだ。そして，「ドレスだとどこかいくときでしょう。おうちごっこして，あそぶときは，ふつうのようふくのほうが，いいし，よごれないから，でも，ちいさいこは，このドレスがいいって，いうんじゃない」と言う一以前から持っていろり力ちゃん人形については，「これおかあさんにする」と言う。，）３月１９日（６ ‐ ５ ‐１９卒園式の日，朝から，何となく，うきうきしているような，緊張しているような様子だった。バスの中，そして，幼稚園で，友達と楽しそうに話したり，遊んだり，ふざけたりしていた。園長先生に，「おめでとう」と言われた時には，「ありがとうございました」と答えていた。とにかく，明るい雰囲気の中で終了し，本当に楽しい一日を過ごせた感じだった。. ３月２０日（６．５．２０）ｇ牛乳の紙容器が空になったのを見て，Ｍは，朝食の食卓で，１０ｏｏｍ「ようちえんもってく」と声を上げる。昨日卒園したのに，気持ちの上では，まだ，続いているようだ。，，）３月２３日（６・５・２３友達の家から，入学祝に１２色の色鉛筆をプレゼントしてもらった。家に帰ると，早速メロディちゃんのぬ. り絵をしていた。とにかく，自分からやることには，親がびっくりするくらい，数時間集中してやる。）３月２４日（６ ‐５．２４. ひとりあや取りに熱中している。亀を作ったり，飛行機を作ったりしている。指が自由に動かせるようになっているようだ。指全体が器用になっている。）３月２５日（６・５ ‐２５学習研究社の「１年の科学」「１年の学習」よりも，その付録の方が面白いらしく，それで遊んでいる。. ６歳５か月児は，ひとりあや取りの熱中する姿の中に観察できるように，指を自由に動かし，指全体が器用になっている。つまり，体の末端部分にまで発達の到達がみられる。回. ６歳６か月. ３月３１日（６・６ ‐ ２）夜，寝る前に，学習研究社の「１年の科学」「１年の学習」を読んで聞かせている。友達のことよりも，今は先生のことが一番気になっているらしく，先生が出て来るお話の所などに来ると，「ふ～んこうやってんの」，「こんなふうにいうの」「おもしろいねえ」１６５.

(15) . 藤. 友. 雄嘩. などと言っている。４月１日（６ ‐６ ‐３）. 入学祝に対する，お礼のカード作りをした。自分で作る。文面は，. ありがとうぶれぜんとありがとうなぞなぞよっばらうさかなはな～に. さけ. ようふくにさいていろはなはな～に. ぼたん. ４月３日（６．６・５）雪が消えた外で，ゴム跳びをしたり縄跳びをしたりして遊んでいる，。４月５日（６ ‐６ ‐ ７）. 父親が帰宅すると，ランドセルを背負った姿で玄関へ出て来た。明日入学式うれしそうだ夜ふと。，，，んに入っても，興奮してなかなか眠れない様子だった，。. ４月６日（６ ‐ ６ ‐ ８）昨夜来の吹雪，積雪２０ｃｍ，雪は，１４：００頃あがったが，本当に，寒い寒い記録と記憶に残る入学式。Ｍは，やや緊張気味だったが女の先生でほっとした様子だった，。，）は『ｏ歳児の心理学１藤友（・９８０）（』の冒頭において，，. 「児童心理学「幼児心理学などと題された発達心理学の書物を紐解くと運動感情と欲求」」，，，知能，言語，記憶，創造性，思考，社会性，人格といった領域ごとに章に分けられ論述されている各領域につい。ては，大変分かりやすく書かれており，便利ではあるのだが全体を通読しても生きた子どもの姿が目に，浮かんで来ない。子どもは，各領域がばらばらに成長するものではなくむしろ各領域が相互に密接に関連，しながら，一つの統合された存在として一人の子どもが成長するのである，。（１）と述べた。藤友（・９８０）から，本稿によるまでの論究により誕生から小学校入学までの一つの統，，，. 合された存在としての，一人の子どもが成長する姿が描かれたのではなかろうか。. 文献（１）藤友雄陣（２）藤友雄陣（）藤友雄陣３（４）藤友雄陣（５）藤友雄嘩６（）藤友雄陣）藤友雄陣（７（８）藤友雄陣（）藤友雄陣９回藤友雄陣回藤友雄哩（１参藤友雄陣回藤友雄陣回藤友雄陣. 「０歳児の心理学１一３８３頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第３０巻第２号１９８０年」３５「１歳児の心理学（１）２０一２７２４北海道教育大学紀頁要（第一部Ｃ）第３３巻第１号１９８２年」「１歳児の心理学（Ｂ）５頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第３３巻第２号１９８３年」７９一９「１歳児の心理学（ｍ）９一７１１０頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第３４巻第１号１９８３年Ｊ「２歳児の心理学（１）一７１８５北海道教育大学紀要頁（第一部Ｃ）第３５巻第２号１９８５年」「２歳児の心理学（の５年」５３一６７頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第３６巻第１号１９８「２歳児の心理学（の一３１４５頁北海道教育大学紀（第一部Ｃ要）第巻第２号３６１９８６年」「２歳児の心理学（ＩＶ）」９１一１００頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第３７巻第２号１９８７年「３歳児の心理学（１）９２年」１７７一１９１頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第４３巻第１号１９「３歳児の心理学（ｎ）１７一１０１７頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第４３巻第２号１９９３年」「４歳児の心理学（１）４巻第２号１９９４年」２９一４３頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第４「４歳児の心理学（Ｄ）４年」７３一７９頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第４５巻第１号１９９「５歳児の心理学（１）４頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第４６巻第１号１９９５年」４１一５「５歳児の心理学（ｎ）６年」６７一７７頁北海道教育大学紀要（第一部Ｃ）第４６巻第２号１９９（本学教授・函館校）. １６６.

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