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情報技術と教育:プロの能力差は2倍?

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Academic year: 2021

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(1)情 報 技 術 と 教 育. コ ラ ム. う.しかし,これでは明らかに日本のソフトウェア技術 者の国際競争力がなくなってしまう.それ以上に深刻な のは,雇用の吸収力をなくしてしまうことであろう.日 本には  万人の情報技術者がいる.これが外国人によ. 第2回. って占められることになると,多くの工学部卒業生の行 き場がなくなってしまう.工学部卒業生の多くが情報産 業に職を得ていることで,工学部のかなりの学科が存続. プロの能力差は 2 倍 ?. できているのである.  就職先のない工学部に学生が集まらなくなれば,物 作りで築いてきた日本の工業は優秀な技術者を確保でき なくなり,日本の経済は下降線をたどらざるを得なくな る.収入がなければ,外国人技術者を雇えなくなる.そ. 大岩 元. のとき,日本人の情報技術者を探してもいないというこ. (慶應義塾大学/情報処理教育委員会 前委員長) OHIWA SFCKEIOACJP. とになる.技術者のデフレスパイラルである.  もう  つ,能力差が大きいと困ることが, 月号の松 原氏の指摘する人月計算という業界のコスト算出方式に.  プロ野球で  割を打てれば首位打者, 割を切れば. 関連して起こる.普通人の  倍から  倍「有能な」.  軍落ちとなる.プロの世界では能力差は  倍というの. 技術者が前面に出てしまうと,費用の請求がその人に合. が標準的である.ソフトウェア技術者の職場では,普通. わせて行われることになり, 倍以内の大多数の「普. の人からその  倍能力がある人までが混在して仕事. 通の」技術者の仕事がなくなってしまう.したがって,. をしている.技術者を選択できる恵まれた職場でも,普. 「普通の」技術者に合わせて仕事が行われることになる.. 通人の  倍から  倍の能力の技術者がいて,彼らの.  その仕事がいかに酷いものであるかは,藤原博文氏. 間の能力差は  倍ある.このように能力の違う人が同 じ処遇を受けているのはいささか異常ではなかろうか.. の「( コ ) の業界のおきて」の 7%"(HTTPWWWPROORJP ^FUJIMYBOOKSOKITEINDEXHTML) に詳しい.特に,「プロ.   月号のコラムで書いたように,日本の情報技術者の. グラムは重さで評価」 ,「 行の価値」は,知られざる業. 給料が他国と違って高くない.したがって技術者として. 界の実体が記述されているので一読を勧めたい.. の専門性が要求されないためにこのような能力差が生じ.  こうした「普通の」技術者だけでは多くの場合,ソフ. ている.しかし,それだけではなく,普通人までが職場. トウェア開発を完成できない.そこで「有能な」技術者. に存在できるのは,コンピュータの桁違いの有能さによ. が投入されることになる.「有能な」技術者は,, か月. るところも大きい.これは,故高橋延匡教授の受け売り. ごとにこうした火消し役に動員されて,徹夜が続くこ. である.. とになる.その結果は体を壊すか精神に異常をきたす.  私はこのことをクロックの早さで説明することにし. かのどちらかであり,それに気づいた人は業界を去って. ている.人間は  秒単位でものごとを行い,オリンピ. いく.. ック記録を問題にするような場合に百分の  秒が単位.  高給取りになりそうな「有能な」技術者が去っていく. になる.これに当たるコンピュータのクロックと考える. ので,賃金水準は上らず,「普通の」技術者も技術の進. と,'(Z のクロックで情報が処理されることは,. 歩についていけなくなって,業界を去っていく.常に賃. 倍して千万分の  秒が人間の  秒に相当することにな. 金の安い若手技術者で業界は支えられることになり,経. る.実にコンピュータの能力は, 万倍も人間の能. 営的には好都合である.. 力が拡大されたことになる..  この事態を解決するには,「普通の」技術者に表舞台.  とてつもなく早いと感じられるジェット機でも,その. から去ってもらうしかない.その第  歩として,教育. 速度は人間の歩く速度の  倍でしかない.値段のこ. 委員会では資格制度委員会を発足させて,「普通の」技. とも考えると人類はとんでもない道具を手に入れたこと. 術者と「有能な」技術者を見分ける制度を作ろうとして. になる.このくらいすごい道具を使えば,訓練しなくて. いる. 倍から  倍の技術者の能力の常用対数をと. も十分に役に立つものが作れてしまう.これがソフトウ. れば,その能力差は  倍ということになる.コンピュ. ェア技術者の訓練に対する必要性を見えなくして技術者. ータの異例の有能さを考えると,能力の対数を指標にす. の能力差を広げているのである.. ることは正当化されるのではなかろうか..  役に立てば,これでもよいという考え方もあるだろ. .  巻  号 情報処理  年  月. −1−. (平成  年  月  日受付).

(2) −2−.

(3)

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