2020年度活動報告 CJP授業 : 総合日本語6

2020年度活動報告 CJP授業 : 総合日本語6

著者

秋田 美帆

雑誌名

関西学院大学日本語教育センター紀要

号

10

ページ

15-15

発行年

2021-03-31

URL

http://hdl.handle.net/10236/00029321

15

-2020 年度活動報告 CJP 授業：総合日本語６

秋田 美帆（関西学院大学日本語教育センター）

1.クラス概要

本授業は上級前半レベルの学習者を対象とした週 3 コマ（90 分）の授業である。Zoom を使った同時双方向型で実施した。教科書は『「大学生」になるための日本語１』（ひつ じ書房）のうち，1・2・5・6・7・8・9 課を扱った。①上級前半レベルのさまざまな分 野の文章を理解し，それに関連する内容について説明したり，意見を述べたりすること ができるようになること，②他者の考えを知り，理解を深めることができるようになる ことを目標とした。

2.授業内容

各課の学習は以下の順で，1 課あたり 4～5 コマで進めた。①予習（語彙リストチェ ック，本文要約），②語彙練習，③表現文型の確認，④本文読解，⑤まとめの活動，発 表である。発表は 1 課，6 課，9 課の最後に行い，それ以外の課はまとめの活動として ディスカッションや動画視聴などを行った。初のオンライン授業のため，大きな変更は せず，授業内容やクイズ・試験は，対面授業で実施していた形式を踏襲する形をとった。 オンライン化に伴う工夫としては，情報の一元化が挙げられる。学習者と直接会って 指示を出すことができないため，連絡が煩雑になることが予想された。そのため，授業 の資料配布や課題提出，クイズ・試験などは，全て学内 LMS「LUNA」を使用して行うこ ととし，本授業については「LUNA」に全ての情報があるという環境を作った。

3.成果と今後の課題

学生の授業評価は，概ね良かったが，話す・書くの満足度が特に高かった。本文を要 約させる予習をさせたり，本文の内容について自分の言葉で説明したりするなど，アウ トプットを重視していた点が評価されたと考えられる。アウトプット中心の授業活動は， オンライン授業であっても十分可能であると言えるだろう。 しかし，クイズ・試験については課題が残る。アウトプット中心で授業を進めていた が，各課のクイズや中間・期末試験では語彙や表現文型に関する知識を問う問題が中心 となっている。この点について言及している学生もいた。また，試験中に「LUNA」のシ ステム障害が起きてしまったこともあった。今後は，クラス目標とクイズ試験内容を照 らし合わせ，授業内で学んだことを適切に評価できるよう，評価方法を検討していきた い。