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第６学年○組外国語科学習指導案
１ 単元名 行きたい国ワールドマップをつくって友達と伝え合おう Hi, friends!２ Lesson５ 「Let’s go to Italy.」 We Can!１ Unit６ 「I want to go to Italy.」 ２ 指導観 ○ 本単元は、“want to”を使って、自分の行きたい国やその理由について、友達と伝え合うことをねらいと している。「したい」という表現は児童が日常でよく使う言葉であり、この英語表現を学ぶことで、今後の児 童のさまざまな言語活動に役立つと考える。また、自分の行きたい国について話したり相手の行きたい国に ついて聞いたりする活動は、自他の理解を深め、コミュニケーションを図る上でも有効であると考える。本 単元は世界の国々について知る単元でもあり、異文化を知り、そのよさを認め合う上でも意義深いと考える。 ○ 本単元の指導に当たっては、自分の行きたい国やその理由について友達と伝え合うことができるようにし たい。また、行きたい国について友達と伝え合うことの楽しさを味わわせたい。そのために、以下のような 二つの手立てをとる。 一つは、伝えたくなる、尋ねたくなる場を設定することである。そのために、「行きたい国ワールドマップ をつくって、友達と伝え合おう」という活動を仕組む。行きたい国ワールドマップとは、自分が行きたいな と思った国の国旗シールを貼って増やしていくマップである。児童は、自分の一番行きたい国について調べ、 その情報のやり取りを通して、友達と共有していく。これらの活動を通して、「自分の国に行きたいと思って もらえるように伝えよう」「世界にはどんな国があるか聞いてみたい」という思いが生まれ、伝え合う意欲に つながると考える。 二つは、トークの後に自分の行きたい国や理由を見直す場を設けることである。新たな情報や友達の考え と自分の考えを比較し、何度も自分の行きたい国やその理由を考え直す中で、繰り返し“want to”の英語表 現を使い、習得していくことができると考える。その際、伝えたいことシートを活用させることで自分の考 えを整理したり“want to”を使う際の語順や文構造の特徴に気付いたりすることができるようにするととも に、自分の考えがトークによって高まっていることを実感させ、友達と伝え合うことのよさを実感させたい。 ３ 単元目標 ○ 自分の行きたい国やその理由を伝え合うための英語表現や文構造を知り、伝え方が分かる。【知識・技能】 ○ 自分の行きたい国とその理由を伝え合い、得た情報を自分の考えに生かすことができる。 【思考・判断・表現】 ○ 友達と伝え合うことのよさを実感し、自分の考えを自信をもって伝えることができる。 【主体的に学習に取り組む態度】 ４ 使用する語句・表現
(1) 新出の英語表現 Where do you want to go ? I want to ~. 動作を表す語句 see / eat / go to / buy / do
国名やその国でできることを表す語句
(2) 既習の英語表現 I like~. Do you like~? I can ~. リアクション表現
５ 単元計画（全５時間） 段階 時 学習活動 言語材料 ○評価規準（評価方法） 配時 出 会 う １ ＋ 朝 読 書 の 時 間 １ 国旗クイズをする。 ２ 行きたい国とその理由を伝え合う教師とＡ ＬＴの見通しトークを聞く。 ３ 単元のめあてをつかむ。 ４ 学習計画を立てる。 ５ ゲームをし、国名の英語表現に慣れ親しむ。 ６ 行きたい国と理由を日本語で伝えたいこと シートに書く。 【国名】 America India France Egypt Brazil South Korea Australia Italy ○ 世界の国に興味をもち、 単元のめあてをつかむこと ができる。【態度】（様相観 察・ふり返りシート） ○ 学習計画をつくり、毎時 間の学習活動の見通しをも つことができる。【態度】（ふ り返りシート） １ 行きたい国ワールドマップをつくって、行 きたい国を伝え合おう。
2 分 か る ２ １ チャンツやゲームを通して、行きたい国やしたいことを伝え合うときの英語表現に慣れ 親しむ。 ２ ピクチャーカードを並べ替え、行きたい国 やしたいことを伝え合うときの英語表現の語 順に気付く。 Where do you want to go? I want to go to ~. I want to ~.
○ Where do you want to go? I want to go to ~. I want to ~.の使い方が分 かる。【知識・技能】（様 相観察・ふり返りシート） ３ １ 行きたい国を伝える英語表現をつくる。 ２ 友達と伝え合う。 Where do you want to go? I want to go to ~. リアクション表 現 ○ I want to go to ~. を使 って、自分の行きたい国を 伝える英語表現をつくるこ とができる。【思考力・判断 力・表現力】（伝えたいこと シート）
○ Where do you want to go? I want to go to ~. を 使って行きたい国について やり取りしたり、友達の考 えを自分の考えに生かした りすることができる。【思考 力・判断力・表現力】【知識・ 技能】（様相観察、伝えたい ことシート） １ ４ １ 見たいものや食べたいものを伝える英語表 現をつくる。 ２ 自分の行きたい国や見たいもの、食べたい ものを伝え合う。 ３ 友達の話を聞いて行きたくなった国や理由 を伝えたいことシートに付け加える。 ４ 今日の行きたい国を友達と伝え合う。 Where do you want to go? I want to go to ~. I want to (see / eat) ~. Why? リピート リアクション表 現 各国の場所や食 べ物の英語表現 ○ I want to ~.使って自分 の見たいもの、食べたいも のを伝える英語表現をつく ることができる。【思考力・ 判断力・表現力】【知識・技 能】（伝えたいことシート） ○ I want to ~.使って行き たい国や理由についてやり 取りしたり、友達の考えを 自分の考えに生かしたりす ることができる。【思考力・ 判断力・表現力】【知識・技 能】（様相観察、伝えたいこ とシート） トーク 活動：行きたい国を伝え合う。 I want to ~ の使い方を知ろう。 I want to go to ~.を使って、行きたい国を 伝え合おう。 伝えたいことシート 活動：自分の行きたい国を伝える英語 表現をつくる。 伝えたいことシート 活動：行きたくなった国や理由を付け 加え、英語表現をつくる。 I want to ~.を使って、行きたい国や見た いもの、食べたいものを伝え合おう。 トーク 活動：行きたい国や見たいもの、食べ たいものを伝え合う。 トーク 活動：今日の行きたい国や理由を伝え 合う。 分 か る る 伝えたいことシート 活動：見たいものや食べたいものを伝 える英語表現をつくる。
3 ５ １ 買いたいもの、したいことを伝える英語表 現をつくる。 ２ 行きたい国や買いたいものやしたいことを 伝え合う。 ３ 友達の話を聞いて行きたくなった国や理由 を伝えたいことシートに付け加える。 ４ 今日の行きたい国を友達と伝え合う。 Where do you want to go? I want to go to ~. I want to (buy / see / eat /既習の 動詞) ~. Why? リピート Do you like ~? Can you~? リアクション表 現 ○ I want to ~.使って自分 の買いたいもの、したいこ とを伝える英語表現をつく ることができる。【思考力・ 判断力・表現力】【知識・技 能】（様相観察、伝えたいこ とシート） ○ I want to ~.使って自分 の買いたいものやしたいこ と に つ い て や り 取 り し た り、友達の考えを自分の考 えに生かしたりすることが できる。【思考力・判断力・ 表現力】【知識・技能】（様 相観察、伝えたいことシー ト） で き る ６ １ グループでワールドマップを基に自分の行 きたい国を伝え合う。 Where do you want to go? I want to go to ~. I want to (buy / see / eat /既習の 動詞) ~. Why? リピート Do you like ~? Can you~? リアクション表 現 ○ I want to ~.を使って、自 分の 行きたい国や その理 由に ついてやり取 りをす ることができる。【知識・ 技能】（様相観察） 伝えたいことシート 活動：行きたくなった国や理由を付け 加え、英語表現をつくる。 I want to ~.を使って、行きたい国や買いた いもの、したいことを伝え合おう。 トーク 活動：行きたい国や買いたいもの、し たいことを伝え合う。 伝えたいことシート 活動：買いたいものやしたいことを伝 える英語表現をつくる。 トーク 活動：今日の行きたい国や理由を伝え 合う。 報告会で、行きたい国ワールドマップを紹 介し合おう。 トーク 活動：行きたい国や理由を伝え合う。
4 ７ 授業展開 第１時 (1) 主眼 国旗クイズをしたり Small talk を聞いたりする活動を通して、「行きたい国ワールドマップをつく って友達と伝え合おう」という学習の目的や見通しをつかんだり、自分の行きたい国や理由を考えたりする ことができるようにする。 （2） 準備 クイズ、ピクチャーカード、ポインティングシート、伝えたいことシート、ふり返りシート 学習活動 指導上の留意点 評価規準 １ あいさつをする。 Warming up ２ クイズをする。 Small talk ３ 教師のスモールトークを聞く。 Today’s Goal ４ 学習計画を立てる。 ５ 国名やその国の代表的な建物や食べ物のチ ャンツをする。 Activities ６ ゲームをする (1) ポインティングゲームをする。 (2) キーワードゲームをする。 Main Activities ７ 自分の一番行きたい国を選んで、その国の ことを調べ、理由を書く。 Looking back ８ 本時学習について、ふり返りシートを書く。 ９ あいさつをする。 ○ 国旗と代表的な建物や食べ物をも とに国名当てクイズに答えさせるこ とで、世界の国々に関心をもたせるよ うにする。 ○ ピクチャーカードを見せながら話 すことで、教師の行きたい国に興味を もたせるとともに、未習の表現でも内 容を推測して聞けるようにする。 ○ どんな表現を使っていたかを問う ことで、本時のねらいとなる Where do you want to go?や I want to go to~.の英語表現に気付かせるようにす る。 ○ 報告会までにどんなことができる ようになったらよいかを全体で確認 することで、学習への見通しをもたせ るようにする。 ○ 国名をたくさん聞かせることで、国 名の英語表現に慣れ親しませる。 ○ 本や旅行パンフレットを準備し、教 室に置いておくことで、自由に見て選 ぶことができるようにする。 ○ ふり返りシートを書かせることで、 本時の自分の伸びを実感させるとと もに、次時への個人のめあてをもたせ るようにする。 ○ 単 元 の め あ てをつかみ、世 界 の 国 や 行 き た い 国 に つ い て、「知りたい」 「伝えたい」と い う 意 欲 を も つ こ と が で き る。【態度】（（様 相観察・ふり返 りシート） ○ 学 習 計 画 を つくり、毎時間 の 学 習 活 動 の 見 通 し を も つ ことができる。 【態度】（ふり 返りシート） ○ 次 時 学 習 へ の 見 通 し と 意 欲 を も つ こ と ができる。【態 度】（ふり返り シート） 行きたい国ワールドマップをつくって友達と伝え合おう。
HT : Where do you want to go? GT : I want to go to Australia. HT : Why?
GT : I want to see Ayers Rock. HT : Wow!
GT : I want to eat Aussie beef. I like beef.
Do you like beef? HT : I like beef too.
GT :And, I want to touch koalas. HT : Great.
GT : Where do you want to go? HT : I want to go to ….（続く）
5 第２時 (1) 主眼 チャンツやゲームを通して、 want to の英語表現に慣れ親しませるとともに、ピクチャーカー ドの仲間分けを通して、want to を使った英語表現の文構造に気付くことができるようにする。 (2) 準備 ピクチャーカード、ワールドマップ、伝えたいことシート、ふり返りシート 学習活動 指導上の留意点 評価方法・評価規準 １ あいさつをする。 Warming up ２ 国名のチャンツをする。 ３ キーワードゲームをする。 Small talk ４ 教師のスモールトークを聞く。 Today’s Goal ５ めあてをつかむ。 ６ 新しい英語表現のチャンツをする。 Activities ７ ゲームをする。 (1) キーワードゲームをする。 (2) ペア見つけゲームをする。 (3) マッチングゲームをする。 ８ 各国の国旗、代表的な建物や食べ物の ピクチャーカードを仲間分けする。 Looking back ９ 本時学習についてふり返りシートを 書き、発表する。 10 あいさつをする。 ○ チャンツして国名を繰り返し発音さ せたり、聞いて理解するためのキーワー ドゲームを行ったりすることで、国名の 英語表現に慣れ親しませる。 ○ ピクチャーカードやジェスチャーを 使って話すことで、教師の行きたい国に 興味をもたせるとともに、未習の表現で も内容を推測して聞けるようにする。 ○ どんな表現を使っていたかを問うこ とで、本時のねらいとなる Where do you want to go?や I want to go to~.の英 語表現に気付かせるようにする。 ○ 教科書ｐ４３のチャンツを、速さを変 えて繰り返し行うことで、トークで使う 英語表現に慣れ親しませる。 ○ インプット中心のゲーム（キーワード ゲーム）とアウトプット中心のゲーム （ペア見つけゲーム、マッチングゲー ム）を組み合わせることで、want to の 英語表現に慣れ親しむことができるよ うにする。 ○ ピクチャーカードを仲間分けさせ、そ れにあった動詞を当てはめさせること で、want to の後の動詞が変われば、「～ したい」表現ができることに気付かせる ようにする。 ○ 本時の自分の伸びを実感させるとと もに、次時への個人のめあてをもたせる ようにする。 ○ ゲームやピク チャーカードの 仲間分けを通し てwant to の使 い 方 が 分 か る 。 【 知 識 ・ 技 能 】 （ふり返りシー ト） ○ 次時学習への 見通しと意欲を もつことができ る。【態度】（ふり返りシート） I want to ~ の使い方を知ろう。
Where do you want to go? I want to go to~.
I want to ~.
ALT : Where do you want to go? GT : I want to go to Australia. ALT : Why?
GT : I want to see Ayers Rock. ALT : Wow!
GT : I want to eat Aussie beef. I like beef.
Do you like beef? ALT : like beef too.
GT :And, want to touch koalas. ALT : Great.
GT : Where do you want to go? ALT : I want to go to ….（続く）
6 第３時 (1) 主眼 伝えたいことシートを使ってトークをすることを通して、want to の英語表現を使って行きたい 国について伝え合うことができるようにする。 (2) 準備 国旗のピクチャーカード、ワールドマップ、伝えたいことシート、ふり返りシート 学習活動 指導上の留意点 評価方法・評価規準 １ あいさつをする。 Warming up ２ 国名のチャンツをする。 ３ キーワードゲームをする。 Small talk ４ 教師のスモールトークを聞く。 （行った国編） Today’s Goal ５ めあてをつかむ。 ６ チャンツをする。 Activities ７ ワールドツアーゲームをする。 Main Activities ８ 行きたい国を友達と伝え合う。 (1) 自分の行きたい国を伝える英語表現 をつくる。 (2) トークのポイントを確認する。 (3) 友達とトークする。 Looking back ９ 本時学習についてふり返りシートを 書き、発表する。 10 あいさつをする。 ○ 教師が行ったことのある国につい て「You can～.」を使って話すことで、 「You can～.」の使い方に慣れ親しま せるとともに、外国に対する興味を持 たせるようにする。 ○ 教科書ｐ４３のチャンツを、速さを 変えて繰り返し行うことで、トークで 使う英語表現に慣れ親しませる。 ○ ワールドツアーゲームを行うこと で、Where do you want to go?や I want to go to~.の英語表現に慣れ親し むことができるようにする。 ○ 伝えたいことシートの行きたい国 に○をつけさせることで、行きたい国 を伝える英語表現をつくることがで きるようにする。 ○ 教師の悪いトーク（ずっと紙を見て 小さな声で、早いスピードで、一方的 に伝え合う）とよいトーク（トークの きまり）を聞かせることで、トークを するために大事な点に気付かせる。 ○ 途中でタイムをとり、よいペアを紹 介し、どんなところがよかったかを問 うことで、トークの決まりを意識させ る。 ○ ふり返りシートを書かせることで、 本時の自分の伸びを実感させるとと もに、次時への個人のめあてをもたせ るようにする。 ○ want to を使っ て、自分の行きたい 国 や し た い こ と を 伝 え る 英 語 表 現 を つ く る こ と が で き る。【思・判・表】（伝 えたいことシート） ○ want to を使って 自 分 の 行 き た い 国 に つ い て や り 取 り することができる。 【思・判・表】【知・ 技】（様相観察、伝 えたいことシート） ○ 次 時 学 習 へ の 見 通 し と 意 欲 を も つ ことができる。【態 度】（ふり返りシー ト） 伝えたいことシート 活動：自分の行きたい国を伝える英語表現をつくる。 トーク 活動：自分の行きたい国を伝え合う 話すとき ☆ スマイル アイコンタクト ビッグボイス 聞くとき ☆ リアクション ☆ リピート want to を使って、行きたい国を伝え合おう。
7 第４時 (1) 主眼 伝えたいことシートを使ってトークすることを通して、want to の英語表現を使って見たいもの、 食べたいものについて伝え合うことができるようにする。 (2) 準備 伝えたいことシート、行きたい国ワールドマップ、シール、各国の案内ピクチャーカード、 ふり返りシート、マッチングカード 学習活動 指導上の留意点 評価方法・評価規準 １ あいさつをする。 Small talk ２ 自分の行きたい国について、友達と伝 え合う。 ３ 教師のスモールトークを聞く。 （見たもの・食べたもの編） Today’s Goal ４ めあてをつかむ。 Activities ５ 「見たい」「食べたい」を伝え合うと きの英語表現のチャンツをする。 ６ マッチングゲームをする。 Main Activities ７ 自分の行きたい国で見たいものや食 べたいものを伝え合う。 (1) 自分の見たいもの食べたいものを伝 える英語表現をつくる。 (2) 質問のポイントを知る。 (3) 友達とトークをする。 ○ 教科書ｐ４３のチャンツを、速さを 変えて繰り返し行うことで、トークで 使う英語表現に慣れ親しませる。 ○ カード見るものか食べ物かに気を 付けてゲームをさせ、I want to see~. I want to eat~.の区別ができるように する。 ○ 伝えたいことシートの see と eat に 着目させることで、自分の見たいも の、食べたいものを伝える英語表現を つくることができるようにする。 ○ 教師の2 パターンのトーク（伝える だけのトークと質問しながらするト ーク）を聞かせることで、質問すると 相手のしたい理由が詳しく聞けるこ とに気付かせる。 ○ 音声を聞いただけでは分からない 建物や食べ物は、What’s that?と質問 するかリピートすれば写真を見せて もらえるようにし、難しい言葉も意味 を伝えることができるようにする。 ○ 途中でタイムをとり、よいペアを紹 介し、どんなところがよかったかを問 うことで、トークの決まりを意識させ る。 ○ 見たいもの、食べ た い も の を 伝 え る 英 語 表 現 を つ く る ことができる。 【思・判・表】【知・ 技】（伝えたいこと シート） ○ want to 使って、 行 き た い 国 や 見 た いもの、食べたいも の に つ い て や り 取 り す る こ と が で き る 。【 思 ・ 判 ・ 表 】 【知・技】（様相観 察、伝えたいことシ ート） ☆ 行きたい国は?
Where do you want to go? ☆ 理由は? Why? ☆ これ何? What’s that? リピート ☆ 既習表現 Can you ~? Do you like ~? トーク 活動：行きたい国や見たいもの、食べたいものを伝え合う。 伝えたいことシート 活動：見たいものや食べたいものを伝える英語表現をつくる。 want to を使って、行きたい国や見たいものや食べたいものを伝え合おう。
8 ８ 友達の話を聞いて行きたくなった国 や理由を伝えたいことシートに書く。 ９ 「今日の行きたい国」を友達と伝え合 う。 Looking back 10 本時学習についてふり返りシートを 書く。 11 あいさつをする。 ○ 伝えたいことシートに新たに行き たくなった国と見たいものなどの名 詞シール、eat 、see の動詞シールを 選んで貼らせることで、新たに付け加 わった行きたい国とその理由の英語 表現をつくることができるようにす る。 ○ ふり返りシートを書かせることで、 本時の自分の伸びを実感させるとと もに、次時への個人のめあてをもたせ るようにする。 ○ 友 達 の 考 え を 自 分 の 考 え に 生 か す こ と が で き る 。 【思・判・表】【知・ 技】（伝えたいこと シート） ○ 自 分 の 行 き た い 国 と そ の 理 由 を want to を使ってや り 取 り す る こ と が できる。【知・技】（様 相観察） ○ 次 時 学 習 へ の 見 通 し と 意 欲 を も つ ことができる。【態 度】（ふり返りシー ト） 伝えたいことシート 活動：行きたい国を見直して、行ってみたくなった国 や理由を付け加え、その英語表現をつくる。 トーク 活動：「今日の行きたい国」やその理由を伝え合う。
9 第５時 (1) 主眼 伝えたいことシートを使ってトークすることを通して、 want to の英語表現を使って、買いたいもの やしたいことについて伝え合うことができるようにする。 (2) 準備 伝えたいことシート、行きたい国ワールドマップ、各国の案内ピクチャーカード、マッチングカード ふり返りシート 学習活動 指導上の留意点 評価方法・評価規準 １ あいさつをする。 Small talk ２ 教師のスモールトークを聞く。 （お土産編） Today’s Goal ３ めあてをつかむ。 Warming up ４ 「買いたい」の英語表現を想起し、本 時の英語表現のチャンツをする。 ５ ラッキーカードマッチングゲームを する。 ６ 行きたい国や見たいもの、食べたいも の、買いたいもの、したいことを友達と 伝え合う。 (1) 自分の買いたいもの、したいことを 伝える英語表現をつくる。 (2) 友達とトークをする。 ７ 友達の話を聞いて行きたくなった国 や理由を伝えたいことシートに書く。 ○ 見たいもの、食べたいもの、買いた いものに気をつけてゲームをさせる ことで、名詞にあった動詞を選ぶこと ができるようにする。 ○ 途中でよいペアを紹介し、どんなと ころがよかったかを問うことで、トー クや質問のポイントを意識させる。 ○ 伝えたいことシートに新たに行き たくなった国と買いたいものなどの 名詞シール、eat see の動詞シールを 選んで貼らせることで、新たに付け加 わった行きたい国とその理由の英語 表現をつくることができるようにす る。 ○ 買いたいもの、し た い こ と を 伝 え る 英 語 表 現 を つ く る ことができる。 【思・判・表】【知・ 技】（伝えたいこと シート） ○ want to 使って、 行 き た い 国 や 買 い たいもの、したいこ と に つ い て や り 取 り す る こ と が で き る 。【 思 ・ 判 ・ 表 】 【知・技】（様相観 察、伝えたいことシ ート） ○ 友 達 の 考 え を 自 分 の 考 え に 生 か す こ と が で き る 。 【思・判・表】【知・ 技】（伝えたいこと シート） 伝えたいことシート 活動：行きたい国を見直して、行ってみたくなった国や理由を付け加え、そ の英語表現をつくる。 トーク 活動：行きたい国や買いたいもの、したいことを伝え合う。 伝えたいことシート 活動：買いたいものやしたいことを伝える英語表現を つくる。 want to を使って、行きたい国や買いたいものやしたいことを伝え合おう。
10 ８ 「今日の行きたい国」を友達と伝え合 う。 Looking back ９ 本時学習についてふり返りシートを 書く。 10 あいさつをする。 ○ ふり返りシートを書かせることで、 本時の自分の伸びを実感させるとと もに、次時への個人のめあてをもたせ るようにする。 ○ 自 分 の 行 き た い 国 と そ の 理 由 を want to を 使 っ て や り 取 り す る こ と ができる。【知・技】（様 相観察） ○ 次 時 学 習 へ の 見 通 し と 意 欲 を も つ ことができる。【態 度】（ふり返りシー ト） トーク 活動：「今日の行きたい国」や理由を伝え合う。
11 第６時 (1) 主眼 グループで、ワールドマップを使って自分の行きたい国を伝え合う活動を通して、友達と伝え合 うことのよさや楽しさを味わうことができるようにする。 (2) 準備 伝えたいことシート、ワールドマップ、各国の案内ピクチャーカード、ふり返りシート 学習活動 指導上の留意点 評価規準 １ あいさつをする。 ２ 本時学習で使う英語表現のチャンツをする。 Today’s Goal ３ 本時学習のめあてをつかむ。 Activities ４ ワールドマップを基に、行きたい国とそのわ けについて伝え合う。 Looking back ５ 本時学習をふり返る。 ６ あいさつをする。 ○ 途中でタイムをとり、よいペア を紹介し、どんなところがよかっ たかを問うことで、トークや質問 のきまりを意識させる。 ○ ふり返りシートを基に、自分の 伝えたいことが伝えられたか、友 達の伝えたいことが理解できた か、伝え合ってよかったことなど についてふり返りをさせるよう にする。 ○ want to を使 って、行きたい 国やその理由を やり取りするこ と が で き る 。 【知・技】（様相 観察） ○ 伝 え 合 う こ と の よさや楽しさを 味わうことがで きる。【態度】（ふ り返りシート、 様相観察） 行きたい国ワールドマップを使って、行きたい国を伝え合おう。 トーク 活動：世界の中で行ってみたい国や理由を伝え合う。
13 伝えたいこと sheetA name( )
