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服飾デザインと形態

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Academic year: 2021

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1 -服飾デザイン学習指導案 広島県立西条農業高等学校 久保田眞智子・ 金 光 真 理 子 1 ク ラ ス 生活科3学年(女子40名) 2 題 材 名 服飾デザインと形態 3 題材について (1) 題材観 生徒は2年次より女物ひとえ長着の製作を非常に楽しみにしており,自分の縫った浴衣をひ とりで着用することを目標としている。服飾デザインでは被服製作に多くの時間を費やさない が,生徒の要望に応えて,衣服の形態を被服製作を通して理解させ,服飾デザインの要素を盛 り込みながら,女物ひとえ長着の製作を実施している。 (2) 生徒観 明るく活発で,個性豊かなクラスである。被服製作も着装を目標に楽しみながら,実習をし ている。和装へのあこがれや,長着を着用した自分のイメージを楽しむことはできるが,日常 生活での関わりがほとんどないため和服の構造や縫製方法がスムーズに理解できない生徒もい る。しかし,新しい発見に対しては,素直に感激したり,喜びを表現するため,生徒に成就感 や達成感を与える場面をつくりだしたいと心がけている。 (3) 指導観 40人の生徒に技術の定着を図り,理論を理解させるためには,ティームティーチングをい かに進めていくかが課題となる。そこで,授業者同士の入念な打ち合わせと連携を常に心がけ ている。また,生徒が新しい発見や成就感を味わえる様な授業展開を工夫していきたい。 4 題材の目標 (1) 服飾デザインの基本的造形要素を理解させ,デザイン感覚を養う。 (2) 女物ひとえ長着の製作を通して,洋服(立体構成)と和服(平面構成)のデザインの違いや 裁断,縫製の特徴を理解させる。 (3) 材質や部位により,取り扱いや縫製の違いを体験を通して理解させ,創意工夫やアイデアを 生かし,被服を創造的に製作する能力と態度を育てる。 (4) 製作したひとえ長着による着付け講習を行い,着装美を体感するとともに服飾のもつ役割を 総合的に理解させる。 5 指導計画(全34時間) 服飾デザインの基礎---2時間 衣服の基本構造---2時間 衣服の製作---28時間(本時は18/28) 着装美---2時間 6 本時の目標 (1) おくみの柄合わせを通して,デザインの要素を理解させる。 (2) 協力して柄合わせをすることで作業効率を上げたり,協議することでよりよい柄合わせを考 えさせる。また,二人分を繰り返し実習することで,技術の定着を図る。 , 。 (3) 日常着であるため 縫い直しを考慮に入れておくみ幅を衿幅より広くすることを理解させる

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2 -7 本時の展開(50分) ◆関心・意欲・態度 ▲思考・判断 ●技能・表現 ★知識・理解 流 れ 学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点 評 価 準備物・ 資 料 等 ・出席確認をする。 T 1 出 席 確 ・本時の学習内容の確 ・本時はおくみの柄合わせ 認 導 認をする。 をすることを確認させる。 T 2 プ リ ン 模様が連続的に流れるように後ろ袖,後ろ身ごろ ト ( 資 料 では,柄合わせでどのような工夫をしましたか。 1)配布 入 ・実物を見ながら,袖, ・模様が左右対称になった ・女物ひ 身ごろの柄合わせの方 り,一方方向にならない 柄合わせの方 とえ長着 7分 法を確認する。 ように柄合わせを工夫し 法が確認でき ・ 衣 紋 か たことを思い出させる。 る。★ け 前身ごろにおいては,左右どちらの身ごろとおくみ ・ お く み の柄合わせが必要になりますか。 ・衿布 展 ・洋服と和服の着用方法 ・和服は男女とも左身ごろ 和服では,男 の違いを思い出す。 が上前になることを確認 女ともに左身 させる。 ごろが上前に ・衿布とおくみが対になっ なることが分 ていることを理解させる。 かる。▲ ★ 左前身ごろとおくみの柄合わせを一緒に考えてみま T1,T2 柄 しょう。みみが前身ごろ側にきます。 合 わ せ を ・左前身ごろとおくみの ・生徒の意見を引き出しな 柄合わせを考 一 緒 に 師 柄合わせを考える。 がら,左のおくみの位置 えることがで 範する。 を決める。 きる。◆ ・次のことを確認する。 ・おくみ布幅を衿布幅より おくみ幅と衿 (1) おくみ幅と衿幅 2㎝広くすることを説明 幅の関係が分 開 の関係 する。この時,おくみつ かる。★ (2) 裁断をする前に け寸法を実測させる。 確認を受ける。 ・位置が決定したら,裁断 する前に必ず,確認を受 けることを徹底させる。 40分 それでは,グループごとに柄合わせを考えてみまし T 2 , 後 半 ょう。 生 徒 教 室 ・二人で,それぞれの布 ・各台ごとに協力して作業 柄合わせが協 移動 について柄合わせをす が進んでいるか確認する。 力 し て で き る。 ・巡回をしながら,個別指 る。● , 。 導を行い 裁断をさせる ・次時は,おくみの印つけ まとめ 3分 を行うことを予告する。

参照

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