① あだ名で 呼ばれている。

共に手を取り合おう

－いじめを生まない環境づくり－

令和○年○月○日（○）

○○ 立○○○学校

(1)

(2)

(3)

（１）「いじめ」とは

① あだ名で

　 呼ばれている。

② 声をかけても、

　 無視されている

。

③ 友達の荷物を

　 持っている。

④ すれ違うときに、

　 ぶつかられたり、

　 蹴られたりしている

。

⑤ 友達の分も

　 飲み物や食べ物を

買っている。

・「いじめ」にあたるのは？

・そのように考えた理由は？

これって「いじめ」？

　①　あだ名で呼ばれている。

　②　声をかけても、無視されている。

　③　友達の荷物を持っている。

　④　すれ違うときに、ぶつかられたり、蹴られたりして 　　　いる。

　⑤　友達の分も飲み物や食べ物を買っている。

「いじめ」とは

平成

25

　「いじめ」とは、児童等に対して、当該児童等が在籍する学 校に在籍している等当該児童等と一定の人的関係にある他の児 童等が行う心理的又は物理的な影響を与える行為（インターネ ットを通じて行われるものを含む。）であって、当該行為の対 象となった児童等が心身の苦痛を感じているものをいう。

（平成２５年６月１９日　衆議院文部科学委員会　平成２５年６月２０日　参議院文教科学委員会）

　いじめには多様な態様があることに鑑み、本法の対象となるいじめに該 当するか否かを判断するに当たり、「心身の苦痛を感じているもの」との 要件が限定して解釈されることのないよう努めること。

「いじめ」とは





「被害の子供の心情の側に立つ」

これって「いじめ」？

　①　あだ名で呼ばれている。

　②　声をかけても、無視されている。

　③　友達の荷物を持っている。

　④　すれ違うときに、ぶつかられたり、蹴られたりして 　　　いる。

　⑤　飲み物や食べ物を友達の分も買っている。

もう一度、

確認してみましょう！

東京都におけるいじめの状況 （令和元年度）

5

64,579

出典：東京都教育庁指導部

「『令和元年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査』について」

○○ 学校

○○○ 件

必要に応じて、校種別の件 数を青の吹き出しに御記入 ください。

　 ・小学校　 　 　 57,427 件　 ・中学校　 　　　 　 6,968 件　 ・高等学校　 　　 　 147 件　 ・特別支援学校　 　　　 37 件

東京都におけるいじめの状況 （令和元年度）

29.4

○ 学校○○ 件

出典：東京都教育庁指導部

「『令和元年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査』について」

赤枠に原稿に記載してある

、校種別の件数を、青枠に 学校の件数を御記入くださ い。

○○ 立○○学

○○ 件校

東京都におけるいじめの状況 （令和元年度）

○○%

出典：東京都教育庁指導部

「『令和元年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査』について」

吹き出しに原稿に記 載してある、校種別 の割合を御記入くだ さい。

東京都におけるいじめの状況 （令和元年度）

東京都におけるいじめの状況 （令和元年度）

「誰にも相談していない」

1,289

2.0

出典：東京都教育庁指導部

　　　「『令和元年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査』について」

■ 小学校

■ 中学校

■ 高等学校

■ 特別支援学校

（２）本校の取組

　○○立○○○学校

　「いじめ防止等のための基本方針」

「いじめ問題に関する基本的な考え」

人権侵害

許されない

基本的認識

どこでも起こり得 る

未然防止 早期発見 早期対応 いじめ対応

「○○立○○○学校　

　いじめ防止等のための基本方針」

※ 学校いじめ防止基本方針に基づき、具体的な取組を紹介して ください。具体的な内容を示す写真等も適宜入れてください。

未 然 防 止

※ 学校いじめ防止基本方針に基づき、具体的な取組を紹介して ください。具体的な内容を示す写真等も適宜入れてください。

早　期　発　見

※ 学校いじめ防止基本方針に基づき、具体的な取組を紹介して ください。具体的な内容を示す写真等も適宜入れてください。

早　期　対　応

「○○立○○○学校

　　　　　　　いじめ防止等の基本方針」

・学校の具体的な取組を記入

未然防止

早期発見 早期対応

※ 自校の写真を入れる こともできます。

・学校の具体的な取組を記入

・学校の具体的な取組を記入

児童・生徒による取組

※ 学校いじめ防止基本方針に基づき、具体的な取組を紹介して ください。具体的な内容を示す写真等も適宜入れてください。

社会全体で

「いじめの防止！」

「いじめの早期発見！」

「○○区（市）いじめ防止対策推進条例」

【第３条】

４ いじめ防止等の対策

　 学校に加え、市、家庭、

地域住民その他の関係者の連携

社会全体でいじめの問題を克服

ことを目指して行わなければならない。

・学校のある区市町村の条例における地域住民 　 の責務に関係する部分を記入

「いじめ防止対策推進法」

【第３条】

　３　いじめ防止等の対策

　　　国、地方公共団体、学校、

^、

　　　家庭その他の関係者の連携の下、

　いじめ問題の克服を目指して 　行わなければならない。

「東京都いじめ防止対策推進条例」

【第３条】

　４　いじめ防止等の対策

地域住民、

　　 家庭その他の関係者の連携の下、

社会全体でいじめの問題を克服

（３）地域全体でできること

地域全体でできること

　・いじめの未然防止 　・いじめの早期発見

　・いじめを生まない環境づくり

共に手を取り合って

「どうしたの？」一声かけてみませんか

～子供の不安や悩みに寄り添うために～

子供がＳ

О

相談できる人

いじめ防止等の取組の一層の推進を目指します

！

共に手を取り合って