第 ２ 学 年 特 別 活 動 (学 級 活 動 )学 習 指 導 案
日 時 平 成 21 年 1 0月 ９ 日 (金 )５ 校 時 学 級 ２ 年 Ａ 組 男 子 10名 女 子 ７ 名 計 17名 指 導 者 教 諭
１ 題 材 名 自 分 の 進 路 を 考 え る た め に ― 選 ぶ と き に 重 視 す る こ と は ―
２ 題 材 に つ い て
（１）題 材 に つ い て
生 徒 た ち は 、今 ま で の 進 路 学 習 や 職 場 訪 問 ・上 級 学 校 訪 問 な ど を 通 し て 基 本 的 な 職 業 観 を 身 に つ け 、職 業 や 上 級 学 校 の 種 類 や 内 容 、特 色 な ど 将 来 の 進 路 先 の 情 報 を 得 て い る 。ま た 、こ れ ま で の 進 路 学 習 に お い て 、自 分 自 身 の 特 色 や 個 性 を と ら え る 学 習 を し て き て は い る 。し か し 、職 業 観 や 自 己 理 解 に つ い て は 成 長 と と も に 深 ま る も の で あ り 、 学 習 と と も に 新 し い 発 見 も 期 待 さ れ る 。
こ の 題 材 で は こ れ ま で の 進 路 学 習 や 自 己 理 解 の 学 習 を ふ ま え 、 将 来 の 職 業 や 仕 事・学 校 を 選 択 す る 際 に 何 を 重 視 す る か を 考 え さ せ る 。そ し て 、自 分 な り の 勤 労 観・
職 業 観 を さ ら に 深 め て い く と い う 意 図 で 設 定 し て い る 。
自 己 と 社 会 と の か か わ り を 考 え る 中 学 生 の 時 期 に 、人 は 何 の た め に 働 く の か 、な ぜ 働 か な け れ ば な ら な い の か を 考 え さ せ た い 。ま た 、将 来 職 業 人 ・ 社 会 人 と し て 自 立 し 、 生 き が い の あ る 人 生 を 築 こ う と す る 意 欲 ・ 態 度 を 育 成 し た い 。
（２）生徒について
生 徒 は 、 自 己と 他 を 比較 し 、 そ の 違い か ら 互い の 特 徴 や 個性 を 知 るが 、 そ の 多 くは 長 所 よ り 短 所 の方 に 注 目しが ち で あ る。 そ の ため自 分 に 自 信を 持 っ て自己 理 解 を 深め 、 自 己の 向 上 に つ なげ よ う とする 意 識 は 高ま っ て いない 。 ま た 、中 学 校 卒業後 は 高 等 学校 へ の 進学 を 考 え て はい る も のの、 目 的 意 識は 希 薄 で自分 の 適 性 や就 き た い職業 と 関 連 させ て 進 路を 考 え て い る生 徒 は 少ない 。 生 徒た ち は ２年生 に な り 、４ 月 に 学習旅 行 （ 盛 岡・ 雫 石 ） で 職 場 訪 問 や上 級 学 校訪問 、 ８ 月 には 高 校 体験入 学 、 重 茂味 ま つ りへの 参 加 を して 、 職 業・
進路に対する考え方を学んできた。
進 路 希 望 調 査の 結 果 をみ る と 、 希 望職 業 を 複数 、 関 連 性 の薄 い も のを 挙 げ て い る生 徒 が 多 い 。 そ の理 由 と して自 分 が 何 に向 い て いるか わ か ら ない と い うこと と 、 将 来の 職 業 につ いて何をもとにしてどうやって選んだらよいかわからないとういことが考えられる 。
（３）指導について
中 学 校 に お い て 、将 来 の 職 業 や 仕 事 を 選 択 す る 際 に 重 視 す る こ と を 考 え る こ と は 、 自 分 な り の 勤 労 観 ・ 職 業 観 を 形 成 し て い く た め に 大 切 な こ と で あ る 。こ こ で は 、い く つ か の 選 択 肢 の 中 か ら 選 ぶ こ と に よ り 、ま た 、他 人 の 考 え を 聞 く 中 で 何 を 大 事 に し て い き た い の か を 考 え さ せ る 。
ま た 、グ ル ー プ で の 話 合 い を 通 し て 、話 す 人 ・ 聞 く 人 ・ 進 行 な ど の 自 分 の 果 た す 役 割 等 に つ い て 理 解 を 深 め た い 。
３ 指 導 計 画
学習旅行による職場訪問・上級学校訪問 ４月 16 日 17 日
今 ま で の 学 習 学習旅行のまとめ ４月～５月
進路学習 ６月
夏休み中の体験活動について（高校体験入学・味まつり） ７月 24 日 事 前 指 導 アンケート実施
執行部・班長会議
８月
自分について考える ９月 1 日
本 題 材 の 学 習 自分の進路を考えるために 10 月 9 日・・本時
自分が生きる自分の道 11 月
適性を生かす進路を考えよう 11 月
進路計画を立てよう 12 月
（ １ ） 本 時 の 目 標
将来の職業生活や卒業時の進路選択に備え、働くことの目的や生き方について考える。
（ ２ ） 具 体 の 評 価 基 準
観 点 Ａ （ 十 分 満 足 ） Ｂ （ お お む ね 満 足 ） 努 力 を 要 す る 生 徒 へ の 支 援
意思決定能力 ・他の人の考えを聞く中 で、自分が将来の職業 や仕事を選ぶ際に重視 することを考え、記入 することができる。
・将来の職業や仕事を選 択する際に重視するこ とを考え、記入するこ とができる。
・机間指導をし、活動が進まない生 徒について助言をする。
（ ３ ） キ ャ リ ア 教 育 と の 関 わ り
本 題 材 は 研 究 の 3つ の 視 点 の ① 自 己 の 生 き 方 を 考 え る (進 路 学 習 ) と し て 行 う 。 中 学 校 に お い て 、将 来 の 職 業 や 仕 事 を 選 択 す る 際 に 重 視 す る こ と を 考 え る こ と は 、 自 分 な り の 勤 労 観 ・ 職 業 観 を 形 成 し て い く た め に 大 切 な こ と で あ る 。こ こ で は 、い く つ か の 選 択 肢 の 中 か ら 選 ば せ 、他 の 人 の 考 え を 聞 く 中 で 、自 分 が 何 を 大 事 に し て い き た い の か を 考 え さ せ る 。ま た 、様 々 な 選 択 肢 に つ い て 比 較 検 討 し 、今 の 時 点 で 最 も 重 視 す る こ と を 考 え さ せ る こ と で 、主 体 的 に 判 断 し 、自 ら に 相 応 し い 選 択 ・ 決 定 を 行 っ て い く 能 力 「 意 思 決 定 能 力 (選 択 能 力 )」 を 高 め て い く 。
ま た 、職 業 や 仕 事 を 選 ぶ 時 に 重 視 す る こ と を 自 己 分 析 し 、グ ル ー プ で 話 し 合 う こ と は ｢人 間 関 係 形 成 能 力 (自 他 の 理 解 能 力・コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 )｣に か か わ る 部 分 で あ る 。
４ 本 時 の 事 前 の 指 導
（ １ ）「 将 来 の 職 業 や 仕 事 は ど う や っ て 選 ん だ ら い い の か な ？ 」課 題 １ ・ ２ を 記 入 し て お く 。
（ ２ ）（ １ ）を 回 収 し て 、学 級 執 行 部・班 長 会 議 で 学 級 活 動 の 内 容 を 打 ち 合 わ せ を す る 。
５ 本 時 の 指 導 過 程
段
階 学 習 内 容 学 習 活 動 ※留意点・◎支援・●評価
導 入 ５
１ 事 前 の 活 動 の 確 認
２ 課 題 設 定
・「 将 来 の 職 業 や 仕 事 は ど う や っ て 選 ん だ ら い い の か な ？ 」(プ リ ン ト )へ の 記 入 を 確 認 す る 。
※ 人 に よ っ て 考 え は そ れ ぞ れ 違 っ て よ い と い う ことに触れておく。
事 後 指 導 進路通信で感想などを紹介 短学活
個人面談 放課後
将来、職業や仕事を選ぶ時に重視することを考えよう
展
開
4 0
３ 班 ご と ・ 学 級 全 体 の 集 計
４ 班 内 で 話 し 合 う 。
５ 自 分 の 考 え を ま と め る
６ 最 も 重 視 す る こ と を 発 表 す る
・ 班 毎 に そ れ ぞ れ の 項 目 ご と に 集 計 を 行 い 、 学 級 議 長 に 報 告 。 副 委 員 長 は 学 級 の 集 計 を 行 い 報 告 す る 。
・ 教 師 が 全 国 ア ン ケ ー ト の 集 計 結 果 を 伝 え 、 各 自 の 表 に 記 入 さ せ る 。
・ 班 毎 に お 互 い に 重 視 し た こ と と そ の 理 由 を 発 表 し あ い 、 デ ー タ の 感 想 も 述 べ 合 う 。
・ 班 の 代 表 が 班 内 の 話 合 い の 様 子 を 発 表 す る 。
・ 友 達 の 考 え も 参 考 に し て 自 分 で 進 路 を 考 え る 際 に 最 も 重 視 す る こ と に つ い て 記 入 す る (課 題 ５ ) 。
※ プ ロ ジ ェ ク タ ー で 表 を スクリーンに映す。
※ 学級執行部・班長と事前 に 打 ち 合 わ せ を し て お く。
※ 日 本 進 路 指 導 協 会 の 資 料
◎進行を決める。
◎発表の仕方を示しておく
・ 重視したこと
・ 理由
・ データの感想
◎聞いた内容をメモさせる。
●自分で進路を考える際に 最も重視することは何か、そ の理由も書くことができた か。
終 結 ５
７ ふ り か え り
８次時の予告
ふりかえりを行う。
・これまで学習したことをもとに、現時点での 進路計画を立てることを予告する。
５ 板書計画
表
将来の職業や仕事を選ぶ時に重視することを考えよう
将来の職業を選ぶ際に重視する項目 班ごとの発表 発表の仕方 １． 重視したこと ２． 理由 ３． データの感想
※聞く人はメモを取ること
課題１あなたは、将来どのような事柄を重視して自分の職業や仕事を選びたいと思いますか。
班 学級 割合％ 全国％
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８
課題２あなたが選んだ理由を下に書いてみよう。
課題３クラスの数をまとめて割合等を表に書き加えてみよう。
おう。また、表のデータについての感想も述べ合おう。
メモ：
課題５
失業のおそれがないこと
友だちの考えも参考にして、自分で進路を選ぶ際に重視することは何か、また、それはどうしてかを 書き込んでみよう。
班内で、お互いが自分の将来の職業や仕事を選ぶ際に重視することとその理由について発表しあ 私の
将来の職業や仕事を選ぶ時に重視する項目 重視
課題４
高い収入が得られること
自分の自由になる時間が多く得られること
人数、割合
将来の職業や仕事は、どうやって選んだらいいのかな？
― 選ぶときに重視することは ―
2年Ａ組 番（ ）
社会的な地位や名声が得られること
その他（ ） 自分の興味や好みに合っていること
備考 自分の能力や適性が生かせること
次の１～８までのうち、「特に重視したいと思う」ものを選び、下の表の「私の重視」の欄に○をつけて ください(いくつでもよい）。
社会や人のために役立ち、貢献できること
ふりかえり
１． 班の話合いを進めてくれた人は誰ですか。
２． 班の話合いに協力的だった人は誰ですか。
３． 班の話合いのときの、自分の役割は何ですか。
４． 班の話合いで、いい考え・面白い考えを発表したのは誰ですか。
５． 将来の職業や仕事を選ぶときに重視することについて考えを深めることができましたか。
