文学的文章の特色を生かした学習指導と教材価値の検討 : 「ウミガメと少年」（中三）の授業実践から

文字を読むことに慣れていない小学校低学年 の学習者にとって，文字情報のみから物語世界

定期的に採集した小学校周辺の水生生物を観 察・分類した。これは，学習指導要領の「身近

　体育授業では，その球技特性からも，実践者である学生の反応が①「興味をもち，積極

実習と共に教材教具論のような実践的分野の重要性は高い。教材開発という実践的な形で、教員養

目標を、子どもと教師のオリエンテーションでいくつかの文節に分け」、学習課題としている。例

一貫教育ならではの ビッグブラ ザーシステム 。大学生が学生 コーチとして高等部や中学部の

具体的な取組の 状況とその効果 に対する評価.

・「中学生の職場体験学習」は、市内 2 中学 から 7 名の依頼があり、 図書館の仕事を理 解、体験し働くことの意義を習得して頂い た。