盲学校と連携した音声学習玩具の開発と提供
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実験には R を利用し、深層学習フレームワークとして RSNNS[3] を利用しました。学習・評価 データは 11 名が日本語のポピュラーソングを「熱唱」「非熱唱」の 2
本稿は， 普通に側音と 言われているものを音声学的立場からかなり詳細に検討しようとするもの である． 大半は英語の１
を真似る声帯模写と仕草や容姿を真似る形態模写の 2
このように、戦後も教科書教材の読解指導中心の体制が続いたために、音声言語教育は読書指
声の場において考えるとすれば、先に考察したように両者は異なった音声で ある。 一般の英語母語話者にとっては、ピンインの g、IPA
しては，さらに声帯突起外側後方（披裂軟骨楕円窩）
Gerstmanの研究である(Klatt
を真似る声帯模写と仕草や容姿を真似る形態模写の 2
