「しつけ」をめぐる言説に関する研究－歴史社会学的考察－

全文

(1)「しつけ」をめぐる言説に関する研究. 【目的】. 一歴史社会学的考察一専攻. 学校教育学. コ一ス. 教育コミュニケーション. 学籍番号. M07006K. 氏名. 小林良紀. （3）新しい子育て. 「近代的なしっけ」観があらゆる階層へと. おわりに家庭と学校の関係を探る. 拡大するとともに、地域で行われる人間形成. プレジデント曲mi1y 記事一覧. はほとんど消失し、子どもの人間形成を考え. AERA with膿ds記事一覧. る単位が家族になったとも言われ、家庭の在. e d u 記事一覧. り方に注目が集まっている。親や教師はrし. 『家庭と地域の教育力に関ナる世論調査』. つけ」や「基本的生活習慣」をどのように捉. 保護者・教職員アンケート. え、どのような文脈と論調のもとで語ってい. 【概要】. るのかを探る。それを戦後のrしつけ」言説史の中に位置づけることにより、今何故また. はじめに：『家庭の教育カが低下してい. どのような意味でrしっけ」やr基本的生活. る1』まことしやかによく耳にする言葉であ. 習慣」が問題視されるのかを明らかにする。. る。世論調査でも一般論としてr家庭の教育. 【構成】. 力が低下している」という見方をする人の比. はじめに問題提起. 率は高い。地域で行われる人問形成はほとん. I．日本における伝統的子育て衝・しつけ観. ど消失し、子どもの人問形成を考える単位が. （1）日本における伝統的「子育て観」. 家族になったとも言われている現代では、家. 1． r鬼やらい」. 庭の在り方に注目が集まっている。子育て観. 2，「鬼やらい」と現代の「子育て観」. は、その時代の社会状況や生活様式、文化の. （2）日本における子ども襯一西欧との比較. 中で、大人が子どもをどう位置づけていくの. II．近代一現代の子育て観. かということにより異なる。産業革新が進み、. （1）近代の子育て『教育する』家族の登場. 消費拡大が流行を生み出す現代社会では、子. （2）『教育する』家族の広がり. どもを取り巻く環境、家族、家庭のあり方等、. （3）高度消費・高度情報化社会の子育て. 子育てをめぐる事象は教育の問題となってあ. 皿．発刊物にみる言説分析. らわれてくる。. （1）育児書の変遷. I：現代の子育ては先回りの子育てである。. （2）資料分析. 子どもの生活を管理し、従順な子どもに仕立. 1．育児、一般雑誌にみる言説. てるために、家庭内の教育やしっけには管理. 2．子育てに関わる家族・教師の意識. と支配という、恣意性が存在している。かつ. 一22一.

(2) ての日本の子育ては、「七つまでは神のうち」. よる女性の妻・母親としての責任が増大とい. とされ、神の世界から人の世界へと「鬼やら. う二一ズが育児雑誌を広めていった。198. い」の慣習によってrあとから追い立てる」. 0年代になると、出産・育児はイベント化さ. ものであった。伝統的な子育てでは、r15歳. れ、育児が「市場化」していった。母親たち. の節目」までに多くの「祝い」「儀式」を設け、. は便利な育児商品を駆使し、「おしやれな育. r多くの人のかかわり」の中で村の子どもを. 児」「幸福な親子の姿」を追い求めだした。. 村の大人へと見守り、育ててきた。. しかし同時に彼ら新中産階級は、自らの文化. 「鬼やらい」の子ども観は、古来から「小. 資本の世代間再生産のため、教育を追及する. さきものを愛でる」ものであった。西欧にお. ようになり、教育雑誌は受験というイベント. いて子どもは、「原罪」を持って生まれてきた、. を成功させるための手引書として姿を変えて. 矯正の必要があるr小さな大人」であるとい. きた。. う。この子ども観の違いから、西欧の権威型. 育児雑誌『プレジデントF a m i l y』（プ. 教育に対し、日本では今でも涼み込み型の教. レジデント社）『AE R A w i t h K i d. 育を受け継いでいる。. S』（朝日新聞出版）『e d uエデュー』（小学. ■：日本の近代化・産業社会化と富国強兵. 館）は、四歳から中学生までの子どもを持つ. の時代の中で、労働力としての男性と家庭教. 親を読者対象としている。それぞれの雑誌の. 育の担い手としての女性の性別役割分業が行. 生まれた経緯の違いから、性格に違いがある. われた。日露戦争、第1次世界大戦による軍. のだが、一般によく読まれているこれらの雑. 需景気は社会の産業化に拍車をかけ、都市化. 誌から一体何が発信されているのかを言説分. の進行によって新中問層が出現した。彼らは. 析した。そして教師や親が、基本的生活習慣／. 「教育する家族」となり、親こそが子どもの. rしつけ」と学業成績とのあいだにどのよう. 教育の責任を負うという観念を持ち、子ども. な結びつきを見ているのかをアンケート調査. に濃密な教育的視線を送った。伝統的な子育. した。それらをもとに、現代の教師と親が、. てとは正反対の位置に立つ「教育する家族」. 基本的生活習慣／「しつけ」を学業式穣にとっ. は、1960年代の高度経済成長期以降、あ. ての身体的・精神的構えとして語る背景を明. らゆる階層に拡大して行き、その形もさまざ. らかにする。. まなものに変化してきた。現代では、我が子. おわりに：生活習慣！しつけの言説の対象は、. しか見えない教育に縛られた家族と、その重. あくまで中産階級／ホワイトカラー層である。. い荷物を背負いきれなかった教育できない家. 我々は、言説として語られる者と語られるこ. 族との二極に分化している。. とのない者が存在していることに気付き、そ. 皿：現代における育児雑誌は、もはや育児. のことを忘れてはならないのではないだろう. 書であると言える。元になった育児書の変遷. か。. をたどると、時代の影響を受けながらさまざまに変化していったことが見られる。育児書. には、1960年代後半になるまでの母親と子どもを教育し、管理しようとする視線が注がれていた。やがて育児雑誌というメディア. 主任指導教員杉尾宏. が登場した。産業社会の構造変化と都市化に. 指導教員杉尾宏. 一23一.

(3)