幼児期 教育 幼児本人 努力 く 親を中心 す 大人 わ 重要 あ 幼稚園を拠点 保育所 学校 地域 連携を図 こ 求 そこ 指 相談 す 当 幼稚園 教員 対応
う 工夫 求 あ う
幼保一元体化こ 園 保幼 連携 各自治体 試行 こ こ 加速 い 今 度 足立区 保幼 連 携 向け 保育所を教育委員会 移管 歳児 タ トプログラム 開発 合わせ そ そ 検討す 時 う
10
指 主事 職務 直接保育を指 す こ 幼 中 一貫 教育 を推進す 大変効果的 あ 家庭 地域社会 一体 っ 子育 わ 幼稚園を地域 拠点 す こ 効果的 あ 節
度
＜ 段階評価＞ ：極めて高い ：高い ：普通 ：低い ：かなり低い 目標値 根拠 考え方
目 項
幼稚園教育充実事業
度 事務事業 実施状況 成果
活動 容
段前 度 方向性 対 す 改善活動
実施形態 )
前 年 度
今後
方向性 訪問指 工夫や改善を進 一層 充実を図 保育所 学校地域 積極的 連携を図 幼稚園教育 充実を図
2 1 3
市立幼稚園 学校教育法
実施計画 H22～24
事業
教育委員会 学校教育部 教育指 課 担当部課
度
電 番号 - 1111 線 5652
幼稚園教育充実事業
章 成 13
5 人を育 文化を創造す を
地域交流事業実 施市立幼稚園数
度
5 5
5 5
10
5
目標値そ 他学識経験者 意見等
100.0%
園5
～
手段 最適性 コ ト効率 向
益者 担 適正化 執行体制 効率化
5
2,018
活動目標 達成度 成果 向
位施策 献度 市民サ ビ 向
1,079
0.22
2,018
事業費計直接費決算額＋人件費全園 各2回実施
全園 実施 幼児教育 充実
※ 単位当
経費
0
1,079
5
予算額 区分
直 接 費
決算額
源 訳
国県支出金 そ 他特定 源 一般 源
0
千度 度 度
単位
0
0
度 事務事業 基本事項
成 度教育委員会事務点検評価 成 度実施事務事業 評価表
事業費 整理番号
20
事務事業
称
0 0
0.12 0.12
0
実施期間
総合振興 計画
け 位置 け
教育 容 充実 次世代教育 充実
千
千 個別計画等
称
千 千
人
5
事業区分実施根拠
1,103
1,103
千園 千 指標
経 費
(
活 動 指 標 咂 実 施 状 況
千 従事職員数
人件費従事職員数× 均給与
対象
教育 容を充実 せ 細や 教育を推進す こ 園児 基本的 生活習慣や態度 育成 健全 心身 基礎 確立 豊 感情 育成を図
事業開始 背景等
社会情勢 変化 市立幼稚園教育 対す 要望 多様化 い 子 生 力を育 教育 基盤 幼稚園教育 一層 充実 求 い
園当
指標
10
10
100.0%
度10
10
100.0%
実績値延 回数
(
咁 成 果 指 標 咂 成 果
100.0%
5
達成率実績値 目標値 区分
10
実績値 区分 単位
市立幼稚園指 訪問回数
100.0%
達成率 実績値 目標値
100.0%
達成率目標値 達成率
事務事業 評価
有 効 性 項目
221
404
前 年 度 目的 妥当性
市民ニ 対応 市 関与す 必要性 市 担す 必要性
評価理由
教諭 指 力及び保育 質を高 指 主事 訪問指 や研 究 研修 充実 必要 あ 地域交流事業や親 学習を通
保護者や家庭 教育力を向 せ こ
◆第一次評価 担当課 評価
216
基盤 幼稚園教育 充実 幼 中 一貫 教育 推進 地域や関係機関 連携 組 子育 支援を充 実 せ こ
評価 人件費
個 別 評 価
必 要 性
効 率 性
評価 視点 単位コ ト 効率性
指標
実施幼稚園数
前 年 度 04 - 2953
環境配慮 幼稚園訪問等 準備資料 簡素化を進 事務事業 目的 容
全園 指 訪問 新狭山幼稚園 研究委嘱発表 公立私立幼稚園合 研修会 実施等 教育 容 充実を図っ 地域交流事業や親 学習 子育 支援 家庭教育力 向 を図っ
前 度方向性評価 目的
直営 全部委託 一部委託 補助・負担 その他
内容の見直し 抜本的見直し 廃止 休止 完了
指定管理
自治事務 法定受託事務 法定受託事務＋自治事務
