園 在 学 備 学校名期間担任 ・ 籍 級 考
幼 稚 園
・ 保 育 園
０ 児 歳
１ 児 歳
２ 児 歳
３ 児 歳
４ 児 歳
５ 児 歳
小 学 校
1 年 生
通
常 2 年 生
通
常 3 年 生
通
常 4 年 生
通
常 5 年 生
通
常 6 年 生
通 常
中 学 校
1 年 生
通
常 2 年 生
通
常 3 年 生
通 常 高
等 学 校
1 年 生
2 年 生
3 年 生
大 学
・ 専 門 学 校 な ど
園 家 ので様の人本び及み組り取の子取子様の人本び及み組り で 庭
○体 生活 ・
○コ ュニケーション ミ
○好 なこと・嫌いなこと・行動の様子 き
○就 に向けて 学
○そ 他 の
記入日： 年 月 日（ ）歳 園名（ ）
就 学 ・ 進 学 に む け て の 準 備
小 ・ 中 学 校 や 特 別 支 援 学 校 に つ い て 情 報 を 集 め ま し ょ う 。 ４ 月 ～ １ １ 月
学 校 の 見 学
○ 在 籍 校 園 を 通 じ て 各 学 校 に 申 し 込 み を し て く だ さ い 。
○ オ ー プ ン ス ク ー ル 等 へ 参 加 す る こ と も で き ま す （ 問 い 合 わ せ は 各 学 校 へ ）。
、 。
○ 相 談 窓 口 に な っ て く れ る の は 校 長 ･ 教 頭 ･ 特 別 支 援 教 育 コ ー デ ィ ネ ー タ ー の 先 生 な ど で す
小 ・ 中 学 校 特 別 支 援 学 校
特 別 支 援 学 級 通 常 の 学 級 通 級 指 導 教 室 視 覚 障 害 （ 盲 学 校 ） 聴 覚 障 害 （ 聾 学 校 ） 知 的 障 害 学 級 自 閉 症 情 緒 障 害 学 級･ 病 弱
言 語 情 緒 知 的 障 害 肢 体 不 自 由 弱 視 学 級 難 聴 学 級 ※ 言 語 通 級 は 訪 問 教 育
小 学 校 の み 通 級
８ 月
岡 山 県 巡 回 相 談 会 ） 岡 山 市 教 育 ・就 学 相 談 会 （ 特 別 支 援 学 校 を 希 望 す る 場 合 は
○ ６ 月 ご ろ 教 育 委 員 会 か ら 幼 稚 園 ・ 保 育 園 ・ 小 学 校 に 案 内 が あ り ま す 。
○ 主 に 就 学 の 流 れ に つ い て 個 別 に お 話 し し ま す 。
○ 相 談 を 希 望 さ れ る 方 は 、 学 校 園 を 通 し て 申 し 込 ん で く だ さ い 。
１ ０ 月 ～ １ １ 月
（ 小 学 校 就 学 前 に 行 い ま す ）
就 学 時 健 康 診 断 。
○ 岡 山 市 教 育 委 員 会 か ら 「 就 学 時 健 康 診 断 日 の お 知 ら せ 」 の 案 内 が 届 き ま す 。
○ 住 所 が あ る 地 域 の 小 学 校 で 、 視 力 ・ 聴 力 検 査 、 健 康 診 断 等 を 受 け ま す 。
就 学 相 談 票 の 作 成 ・提 出
○ 特 別 支 援 学 校 、 特 別 支 援 学 級 へ の 就 学 ・ 進 学 を 希 望 さ れ る お 子 さ ん は 必 ず 作 成 し ま す 。
○ 在 籍 校 園 や 就 学 ・ 進 学 希 望 校 と 保 護 者 が 話 し 合 っ た 上 で 、 在 籍 校 園 が 作 成 し ま す 。
○ 在 宅 の お 子 さ ん は 、 岡 山 市 教 育 委 員 会 事 務 局 指 導 課 特 別 支 援 教 育 担 当 に 相 談 し て く だ さ い 。
１ 月 末
保 護 者 あ て 入 学 期 日 及 び 学 校 指 定 の 通 知
２ 月 中 旬
入 学 説 明 会 ・学 用 品 販 売
○ 就 学 ・ 進 学 予 定 学 校 か ら の 案 内 に そ っ て 、 入 学 の 準 備 を 進 め ま す 。
就 学 支 援 シ ー ト の 作 成 ・提 出
○ 小 学 校 特 別 支 援 学 級 へ の 就 学 が 決 ま っ た お 子 さ ん に つ い て 、 保 護 者 の 希 望 が あ れ ば 「 就 学 支 援 シ ー ト 」 を 在 籍 園 が 作 成 し ま す 。 （ Ｑ ６参 照 ）
○ 就 学 ま で に 、 保 護 者 ・ 在 籍 園 ・ 就 学 先 小 学 校 の ３ 者 で 会 を 開 き 、 在 籍 園 で の 支 援 を 就 学 先 小 学 校 に 引 き 継 ぎ ま す 。
４ 月 入 学
○ 学 校 で は 「 個 別 の 指 導 計 画 」 を 作 成 す る な ど 、 お 子 さ ん が 生 活 や 学 習 の め あ て を も っ て 学、 校 生 活 が で き る よ う 支 援 し て い き ま す 。 担 任 の 先 生 や 特 別 支 援 教 育 コ ー デ ィ ネ ー タ ー の 先 生 と 連 携 を と り な が ら 、 充 実 し た 学 校 生 活 が で き る よ う ご 理 解 、 ご 協 力 を お 願 い し ま す 。
就 に つ い て の Ｑ ＆ Ａ 学
Ｑ 別 は い 違 の 級 学 援 支 特 と 校 学 援 支 別 特 ？ １
障 ･学 害種別 級 童様の級、学徒・生対児象な主 子
特 別 支 援 学 校
視 障害 覚
聴 障害 覚
弱 病
知 障害 的
肢 由 体不自
訪 教育 問
障 害 に よ る 学 習 上 又 は 生 活 上 の 困 難 を 改 善
・ 克 服 し
、 自 立 し 社 会 参 加 す る 資
質 を 養 う た め
、 個 別 の 教 育 的 ニ ー ズ や 障 害 の 状 態 な ど に 応 じ て
、 個 別 の 教 育 支 援 計 画 や 個 別
の 指 導 計 画 に 基 づ い た 教
育 わや教育内容に合せ障て整備しています害も。し容、方法により指導て備います。学校施設・設 内
小
・
中
学
校
知 障害 的
学 級
主 に 軽
度 さすで級学たしと象対をん子おるあが滞遅の達発的知。 の
特 別 支 援 学 校 の 教 育 課 程 を 取 り 入 れ る な
ど てすまきでがとこるす習学せわ合に態状の習学のんさ子。 お
小
・ 中 学 校 の 教 育 課 程 に そ っ て
、 少 人 数 で 一
人 人に合った学習を進めます。 一
個 々
の 障 害 に よ る 学 習 や 生 活 の 困 難 を 改 善
・ 克 服 す る た め の 学 習 で あ る
、 自 立
自 症・ 閉
情 障害 緒
学 級
主 に 自 閉 症 又 は そ れ に 類 す る も
の さすで級学たしと象対をん子おるあがどな黙んか性択選。 、
弱 学級 視
拡 大 鏡 な ど を 使 っ て も 通 常 の
文 さすで級学たしと象対をん子おいくにえ見がどな形、図。 字
活 動 を 取 り 入 れ て 個 々 の 課 題 に
合 た学習をすることができます。 っ
難 学級 聴
補 聴 器 を 使 っ て も
通 さすで級学たしと象対をん子おいくにり取き聞が声話の。 常
通 指導 級
教 室
象お子さんを対と要した学級ですな必。学常の学級に就しが、一部特別な支援 通
設 間すまい通度程１回に週、２は又１回に間１週に校。 置
正 し く 発 音 で き な い
、 吃 音 が あ る
、 言 葉 の 発 達 に 遅 れ が あ る よ う な お 子 さ ん は
「
言 緒いお子さんは「情」に教室を利用できますくき。で」教室、情緒的な面学で校生活にうまく適応 語
Ｑ 手 書 か す ま り い が 類 な う よ の ど に き ？ ２ 続
特 支 援 学 校 別
視 覚 障 害
①就 ② 相談票 学
療 手帳又は発達検 育
査 結果 の （おおし むね １年 以 の 写 内のもの） ③
障 分 の状態が 害
か
る 身 者 はー又 果結査 写 害体障 手のコ帳 ピ 診断 書、検 の し
小 中 学 校 ・
知 ① 就 ②発 障害学級相談票 検 的 学 達
査 結果 の し（おお むね １年 以 の 写 内のもの）
自 症・情緒障害学 閉
級
① 就 ②発 相談票 検 学 達
査 結果 の し（おお むね １年 以 の 写 内のもの）
③ 医
療 機関 での 診断 書の 写 機 ・専門 し 関
難 ① 就 ②障 分 ・弱学学級級視が態状の票 談相 聴 学 害
か る
数 的な デ タ むね １ 値 ー （おお
年
以 内 の も の）
通 ① 通 査 票調 ② 室教導指指教室就学指導導 級 級
発 検 達
査 結果 の （おおし むね １年 以 の 写 内のもの） ③
医
療 機関 での 診断 書の 写 ＊ 機 ・専門 し 言 通級 語 関
の
場 りではありま せ ん 。 合 限 は そ の
※ 入 を 級
希
望 する 場 連絡 し、ま 担 合は、在籍校園 ず 当 を 通 設置校に級てし通
の
先 生 と 相 きすまりなにとこるすをの続手級入で上たけ設を会談。
※
「 就 学 相 談 票
」 は
、 必 要 に
応 じ て 教 育 委 員 会 事 務 局 指 導 課 が 学 校 園 に
送 し、 成 し作 書な要。必すまつにい類 明 だ 付学 て 校 不 が園 くてし談相に校園学籍在はとこな さい。
※ 場
合 診断 書等を く 。すまりあが合 に 必はよって類書な要 外 に以 提出 していた だ 場
※ 査 検
や 予約 して１ るまりあとこがか２月かか 早 しめます。 す 。 断 は診 ～ めの 予約 をお 勧
Ｑ 3
特 デ ィ ネ 支 援 教 育 コ ー 別
ー の う よ な ど は と ー 役 割 の 生 で す か ？ タ 先
Ａ
特 別 支 援 教 育 を 推 進 す る た め
の 中 心 的 な 役 割 を 担 う 先 生 で す
。 学 校 と 保 護 者 や 外 部 機 関
と 窓 になっ の 口 た り 、また校内の
関 係
者 医 係関機関 の 連と 絡調 や ・ 福療祉 なのど るすりたっ行を整 役割 があります。
Ｑ 学 ４
区 ど た し う 合 ？ か す で い よ に 場 ら 特 別 級 支 援 い な が 学
A① 近 の 区 隣 学
の 特 別
支 ことができます。 援 学 級を選 ぶ
学 区 外 へ の 就 学 を 希 望
す 場 る
合
は 十分 なし話合いをして、学 外 の区 いつにれ入てけ 合方が すすで要必がとこる。 、 希望 する学校と 受 双 意
A② 特 別 支 援 学 級 の 新 設 希 望 に つ い て 学 校 と 相 談 す る こ と が で き ま す
。 要 望 を 出
さ れ て も 必 ず
学 限 場 ず いさ。 級 るはれと置さ設が きで置、設でのんせまり す必もかるこ学合就にはどに 相談しおいてくて だ な い
※ 特 岡山市 学の支援、は校置設等級室導指級通や教 別
の ご覧 く さい。 ＨＰ を だ
（ http://www.city.okayama.jp/kyouiku/shidou/shidou_00009.html ）
Ｑ う い て っ な に う よ る き で が と こ な よ の ど に で ま る す 学 就 に 校 学 小 た ５
ら よ い で す か ？
Ａ お さんによって様々ですが、大 子
切 の期 待感 をもてることです。 は小学校のな へ
登 校 の 道 を 歩 い た
り げ 学校での生活様子を教えてあの 、
た り し ま
し う。自 の が るにようか の と大も備をするこ 切 ょ 分 物 分 ち物持 準 です。
家 庭 で は
、 食 事 の 準 備 や 片 付 け な ど
、 簡 単 な 役
割 を 与 え
、 自 分 の こ と は 自 分 で や ろ う と す る 気 持 ち や
、 役 割 を 果 た す こ と で 誉 め ら れ る 喜 び を
感 じ る こ と な ど で 学 校 で 学 ぼ う と す る 意 欲
を さ、。まいた て学校手にいつにどとこなな え ておししにうよるれきま 。う 育 お ててく 子 さんの だ 得意 なと、こ 苦 伝 ら ょ
Ｑ
６ ト 「 う よ の は と ど 」
ー シ 援 支 学 就 な も の で す か ？
幼 ら 園・保育園か Ａ 稚
小 学 校
に ム ース ズに う情要、必なよきで行る を り ん シー ト 移 報 盛 込 だ です。
特 別 支 援 学 級 に 就 学 が 決 ま っ た お 子 さ ん で
、 保 護 者 が 希 望 す る 場 合
、 在 籍 園 が 作 成 し
、 就 学 す る 小 学 校 に 送 り ま す
。 お 子 さ ん の 発 達 上
、
優 先 的
に げ り上 取
た い 課
題 ら 成果 がっあを等かた ー を すまし入記てえ。 に つ のように支援したい、どて のどような ソピエ ド 交
小 学 校 は
、 就 学
支 ト シー 援
や
、保 先 者 ス 者 ・在護 籍園・就学 小学校の３ のーケ すまき画いてしか生に」容計導指の別個、「を内の会。
Ｑ
７ 「 か す で の も な う よ の は ど と 」 画 計 導 指 の 別 ？ 個
Ａ
学 校 で の 生 活 や 学 習 を
、 一 人 一 人 の 教 育 的 ニ ー ズ に 応 じ て
、 継 続 的
・ 発 展 的 に 一 貫 し て 支 援 で き る よ う に す る た め の 教 育 計 画 で
、 学 校 が 作 成 し ま す
。
１ 長 間を見通した 年
期 目安 とした 期 、 目し 標 達 の立をのためて手 夫 し工 すまきいて。 目標 と、学期を 短 標 を目 設 定 成
特 別 支 援 学 校 で は 作 成 が 義 務 付 け
ら 作成 しすまきいて。 れ て い 支応導の必要にてじ上別、特がすま、指の援級学級、通常の学に談ついては校と相学
Ｑ 8
育 な ？ か す で の も う 課 の ど は と 程 よ 教
Ａ
学 校 教 育 の 目 的 や
目 を 成 標 達
す る た
め 授業時 に 、 のんさ子おを容内の育教 心身 の、じ応達発に 数と 関連 さ育すで画計学教の校たせ。
はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ はい いいえ
○ 感覚が過敏である（触られる・臭い・光・音など）
○ その他（ ）
○ 文字に興味がない
はい いいえ
○ 遊びやゲームなどこだわりが強い
○ チックがある
はい いいえ
○ 不器用なほうだと思う（体全体・手先など）
○ 怒るとカッとなって乱暴する
はい いいえ
○ よく興奮する
○ 困ったとき誰かに頼ることができない
はい いいえ
○ 集団行動がとれない
はい いいえ
○ じっとしていることが多い
○ ルールのある遊びができない
○ いつも動き回っている
はい いいえ
○ 目を離すとどこへ行くかわからない
○ 高いところに上がるのを好む
○ 表情が乏しい
○ 視線が合わない
○ 極端な偏食がある
○ そ の 他 （
）
○ 食事に関して心配がある（よくこぼす・時間がかかるなど）
（ 具 体 的 な こ と ：
）
○ 衣服の着脱の心配がある
（ 具 体 的 な こ と ：
）
○ 排泄の心配がある（おもらし・おねしょなど）
（ 具 体 的 な こ と ：
）
○ 生活リズム（起床時間や睡眠時間など）が安定していない
○ 吃音（どもり）がある
○ その他（ ）
○ ひとり言が多い
○ 他児とことばでのやりとりができない
○ 話すことに心配がある
○ 場面により話せたり話せなかったりする
学 家 で で 様 の 人 本 び 及 み 組 り 取 の 子 の 子 様 の 人 本 び 及 み 組 り 取 校 庭
○ 学 に つ い て 習
○ 生 関 係 な ど ） 面 に つ い て （ 対 人 活
○ コ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ミ
○ 興 ・ 味
関
心 ・こ だ わ り
記入日： 年 月 日（ ）歳
学校名（ ）
