学級集団の質的発達を促す
道徳授業の構想
手塚 裕
A Plan for the Moral Learning which Suggests
the Qualitative Development of the Class Group
TEDUKA, Hiroshi
Abstract
It doesn't work it on to the children who are just the person concerned in question, and a plan has a moral class corresponding to the actual condition in "the society of the class-room" by this thesis to cope with serious bullying year by year and the various subjects of the children such as class collapse.
On that occasion, the problem of the present educational thinking when many teachers hold it is expressed, and the educational thinking which becomes the upper base where the conversion of thinking to the new outline and a teacher practice education is exam-ined from the point of view of the "social" development of the classroom, and it aims at building the model of the moral class which suggests that "social" development of the classroom. 要 約 本論文では、年々深刻化するいじめや学級崩壊などの子どもたちの諸課題に対応す るため、単に問題の当事者となっている子どもたちへの働きかけではなく、「教室と いう社会」における実態に応じた道徳授業を構想していく。その際、多くの教師が抱 えている現在の教育観の問題点を述べ、新しい枠組みへの思考の転換と教師が教育実 践をしていく上での基盤となる教育観を「教室という社会」の発達の視点から考察 し、その「教室という社会」の発達を促す道徳授業のモデルを構築していくことを目 的とする。 キーワード
教室という社会（The society of the classroom）／道徳授業（Moral learning） コミュニケーション的行為理論（Communication act theory）／
