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Copyright© Learning Analytics Center, Kyushu University 本マニュアルを転用される場合は、上記までご連絡ください。 第 3 版 2016 年 4 月 21 日 【問い合わせ先】 九州大学伊都キャンパス ウエスト１号館A201 号室 M2B 事務局 電話番号：092-802-5857 Email：[email protected]
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その他…
授業で使うには･･･
はじめにすること･･･
マニュアルの構成
同意書
7 ページへシステム初期設定
8 ページへ初期設定
61 ページへデジタル教材準備
72 ページへ出欠をとる
14 ページへレポート課題出題
19 ページへ日誌にコメント
55 ページへ日誌を書く
52 ページへ資料掲示
23 ページへ日誌を共有
57 ページへデジタル教材閲覧
67 ページへアプリ活用方法
71 ページへグループ作成
55 ページへファイル共有
59 ページへアンケート作成
24 ページへ小テスト作成
26 ページへ教材の準備
72 ページへデジタル教材使用状況
31 ページへ
公開資料の提供お願い
74 ページへ
障害時の対応について
74 ページへ
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グループを作成する 2.3.4 ユーザをグループ分けする Moodle コースメンバーをグループに分けることが できます。例えば4 人 1 組のグループをランダム に作ることができます。 グループを作成することにより、Moodle 内の様々 な活動をグループ毎に
オンラインで議論する フォーラム 「フォーラム」の活動を作成すると、フォーラム内で 学生同士の意見交換ができます。議論の記録も 残ります。
コンセプトマップ（マインドマップ・概念マップ）を使っ てグループで話し合う 「Advanced mindmap」の活動を追加します。 学生同士がグループに内で、概念マップを作成し て話し合うことができます。
学生同士が共同でレポートを作る 2.13 WikiWiki を使うと、Web Page を共同で作ることがで きます。
学生が提出したレポートを、学生同士で相互評価 する 2.14 ワークショップ 学生の課題提出から相互評価までがワークショッ プ内で行えます。
学生同士でファイルを共有する （例えば発表資料(ppt)） 3.5 グループを作成する 3.8 ファイルを共有する Mahara のグループメンバーでファイルを共有す ることができます。
学生同士で発表やポスターに投票する 投票 ポスター発表などに対し、学生が投票を実施する ことができます。
発表に対して質問やコメントをする アンケート 発表したその場で質問等を集めることができます。
教員が授業のコメントを記録する 3.2.1 授業毎に用意された日誌に書く 教員は、担当する講義毎にMahara システムに 日誌が作成されます。日誌に毎回授業の記録を つけることにより、以降の教育改善につなげること ができます。
学生に日誌コメントを毎回記入してもらう 3.2.1 授業毎に用意された日誌に書く 講義を履修する学生に授業回毎に日誌を書かせ て、その日誌内容を担当教員に共有することがで きます。学生の日誌を閲覧することで、授業改善 に役立ちます。学生の日誌コメントにフィードバック を記入することもできます。 （注意）学生用の日誌を作成するには、利用申込 が必要です。（1.4 M2B システム利用申込）
資料を配布する BookLooper で資料を配布 4.6 教材の準備 学内ユーザ（学生・教職員）に公開されます。 学生は自分の本棚に資料をダウンロードして閲覧 します。資料に対してコメントを記入したりマーカー を引くことができます。 4.6.4 Moodle へのリンク設定 2.12 BookLooper 使用状況の閲覧方法 BookLooper で公開した資料を Moodle コースに てリンクすることにより、教員は学生の予習状況や マーカー箇所を把握することができます。 Moodle で資料を配布 2.8 資料を掲示する Moodle コースのユーザのみに公開されます。
教材を改善する BookLooper ログ分析により改善 2.12 BookLooper 使用状況の閲覧方法 使用状況を確認し、学生が理解し辛いポイントを 整理して、教材改善つなげます。 教員や学生の日誌から改善 教員は、講義毎に用意された教員自身の日誌や 学生の日誌から、以降の教材改善につなげます。～考えを深める場面で～
～発表の場面で～
～授業振り返りの場面で～
～教材について～
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目次
1. はじめに ... 7 1.1 e-ラーニングシステム Moodle ... 7 1.2 e-ポートフォリオシステム Mahara ... 7 1.3 デジタル教材配信システムBookLooper ... 7 1.4 M2B システム利用申込 ... 7 1.5 「学生の学習活動の計測・解析に関する研究」への 参画に関する同意書」 ... 7 2. Moodle ... 8 2.1 Moodle ログイン ... 8 2.2 コースの表示化 ... 8 2.3 コースへユーザ登録... 9 2.3.1 学生ユーザを自動登録 ... 9 2.3.2 学生自身がコースに自己登録 ... 9 2.3.3 TA をコースに登録する ... 10 2.3.4 ユーザをグループ分けする ...11 2.4 出欠管理 ... 13 2.4.1 出欠をとる・確認する・修正する ... 14 2.4.2 出欠機能のブロックを追加する ... 14 2.4.3 授業日を登録する ... 15 2.4.4 授業登録の編集 ... 18 2.5 レポート課題を出題する ... 19 2.5.1 課題を作成する ... 19 2.5.2 レポート課題の提出状況を確認する ... 20 2.6 メッセージを送信する ... 21 2.7 ロール（役割）の切り替え ... 22 2.8 資料を掲示する ... 23 2.9 アンケート ... 24 2.9.1 アンケートの作成 ... 24 2.9.2 アンケート結果の閲覧 ... 25 2.9.3 アンケート回答者一覧・非回答者一覧 ... 25 2.10 小テスト ... 26 2.10.1 小テストの新規作成 ... 26 2.10.2 問題の作成（問題バンクに問題を作成） ... 27 2.10.3 問題バンクから小テストへ問題を追加 ... 29 2.10.4 小テストのプレビュー ... 29 2.10.5 小テストの受験結果を見る ... 30 2.11 評定の確認 ... 31 2.11.1 評定を確認する ... 31 2.12 BookLooper 使用状況の閲覧方法 ... 31 2.12.1 学習ログブロックを追加する ... 31 2.12.2 全体達成率 ... 32 2.12.3 マーカー ... 32 2.12.4 個人別達成率 ... 33 2.12.5 ページ別閲覧時間 ... 33 2.13 Wiki ... 34 2.13.1 Wiki を作成 ... 34 2.13.2 一般... 34 2.13.3 Wiki 設定(その他) ... 35 2.13.4 Wiki を利用する ... 36 2.14 ワークショップ ... 37 2.14.1 ワークショップを作成する ... 37 2.14.2 ワークショップ設定 ... 37 2.14.3 ワークショップ使用 ... 40 2.15 学習支援ボックス ... 49 3. Mahara ... 52 3.1 Mahara ログイン ... 52 3.2 日誌を書く ... 52 3.2.1 授業毎に用意された日誌に書く ... 53 3.2.2 新規に日誌を作成する ... 53 3.3 共有された日誌（ページ）を見る ... 54 3.4 日誌にコメントを書く ... 55 3.5 グループを作成する ... 55 3.6 グループにメンバーを招待する ... 56 3.7 日誌を共有する ... 57 3.7.1 ページを作成する ... 57 3.7.2 ページに日誌を追加する ... 58 3.7.3 ページを共有する ... 59 3.8 ファイルを共有する ... 59 3.8.1 ファイルをアップロードする ... 59 3.8.2 ファイル共有するためのページを作成 ... 60 4. BookLooper ... 61 4.1 BookLooper の説明 ... 61 4.2 インストール設定 ... 62 4.2.1 Windows 版 PC をご利用の方 ... 62 4.2.2 Mac 版 PC をご利用の方 ... 63 4.2.3 iOS 版(iPad・iPhone)をご利用の方 ... 64 4.2.4 Android 版をご利用の方 ... 65 4.3 アプリ初期設定（全端末共通） ... 65 4.4 アプリ操作説明(全端末共通) ... 66 4.4.1 デジタル教材を探す ... 66 4.4.2 デジタル教材を本棚に登録する ... 66 4.4.3 デジタル教材を閲覧する ... 67 4.4.4 本棚画面の説明 ... 68 4.4.5 ビューア画面の説明 ... 69 4.4.6 スマートフォン利用時の画面 ... 70 4.4.7 タブレット利用時の画面 ... 70 4.5 アプリ活用方法 ... 716 / 74 4.5.1 教員における講義中・講義外での活用 ... 71 4.5.2 学生における講義中・講義外での活用 ... 71 4.6 教材の準備 ... 72 4.6.1 教材の準備 ... 72 4.6.2 M2B システム利用申込... 72 4.6.3 教材アップロード ... 72 4.6.4 Moodle へのリンク設定 ... 73 4.6.5 学生へのデジタル教材活用の指導内容 ... 74 4.6.6 公開資料提供のお願い ... 74 4.6.7 障害時の対応について ... 74 5. 関連情報 ... 74
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1.
はじめに
九州大学基幹教育院では、教育の質向上支援プログ ラム(EEP)の取り組みとして、基幹教育における実践 知の共有による教育改善を目的に、「ティーチングポー トフォリオの開発と導入」を目指しています。また、基幹 教育で利用されるデジタル教材のコンテンツを共有し、 そのページの閲覧履歴やe-ラーニングシステムなどの 様々な情報を統合して、教育ビッグデータを構築して、 細かな教育・学習のサポートを計画しています。これ は、（独）情報通信研究機構（NICT)の平成２６年度 「ソーシャル・ビッグデータ利活用・基盤技術の研究開 発」に採択されました。 ここでは、これらのプロジェクトで用いる、e-ラーニングシ ステムMoodle、e-ポートフォリオシステム Mahara、 デジタル教材配信システムBookLooper の説明を行 います、なお、これら３つのシステムをまとめた学習環 境をM2B(みつば)と呼んでいます。1.1
e-ラーニングシステム Moodle
コンピュータを用いて学習をサポートするシステム（e-ラ ーニングシステム）として、Moodle(ムードル)というシス テムを使用します。1 講義ごとに『コース』が設けられ、 コースの中で出席、小テスト、教材配布、レポート受 取、アンケートなどが電子的に行えます。1.2
e-ポートフォリオシステム Mahara
日々の学習や教育において、その過程でのエビデンス を電子的に蓄積するシステム（e-ポートフォリオシステ ム）として、Mahara(マハラ)というシステムを使用しま す。例えば、教員がティーチングポートフォリオとして、 教材の修正など、講義で気づいたことを授業日誌に記 録し、教育改善に役立てることができます。また、学生 には、ラーニングポートフォリオとして、授業日誌を書い て講義内容の振り返り(リフレクション)をさせて、学修意 欲の向上や、教員の授業改善につなげていくことができ ます。1.3
デジタル教材配信システム
BookLooper
講義で使用する教材(PDF/PPT)を電子化して配信す るシステムとして、BookLooper(ブックルーパー)という システムを使用します。講義前に予め準備しておいた 講義資料をBookLooper に登録することで、講義中に 使用したり、学生に予習・復習、知識を広げるツールと して利活用できます。また、学生の使用履歴を蓄積す ることができ、Moodle と連携して、蓄積したデータから 全体の平均閲覧状況、予習達成率、マーカー箇所等 をグラフで視覚的に把握できます。1.4
M2B システム利用申込
M2B システムを利用される場合は、M2B システム利 用申込フォームよりお申込ください。 Moodle システム(https://moodle.kyushu-u.ac.jp/) トップ画面にリンクがあります。 Moodle 全学講義にコースは事前に用意されます。講義外でコ ース作成をご希望される場合にお申込ください。 Mahara 講義履修者に対し、講義用の日誌作成をご希望され る場合にお申込ください。 BookLooper BookLooper にデジタル教材を登録される場合にお申 込ください。1.5
「学生の学習活動の計測・解析に関
する研究」への参画に関する同意書」
M2B(みつば)システムを利用するにあたり、学生に「学 生の学習活動の計測・解析に関する研究」への参画に 関する同意書を提出するよう通知してください。 この同意書は１人につき１回の提出でかまいません。既 に他授業にて提出している学生は、何度も提出する必 要はありません。 また、この同意書は教員も１人につき１回（授業ごとで はありません）の回答をお願いします。 同意書は、Moodle システム (https://moodle.kyushu-u.ac.jp/)トップ画面のリンク から提出することができます。8 / 74
2.
Moodle
2.1
Moodle ログイン
https://moodle.kyushu-u.ac.jp/ にアクセスし、「ユーザ名」「パスワード」を入力し、ログイ ンしてください。ユーザ名はSSO-KID です。2.2
コースの表示化
コースを利用するには
まず
表示化
をしてください。
Moodle では講義毎にコースを設けており、各コースは 初期設定では非表示となっています。コースの設定が 非表示となっている場合、教員にはコースがグレーで 表示され、学生にはコースが表示されません。表示化 を行うとコース名がグレーから緑色に表示が変わり、学 生にもコースが表示されるようになります。 Moodle のコースを利用するためには、教師がコースの 表示化を行ってください。1.
ナビゲーション→Home→マイコースから、表示化 するコースを選択してください。2.
コース内画面において、管理→コース管理→ 設定を編集する を選択してください3.
コース設定を編集する画面が表示されます。可視 性の設定を「表示」に変更してください。 画面下の「変更を保存する」ボタンをクリックする と、コースの表示化が完了となります。9 / 74
2.3
コースへユーザ登録
2.3.1 学生ユーザを自動登録 授業開始日１週間後からは、web 履修登録をした学 生はその講義のMoodle コースに自動で登録されま す。 （※例外として、基幹教育セミナーと課題協学A・B の 履修学生は、授業開始時よりMoodle コースに自動で 登録されています。） コースは１講義につき１コースを作成していますが、同 じ曜日・時限を担当する講義を１つのコースに統合した い場合は、 事務局([email protected])にご連 絡ください。 2.3.2 学生自身がコースに自己登録 授業開始日から１週間はコースへの学生ユーザの自 動登録は行われません。そのため、学生自身が「自己 登録」することによってコースへユーザ登録を行いま す。1.
「コースを検索する」からコースを見つけ、クリックし ます。2.
登録オプションが表示されるので、授業名を確認 し、「私を受講登録する」をクリックします。 ※ 1 週目で授業に自己登録した学生データと、履修登 録の学生データは併合されます。 ※ 学生が自己登録した場合、自己登録確認のためコ ースの教員メールアカウントから学生に「（コース名） へようこそ」というメールが送信されます。自己登録の有効期限に注意！
自己登録した学生の、コース内有効期限は40 日間に設定されています。履修登録が確認さ れた学生は有効期限後も Moodle コースが利 用可能ですが、履修登録していない学生は一 時的にコースアクセスが不可となります。 コースに自己登録期限を設けたくない場合、 または、個別に聴講を許可する場合は、登録 期間の解除を行ってください。 コースにおける自己登録期限解除1.
コースを表示し、管理ブロックのコース管理→ユー ザ→登録方法を選択します。2.
対象学生ユーザの自己登録の設定ボタンをクリッ クします。3.
登録終了のチェックを外し、「変更を保存する」を クリックしてください。10 / 74 ユーザ個別に自己登録期限解除
1.
コースを表示し、管理ブロックのコース管理→ユー ザ→受講登録済みユーザを選択します。2.
自己登録（学生）の設定ボタンをクリックします。3.
登録期間のチェックを外して、画面下部の「変更 を保存する」をクリックしてください。 2.3.3 TA をコースに登録する TA をコースに登録する場合、教員が登録作業を行い ます。ここでは、その追加方法について説明します。 (補助教員ロールのユーザを登録する場合も、同じ手 順で登録できます)1.
コースを表示し、管理ブロックのコース管理→ユー ザ→受講登録済みユーザを選択します。2.
「ユーザを登録する」をクリックしてください。3.
「ユーザを登録する」画面がポップアップします。 「 ロ ー ル を 割 り 当 て る 」 項 目 か ら Teaching Assistantを選択します。11 / 74
4.
登録するユーザを検索し、ユーザの右側に表示さ れる「登録」ボタンをクリックします。5.
ユーザの右側に「登録」のボタンが表示されなくな りました。「ユーザ登録を終了する」をクリックして、 登録作業を終了してください。各ロールの権限
【教員】コースの表示化・コース内ユーザの追加・ リソース追加・活動の追加など、本マニュアル で記載する内容に権限があります。 【教員補助】教員と同等の権限がありますが、教員 ロールの割り当てのみ不可です。 【ＴＡ】リソースや活動の表示・非表示設定や、小 テストのテスト結果や提出された課題の閲覧・ 採点ができます。小テストや課題の編集はでき ません。ロール割り当て権限
各ロールユーザは以下のロールを追加できます。 【教員ロール】教員・教員補助・ＴＡ・学生 【教員補助】教員補助・ＴＡ・学生 2.3.4 ユーザをグループ分けする コースに登録されたユーザをグループ分けすることがで きます。グループ分けを行うと、活動やリソースをグル ープに限定して公開することができます。 手動でグループ分けする1.
管理ブロック＞コース管理＞ユーザ＞グループを 選択します。2.
「グループを作成する」ボタンを選択3.
グループ名を設定して「変更を保存する」をクリッ クします。4.
グループ欄に、作成したグループが表示されま す。5.
グループにメンバーを追加するには、追加するグ ループ名を選択した状態で、「ユーザを追加/削除 する」を選択します。12 / 74
6.
潜在的メンバーからグループに追加するメンバー を選択して「追加」ボタンをクリックします。 （Ctrl キーを押しながらクリックすると、複数選択 できます）7.
グループメンバー欄に追加したメンバーが表示さ れます。 自動でグループ分けする グループ数やグループ人数を指定し、グループを自動 作成することができます。1.
管理ブロック＞コース管理＞ユーザ＞グループを 選択します。2.
「グループを自動作成する」ボタンを選択します。3.
ネーミングスキームを選択します。 「@」を使用すると、グループ名にアルファベットが 付与されます。例えば、「グループ@」は「グループ A」「グループ B」のようなグループを生成します。 「#」を使用すると、グループ名に数字が付与され ます。4.
次の数に基づいて自動作成する グループ数 グループ数を先に決定し、そのグループ数に合わ せてメンバーを均等に割り振ります。 グループあたりのメンバー数 １グループあたりのメンバー数を先に決定し、その メンバー数に合わせてグループ数が決まります。5.
グループ/メンバー数を指定します。 前項で指定したグループもしくはメンバーの数を指 定します。6.
「プレビュー」ボタンを押すと、グループ名とグルー プメンバーが表示されます。そのままグループを作 成する場合は、「送信」ボタンを押してください。13 / 74
2.4
出欠管理
Moodle では、学生の出欠管理をおこなうことができます。 出欠ステータスとして、「出席（出）」「遅刻（遅）」「欠席（欠）」「連絡欠席（連）」「未定（未）」があります。 （授業日時間にまだコース登録していなかった学生の場合、「未定」となります） 項目 設定 説明 出欠管理手 法 ※初期設定 は「手動」 自動 授業日時間に学生ユーザがコースにアクセスした場合、自動的に出欠が記 録されます。 半自動 出欠は、学生が出欠リンクをクリックすることで出席がとられます。 手動* 授業中に点呼などで出欠をとり、教員が直接システムに出欠を入力します。 遅刻 １５分 授業開始時間後、１５分以降にコースにアクセスした場合は遅刻となります。 授業日・ 時間 ― 各授業日程・時間が設定されています。自動出欠ブロックの授業一覧を確 認してください。 集中講義等、一部の授業では授業一覧への授業日・時間登録などの初期設定が行われていません。 利用される場合は、日程に合わせて教員が各設定を行ってください。Moodle にて出欠管理を行わない場合は？
自動出欠ブロックを削除することができます。 コース内画面右上から「編集モードの開始」を行った後、 自動出欠ブロックの設定ボタンをクリックし、「自動出欠ブロック ブロックを削除する」を選択してください。 自動出欠ブロックが削除されます。 （一度削除すると、授業日・時間などの設定も消えるのでご注意 ください。）学生が不正に出席をとる事例があります
教室外でログイン SSO-KID およびパスワードを友人に教えて代理ログイン などして、学生が不正に出席とする事例が発生しています。 出席をとる際には、下記のような工夫をお願いします。 授業初回に、「不正出席が確認された場合は、単位を与えない場合がある」などの旨を周知 時々、口頭で出欠を確認する 本項では、出欠の確認方法、各設定方法などについてご説明します。14 / 74
2.4.1 出欠をとる・確認する・修正する
～
出欠をとる際の注意事項
～ • 学外からの不正出席を防ぐため、必ず、Edunet(学内 LAN)に接続してから Moodle 内コ ースにアクセスするよう学生に指導してください • 学生には授業開始 15 分後までにコースにアク セスするよう通知してください。15 分を超えてア クセスした場合、遅刻となります • 授業開始前からコース内にアクセスしている学 生には、授業開始後リロードさせてください。（自 動出欠手法が「自動」の場合のみ）
1.
マイコースのリストの中から、出席をとるコースの 「出欠レポート」を選択します。2.
出欠をとる授業日をクリックします。3.
①でクラスを選択します。（コース内でクラス分け 設定をしている場合のみ） ②出席を確認または入力・修正します。 補足：③で出席状態を一括で変更することもでき ます。 ※本システムで出欠をとる場合は、修正も本システム を用いて修正をお願いします。 ※授業終了前までに出欠表の確認をしてください。学 生も自動出欠ブロックから自分の出欠状況が確認でき ます。学生にも出欠状況を確認させてください。 2.4.2 出欠機能のブロックを追加する ※基本的に初期設定でブロックは追加済です。本項の 作業は不要です。 集中講義等、一部の授業にて本項の作業が必要と なります。1.
マイコースから、対象となるコースを選択します。2.
コース画面右上の「編集モードの開始」をクリック する。3.
コース画面左下の「ブロックを追加する」のプルダ ウンメニューから「自動出欠ブロック」を追加しま す。4.
コース画面左下に「自動出欠ブロック」が追加され ました。15 / 74 2.4.3 授業日を登録する 出欠管理機能に、授業日を登録します。 ※基本的に初期設定でブロックは追加済です。本項の 作業は不要です。集中講義等、一部の授業は本項の 作業が必要となります。 出欠管理の手法には、自動・半自動・手動の3 種類が あります。 ※初期設定では、“手動”の出欠管理設定になってい ます。 手動・・・授業中に点呼をとり、教師が手動で本シス テムに出欠を記録します。 自動・・・コースに学生ユーザがアクセスした場合 に、自動で出席がとられます。 半自動・・・学生ユーザが出欠リンクをクリックするこ とにより出席をとります。また、出欠リンクをクリックす る際に学生にキーワード入力を求めることもできま す。 ここでは、それぞれの設定方法について説明します。 手動
1.
「自動出欠ブロック」の中から「出欠管理」をクリッ クします。2.
「授業登録」をクリックします。3.
「セッションを登録する」にチェックが入っていること を確認してください。セッションひとつずつを登録し たい場合は、チェックをはずしてください。4.
“出欠確認方法”のラジオボタンで「手動」を選択 します。5.
以下項目を設定します。 • 授業開始日 • 授業終了日 • 授業の曜日 • 間隔 • 授業開始時刻 • 授業時間 ※振替日や休校日の変更は、後で変更できます。6.
「授業を登録」をクリックします。7.
“授業が正常に登録されました”と表示されれば 授業登録完了です。 「続ける」をクリックして、登録した授業一覧を確認し てください。16 / 74 自動
1.
「自動出欠ブロック」の中から「出欠管理」をクリッ クします。2.
「授業登録」をクリックします。3.
「複数のセッションを登録する」にチェックが入って いることを確認してください。セッションひとつずつを 登録したい場合は、チェックをはずしてください。4.
“出欠確認方法”のラジオボタンで「自動」を選択 します。5.
以下項目を設定します。 • 授業開始日 • 授業終了日 • 授業の曜日 • 間隔 • 授業開始時刻 • 授業時間 ※振替日や休校日の変更は、後で変更することができ ます。6.
「遅刻許容時間」を設定します。この時間以上遅 れてアクセスした学生は遅刻となります。7.
「同一IP の禁止」のチェックをはずして下さい。学 内LAN に接続している学生は IP が同一になる ためです。8.
「授業を登録」をクリックします。9.
“授業が正常に登録されました”と表示されれば授 業登録完了です。「続ける」をクリックして、登録し た授業一覧を確認してください。17 / 74 半自動
1.
「自動出欠ブロック」の中から「出欠管理」をクリッ クします。2.
「授業登録」をクリックします。3.
「複数のセッションを登録する」にチェックが入って いることを確認してください。セッションひとつずつを 登録したい場合は、チェックをはずしてください。4.
“出欠確認方法”のラジオボタンで「半自動」を選 択します。5.
以下項目を設定します。 • 授業開始日 • 授業終了日 • 授業の曜日 • 間隔 • 授業開始時刻 • 授業時間6.
「遅刻許容時間」を設定します。この時間以上遅 れてアクセスした学生は遅刻となります。7.
“出欠キーワード”の設定を行います。ここで設定 をした場合、学生は出欠リンクを押す際、キーワー ド入力を求められます。（空欄の場合は、キーワー ド無しとなります） 「ランダムキー」にチェックを入れた場合は，5 文 字の小文字が自動生成されます。8.
「同一IP の禁止」のチェックをはずして下さい。学 内LAN に接続している学生は IP が同一になる ためです。9.
「授業を登録」をクリックします。10.
“授業が正常に登録されました”と表示されれ ば授業登録完了です。「続ける」をクリックして、登 録した授業一覧を確認してください。11.
コース画面右上の「編集モードの開始」をクリッ クします。12.
「活動を追加する」プルダウンメニューから「自 動出欠」を選択します。18 / 74
13.
出欠リンクの名称と説明を設定し、「保存してコ ースに戻る」をクリックします。14.
出欠リンクが追加されたのを確認し、画面右上 の「編集モードの終了」をクリックしてください。15.
学生が授業中、出欠リンクをクリックするとこの ように表示されます。 授業中に教師が生徒に通知するキーワードを入 れて「送信」をクリックすると、出席となります。 2.4.4 授業登録の編集 休講等で予定の授業日が変更になっ た場合は、この方法で新しい授業日 へ変更してください。 授業登録後に授業日を変更する場合は「授業登録の 編集」を行います。1.
授業一覧の操作列にある、編集用のアイコンをク リックしてください。マウスを合わせると、“授業情報 の編集”と表示されます。2.
授業の変更画面が表示されます。変更内容を設 定し、「更新」ボタンをクリックします。“授業情報が 正常に更新されました”と表示された後、授業一 覧に戻ります。19 / 74
2.5
レポート課題を出題する
2.5.1 課題を作成する1.
コースにアクセス後、右上の「編集モードの開始」 ボタンをクリックします。2.
レポート課題を出題するセクションで「活動を追加 する」のプルダウンメニューから「課題」を選択しま す。3.
課題の設定画面が現れます。課題名、課題説明 を設定してください。4.
課題提出期間を設ける場合は、利用の開始日 時・終了日時の「Yes」にチェックを入れてから、日 時を設定してください。5.
提出タイプでは、課題の提出物をオンラインテキ スト提出またはファイル（両方選択も可能）を選択 します。6.
各設定を行ってから「保存してコースに戻る」を選 択します。7.
追加した課題が表示されたのを確認し、「編集モ ードの終了」をしてください。20 / 74 2.5.2 レポート課題の提出状況を確認する
1.
対象となる課題をクリックします。2.
評定概要の欄から、提出人数がわかります。詳細 を見るには、「全ての提出を表示/評定する」をクリ ックしてください。3.
全ての提出状況が表示されます“状態”列から、 各学生の提出状況を確認できます。”ファイル提 出”列から、提出されたファイルをダウンロード・確 認ができます。“評点”の欄に、課題評価の点を入 力できます。4.
提出ファイルを一括でダウンロードする場合は、評 定操作のプルダウンメニューから「全ての提出をダ ウンロードする」を選択して自分のパソコンにダウン ロードしてください。21 / 74
2.6
メッセージを送信する
Moodle コース内のユーザにメッセージを送信すること ができます。メッセージが送信されるメールアカウント は、全学メールアドレスです。1.
コース内画面にて、ナビゲーションブロックから Home→現在のコース→（コース名）→参加者を 選択。2.
メッセージを送信するユーザにチェックを入れ、画 面下のプルダウンメニューから「メッセージを送信 する」を選択します。3.
メッセージ本文を記入し、「プレビュー」をクリックし ます。4.
プレビューを確認し、「メッセージを送信する」をクリ ックするとメッセージが送信されます。学生に送られるメールは？
ＴＯ：学生の全学基本メール ＦＲＯＭ：教員の全学基本メール 題名：○○ ○○（Moodle 登録の氏名）から の新しいメッセージ 本文：メッセージ本文に記入した内容 --- このメールはあなた宛に「 九州大学 e ラー ニングシステム Moodle 」内で送信されたメ ッセージのコピーです。 返信するには https://moodle.artsci.kyushu-u.ac.jp/******** にアクセスしてくださ い。学生の
Moodle 画面にもメッセージ
が表示されます
学生が Moodle にログインすると、「新しいメ ッセージ」の画面が表示されます。「メッセ ージに移動する」を選択すると、メッセージ が表示されます。 ↓22 / 74
2.7
ロール（役割）の切り替え
Moodle では同じコース画面であってもユーザのロール によって見え方が異なります。担当の授業コースにおい て、通常のロールは“教師”です。ロールの切り替え機 能を利用し、学生の見え方を確認できます。1.
コース内画面において、「管理>ロールを切り替え る」を選択します。2.
ロールが下に表示されます。切り替えるロールを 選択してください。3.
コース画面右上に、自分がいま切り替えているロ ールが表示されていることを確認してください。4.
ロールを元に戻す場合は「通常のロールに戻る」を クリックしてください。23 / 74
2.8
資料を掲示する
Moodle では講義で利用する資料を掲示することがで きます。ここでは、moodle のコース上に資料を追加す る方法を説明します。 ※Moodle に置く資料は、念のため各自で自分のパソ コンにバックアップを保持するようにしてください。 なお、掲示した資料は、作成したアプリケーション毎に 下図のようなアイコンで表示されます。1.
コース内画面から、右上の「編集モードの開始」ボ タンをクリックします。2.
レポート提示をしたいセクションにおいて、「リソース を追加する」のプルダウンメニューから「ファイル」 を選択します。3.
ファイル追加の設定画面が表示されます。名称、 説明を設定してください。4.
掲示する資料ファイルを選択します。ファイルをド ラッグ＆ドロップして追加することもできます。5.
「保存してコースに戻る」ボタンをクリックしてくださ い。コース画面に戻ります6.
セクション内に資料が追加されたことを確認し、 「編集モードの終了」をクリックしてください。これで、 資料の掲示が完了となります。24 / 74
2.9
アンケート
2.9.1 アンケートの作成 Moodle ではアンケートをとり、結果をすぐに集計しグラ フ表示することができます。ここでは、アンケート機能を 追加する方法を説明します。 アンケートはこのような アイコンで表示されます。1.
コース内画面より、画面右上の「編集モードの開 始」をクリックします。2.
アンケートを追加するトピック内の「活動を追加す る」のプルダウンメニューの中から「アンケート」を 選択します。3.
アンケート名(必須)を設定し、その他、タイミング （アンケート期間）、回答オプション、設定オプショ ン、モジュール共通設定などを任意で設定してく ださい。4.
「保存してコースに戻る」をクリックしてください。 （アンケート項目は、後で追加します。）5.
コース画面上に、アンケートが作成されたのを確 認してください。アンケート項目を追加するため、 作成したアンケートをクリックします。6.
アンケートの画面が表示されます。「アンケート項 目の追加」をクリックします。または、コース画面 左下の管理→アンケートモジュールの管理→ア ンケート項目をクリックします。7.
プルダウンメニューから質問タイプを選択し、「選 択した質問タイプの追加」をクリックします。（ここ ではチェックボックスを例として説明します）8.
“質問 チェックボックスを追加する”の画面が表 示されます。項目名、回答の必要有無、回答数 などを設定します。25 / 74 質問文と回答の選択肢を設定してください。回答 は改行で複数回答の設定が可能となります。最 後に「変更を保存する」をクリックしてください。
9.
“質問項目の管理”に、追加したアンケート項目 があることを確認してください （同じ要領で、アンケート項目の追加が可能です。）10.
「プレビュー」ボタンをクリックすると、アンケート のプレビューが表示されます。11.
アンケート項目の追加が終了したあと、コース 画面に戻り、コース画面右上の「編集モードの終 了」をクリックしてください。 2.9.2 アンケート結果の閲覧1.
閲覧するアンケートを選択します。2.
「全回答の閲覧」をクリックしてください。3.
アンケート結果が表示されます。4.
また、「テキストフォーマットでダウンロードする」をク リックすると、アンケート結果をダウンロードすること ができます 2.9.3 アンケート回答者一覧・非回答者一覧 回答者一覧を閲覧するには、2.9.2 の画面にて「回答 のリスト」をクリックします。非回答者一覧を表示するに は「非回答者」をクリックしてください。26 / 74
2.10
小テスト
教師は様々な問題タイプの小テストを作成できます。こ れらの問題はコースの問題バンクに保存され、コースの 中でも、別のコースでも、再利用することができます。 ＜利用できる問題タイプ＞ 2.10.1 小テストの新規作成 Moodle では小テストを作成し、採点することができま す。ここでは、小テスト機能を追加する方法を説明しま す。1.
コース内画面より、画面右上の「編集モードの開 始」をクリックする。2.
小テストを追加するトピック内の「活動を追加する」 のプルダウンメニューの中から「小テスト」を選択し ます。3.
「名称」欄にテストの名称を記入します。「説明」欄 に小テストの内容や手順などを記入してください。27 / 74
4.
タイミング 小テストを受験できる期間の設定を行う場合は、yes に チェックを入れて時間設定を行ってください。制限時間 にチェックを入れた場合、制限時間が設定されます。 制限時間が過ぎた時点で、小テストは自動的に提出さ れます • 小テスト公開日時／小テスト終了日時：小テスト を受験できる期間の設定を行います。Yes にチ ェックを入れて日時を設定して下さい。 • 制限時間：有効にした場合、小テストの初期ペ ージにて時間制限が開始されます。 • 制限時間を経過した場合：制限時間内に受験 を終了できなかった場合の扱いを選択します。 • 送信猶予時間：制限時間経過後に関して、「開 いている受験を送信できる場合は猶予期間を 設けますが、さらに問題に解答することはできま せん」が設定されている場合、デフォルトの猶予 期間 (秒) が許可されます。5.
各種設定を完了したら「保存してコースに戻る」を クリックしてください。 2.10.2 問題の作成（問題バンクに問題を作成）1.
問題を作成する小テストを選択します。2.
選択した小テストの画面が表示されます。 画面左側管理ブロックの中から、小テスト管理→ 問題バンクを選択します。3.
問題バンクが表示されます。カテゴリを選択してく ださい。 “小テスト”を選択すると、この小テスト内で作成し た問題のみが表示されます。 “コース”を選択すると、このコース内で作成した問 題全てが表示されます。28 / 74
4.
「新しい問題を作成する」をクリックします。5.
問題タイプを選択します。（ここでは例として、多肢 選択問題を作成します。）選択したら「追加」ボタ ンをクリックしてください。6.
問題名を設定し、問題テキストを記入します。7.
①にこの問題の評点配分を設定します。②では、 回答の複数回答可否を設定します。③でチェック を入れると、選択肢をシャッフルして表示します。 ④では、選択肢の番号割り当てを設定できます8.
選択肢の数だけ選択肢１～記入します。アイコン から、文字の大きさや、リンクを設定することができ ます。複数選択解答の場合は、すべての合計で 100%になるように設定してください。9.
「変更を保存する」をクリックします。10.
小テストの編集画面に戻ります。問題バンクコ ンテンツの中に、作成した問題が追加されている ことを確認してください29 / 74 2.10.3 問題バンクから小テストへ問題を追加
1.
小テストの画面を開き、「小テストを編集する」をクリ ックします。2.
「追加」ボタンをクリックし、プルダウンメニューから 「問題バンクから」を選択します。3.
追加する問題を選択し、「選択した問題を小テスト に追加する」をクリックします。4.
追加した問題が表示されます。必要であれば評点 の値を設定して「保存」をクリックしてください。 2.10.4 小テストのプレビュー1.
プレビューする小テストを選択します。2.
管理ブロック→小テスト管理→プレビューを選択し ます。3.
プレビューが表示されます。30 / 74 2.10.5 小テストの受験結果を見る 評定レポートを表示
1.
小テストを選択します。2.
管理ブロック→小テスト管理→受験結果→評定を 選択すると、学生の受験結果が表示されます。 評定レポートでは、以下のことを行うことができます。 • レポートに含む内容の選択 • 受験者・受験状況を選択してレポートできます。 • 表示オプションの指定 • 1 ページに表示する行数とそれぞれの問題ごとの 評点の表示有無を指定します。 • 再評定 • 評定レポートデータのダウンロード • 受験結果の削除 • 評点の分布グラフの表示 解答を表示1.
小テストを選択します。2.
管理ブロック→小テストの管理→受験結果→解答 を選択すると、学生の解答が表示されます。 解答レポートでは、以下のことを行うことができます。 • レポートに含める内容の選択 • 表示オプションの指定とレポートの表示 • 再評定 • 解答レポートデータのダウンロード • 受験結果の削除31 / 74
2.11
評定の確認
「小テスト」や「レポート課題」などの結果を点数で評価 したものをMoodle では「評定」と呼びます。 2.11.1 評定を確認する1.
コース内画面から、管理ブロック→コース管理→ 評定を選択します。2.
評定者レポートに、コース内の課題や小テストの評 定が全て表示されます。2.12
BookLooper 使用状況の閲覧方法
デジタル教材(BookLooper)システムを授業で利用す ると、Moodle システムから BookLooper の使用状況 を閲覧することができます。 ここでは、その閲覧方法について説明します。 2.12.1 学習ログブロックを追加する1.
コース内画面において、編集モードの開始を選択 してください。2.
画面左下の「ブロックを追加する」のプルダウンメ ニューから「学習ログ」を選択します。3.
画面左下に「学習ログ」ブロックが作成されたのを 確認し、「集計」ボタンをクリックしてください。32 / 74 2.12.2 全体達成率 コース学生全体の電子教科書(BookLooper)での予 習達成率を表示します。指定した期間に、選択したス ライドを閲覧した予習率を表示します。 X 軸：予習率(0～100%) Y 軸：人数(人)
1.
「全体達成率」タブを選択します。2.
日付：で期間を選択し「確定」をクリックします。3.
ファイル：のプルダウンメニューからタイトルを選択 し、「集計」をクリックます 2.12.3 マーカー スライドページ番号毎の、学生がマーカーした数の総数 を表示します。 X 軸：ページ番号 Y 軸：マーカー数1.
「マーカー」タブを選択します。2.
日付：で期間を選択し「確定」をクリックします。3.
学生リスト：で“全員”または任意の学生を選択しま す。4.
ファイル：のプルダウンメニューからタイトルを選択 し、「集計」をクリックます33 / 74 2.12.4 個人別達成率 コースの学生ユーザ別に、指定スライドの予習達成率 を表示します。 X 軸：学生 SSO-KID Y 軸：予習達成率(0～100%)
1.
「個人別達成率」タブを選択します。2.
日付：で期間を選択し、「確定」をクリックします。3.
ファイル：のプルダウンメニューからタイトルを選択 し、「集計」をクリックます 2.12.5 ページ別閲覧時間 指定したスライドのページ別に、受講学生の閲覧平均 時間を表示します。 X 軸：ページ番号 Y 軸：クラス全員のページ閲覧平均時間(秒)1.
「ページ別閲覧時間」タブを選択します。2.
日付：で期間を選択し「確定」をクリックします。3.
ファイル：のプルダウンメニューからタイトルを選択 し、「集計」をクリックます34 / 74
2.13
Wiki
Wiki 活動モジュールでは、参加者が一群のウェブペ ージを追加および編集することができます。Wiki では 個人または誰でも編集することのできる協力的な場で あること、また誰でも自分たちだけが編集できる自分の Wiki を持つことができます。 それぞれのページの編集履歴は保持され、それぞれの 参加者によって編集された内容が一覧表示されます。 Wiki は次のように使用することができます: グループ講義ノートまたは学習ガイドとして 学科メンバーのために作業スキームの計画または 会議の議題用として 学生が共同でオンラインブックの著者となり、教師 から設定された主題に関するコンテンツを作成す るため それぞれの参加者が行または節を執筆しながら、 共同で物語または詩を作成するため 試験ノートのための個人日誌または試験対策とし て (個人 Wiki を使用) 2.13.1 Wiki を作成 「編集モードの開始」を選択後、「活動またはリソースを 追加する」より「Wiki」を選択し「追加」ボタンを押しま す。 2.13.2 一般1.
Wiki 名を設定します。（必須） ここで設定した名前が、コース内画面に表示されま す。2.
説明を設定します。（必須）3.
Wiki モードを設定します。 ・共同Wiki･･･複数ユーザで Wiki を編集 ・個人Wiki･･･個人のみで Wiki を編集4.
Wiki 先頭ページのタイトルを設定します5.
「保存してコースに戻る」を選択します。 コース画面に、Wiki が作成されたことを確認してくださ い。35 / 74 2.13.3 Wiki 設定(その他) 「一般」の必須項目を設定すれば、Wiki の作成は可 能です。ここでは、その他に詳細設定をする場合につい て説明します。 フォーマット
1.
デフォルトフォーマットを設定します。 • HTML･･･HTML エディタを使用できます。 • クレオール･･･小さな編集ツールバーの一般的な Wiki マークアップ言語を使用できます。 • Nwiki･･･Nwiki モジュールで使用される、 Mediawiki のようなマークアップ言語です。2.
「フォーマットを強制する」にチェックした場合、デ フォルトフォーマット以外のフォーマットを学生は選 択できません。 モジュール共有設定1.
可視性 ・表示･･･学生ロールユーザに公開されます。 ・非表示･･･教員ロールのみが閲覧できます。2.
ID ナンバー 空白のままにします。3.
グループモード クラスをグループ分けしている場合、グループ毎 にWiki を作成させることができます。 ・グループなし･･･グループに関係なく、コースユー ザ全員で一つのWiki を作成します。 ・分離グループ･･･グループ単位でWiki を作成し ます。他グループのWiki は閲覧出来ません。 ・可視グループ･･･グループ単位でWiki を作成し ます。他グループのWiki の閲覧が可能です。4.
グルーピング グルーピングが選択された場合、グルーピング内 のグループに割り当てられた学生は共同で作業 することができます。例えば、グループA/B/C/D が存在し、グループA/B とグループ C/D に分け て作業を行う場合などに利用します。 利用制限 この活動にアクセスできるユーザを限定する場合に設 定します。アクセス制限を設けるには、「制限を追加す る」を選択します。 制限できる項目が表示されます。 • 日付･･･日時を指定し、授業開始前までの制限、ま たは授業中のみの制限に設定するなどして利用し ます。 • グループ･･･特定グループに限定した活動である場 合、グループを指定してアクセス制限を設けます。36 / 74
？
各モードの組み合わせ
「Wiki モード」と「グループモード」の組み合わ せで、学生が作成する Wiki ページの編集範囲や 閲覧範囲が異なります。 ※Wiki モードの途中からの設定変更は不可。 ※グループモードの途中からの設定変更（教員の み）は可能。ただし、変更後は新しいページの作 成となる。 Wiki モード グループ モード 編集権限 閲覧権限 個人 Wiki グルー プなし Wiki ページ 作成者（個 人単位） Wiki ページ作 成者、教員 分離グ ループ Wiki ページ 作成者（個 人単位） ページ作成時 の設定グルー プメンバー、教 員 可視グ ループ Wiki ページ 作成者（個 人単位） コース参加者 全員(※1)、教 員 共同 Wiki グルー プなし コース参加 者全員(※1) コースで１つ のWiki ペ ージ作成 Wiki ページ作 成者、教員 分離グ ループ グループ単 位 グループ毎 にWiki ペ ージを作成 ページ作成時 の設定グルー プメンバー、教 員 可視グ ループ グループ単 位 グループ毎 にWiki ペ ージを作成 コース参加者 全員(※1)、教 員 (※1)利用制限を設けている場合は、その制限内のユ ーザが対象となります。 2.13.4 Wiki を利用する 学生がWiki を利用する場合について説明します。1.
新しいページを作成します。 ※共同Wiki にて、他のメンバーが既にページを作成 済みの場合は、この設定画面は表示されません。 ① 新しいページタイトル･･･教員が Wiki 設定時に「先 頭ページ名」に設定した名前になります。学生は変更 できません。 ② フォーマット･･･教員が Wiki 設定時に「フォーマットを 強制する」にチェックした場合、学生はフォーマット選 択できません。 ③ グループ･･･教員が Wiki 設定時に「グループモード」 で「グループなし」にした場合は表示されません。「分 離グループ」または「可視グループ」に設定されてい る場合、ここには学生の所属するグループが表示さ れます。また、複数グループに所属する学生の場 合、どちらのグループのページを作成するのかを選択 できます。 ④ 「ページを作成する」をクリックするとページが作成さ れます。2.
ページを編集します。 編集を終えた後、画面下の「保存」ボタンをクリックして ください。37 / 74
3.
「表示」タブに、作成したページが表示されます。 以降は、編集が行われる度に「履歴」タブに編集 者が記録されます。 他のWiki ページが閲覧可能な設定の場合は、 プルダウンメニューより対象者（またはグループ） を選択すると表示できます。2.14
ワークショップ
ワークショップ活動モジュールでは、学生のワークを収 集、レビューおよび相互評価することができます。 学生はワードプロセッサで処理したドキュメント、スプレッド シートのようなデジタルコンテンツ (ファイル) を提出す ることができます。また、テキストエディタを使用してフィ ールドに直接テキストを入力することができます。 提出物は教師によって定義された複数クライテリアの評 価フォームを使用して評価されます。相互評価手順お よび評価フォームの理解は、教師から提供される練習 提出物および評価例によって練習することができます。 学生には1 つまたはそれ以上のクラスメートの提出物を 評価する機会が与えられます。必要であれば、提出お よびレビューを匿名にすることもできます。 ワークショップ活動において、学生は2 つの評点を取得 することになります - 「自分の提出物」に対する評点お よび「クラスメートの提出物の評価」に対する評点です。 両評点は評定表に記録されます。 2.14.1 ワークショップを作成する 「編集モードの開始」を選択後、「活動またはリソースを 追加する」より「ワークショップ」を選択し「追加」ボタンを 押します。 2.14.2 ワークショップ設定 一般1.
「ワークショップ名」を設定します。（必須）2.
「説明」に、このワークショップの説明を設定しま す。3.
「保存してコースに戻る」をクリックします。38 / 74 評定設定
1.
評定方法を選択します。 評定方法では使用される評価フォームおよび提出の評 定方法を決定します。下記4 つのオプションがあります: 累積評価 ･･･ 評価者から評点とコメントが与えら れます。 コメント ･･･ 評価者からコメントが与えられます。評 点は与えられません。 エラー数 ･･･ 指定された条件に関して、コメントお よびyes/no 評価が与えられます。 ルーブリック ･･･ このワークショップの「評価フォー ムを編集する」で設定したルーブリックに従い、レベ ル評価が与えられます。2.
提出に対する評点を選択します。この設定では提 出されたワークが取得することのできる最大評点を 指定します。０～１００点の間で設定します。3.
評価に対する評点を選択します。この設定では提 出の評価に関して取得する最大評点を指定しま す。 ０～１００点の間で設定します。 「提出に対する評点」と「評価に対する評点」はそ れぞれ、コースの評定者レポートに表示されます。4.
評点の少数位を選択します。 提出設定1.
提出のインストラクション 提出物に対する説明を記載します。2.
提出の最大添付数 提出するファイル数の上限を設定します。3.
最大提出添付サイズ 提出するファイルのサイズの上限を設定します。4.
提出期限後の提出 チェックを入れると、提出期限後も提出物の提出 ができます。 評価設定1.
評価のインストラクション 評価に対する説明を記載します。2.
自己評価を使用する チェックを入れると、自己の提出物に対して評価す ることができます。39 / 74 フィードバック
1.
全体フィードバックモード 有効にした場合、評価フォーム下部にテキストフィ ールドが表示されます。 評価者はそこに提出の全 体評価を入力、または評価に関する追加的な説 明を入力することができます。2.
全体フィードバックの最大添付数3.
最大全体フィードバック添付サイズ4.
結論 結論は活動終了時に参加者に表示されます。 提出例1.
提出例を使用する 有効にした場合、ユーザは1 つまたはそれ以上の 提出例の評価を試すことができます。また、自分が 評価した内容を参考評価と比較することができま す。評定は評価の評定にはカウントされません。2.
評価例のモード 「提出例を使用する」を有効にした場合に設定でき ます。 提出例の評価は任意です 自身の提出前に例を評価する必要があります･･･学 生は提出例の評価をしないと、提出できません。 例は自身の提出後に利用することができ、相互評 価前に評価する必要があります･･･学生は提出例 の評価をしないと、評価できません。 コース利用1.
提出開始日時・提出終了日時 「yes」にチェックすると、提出期間を設定できま す。2.
提出終了日事後、次のフェーズに移行する 提出終了日時を指定した上でこの設定を有効にし た場合、提出終了日時後にワークショップは自動 で評価フェーズに移行します。3.
評価開始日時・評価終了日時 「yes」にチェックすると、評定期間を設定できま す。 モジュール共通設定1.
可視性 表示･･･学生ロールユーザに公開されます。 非表示･･･教員ロールのみが閲覧できます。2.
ID ナンバー 空白のままにします。3.
グループモード クラスをグループ分けしている場合、グループ毎に ワークショップの利用ができます。 • グループなし･･･グループに関係なく、コースユーザ全 員でワークショップを利用します。 • 分離グループ･･･グループ単位でワークショップを利用 します。他グループメンバーの評価をすることはありま せん。他のグループを閲覧することはできません。40 / 74 • 可視グループ･･･グループ単位でワークショップを利用 します。他グループメンバーの評価をすることはありま せんが、他のグループを閲覧することはできます。
4.
グルーピング グルーピングが選択された場合、グルーピング内の グループに割り当てられた学生は共同で作業する ことができます。 利用制限 この活動にアクセスできるユーザを限定する場合に設 定します。アクセス制限を設けるには、「制限を追加す る」を選択します。 2.14.3 ワークショップ使用 ワークショップは５つのフェーズに分かれており、ワークシ ョップランナーと呼ばれる表に現在のフェーズがハイライ トされます。完了したタスクにはチェックが表示されま す。チェックが入っていないものは、これから実施すべき 項目です。 セットアップフェーズ ↓ 提出フェーズ ↓ 評価フェーズ ↓ 成績評価フェーズ ↓ 終了 セットアップフェーズ 評価フォームを編集する1.
評価フォームを編集する ここをクリックすると 評価フォーム編集の画面が表示さ れます。41 / 74
2.
評価フォームの編集 設定を編集する > 評定設定 > 評定方法 で選 択した項目によって、評価フォームの編集内容が 異なります。 【評定方法：「累積評価」の場合】 (1) アスペクトの「説明」項目に、評価内容を記載 します。 アスペクトは追加可能です。 (2) 評価をつけるタイプを選択します。（①） ・「なし」･･･このアスペクトでは累積評価をおこなわ ず、評価者はコメントのみを記載します。 ・「尺度」･･･尺度を選択した場合、②でどの尺度で 評価するかを選択します。 ・「評点」･･･評点を選択した場合、③で評点の最大 点を設定します。 (3) アスペクトの評点の加重を選択します。0～16 の範囲で選択できます。 【評定方法：「コメント」の場合】 アスペクトの「説明」項目に、評価内容を記載しま す。アスペクトは追加可能です。 【評定方法：「エラー数」の場合】 (1) 主張の「説明」項目に、指定条件を記載しま す。ここは「Yes」または「No」で評価できる内 容である必要があります。 (2) エラーを表す言葉 / 成功を表す言葉 設定したワードが、評価フォームに表示されます。 (3) アスペクトの評点の加重を選択します。0～16 の範囲で選択できます。 【評定方法：「ルーブリック」の場合】 (1) クライテリアの説明を記載します。 (2) レベル評価および定義 レベル評価を定義します。0～100 の範囲でレベ ルは変更できます。 ここで設定するレベルは、評価フォームには表示さ れません。42 / 74 (3) ルーブリック設定 ルーブリックレイアウトを選択します。 [リストの場合] [グリッドの場合] (4) 設定を保存してください。 提出例を準備する ワークショップの設定にて提出例を 使用するにチェックをいれている場 合は、「提出例を準備する」項目が 表示されるので設定してください。
1.
提出例を追加する をクリック ワークショップランナー表の下に表示される「提出例を 追加する」クリックすると、提出の設定画面に移ります。2.
提出例を設定する タイトル(必須)・提出コンテンツの設定を行います。 ここで設定するのは、提出例として学生に表示されるも のです。 画面下の「変更を保存する」をクリックして保存してくださ い。43 / 74
