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-２年
音楽科学習指導案
１．題材名
詩のメッセージを感じ取って
主要表現教材 「Climb Ev'ry Mountain」（混声四部合唱）
作詞 ハマ―スタインⅡ世、作曲 ロジャーズ、編曲 川崎 絵都夫 選択教材 「大地讃頌」（混声四部合唱） 作詞 大木 惇夫、作曲 佐藤 眞 ２．題材について 本題では、発声や発音に気を付けて表現するなど、合唱の基礎的な技能を身に付けさせ るとともに、生徒一人一人が歌詞の内容から感じ取ったイメージを大切にし、諸記号やフ レーズなどとかかわらせながら表現させたい。また、歌詞の内容からイメージしたことを 他者と交流することにより、楽曲に対するイメージを豊かに広げ、表現に生かしていくこ ともできる。 本教材は、「エーデルワイス」同様、「サウンドオブミュージック」の中の大変有名な ナンバーである。不屈の名作の中に盛り込まれた魅力的な音楽やノンフィクションならで はの実感のこもったメッセージは中学生にとっても、とても共感できるものである。また、 諸記号を生かした演奏を工夫させるほかに、曲の構成を考え、斉唱の部分、かけ合いにな る部分、和声的に表現する部分など、声部の役割や演奏形態を生かしながら表現を工夫さ せることができる。 これらの学習をとおして、歌詞や音楽から受けるイメージを大切に表現する楽しさや喜 びを味あわせたい。そして、今後学習する舞台芸術のイントロダクションとしての扱いも 忘れてはならない。 ３．生徒の実態 ４．題材の目標 題材の目標 発声、英語の発音などの基礎的な技能や諸記号を確認させ、歌 詞の内容や声部の役割を生かした表現を工夫させる。 音楽への関心・意欲・態度 歌詞の内容に関心をもち、基礎的な歌詞の技能や声部の役割を 生かした表現を工夫しようとしている。 音楽的な感受や表現の工夫 斉唱やかけ合いなどの声部の役割を生かし、諸記号の設定を生 かした表現を工夫している。 表現の技能 いろいろな用語や諸記号を理解し、発声や英語の発音、姿勢な どの基本的な技能を身に付けている。 鑑賞の能力 他の人の表現を聴き、感想を持ち、自分の表現に生かそうとし ている。
2 -５．指導計画 ●主な指導内容 ・主な学習活動 □評価 【評価方法】 第 ●歌詞の読み合わせと強弱の確認 表 正確な音程とリズム、諸 １ ・範唱聴取し、楽曲全体の雰囲気を聞き取る。 記号などを表現する基本的な 時 ・歌詞を読み合わせ、どの言葉が重要か考え、発表交流 技能を身に付け、全体の響き する。 を考えた発声で歌っている。 ・曲の山場と強弱記号の設定を確認し、パート別練習す る。 表 正しいフォームを意識し ・固定ド唱法により各パートを階名唱する。 た発声で表現することができ ●発声や言葉の特性の確認、強弱の工夫 る。 ・腹式呼吸や頭声発声を意識し、発声練習をする。 ・音域や歌詞の言葉などから、発声や強弱を工夫する箇 【練習や発表交流の観察】 所を確認し、パートごとに練習する。 ・パートごとに歌って発表し、気がついたことを交流し あう。 第 ●発声や言葉の特性の確認、強弱の工夫 表 正しいフォームを意識し ２ ・腹式呼吸や頭声発声を意識し、発声練習をする。 た発声で表現することができ 時 ・音域や歌詞の言葉などから、発声や強弱を工夫する箇 る。 ・ 所を確認し、パートごとに練習する。 第 ・パートごとに歌って発表し、気がついたことを交流し 【練習や発表交流の観察】 ３ あう。 時 ●声部の役割に応じた表現の工夫 感 主旋律と他の声部のかか ・ ・パート別に役割を確認し、表現を工夫する。 わりを感じ取り、声部の役割 本 ・パートごとに工夫した内容を発表交流し、合唱形態で を工夫している。 時 表現をする。 【練習や発表交流の観察】 第 ●まとめの表現 関 合唱による表現に関心を ４ ・曲全体の響きや強弱の設定を確認し、合唱する。 持ち、意欲的に表現に取り組 時 ・曲全体の構成をとらえ、まとめ合唱をする。 んでいる。 ・活動反省をワークシートに記入する。 【発表の観察】 【ワークシートの記述】
3 -６．本時の指導 （１）本時の目標【本時の第３時】 諸記号の効果や声部の役割を考え、声量豊かな表現 を工夫させる。 （２）展開 過 学習活動と内容 時 □評価 資 程 ●主な指導内容 ○指導内容 ・学習活動 配 ◇留意点 料 導 ●授業の雰囲気作りと発声フォーム作り 10 関 集中して取り組 入 ○授業への導入をスムーズにする工夫をさせる。 めているか、行動、 ・腹式呼吸の練習をする。 顔の表情等の様子か ・混声四部合唱の「こんにちはカデンツ」を合唱する。 ら観察評価する。 確 【目標】諸記号の効果や声部の役割を考えて、声量豊かに表現しよう 認 ●諸記号と声部の役割の確認 20 ◇他者の考え方や感 模 と ○諸記号の読み方と意味を確認させる。 じ方も尊重するよう 唱 パ ・強弱や反復にかかわる記号の読み方と意味を確認し、 に促す。 Ｃ ー 楽譜に記入する。 Ｄ ト ・作詞者の思いから諸記号の設定の意図を考え、楽譜 感 斉唱やかけ合い 練 に記入する。 などの声部の役割を 習 生かし、諸記号の設 ○声部の役割を確認させ、工夫して表現させる。 定を生かした表現を ・諸記号の設定を生かしてパート練習をする。 工夫しているかを、 ・パート反省を適宜行い、互いの意見交換の中から表 練習の様子から観察 現に生かす工夫をする。 評価する。 全 ●パートの特徴を生かした混声四部合唱表現の工夫 20 ◇呼吸法や発声法は ワ 体 ○発声や発音について確認し、パートに応じた表現を 教師がお手本となり ー 練 工夫させる。 しっかり伝授する。 ク 習 ・諸記号を理解しつつも、全体的には声量豊かに表現 のびのびと歌わせる。シ と させる。 ー ま ・英語の発音を自然に聴こえるように工夫する。 表 発声や発音、歌 ト と ・他のパートを意識した合唱にする。 唱フォーム等の基本 め ・自分達の合唱をしっかりと反省・評価する。 的な技能を身に付け て表現しているかを 練習の様子から評価 する。
