平成 17 年度に各研究科に提出された心理学関係の修士論文および博士論文を記載した。（な おアンダーラインは、拠点形成事業者ならびに研究協力者である。）
修士論文
文学研究科提出分 酒井 歩 霊長類における絵画的奥行き知覚に関する比較認知科学的研究－テクスチャ勾配 による大きさ恒常性錯視の検討－ 主査：藤田和生（文・教授） 副査：苧阪直行（文・教授）、櫻井芳雄（文・教授）、板倉昭二（文・助教授）、 蘆田 宏（文・助教授）、友永雅己（霊・助教授） 鳥山理恵 文化依存的認知様式の発達 主査：板倉昭二（文・助教授） 副査：苧阪直行（文・教授）、藤田和生（文・教授）、櫻井芳雄（文・教授）、 蘆田 宏（文・助教授） 中村哲之 幾何学的錯視の知覚に関する比較認知科学的研究 主査：藤田和生（文・教授） 副査：苧阪直行（文・教授）、櫻井芳雄（文・教授）、板倉昭二（文・助教授）、 蘆田 宏（文・助教授）、田中正之（霊長・助手） 松吉大輔 経頭蓋磁気刺激（ＴＭＳ）による運動視機構の研究 主査：苧阪直行（文・教授） 副査：藤田和生（文・教授）、櫻井芳雄（文・教授）、板倉昭二（文・助教授）、 蘆田 宏（文・助教授） 宮田裕光 心的表象操作能力に関する比較認知科学的研究 主査：藤田和生（文・教授） 副査：苧阪直行（文・教授）、櫻井芳雄（文・教授）、板倉昭二（文・助教授）、 蘆田 宏（文・助教授）、松沢哲郎（霊・教授） 教育学研究科提出分 大薗博記 欺き遂行・欺き検知スキルと協力性の関係 主査：吉川左紀子（教育・教授） 副査：齊藤 智（教育・助教授）、矢野智司（教育・教授） 高橋典生 科学的概念形成過程における体験と知識の相互作用 主査：子安増生（教育・教授） 副査：楠見 孝（教育・助教授）、田中耕治（教育・教授） 野口素子 表情表出の誇張による情動調整の特性 主査：吉川左紀子（教育・教授） 副査：子安増生（教育・教授）、桑原知子（教育・助教授） 平 知宏 比喩理解における意味の活性と抑制 ：解釈の多様性と知識変容 主査：楠見 孝（教育・助教授） 副査：齊藤 智（教育・助教授）、大塚雄作（高等教育センター・教授） 前原由喜夫 他者の心的表象の推測における既有知識の影響と制御機能の役割に 関する実験的検討 主査：齊藤 智（教育・助教授） 副査：子安増生（教育・教授）、遠藤利彦（教育・助教授） 溝口るい 他者感情の推測における視線方向の影響 主査：吉川左紀子（教育・教授） 副査：子安増生（教育・教授）、角野善宏（教育・助教授） 森本裕子 サンクション行動に関わる諸要因の検討 主査：楠見 孝（教育・助教授） 副査：子安増生（教育・教授）、岩井八郎（教育・教授）高木枝美子 高校生から見た親の期待：親の伝え方・感じ方 主査：遠藤利彦（教育・助教授） 副査：やまだようこ（教育・教授）、大山泰宏（センター・助教授） 植田奈々子 母親が認知症になるということ：介護する娘の語りにみる、母親との関係性の 意味づけ 主査：やまだようこ（教育・教授） 副査：遠藤利彦（教育・助教授）、藤原勝紀（教育・教授） 本島優子 妊娠期から出産後にかけての父母の想像上の子ども表象の発達的変化と相互作用 行動との関連性について 主査：遠藤利彦（教育・助教授） 副査：やまだようこ（教育・教授）、伊藤良子（教育・教授） 湧井幸子 トランスジェンダーを生きる当事者と家族：人生イベントの羅生門的語り 主査：やまだようこ（教育・教授） 副査：遠藤利彦（教育・助教授）、桑原知子（教育・助教授） 梅村高太郎 心理療法過程における身体の否定 主査： 河合俊雄 （教育・教授 ） 副査：遠藤利彦（教育・助教授）、桑原知子（教育・助教授） 浦 亜実 日記体験にみる「包み」の在り様について 主査：岡田康伸（教育・教授） 副査：伊藤良子（教育・教授）、岩井八郎（教育・教授） 大家聡樹 超越性についての一考察 主査：藤原勝紀（教育・教授） 副査：桑原知子（教育・助教授）、大山泰宏（センター・助教授） 加藤奈奈子 体験と記録 ∼「私」を描くということ∼ 主査： 副査： 桑原知子（教育・助教授） 大山泰宏（センター・助教授） 小森谷多伊子 心理療法における「かく」こと 主査：河合俊雄（教育・教授） 副査：桑原知子（教育・助教授）、矢野智司（教育・教授） 千秋佳世 自我体験をめぐる語り―「つながり」と「へだたり」という視点からの考察― 主査：伊藤良子（教育・教授） 副査：桑原知子（教育・助教授）、駒込 武（教育・助教授） 築山裕子 問題解決とはどういうことかについての一研究 主査：藤原勝紀（教育・教授） 副査：角野善宏（教育・助教授）、渡邊洋子（教育・助教授） 西嶋雅樹 心理臨床面接におけるセラピストの関与について―迷いという現象を手がかり として― 主査：藤原勝紀（教育・教授） 副査：角野善宏（教育・助教授）、遠藤利彦（教育・助教授） 萩田菜摘 介護という体験とそれを語ること―認知症を抱える親を介護する娘たちの語り から― 主査：皆藤 章（教育・助教授） 副査：角野善宏（教育・助教授）、佐藤卓己（教育・助教授） 山本有恵 心理臨床における「書きことば」をめぐって 主査：皆藤 章（教育・助教授） 副査：角野善宏（教育・助教授）、齋藤直子（教育・助教授） 福田 斎 「嫌な感じ」体験における自己意識のあり方について 主査：藤原勝紀（教育・教授） 副査：伊藤良子（教育・教授）、やまだようこ（教育・教授） 松井華子 対人恐怖的心性について―風景構成法作品を通して― 主査：河合俊雄（教育・教授） 副査：角野善宏（教育・助教授）、佐藤卓己（教育・助教授）
人間・環境学研究科提出分 福田健太 サル前頭連合野内における介在ニューロンの層分布に関する研究 主査：船橋新太郎（人環・教授） 副査：大東祥孝（人環・教授）、斎木 潤（人環・助教授） 近藤あき 脳機能イメージング法による色知覚の空間比較過程に関する研究 主査：斎木 潤（人環・助教授） 副査：船橋新太郎（人環・教授）、大東祥孝（人環・教授） 朴白順 健忘症例における自伝的エピソード記憶の検討 主査：大東祥孝（人環・教授） 副査：船橋新太郎（人環・教授）、斎木 潤（人環・助教授） 吉住美保 前頭葉機能に関する行動評価尺度（FrSBe）の標準化と信頼性、妥当性の検討 主査：大東祥孝（人環・教授） 副査：船橋新太郎（人環・教授）、斎木 潤（人環・助教授） 大谷めぐみ 視覚・固有感覚間の空間的一致が視覚情報処理に及ぼす影響 主査：松村道一（人環・教授） 副査：石原昭彦（人環・教授）、小田伸午（人環・教授） 柴田慎士 防災・災害救援活動における市民参加――災害ＮＰＯの役割とその変遷―― 主査：杉万俊夫（人環・教授） 副査：吉田 純（人環・教授）、高橋由典（人環・教授）
博士論文
文学研究科提出分 課程博士 足立幾磨 ヒト以外の動物における感覚統合的概念の比較認知科学的分析 主査：藤田和生（文・教授） 副査：板倉昭二（文・助教授）、友永雅己（霊・助教授） 教育学研究科提出分 課程博士 田中久美子 青年期女子の身体像と健康意識に関する心理学的研究 主査：子安増生（教育・教授） 副査：吉川左紀子（教育・教授）、楠見 孝（教育・助教授） 安藤花恵 演劇俳優の熟達化に関する認知心理学的研究 主査：子安増生（教育・教授） 副査：吉川左紀子（教育・教授）、楠見 孝（教育・助教授） 鈴木亜由美 対人場面における幼児の自己調整機能の発達的研究 主査：子安増生（教育・教授） 副査：吉川左紀子（教育・教授）、遠藤利彦（教育・助教授） 杉森絵里子 メタ記憶におけるインプット・アウトプットモニタリングエラーの規定要因 主査：楠見 孝（教育・助教授） 副査：齊藤 智（教育・助教授）、子安増生（教育・教授） 岡本直子 「ドラマ」がもつ心理臨床学的意味に関する研究 主査：藤原勝紀（教育・教授） 副査：山中康裕（教育・教授）、岡田康伸（教育・教授） 長田陽一 心理療法における＜他者＞の問題について 主査：伊藤良子（教育・教授） 副査：河合俊雄（教育・教授）、角野善宏（教育・教授） 論文博士 千原雅代 心理療法における身体像 主査：山中康裕（教育・教授） 副査：岡田康伸（教育・教授）、藤原勝紀（教育・教授）金山由美 心理療法と『世界観』 主査：岡田康伸（教育・教授）
副査：河合俊雄（教育・教授）、藤原勝紀（教育・教授）
人間・環境学研究科提出分 課程博士
山田真希子 The role of the amygdala and the orbitofrontal cortex in social cognition: implications for social dysfunction in schizophrenia.
主査：大東祥孝（人環・教授） 副査：船橋新太郎（人環・教授）、斎木 潤（人環・助教授）、村井俊哉（医・助教授） 小早川睦貴 物品使用障害の神経心理学的研究：身体と行為対象の相互作用という観点 から 主査：大東祥孝（人環・教授） 副査：船橋新太郎（人環・教授）、斎木 潤（人環・助教授）、乾 敏郎（情報・教授） 橋本敏宏 経頭蓋磁気刺激法の脳機能に対する干渉効果・促進効果の究明 主査：松村道一（人環・教授） 副査：森谷敏夫（人環・教授）、小田伸午（人環・教授） 日比野愛子 バイオテクノロジーの社会的受容に関する国際比較研究 主査：杉万俊夫（人環・教授） 副査：鯨岡 峻（人環・教授）、ベッカー、カール（人環・教授）、竹安邦夫（生命科 学・教授）
