感情刺激が前後の記憶に及ぼす影響 [ PDF
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(2) p＜.001］が得られた。また，一要因の分散分析では，. 方法 被験者 大学生女子 65 名が参加した。. 感情刺激前半と後半の両方で主効果が得られた［F. 刺激材料 感情を喚起する刺激として，写真スライド. （64,3）＝3.59，p＜.05］ ， ［F（64,3）＝3.65，p＜.05］ 。. を使用した。これは，予備実験によって選択され，快感. 下位検定の結果を表１，２に示す。. 情スライド 5 枚，不快感情スライド５枚，中性スライド. これらの結果から，不快条件は，感情刺激提示後，広. ５枚が用いられた。そのほかの刺激は，カタカナ２文字. い範囲にわたって順向健忘を示し，また，感情刺激提示. の無意味つづりであり，有意味度が 30 から 89 のものか. 直前の狭い範囲の記憶を低下させる逆向健忘が見られた。. ら選択された。提示される刺激は，１リスト 15 項目か. また，快条件と中性では，感情刺激直後の狭い範囲の記. らなり，感情刺激は 8 番目に挿入された。感情刺激を用. 憶を低下させる順向健忘が見られた。. いない統制群は，すべて無意味つづりで構成された。. 実験２. 手続き 実験は集団で行われた。被験者は，これから. 目的 刺激の提示時間の変化が，前後の記憶に及ぼす影. 提示されるカタカナ２文字の無意味つづり，または，写. 響にどのような違いをもたらすのかについて検討する。. 真を覚えるように教示し，刺激提示後に思い出したもの. 方法. から回答用紙に記述するように求めた。写真について記. 被験者 大学生女子 58 名が参加した。. 述するときは，何が写っていたのかを簡単に記述するよ. 刺激材料 感情を喚起する刺激として，写真スライド. うに教示した。刺激は，パソコンからスクリーンに投影. を使用した。これは，予備実験によって選択され，快感. され，それぞれ２秒間提示された。再生時間は２分間だ. 情スライド７枚，不快感情スライド７枚，中性スライド. った。. ７枚が用いられた。そのほかの刺激は，カタカナ２文字. 被験者に提示される刺激は，5 つのブロックから構成. の無意味つづりであり，有意味度が 30 から 99 のものか. されていた。1 つのブロックは，快感情刺激が 8 番目に. ら選択された。提示される刺激は，１リスト 15 項目か. 挿入される快条件，不快刺激が 8 番目に挿入される不快. らなり，感情刺激は 8 番目に挿入された。感情刺激を用. 条件，中性刺激が 8 番目に挿入される中性条件，そして. いない統制群は，すべて無意味つづりで構成された。 手続き 実験 1 とほぼ同様である。 実験 1 との違いは，. 統制条件の 4 つの条件が 1 つずつ含まれる 4 試行で，各 条件は各ブロックでランダムに提示された。ブロック間. 刺激の提示時間が４秒であり，試行数を増やし，７ブロ. は，２分間の休憩を挟んだ。. ック行った。また，再生時間は 1 分 30 秒であった。. 結果と考察. 結果と考察. 各感情条件５試行のうち，正しく再生できた再生率を. 各感情条件７試行のうち，正しく再生できた再生率を. 分析した。分析は，感情（快，不快，中性，統制）と系. 分析した。分析は，感情（快，不快，中性，統制）と系. 列位置の二要因の分散分析と，感情刺激前 7 項目と感情. 列位置の二要因の分散分析と，感情刺激前 7 項目と感情. 刺激後 7 項目の２つに分け，それぞれについて，感情条. 刺激後 7 項目の２つに分け，それぞれについて，感情条. 件において一要因の分散分析を行った。その結果，二要. 件において一要因の分散分析を行った。その結果，二要. 因の分散分析では，感情の主効果［F（64,3）＝32.05，. 因の分散分析では，感情の主効果， ［F（57,3）＝15.97，. p＜.001］ ，系列位置の主効果［F（64,14）＝198.55，p. p＜.001］ ，系列位置の主効果［F（57,14）＝171.00，p. ＜.001］ ，感情と系列位置の交互作用［F（64,42）＝29.00，. ＜.001］ ，感情と系列位置の交互作用［F（57,42）＝28.08，. 表１ 各実験における分析（多重比較）の結果 系列位置. 提示時間 （ 8番目）. 1番目. 2番目. 3番目. 4番目. 5番目. 6番目. 7番目. 2秒. ―. 快，統＜不，中. 快，中＜不. 快＜中. 統＜快，不，中. 不＜快，統. 不＜快，中. 実験２. 4秒. ―. 快＜不，中，統. ―. 快＜中. 快，不＜中. 不＜中，統. 快，不，統＜中. 実験３. 4秒（ 1秒）. ―. ―. 快＜不快. ―. ―. ―. ―. 実験３. 4秒（ 6秒）. ―. ―. ―. ―. ―. ―. ―. 実験１. 系列位置 8番目. 9番目. 10番目. 11番目. 12番目. 13番目. 14番目. 15番目. 統＜快，不，中. 快,，不，中＜統. 快，不＜中. ―. 中，統＜不. 不＜快，中. ―. 不＜快，中，統. 統＜快，不，中. 快，不＜中，統. 不＜快. ―. 不，中＜快. 中＜快，統. 快，不＜統； 快＜中. 不＜中. 統＜快，不，中. ―. ―. ―. ―. ―. ―. ―. 統＜快，不，中. 不＜中. ―. ―. ―. ―. ―. 快，不＜中.
(3) 表２ 前･後半 7 項目の分析結果 提示時間 （ 8番目）. 前半７項目. 後半７項目. 実験１. 2秒. 快＜中性. 不快＜中性，統制. 実験２. 4秒. 快＜不快，統制＜中性. 不快＜快，統制. 実験３ 4秒（ 1秒）. 快＜統制※. ―. 実験３ 4秒（ 6秒）. ―. ―. 因の分散分析を行った。その結果，1 秒条件の二要因の 分散分析では，感情の主効果［F（15,3）＝3.01，p＜.05］ ， 系列位置の主効果［F（15,14）＝39.10，p＜.001］，感 情と系列位置の交互作用［F（15,42）＝7.81，p＜.001］ が得られた。また，一要因の分散分析では，感情刺激前 半は主効果の有意傾向が得られ［F（15,3）＝6.17，p. p＜.001］が得られた。また，一要因の分散分析では，. ＜.10］，後半は主効果が得られなかった［F（16,3）＝. 感情刺激前半後半の両方で主効果が得られ［F（57,3）. 0.26，p＞.10］ 。. ＝16.11，p＜.001］，［F（57,3）＝6.17，p＜.001］。下 位結果を表１，２に示す。. 6 秒条件の二要因の分散分析では，感情の主効果［F （16,3）＝42.59，p＜.05］ ，系列位置の主効果［F（16,14）. これらの結果から，不快条件は，実験 1 と同様，感情. ＝39.10，p＜.001］，感情と系列位置の交互作用［F. 刺激提示後， 広い範囲にわたって順向健忘を示し， また，. （16,42）＝5.23，p＜.001］が得られた。また，一要因. 感情刺激提示直前の狭い範囲の記憶を低下させる逆向健. の分散分析では，感情刺激前半も後半も主効果は得られ. 忘が見られた。また，快条件では感情刺激直後の狭い範. なかった［F（16,3）＝0.26，p＞.10；F（16,3）＝1.90，. 囲の記憶を低下させる順向健忘が見られ，感情刺激前の. p＞.10］ 。下位検定の結果を，表１，２に示す。. 広い範囲に逆向健忘が見られた。 そして， 中性条件では， 健忘は示されなかった。. これらの結果から，どの条件においても順向健忘，逆 向健忘が見られなかった。 ただし， 実験３の統制条件は，. 実験３. ８番目の刺激の提示時間がほかの項目と異なっており，. 目的 感情刺激の提示時間の違いが，前後の記憶に及ぼ. それにより，異質性が生じてしまっていることが考えら. す影響について検討する。また，喚起する感情によって. れる。よって，実験３の統制条件は，異質性が前後の記. その影響が異なるのかについて検討する。. 憶に影響を及ぼしてしまっていることが考えられ，統制. 方法. 条件として扱っていいのかという問題がある。. 被験者 大学生および大学院生 33 名であった。. 追加分析. 刺激材料 感情を喚起する刺激として，写真スライド. 実験３における統制条件の問題を検討するために，実. を使用した。これは，予備実験によって選択され，快感. 験 3 の各条件について，すべての刺激の提示時間が４秒. 情スライド５枚，不快感情スライド５枚，中性スライド. 条件であった実験２の統制条件と比較を行った。. ５枚が用いられた。そのほかの刺激は，カタカナ２文字. 分析は，実験３の統制条件を除く感情ごとに行われ，. の無意味つづりであり，有意味度が 30 から 99 のものか. 実験条件（1 秒，6 秒，実験 2 統制）×系列位置の二要. ら選択された。提示される刺激は，１リスト 15 項目か. 因で分析を行った。快条件では，系列位置の主効果［F. らなり，感情刺激は８番目に挿入された。感情刺激を用. （14,1232）＝62.60，ｐ＜.001］ ，交互作用［F（28,1232）. いない統制条件は，すべて無意味つづりで構成された。. ＝11.47，ｐ＜.001］が有意であり，実験条件の主効果は. 手続き 実験は個人で行われた。刺激は，パソコンの. 得られなかった［F（2,1232）＝1.43，ｐ＞.10］。不快. 画面に提示された。 手続きは， 実験１とほぼ同様である。. 条件では，系列位置の主効果［F（14,1232）＝65.70，. 実験 1 との違いは，刺激の提示時間である。８番目の刺. ，交互作用［F（28,1232）＝11.95，ｐ＜.001］ ｐ＜.001］. 激は，１秒または６秒間提示され，そのほかは４秒間提. が有意であり，実験条件の主効果は得られなかった［F. 示された。被験者は，1 秒条件と６秒条件のいずれかに. （2,1232）＝0.12，ｐ＞.10］ 。中性条件では，系列位置. ランダムに割り振られた。 また， 再生時間は 1 分であり，. の主効果［F（14,1232）＝65.23，ｐ＜.001］ ，交互作用. ブロック間の休憩は 1 分であった。試行は，１ブロック. ［F（28,1232）＝9.37，ｐ＜.001］が有意であり，実験. ４試行，５ブロック行った。. 条件の主効果は得られなかった［F（2,1232）＝1.18，. 結果と考察. ｐ＞.10］ 。下位検定の結果は表３に示す。. １秒条件と６秒条件は，個々に分析し，各感情条件７. これらの分析から，1 秒条件では，不快条件と快条件. 試行のうち，正しく再生できた再生率を分析した。分析. において，刺激提示直後である系列位置が９番目の刺激. は，感情（快，不快，中性，統制）と系列位置の二要因. の記憶成績が低下し，順向健忘が示された。一方，６秒. の分散分析と，感情刺激前 7 項目と感情刺激後 7 項目の. 条件では，不快条件において，系列位置が９番目の刺激. ２つに分け，それぞれについて，感情条件において一要. の記憶成績が低下し，順向健忘が示された。.
(4) 表３ 実験２の統制条件と実験３との分析結果 系列位置 8. 9. 11. 快条件. 統制＜１秒，６秒. １秒＜統制. 統制＜６秒. 不快条件. 統制＜１秒，６秒. １秒，６秒＜統制. ―. 中性条件. 統制＜１秒，６秒. ―. ―. 系列位置１∼７，10，12∼15番目には有意差なし. 総合考察. 果を生じることは確認されたが，生じる感情によって生 起の有無が異なり，また，同じ感情であっても，安定し て健忘が生じるとは限らなかった。これは，感情刺激の 提示時間が関わっているのではないかと考えられる。 感情刺激の提示時間によって，感情から受ける影響の 大きさが異なり，また，感情によってその影響を最大に. 本研究では，感情を喚起する刺激が，その前後の記憶. 受ける時間が異なるのではないだろうか。本研究で用い. にどのような影響を及ぼすのかという問題について検討. られた，特に感情を喚起しない中性の刺激は，他の項目. した。また，刺激全体の提示時間，感情刺激のみの提示. と異なっているという異質性の影響をみていたと考えら. 時間を変化させることで，前後の記憶がどのように影響. れる。この条件では，すべての条件で順向健忘も逆向健. を受けるのかについて検討した。. 忘みられなかった。異質性は，提示時間が長くなればな. 順向健忘と逆向健忘の生起メカニズム. るほど異質さは減っていく。そのため，提示時間が長く. 順向健忘と逆向健忘の生起メカニズムについて検討す. なるほど，効果は小さくなると考えられる。また，繰り. る。考えられるものとして，注意の働きがある。空間的. 返し試行が行われることでも，慣れが生じると考えられ. な注意の働きとして，不快感情は，不快刺激に注意が向. る。したがって，先にあげた，刺激のひきつけ効果は弱. くため，不快刺激の周辺にある刺激に対しては注意が向. く，後続の刺激の処理は妨害されないと考えられる。. かず，符号化が阻害され，記憶成績が悪くなると考えら. 本研究において快条件は，１秒条件と４秒条件で順向. れている（Christianson，＆ Loftus，1987；1991） 。そ. 健忘がみられたが，６秒条件では消失した。快感情は，. こで，空間的な注意集中効果を，時間的には次のような. 提示時間が長くなるにしたがって， しだいに感情がわき，. 解釈を試みる。系列的に刺激が提示される場合，感情刺. それに伴って前後の刺激に影響を及ぼし始めるが，長く. 激に注意が集中して他の刺激に注意が払われないとうよ. なりすぎると，異質刺激と同様慣れが生じ，その影響は. りも，感情刺激に向けられた注意が，次に提示される刺. 弱まることが考えられる。したがって，先にあげた，刺. 激に対して向けるのが遅れる，感情刺激からの注意の開. 激のひきつけ効果は提示時間が長くなるにしたがって弱. 放が遅れるのではないだろうか。つまり，感情刺激にひ. くなり，提示時間が短い場合には健忘が生じるが，提示. きつけられた注意から解放されるのが遅れるため，後続. 時間が長くなると， 健忘が消失すると考えられる。 また，. の刺激は処理を開始するのが遅れ，処理時間が少なくな. 快感情では，提示時間が４秒条件で，快刺激前刺激全体. る。これは，感情刺激が提示された後の刺激は，その影. の記憶成績が悪かった。このときが快感情の影響を強く. 響を強く受けやすいと考えられ，順向健忘をよく説明す. 受ける提示時間なのかもしれない。. る。一方，感情刺激が提示される前の刺激は，感情刺激. 本研究において不快条件は，１秒条件，２秒条件，６. によって処理を開始するのが遅れるというような影響は. 秒条件のすべてにおいて，順向健忘が示された。不快感. 受けないため，健忘の効果は小さいと考えられる。しか. 情は，提示時間が長くなっても，逆に，見れば見るほど. し，刺激を符号化する処理は，刺激が提示されている間. 不快感情が強くなり，その影響を強く受けることが考え. だけではなく，刺激提示後も続いていることから，それ. られる。よって，先に挙げた刺激のひきつけ効果からの. らの妨害がどの程度受けるのかによって，逆向健忘の生. 開放は，提示時間が長くなっても速まることはなく，後. 起は左右され，結果が安定しないと考えられる。. 続の刺激処理の開始が遅れ，順向健忘が生じると考えら. しかし，生起の有無が異なる順向健忘と逆向健忘を同. れる。また，不快感情は，提示時間が４秒条件において，. じメカニズムで説明をしようとすると，難しい点が生じ. 感情刺激の後続刺激全体の記憶成績を低下させ，また，. る。Detterman（1975）は，順向健忘や逆向健忘では，. 直前２項目の記憶を低下させる逆向健忘も見られること. 生起の有無に関わる要因が異なることから，順向健忘と. から，その影響の大きさが示されていると考えられる。. 逆向健忘は違うメカニズムで生じると指摘している。そ. 今後，このようなメカニズムについて，妥当性を検証. して，一連の研究から，逆向健忘は検索の失敗によって 生じ，順向健忘は符号化の失敗によると報告している。 今後，これについて検討が必要である。 感情と健忘効果 本研究では，感情刺激を用いることによって，健忘効. することが必要である。 主要引用文献 Christianson，S-Å．＆ Loftus，E．F． 1987 Memory for traumatic events ．. Psychology，１，225-239．. Applied Cognitive.
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