平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いて

平 成 ２７ 年 度

中学校

第２学年

英語調査票

音 声 問 題 録 音 台 本 （ 中 学 校 音 声 問 題 録 音 台 本 （ 中 学 校音 声 問 題 録 音 台 本 （ 中 学 校 音 声 問 題 録 音 台 本 （ 中 学 校 第 ２ 学 年第 ２ 学 年 第 ２ 学 年第 ２ 学 年 英 語 ）英 語 ）英 語 ）英 語 ） こ れ か ら ，放 送 を 聞 い て 答 え る 問 題 を 行 い ま す 。調 査 票 を 開 い て く だ さ い 。 放 送 を 聞 い て 答 え る 問 題 は ， １ 番 と ２ 番 と ３ 番 で す 。 英 文 は す べ て ２ 回 ず つ 放 送 し ま す 。 必 要 が あ れ ば メ モ を と っ て も か ま い ま せ ん 。 １ で は ， １ 番 の 問 題 を 始 め ま す の で ， 用 意 し て く だ さ い 。 こ れ か ら 男 性 と 女 性 の 英 語 で の 会 話 を 放 送 し ま す 。 こ の ２ 人 の 会 話 の あ と に 続 く 英 文 と し て 最 も 適 切 な も の を ， Ａ ， Ｂ ， Ｃ ， Ｄ の 中 か ら 選 び ， そ の 記 号 に ○ を つ け な さ い 。 そ れ で は 問 題 を 始 め ま す 。

Q u e s t i o n N o .１ ★ What are you doing ? _{（ 女 性 の 声 ）}

☆ I’m reading a book about Ichiro. （ 男 性 の 声 ） ★ Who is Ichiro? （ 女 性 の 声 ） ☆ Ａ ： He likes tennis. （ 男 性 の 声 ） Ｂ ： He lives in Japan. Ｃ ： He is a baseball player. Ｄ ： He is good. も う 一 度 繰 り 返 し ま す 。 〔 繰 り 返 す 〕

Q u e s t i o n N o .２ ☆ Excuse me, Ms. Kimura. （ 男 性 の 声 ） ★ Yes. （ 女 性 の 声 ） ☆ Can I use your bike? （ 男 性 の 声 ） ★ Ａ ： Thank you. （ 女 性 の 声 ） Ｂ ： You’re welcome. Ｃ ： Yes, I can. Ｄ ： Sure. も う 一 度 繰 り 返 し ま す 。 〔 繰 り 返 す 〕

２ 続 い て ２ 番 の 問 題 を 放 送 し ま す 。 こ れ か ら 男 性 と 女 性 の 英 語 で の 会 話 を 放 送 し ま す 。 こ の ２ 人 の 会 話 を 聞 い た あ と で ， そ の 内 容 に つ い て 英 語 で 質 問 し ま す 。 そ の 質 問 の 答 え と し て 最 も 適 切 な も の を ， Ａ ， Ｂ ， Ｃ ， Ｄ の 中 か ら 選 び ， そ の 記 号 に ○ を つ け な さ い 。 そ れ で は 問 題 を 始 め ま す 。 Q u e s t i o n N o . 1

Q u e s t i o n ： Are Ken’s friends from Canada? （ 女 性 の 声 ） Ａ ： Yes, they are. （ 男 性 の 声 ） Ｂ ： No, they are not.

Ｃ ： Yes, he is. Ｄ ： No, he is not.

も う 一 度 繰 り 返 し ま す 。 〔 繰 り 返 す 〕 Q u e s t i o n N o . 2

Q u e s t i o n ： Does Takashi have any dogs? （ 男 性 の 声 ） Ａ ： Yes, he does. （ 女 性 の 声 ）

Ｂ ： No, he doesn’t. Ｃ ： He has two cats.

Ｄ ： He doesn’t have any cats.

も う 一 度 繰 り 返 し ま す 。 〔 繰 り 返 す 〕 A : L o o k a t t h e b o y s . T h e y a r e B o b a n d M i k e . （ 男 性 の 声 ） B : A r e t h e y y o u r n e w f r i e n d s , K e n ? （ 女 性 の 声 ） A : Y e s . T h e y a r e f r o m C a n a d a . （ 男 性 の 声 ） A : T h i s i s a p i c t u r e o f m y d o g . D o y o u l i k e d o g s , T a k a s h i ? （ 女 性 の 声 ） B : Y e s , b u t I d o n ’ t h a v e a n y d o g s . I h a v e t w o c a t s . （ 男 性 の 声 ） A : T h a t ’ s n i c e . （ 女 性 の 声 ）

３ 続 い て ３ 番 の 問 題 を 放 送 し ま す 。 こ れ か ら 放 送 す る 英 文 は ， エ ミ が 自 分 の 生 活 に つ い て 話 し て い る ス ピ ー チ で す 。 そ の ス ピ ー チ を 聞 い て ， 内 容 に 合 う 最 も 適 切 な も の を ， Ａ ， Ｂ ， Ｃ ， Ｄ の 中 か ら 選 び ， そ の 記 号 に ○ を つ け な さ い 。 そ れ で は 問 題 を 始 め ま す 。 も う 一 度 繰 り 返 し ま す 。 〔 繰 り 返 す 〕 こ れ で 放 送 を 聞 い て 答 え る 問 題 を 終 わ り ま す 。 I g e t u p a t 6 : 1 5 e v e r y m o r n i n g . I g o t o s c h o o l a t 7 : 5 0 . I u s u a l l y h a v e s i x c l a s s e s . I l i k e E n g l i s h a n d m u s i c . I s t u d y E n g l i s h w i t h M r . G r e e n o n M o n d a y . I t ’ s i n t e r e s t i n g . I h a v e a m u s i c c l a s s o n W e d n e s d a y . I t ’ s f u n . I l i k e m y s c h o o l . （ 女 性 の 声 ）

（ 答 え は ， す べ て 解 答 用 紙 に 記 入 し な さ い 。） １ （ 放 送 を 聞 い て 答 え る 問 題 ） こ れ か ら 男 性 と 女 性 の 英 語 で の 会 話 を 放 送 し ま す 。 こ の ２ 人 の 会 話 の あ と に 続 く 英 文 と し て 最 も 適 切 な も の を ， Ａ ， Ｂ ， Ｃ ， Ｄ の 中 か ら 選 び ， そ の 記 号 に ○ を つ け な さ い 。 １ Ａ ： He likes tennis. Ｂ ： He lives in Japan. Ｃ ： He is a baseball player. Ｄ ： He is good. ２ Ａ ： Thank you. Ｂ ： You’re welcome. Ｃ ： Yes, I can. Ｄ ： Sure. ２ （ 放 送 を 聞 い て 答 え る 問 題 ） こ れ か ら 男 性 と 女 性 の 英 語 で の 会 話 を 放 送 し ま す 。 こ の ２ 人 の 会 話 を 聞 い た あ と で ， そ の 内 容 に つ い て 英 語 で 質 問 し ま す 。 そ の 質 問 の 答 え と し て 最 も 適 切 な も の を ， Ａ ， Ｂ ， Ｃ ， Ｄ の 中 か ら 選 び ， そ の 記 号 に ○ を つ け な さ い 。

１ Ａ ： Yes, they are. Ｂ ： No, they are not. Ｃ ： Yes, he is.

Ｄ ： No, he is not. ２ Ａ ： Yes, he does.

Ｂ ： No, he doesn’t. Ｃ ： He has two cats.

３ （放 送 を 聞 い て 答 え る 問 題 ） こ れ か ら 放 送 す る 英 文 は ， エ ミ が 自 分 の 生 活 に つ い て 話 し て い る ス ピ ー チ で す 。 そ の ス ピ ー チ を 聞 い て ， 内 容 に 合 う 最 も 適 切 な も の を ， Ａ ， Ｂ ， Ｃ ， Ｄ の 中 か ら 選 び ， そ の 記 号 に ○ を つ け な さ い 。 １ エ ミ は 何 時 に 学 校 へ 行 き ま す か 。 Ａ ６ 時 １ ５ 分 Ｂ ６ 時 ５ ０ 分 Ｃ ７ 時 １ ５ 分 Ｄ ７ 時 ５ ０ 分 ２ エ ミ の ク ラ ス で は 何 曜 日 に 音 楽 の 授 業 が あ り ま す か 。 Ａ 月 曜 日 Ｂ 火 曜 日 Ｃ 水 曜 日 Ｄ 木 曜 日 ４ 次 の ア ～ エ の 語 を 英 語 の 辞 書 で 調 べ ま す 。 辞 書 に 出 て く る 順 番 に 並 べ か え て ， そ の 順 番 ど お り に 記 号 を 書 き な さ い 。

ア during イ both ウ decide エ born

５ 次 の １ ・ ２ の 会 話 文 の 〔 〕 内 の 語 を 並 べ か え て ， 会 話 文 を 完 成 さ せ な さ い 。

１ Ａ ： O h , _{〔 bag / this / is 〕 nice.}

Ｂ ： Thank you. It’s a present from my mother. Ａ ： It’s beautiful.

（ 注 ） pre sent： プ レ ゼ ン ト

２ Ａ ： W h a t_{〔 like / do / animal / you 〕 ?} Ｂ ： I like dogs.

６ 次 の １ ・ ２ の 会 話 文 の （ ） に 当 て は ま る 最 も 適 切 な 英 文 を ， そ れ ぞ れ 下 の ア ～ エ の 中 か ら 選 び ， そ の 記 号 を 書 き な さ い 。

１ Ａ ： Hi, Naomi.

Ｂ ： Hi, Junko. Please come to my sister ’s birthday party. Ａ ： OK. ( )

Ｂ ： It’s July first.

（ 注 ） birthday par ty 誕 生 日 会 ア When is it?

イ When can you come? ウ Where is it?

エ Where do you come from?

２ Ａ ： Hi, everyone. I’m George White. Nice to meet you. I’m f r o m C a n a d a . I ’ m a n e w E n g l i s h t e a c h e r. D o y o u h a v e a n y q u e s t i o n s ?

Ｂ ： Yes. Mr. White, do you like sports? Ａ ： ( )

Ｂ ： Reall y? I like it, too.

（ 注 ） George Whit e ジ ョ ー ジ ・ ホ ワ イ ト （ 人 名 ） ア Yes. I like English.

イ Yes. I like baseball.

ウ No. I don’t li ke English. エ No. I don’t li ke baseball.

７ 次 の 内 の 英 文 に 続 け て ， ① ～ ③ の 英 文 を 並 べ か え ， ま と ま り の あ る 文 章 を つ く り ま す 。 話 が 最 も 自 然 な 流 れ に な る よ う に 並 べ か え た も の を ， 下 の ア ～ エ の 中 か ら 選 び ， そ の 記 号 を 書 き な さ い 。

H e l l o . M y n a m e i s L i s a .

① It is our favorite sport.

② I have a go od friend.

③ We often go to the park and play tennis there. （ 注 ） Lisa リ サ （ 人 名 ） ア ② － ① － ③ イ ② － ③ － ① ウ ③ － ① － ② エ ③ － ② － ① ８ 次 の 質 問 は ， あ な た 自 身 の こ と に つ い て た ず ね て い ま す 。 質 問 の 答 え を I _{で 始 ま る 英 文 １ 文 で 書 き な さ い 。} あ な た は ， 昨 日 何 を し ま し た か 。 I yest erday.

カ ズ オ の 写 真

９ 次 の １ ・ ２ の 英 文 は ， 中 学 生 の ユ ミ （ Yumi） と ジ ム （ Jim） の 会 話 文 で す 。 に ２ 語 以 上 の 適 切 な 英 語 を 入 れ て ，会 話 文 を 完 成 さ せ な さ い 。 １ Yumi ： You play the piano very well.

J i m ： Thank you, Yumi.

Yu m i ： the piano every day?

J i m _{： No, I don’t. I play it on Saturday and Sunday.} ２ Yumi ： Does your brother like sports?

J i m _{： Yes. He likes baseball and basketball.} B u t h e _tennis. Yu m i _{： Oh, I see.} 10 次 の 英 文 は ， 中 学 生 の タ カ シ （ Takashi） が ， ア メ リ カ か ら 来 た ス ミ ス 先 生 （ Ms.Smith） に 友 達 を 紹 介しょうかいす る た め に ， 写 真 に 写 っ て い る カ ズ オ （ Kazuo） に つ い て 書 い た 紹 介 文 で す 。 英 文 を 読 ん で ，あ と の １ ・ ２ の 問 い に 答 え な さ い 。 紹 介 文 This is Kazuo. H e i s m y f r i e n d . I c a n p l a y t h e g u i t a r, t o o . We o f t e n p l a y i t a f t e r s c h o o l . I l i k e h i m v e r y m u c h . １ カ ズ オ に つ い て タ カ シ が 書 い た【 メ モ 】の 内 容 の 中 か ら ２ つ 選 び ， ① の 中 に そ の 英 文 を 書 き な さ い 。 た だ し ， 数 字 は 英 語 で 書 く こ と 。 ２ ② の 中 に も ， カ ズ オ に つ い て 紹 介 す る 文 が １ 文 入 り ま す 。 あ と の 文 と の 意 味 の つ な が り を 考 え て そ の 英 文 を 書 き な さ い 。 ① ② 【 メ モ 】 友 達 の カ ズ オ に つ い て ・ 音 楽 が 好 き で あ る 。 ・ C D を た く さ ん も っ て い る 。 ・ 大 阪 （ O s a k a ） 出 身 で あ る 。 ・ １ ４ 才 で あ る 。

11 次 の 英 文 は ， 雑 誌 記 者 の ア ユ （ Ayu） が ， 今 若 者 の 間 で 人 気 上 昇じょうしょう中 の ボ ブ （ Bob） に ， イ ン タ ビ ュ ー し た と き の 内 容 で す 。 英 文 を 読 ん で ， あ と の １ ～ ３ の 問 い に 答 え な さ い 。 １ あ な た が ， 本 文 中 の （ ① ） に ， こ の 記 事 の 英 語 の タ イ ト ル を 付 け る と し た ら ， 何 と 付 け ま す か 。 下 の ア ～ ウ の 中 か ら 最 も ふ さ わ し い タ イ ト ル を １ つ 選 び ， そ の 記 号 を 書 き な さ い 。

ア Questions to a tennis player イ Questions to a baseball player

ウ Questions to a soccer player ２ ボ ブ へ の イ ン タ ビ ュ ー を 読 ん で ， ボ ブ が 日 本 語 を 話 せ る 理 由 を ， 日 本 語 で 書 き な さ い 。 ３ あ な た が 雑 誌 の 記 者 だ っ た ら ， Q5 の 質 問 と し て ， ど の よ う な 質 問 を し ま す か 。 本 文 中 の （ ② ） に あ な た の 考 え た １ 文 を 英 語 で 書 き な さ い 。 た だ し ， 語 数 は ３ 語 以 上 と し ま す 。 （ ① ） Q 5_{（ ② ） ?} Ye s , I d o . I l i s t e n t o s o m e CD s b e f o r e g a m e s . （ 注 ）before games 試 合 前 に Q 1 W h e r e a r e y o u f r o m ? Ye s . I h a v e a b r o t h e r. I a m a b a s e b a l l p l a y e r, b u t h e i s a s o c c e r p l a y e r. We l i k e s p o r t s v e r y m u c h . Q 4 W h a t i s y o u r f a v o r i t e f o o d ? I l i k e s u s h i a n d n a t t o. I l i k e J a p a n e s e f o o d . （ 注 ）food 食 べ 物 n a t t o _{納 豆}な っ と う Q 2 D o y o u s p e a k J a p a n e s e ? I a m f r o m C a n a d a . B u t m y f a t h e r i s f r o m J a p a n . H e i s a t e n n i s p l a y e r. Q 3 D o y o u h a v e a n y b r o t h e r s o r s i s t e r s ? Ye s , I d o . I s p e a k J a p a n e s e a n d E n g l i s h . I u s u a l l y t a l k w i t h m y f a t h e r i n J a p a n e s e . B o b

12 次 の 英 文 は , マ キ （ Maki ） と 留 学 生 の ト ム （ Tom ） が , グ ラ フ を 見 な が ら ，マ キ の ク ラ ス の イ ン タ ー ネ ッ ト の 使 用 状 況じょうきょうに つ い て 話 し て い る 会 話 文 で す 。 英 文 を 読 ん で ， あ と の １ ～ ３ の 問 い に 答 え な さ い 。 （ 注 ） t h e I n t e r n e t _{イ ン タ ー ネ ッ ト ask た ず ね る information 情 報} T h e f i r s t q u e s t i o n i s_{～ . 最 初 の 質 問 は ～ で す 。} e x c h a n g e e - m a i l _{メ ー ル の や り 取 り を す る} s e n d e - m a i l t o _{～ に メ ー ル を 送 る H ow about～ ? ～ は ど う で す か 。} c o m p u t e r g a m e s _{コ ン ピ ュ ー タ ゲ ー ム singer 歌 手} M a k i ： To m , d o y o u u s e a c o m p u t e r ? To m ： Ye s , I o f t e n u s e t h e I n t e r n e t . M a n y s t u d e n t s i n A m e r i c a u s e t h e I n t e r n e t a t h o m e . M a k i ： I s e e . I a s k e d t w o q u e s t i o n s t o a l l o f t h e s t u d e n t s i n m y c l a s s . T h e f i r s t q u e s t i o n i s “ H o w d o y o u u s e t h e I n t e r n e t ? ” L o o k a t _{① this.} To m ： We l l , i n y o u r c l a s s f i f t e e n s t u d e n t s g e t i n f o r m a t i o n f r o m t h e I n t e r n e t . M a k i ： T h a t ’s r i g h t . Te n s t u d e n t s e x c h a n g e e - m a i l . To m ： I s e n d e - m a i l t o m y f a m i l y a n d f r i e n d s i n A m e r i c a , t o o . M a k i ： O h , t h a t ’s n i c e . H o w a b o u t c o m p u t e r g a m e s , To m ? To m ： I o f t e n p l a y g a m e s o n t h e I n t e r n e t . H o w a b o u t y o u ? M a k i ： I d o n ’t p l a y a n y c o m p u t e r g a m e s . B u t i n m y c l a s s f i v e s t u d e n t s p l a y g a m e s o n t h e I n t e r n e t . To m ： D o y o u l i s t e n t o m u s i c o n t h e I n t e r n e t ? M a k i ： Ye s , I d o . I l i s t e n t o m u s i c a f t e r d i n n e r. M y f a v o r i t e s i n g e r i s S a y a k a . To m ： O h , I l i k e h e r, t o o . S h e i s n i c e . We l l , w h a t ’s t h e s e c o n d q u e s t i o n t o y o u r c l a s s ?

M a k i ： T h e s e c o n d q u e s t i o n i s “_{（ ② ） do you use the Internet?”.} To m ： T h a t ’s a g o o d q u e s t i o n . M a n y s t u d e n t s u s e t h e I n t e r n e t

a f t e r d i n n e r. M a k i ： T h a t ’s r i g h t .

0 5 10 15 20 登 校 前 帰 宅 後 夕 食 後 寝 る 前 １ 本 文 中 の 下 線 部 ① が 示 す グ ラ フ を ， 下 の ア ～ エ の 中 か ら １ つ 選 び ， そ の 記 号 を 書 き な さ い 。 ア イ ウ エ ２ 次 の グ ラ フ は ， マ キ が ク ラ ス 全 員 に た ず ね た ２ つ 目 の 質 問 の 結 果 を ま と め た も の で す 。 会 話 文 の 内 容 に 合 う よ う に ， 本 文 中 の （ ② ） に 適 切 な 語 を 書 き ， 質 問 を 完 成 さ せ な さ い 。 イ ン タ ー ネ ッ ト の 使 用 状 況 イ ン タ ー ネ ッ ト の 使 用 状 況 イ ン タ ー ネ ッ ト の 使 用 状 況 イ ン タ ー ネ ッ ト の 使 用 状 況 Q 2_{（ ② ） d o y o u u s e t h e I n t e r n e t ?} （人 ） 0 5 10 15 20 ゲ ー ム 音 楽 情報 収 集 メ ー ル インターネットの使用状況 インターネットの使用状況 インターネットの使用状況 インターネットの使用状況 Q1 How do you use the Internet? （人） 0 5 10 15 20 ゲ ー ム 音 楽 情報 収 集 メ ー ル インターネットの使用状況 インターネットの使用状況インターネットの使用状況 インターネットの使用状況

Q1 How do you use the Internet? （人） 0 5 10 15 20 ゲ ー ム 音 楽 情報 収 集 メ ー ル インターネットの使用状況 インターネットの使用状況インターネットの使用状況 インターネットの使用状況

Q1 How do you use the Internet? （人） 0 5 10 15 20 ゲ ー ム 音 楽 情報 収 集 メ ー ル インターネットの使用状況 インターネットの使用状況 インターネットの使用状況 インターネットの使用状況 Q1 How do you use the Internet? （人）

３ 次 の 英 文 は ，ト ム が 友 達 の マ ー ク（ Mark）に 電 話 で 話 を し て い る と き の 会 話 文 で す 。 ト ム に な っ た つ も り で ， マ キ の イ ン タ ー ネ ッ ト の 使 用 状 況 に つ い て 分 か っ た こ と を ２ つ の 英 文 で 書 き ， 会 話 文 を 完 成 さ せ な さ い 。 （ 注 ） about using ～ を 使 う こ と に つ い て こ れ で 問 題 は 終 わ り で す 。 M a r k ： H e l l o . To m ： H e l l o . T h i s i s To m . I h a v e a n e w f r i e n d i n J a p a n . M a r k ： T h a t ’s g o o d . To m ： H e r n a m e i s M a k i . I t a l k e d w i t h h e r a b o u t u s i n g t h e I n t e r n e t .

M a r k ： T h a t ’s i n t e r e s t i n g . _{Please tell me about it.}

To m ： O K . _{In her class five students play games on the} I n t e r n e t . ① But she . ② She . M a r k ： R e a l l y ? W h o i s h e r f a v o r i t e s i n g e r ? To m ： H e r f a v o r i t e s i n g e r i s S a y a k a . I l i k e h e r, t o o . M a r k ： O h , s h e i s a g o o d s i n g e r.

Akira is a student. He likes tennis very much. He played it with his

friends yesterday. He has a sister. Her name is Ayako. She can play

tennis very well. They play it every day.

カード１ カード１カード１ カード１

No. 1 それでは，カードの英文について質問をします。 Does Akira like tennis?

No. 2 次にカードの中の絵を見てください。絵について質問をします。 What day is it today? No. 3 絵を見て答えてください。 What is Ayako doing?

No. 4 あなた自身のことについてたずねますから，できるだけくわしく英語で答えてください。

Mr. / Ms. ○○, do you like sports?

カード１

Ayako

（あやこ）

Takuya is a student. He likes basketball very much. He played it

with his friends yesterday. He has a sister. Her name is Tomoko.

She can play basketball very well. They play it every day.

カード カード カード カード 2222

No. 1 それでは，カードの英文について質問をします。 Does Takuya like basketball? No. 2 次にカードの中の絵を見てください。絵について質問をします。 What day is it today? No. 3 絵を見て答えてください。 What is Tomoko doing?

No. 4 あなた自身のことについてたずねますから，できるだけくわしく英語で答えてください。

Mr. / Ms. ○○, do you like sports?

カード２

Tomoko

（ともこ）

Takuya is a student. He likes tennis very much. He played it with

his friends yesterday. He has a sister. Her name is Tomoko. She can

play tennis very well. They play it every day.

カード カード カード カード 3333

No. 1 それでは，カードの英文について質問をします。 Does Takuya like tennis?

No. 2 次にカードの中の絵を見てください。絵について質問をします。 What day is it today? No. 3 絵を見て答えてください。 What is Tomoko doing?

No. 4 あなた自身のことについてたずねますから，できるだけくわしく英語で答えてください。

Mr. / Ms. ○○, do you like sports?

カード３

Tomoko

（ともこ）

Akira is a student. He likes basketball very much. He played it with

his friends yesterday. He has a sister. Her name is Ayako. She can

play basketball very well. They play it every day.

カード カード カード カード 4444

No. 1 それでは，カードの英文について質問をします。 Does Akira like basketball?

No. 2 次にカードの中の絵を見てください。絵について質問をします。 What day is it today? No. 3 絵を見て答えてください。 What is Ayako doing?

No. 4 あなた自身のことについてたずねますから，できるだけくわしく英語で答えてください。

Mr. / Ms. ○○, do you like sports?

カード４

Ayako

（あやこ）