社会系教
科教育学会
『社会
系教科教育学研究』第４号 1992
(pp.75
―80)
「課題学習」の趣旨を生かした
「世界の国々∼様々な地域
」の授業構成
−
「アメ
リカ合衆国の農
業」の実践
を通
して−
Organizing Lesson Plans
ｏ
ｎ
“Countries in the World
” based on the Project Study
:through the Practices on
the Lesson of
“Agriculture in the United States of America
”
は
じめに
平成５年度か
ら施行
され
る新
学習指導要領
に
お
いて
，
生徒の個性
を生か
し
，
関心一
意欲
を喚起
して主体性を
促す学習を実現す
るために
，
「適切な課題を設けて行
う学習
」
（以下
「課題学習」）の
充実
を図ることが明
示
された
。この
ことは，
中学校
における社会科
授
業が
，
これ
までの教師主導による知識注入的な教授学習シス
テム
からの脱却
を余儀な
くされた
ことを意
味
して
いる
。
同時に
，教師の個性を生か
した指導計画や授
業設計を
行
うことが
できることを意味
している
。
また
，
地理
的分野
「世界の諸地域∼様々な地域」
（以下
「￣
様々な地域
」）では，
世界の地域や国の中か
ら三つ程度
を取
り上げて学習させる
こととなった
。こ
の
ことは
，
世界の諸地域における地名物産に関する網
羅
的な内容構成の改善を余儀
な
くされ
たことを意味
し
ている
。同時に，
教師が
主体的に世界の国や地域を選
択
し
，
教材
化できることを意味
している
。
社会科は
，社会的見方
・考
え方を育成する教科であ
る
。したが
って，
「課題学習」では，
これ
まで以上に
生徒の社会
的見方
・考え方
を育成できる方向で授
業が
展
開され
るかが鍵となる
。また
，
「様々な地域
」では
，
学習する地域や
国を通
して
，現代の社会を認識させ，
現
代の社会が抱
える問題について考
えさせ
ることがで
きるかが鍵となる
。
そ
こで
，
本論では，
「アメ
リカ合衆
国の
農業」の授
業実践
を通
して
，
「課題
学習
」の
趣
旨を生か
した
「様
々
な地域」の授
業構成について提案する
。研究仮説一
研
究方法は
以下の
とお
りである
。
《研究仮説》
「様々な地域
」の
学習において，
生徒の
多様
な発想
や
調査活動
を十分に生か
した
［概念探究十価値分析］
の
学習指導過程
で授業を設計す
るならば
，
現代の社会
に
ついての
見方
・考
え方
を育成する
ことが
できる1
）
。
《研
究方法》
①
研
究仮説を組み
込ん
で
「アメ
リカ合衆国の農業」
の授
業を設計
し，
実践する
。
猪
野
滋
(宮崎
県西臼杵郡
日之影町立鹿川中学校)
②
授業記録に基づき
，
各段階における生徒の認識内
容を明らかにする。
③
内容を分析
知識の構造
し，
をフ
仮説の有効性
レ
ーム
ワーク
と課題
と
して，
を明
らか
生徒の認識
にす
る
。
Ｉ
「課
題
学
習
」の
趣
旨を
生か
した
「ア
メ
リカ
合衆
国
の
農
業
」
の授
業構
成
生徒
の
多様
な発
想
や
調査
活
動
を十分
に
生
か
した
［概
念
探
究十
価値
分
析
］の
学
習
指
導過
程
で
，厂
ア
メ
リカ合
衆
国
の農
業
」の
授
業
を設
計
した
（15
時
間配
当
）
。単
元
目標
と
学
習指
導
過
程
を
以下
に
示す2
）
。
１
単
元
目標
単
元
目標
を
知識一
理解
目標
と能
力
目標
にわ
け
て，
以
下
に
示す
。
《知識
・理解
目標
》
ア
メ
リカ合
衆
国の
農
業に
つい
ての
ミク
ロ
・マ
ク
ロな
分
析
を通
して
，
ア
メ
リカ合
衆
国
の農
業
生産
力が
高度に
発
展
し
，
世界
的な
農
業
生産
国
とな
っ
て
いるの
は
，
豊か
な
自然
条
件
を背
景
に
して
，
ア
メ
リカ合
衆
国が
資本
主義
的
な
農
業
を行
って
い
るか
らで
あ
る
こと
を理解
させ
る
。
ま
た
，
ア
メ
リ
カ合
衆
国が
資
本
主義
的
な農
業を行
ってい
る
結
果
，
資本
力の
乏
しい
小規
模
・中規
模
経
営農
場の
離
農
・小
作
化，
農
場
数の
減
少
によ
る農
村
の
過疎
化
・社会
機
能
の
低
下
と
いっ
た状
況が
生
じて
いる
こと
を理
解
させ
る
。
《能
力
目標
》
探
究
的
な学
習過
程
で授
業
を設計
す
る
こと
に
よ
り
，
社
会
事
象
間
の
関連
や
社会
事
象
に
内在
す
る
意
味
を
主体
的
に
追
究
して
い
く能
力
を育
てる
。また
，
意
図
的
に価
値選
択
の
場
面
を設
定す
る
こと
によ
り
，
探究
的な
プ
ロセ
ス
で習
得
され
た
知識
を生
か
して，
合
理
的
に
自分
の意
志
を決
定
す
る
能
力を養
う
。
- 75
-２
学
習指
導
過
程
学
習
指
導過
程
を各段
階
ご
とに
主
な発
問
と
指
示で
以下
に示す。
《概念探究過程》
【情報収
集段階】
①
日本の
豆腐の原料(＝大豆)は
どこで生産
され
て
いるだろうか
。
②
日本はア
メリカ合衆国か
らどんな農産物
を輸入
し
て
いるだろうか
。
③
アメ
リカ合衆
国では
日本人何人分の農畜産
物を生
産
しているだ
ろうか。
④
アメ
リカ合衆国ではどんな農産物
をどれ
くらい生
産
しているのだ
ろうか
。
⑤
ア
メリカ合衆国で生産
され
る農産物は世界の
どれ
くらいを占めているだ
ろうか
。
【学
習問題発見
・把握段階】
①
これ
までの学習でわかった
こと
，
疑問に思ったこ
とをノー
トに書こう。
②
これ
らの
事実をもとに
，
学習問題
を設定
しよう。
ア
メリカ合衆国は
なぜ
多くの種類の
農産物
を大
量に
生産できるの
だろうか
。
【予想
・仮説設定段階】
①･
理
由を予想
してみ
よう。
②
予想
した内容をクルー
ピンク
して仮説へ
と高め
よ
う。
③
仮説
を再吟味
しよう。
④
アメ
リカ合衆
国の農場の様子
をビデオ
で視聴
して
，
仮説
を焦点化
しよう。
⑤
収集
した情報
をも
とに，
よ
り深まった仮説
を設定
しよう。
【資料収集
・調査活動
・検証段階
Ｉ】
①
本
当に仮
説が
正しいか
どうか
，グルー
プにわかれ
て調べてみ
よう
。(
個
人の
興味
・関心に応
じて選
択)
②
グルー
プごとに
どんなことを調べれ
ば
良いか話し
合お
う。
③
調査の視
点をも
とに
，
必要な資料
を収集
しよう。
④
収集
した
資料
をも
とに,｡
仮説の
有効性
を検
証しよ
う。
⑤
調査
した結
果を整理
して
，
発表
しよう。(
発表会)
⑥
発表内容を検
討しよう。
【資料収集
一
調査活動
・検証段階II
】
①
すべ
ての
農場が大規模に生産を行っているのだ
ろ
うか
。
②･ア
メリカ合衆国の農畜産物の大量生産
を担ってい
るのは
，
全体の10
％にも満た
ない大規模
な農場だろ
うか
。それ
とも，
それ
以外の90
％も占め
る中小規模
の
農場だ
ろうか
。
【仮説間の
関係考察
・ま
とめ段階
】
①
学習問題の答
これ
までに明
えを整理
らか
にな
しよう
ったことを比較
。
・考
察
して
，
《価値分析過程》
【応用段階
】
①
アメリカ合衆国の農
業はどんな
問題を抱えている
の
だろうか
。
②
ア
メリカ合衆国の農業が大規模
化している
ことか
ら
，
どん
な問題が生
じて
いるだ
ろうか。
③
アメ
リカ合衆国の農業が大規模化せ
ざる
をえない
のは
なぜだ
ろうか
。
【価値分析段階
】
①
これ
までの学習
を踏ま
えて，
次の問題について考
えてみ
よう
。
アメ
リカ合衆
国政府は
，
農産物
生産の競争力を強
める政策を取るべ
きか
。それ
とも，農村社会を保護
する政策を取るべ
きか。
②
直観的にどち
らの
立場
をとるか
判断を
下そ
う。
③
各立場ごとに
，
それぞれ
の判断の
うらづけとなる
事実
を分析
し
，
判断の
有効性
を検
証
しよう。
④
各立場ごとに
，
それぞれの
判断が将来
どの
ような
影響をもた
らすかを予測
しよう。
⑤
各立場ごとに調査
した内容を発
表しよう
。
⑥
これまでの学習を踏まえて
，
自分の考えを整理
し，
再度判断を下そう。
⑦
二つの立場に分かれ
て
，
討論会
を行おう。
⑧
今後のアメ
リカ合衆国の農
業に
ついて
，
自分の考
えをま
とめよう。
II
概
念
探
究過
程
に
お
ける
生徒
の
認
識
内容
とそ
の分
析
Ｉで
示
した
学
習指
導
過
程
に基
づ
い
て
，
授
業
を実施
し
た
（対象
生徒
６名
）
。概念
探
究
過
程
は
導入
段
階か
ら
ま
とめ
段
階
に
あた
る
。
この過
程
に
おけ
る
予想
段
階
とま
と
め
段
階で
の
生徒
の
認
識
内
容
を知
識の
構造
を分析
フ
レー
ム
ワ
ー
ク
と
して分
析
して
い
く。
予想
段
階
では
，
「ア
メ
リ
カ合
衆
国
は
なぜ
多
くの種
類
の
農
畜産
物
を
大量
に
生産
で
きる
のか
。」
とい
う学
習
問
題
に
対
して
，
６名の
生
徒か
らのべ52
の
予想
が
案
出され
て
い
る
。た
と
えば
，
「土地が
広
いた
め
。
」
「農
畜産
物
を
つ
くる
の
に
，
気候
が
適
して
いる
か
ら
。
」
「品種
改
良
が
進
ん
で
いるた
め
。」
「機
械
化が
進
ん
でいるため
。」
「み
ん
なが
協
力
して
いる
か
ら
。
」
「がん
ば
ろうと思
っ
て
いる
か
ら。
」
「農
業
を
して
い
る
人が
多いか
ら
。」
等
の
予想
が
出
され
て
いる
。
また
，
ま
とめ
段
階
では
，
学
習
問題
に
つ
いて次の
よ
う
な結
論
が
導か
れ
て
い
る
。す
なわ
ち，
「10
％
に
も満た
な
い大
規
模
農
場が
，
ア
メ
リカ合
衆
国
全農
場
の50
％
以上の
土地を所有
し
，
アメ
リカ合衆
国の全農場の60
％
以上を
占め
ているか
ら
。」
「日本
よりもは
るかに
面積が
広
く，
気候にも恵まれ
，
自然条件
を生か
した適
地適作が行わ
れ
てお
り,
昔から農業生産に力を入れ
ている
。
「アメリ
」
カ合衆
国の農業には，
大型の機械や品種改
良が加わっ
ている
。」
ところで
，概念探究過程における知識の構造
を示す
と図
１のよ
うになる
。
ア
メ
農
リカ合
業に
お
ける
衆
国＝世界
生産
力の
的な
発展
農
の
業生
高
度
産
化
国
會
Ｂ少数
の
大
規
模経
営農
場へ
の
生産
の
集
中
化
Ｃ農産
物
生産
の
地
域
分
化の
進
展
Ｄ農
業
関連
産
業の
発
達
Ｅ農
業に
関
連す
る技
術
革新
の
進
展
図
１
概念
探究
過
程
に
お
ける
知識
の
構造
図
１を分
析
フ
レ
ー
ム
ワー
ク
と
して
，
授
業の
予想段
階
とま
とめ
段
階
に
お
ける
生徒
の
認
識
内
容
を分
析
した
。そ
の
結
果
，
予想
段
階で
は
，
次の
２点が
明
らか
と
な
った
。
①
学
習
問題
に
対
して
，
図
１のB,
C,
Dに関
する
予
想が
ま
った
く見
られ
な
い
。す
なわ
ち，
資本
主義
的な
農
業の
構
成
要
素
と
しての
少数
の
大
規
模経
営農
場へ
の
生産
の
集
中化
，
農
産
物
生
産の
地域
分
化
の進
展
，農
業
関連
産
業の
発
達
に
つ
いて
は
認識
され
て
い
な
い
。
②
図
１の
Ａ
，
Ｅに
関
して
は
，
出
され
て
いる
予想
が具
体性
に乏
しい
。例
え
ば
Ａに
関
しては
，厂
ア
メ
リカ合
衆
国は
土地が
広
い
の
で
，
農
業に適
して
いるか
ら。」
「気候
が
あ
って
いるた
め
。」
等
。また，
Ｅに関
して
は
，厂
品種
改
良が
進
ん
で
い
るた
め
。」匚
日本
よ
りも
機
械
の
規模
が
大
き
くいっぺ
ん
に
おわ
ら
して
しま
うた
め
。
」
「￣
技
術
が
進ん
で
いるた
め
。
」等
。
次
に
，
ま
とめ
段
階に
つ
い
て
。ま
とめ
段
階
に
お
ける
生
徒
の
認
識
内容
を分
析
す
る
と次
頁の
図
２の
よ
うに
なる
。
図
２
を分析
した
結
果
，
次
の
２点が
明
らか
と
な
った
。
①
豊
か
な
自然
条件
，
少
数の
大規
模
経
営
農
場へ
の
生産
の
集
中化
，
農
産
物
生産
の
地域
分
化
の
進
展，
農
業に関
連
す
る
技術
革
新の
進
展
に
つ
い
ては
具
体
的
な
内容
をも
とに
ま
とめ
られ
て
いる
。
77
②
農
業
関連
産
業の
発
達
に
つい
て
は
，
不
十分
では
ある
が
，
具
体
例
が
示
され
て
いる
。
以
上の
分
析
か
ら
，
予想
段
階
よ
りも
ま
とめ
段
階のほ
う
が
，
よ
り具
体
性
に
富み
，
深
ま
りの
あ
る
認識
内容
となっ
て
い
る
こ
とが
明
らか
とな
っ
た
。
この
結
果
か
ら
明
らか
な
よ
う
に
，
Ｉで
示
した
概
念
探
究
過
程は
，
生徒
に資本
主義
生産
シス
テム
とい
う視
点か
らア
メ
リカ合
衆
国の
農
業に
つ
い
て認
識
させ
る
こ
とが
で
きた
の
で
ある
。同
時に
，
資
本
主
義
的
生産
活
動
を行
って
い
る
地域
や
国
に
つ
いて
，
よ
り深
ま
った
見
方
を
させ
る
こ
とが
で
きた
とい
え
よ
う
。
Ⅲ
価
値
分析
過
程
に
お
ける
生徒
の
認
識
内
容
とそ
の分
析
価
値
分
析過
程
は
，
応
用
段
階か
ら価
値
分
析段
階
に
あた
る
。事
実
分析
，
未
来
予測
を各派
で
お
こな
った
後，
２時
間か
けて
討
論
を行
った
。討
論の
中か
ら，
両派
の
主張が
明確
に
述べ
て
ある
発
言
を
以
下に
示す
。
《大
規
模
化
推進
派
》
・
この
前の
ビデオ
を見た
と
き，
ブラ
ジル
の
農
業
生産
が
増
加
し
，
ア
メ
リカ
合
衆
国の
生産
高
が
落
ち込
んで
い
る
様
子
が
出
て
いま
した
が
，
他
の
国が
大
規模
化
を進め
て
生産
を増
や
して
い
け
ば
，
ア
メ
リ
カ合
衆
国の
経済
に
も影
響
が
出
て
くる
と思
い
，
大規
模
化
を推進
して
い
く
必要
が
ある
と思
います
。
それ
で，
中小
規模
の
農
場を
保
護
す
る
政
策
を進
め
て
い
くとア
メ
リカ
合
衆
国全
体が
危
機
に
陥
る
可能
性
が
ある
の
で
，
保
護
政
策
には
問題が
あ
る
と思
い
ます
。
・
中小
規
模の
農
場の
人が
農
業
をや
め
た
り，
自殺
した
りす
る
のは
，
ア
メ
リカ
合
衆
国
全体
と他
の
国の
生産高
が
増
えて
い
るか
らで
す
。
中
小規
模
の
農
場
も倒
産
しな
い
よ
うに考
えて
，
大
規
模
化
を進
め
て
い
け
ば
よい
。大
規
模
化
を進
め
る
こと
に
よ
って
，
農
業に
関す
る
様々な
不
況が
な
くなっ
て
い
き
自殺
者
も
減
っ
て
い
く
と思
いま
す
。
・
この
前の
ビデオ
の
中
で，
農
地
を売
った
場
所
で小作
人
と
して働
いて
いた
人が
いま
した
が
，
あの
人たちは
何
千万
かの
借
金
を抱
え
て
いて
，
それ
で
も農
業をや
り
た
くて
，
大規
模
農
場
で働
いて
お
り，
い
つかは
買い戻
そ
う
と頑
張
って
いま
した
。だ
か
ら，
他
の
仕
事
を
して
土地
を持
って
い
る人
も実
際
に
農
業
をす
る
人が
必
要
な
の
で
，
失
業
した
農
民
で
大規
模
農
場
の
小作
人
と
して働
けれ
ば
，
少
な
くとも収
入が
あるわ
けだ
し，
好きな農
業が
で
きるわ
けだ
か
ら収
入
が
少
な
くても
苦
には
な
ら
な
い
と思
い
ます
。
・
農
業の
こ
とだ
け考
えれ
ば，
中
小規
模の
農
場
がかわ
いそ
うにみ
える
けれ
ど
，
大規
模
化
して
生産
を増や
し
て
いか
なれ
ば
，
国全
体
の
貿
易が
減
って
，
経済
的な状
況が
悪
くな
るか
らで
す
。つ
ま
り，
競
争
しな
けれ
ばな
ア メ リカ 合 衆 国 の 農業 は生 産力 が 高 い 。 ア メ リ カ 合 衆 国 は 世 界 的 な 農業 生 産 国 で あ る。 １「 ［豊 か な 自 然 条 件卜 一 一一一一一--一一 ○ 日 本 よ り も は る か に 面 積 が広 く， 気 候 に も恵 ま れ， ・ ・ ・ ・ ア メ リ カ合 衆 国 の農 地 面 積 は ４ 億 1382 万ha （ ア メ リカ 合 衆 国 の 土 地 の 約46 ％ ） で 世 界 第 ４ 位 ， 耕 地 面 積 は 希回- １ 億8788 万ha （ アメ リ カ合 衆 国 の土 地 の 約20 ％ ） で 世 界 第 ２位 にな っ て い た。 等
資 本主義的な農業
………- ……… −［少 数 の 大 雛 経 鷦 業 へ の生 齟 蚪 化 ］…… ……… ○10 ％ に も満 た な い 大 規 模 農場 が,ア メ リ カ 合 衆 国 全 農 場 の50 ％以 上 の土 地 を 所 有 し,ア メ リ か 合 衆 国 の 全 農 場 の売 り 上 げ の60 ％ 以 上 を 占 め て い る。 ・ 農 地 面 積400ha 以 上 の農 場 ∼ 約6% (1978) 。・ 売 り 上 げ10 万 ド ル以 上 の 農 場 ∼ 約9 ％ (1978) 。 ・ 農地 面 積400ha 以 上 の 農 場 ∼ 全 農 場 の 農 地 面 積 の約58 ％ を 所 有(1978) 。 ・ 売 り 上 げ10 万 ド ル以 上 の農 場 ∼ 全 農 場 の売 り 上 げ の約62 ％ を 占有(1978) 。 ・ 農 地 運 用 会 社 が 農 場 を 管 理 し ， オ ー ナ ーは 他 の仕 事 を し て い る（ 医 者 ， 会 社 の 社 長 な ど ） 農 場 もあ る。 等 「 曲 十1 臨 心 十･-l 汕 岫 ／り しxT、｀迚g ￢ ○ ・ ‥ 自 然 条 件 を 生 か し た適 地 適 作 が 行 わ れ て お り ， 昔 か ら農 業 生 産 に 力 を 入 れ て い る 。 ・ ア メ リカ 合 衆 国 で は自 然 条 件 を 生 か し た 適 地 適 作 が 行 わ れて い る。 ・ 潅 漑 農業 を 行 う こ と に よ っ て ， 農 地 を 拡 大 し て い る。 等 「 曲 当 け 朋 壬 ２ 廿 余 岔 妬zr､ こ社 日i!1 ○ ア メ リ カ 合 衆 国 の 農 業 に は， 大 型 の機 械 や 品 種 改 良 が 加 わ って い る。 ・ 工940年 と80年 の1ha 当 たり の 収 穫 を 比 較 す る と ，た と え ば ，小 麦 で ２ ト ンか ら ３ト ンヘ ， と う も ろ こ し で ３ ト ン か ら ６ ト ンに 増 え て い る 。 こ の よ う に 農 産物 の生 産 も年 々 増 え て い る こ と が わ か る 。 ・ 品 種 改良 の代 表 的 な も ので あ る ハ イ ブ リ ッ ド コ ー ン が1950 年 代 に と う も ろ こ し を 生 産 す る す べて の 農 家 に 導 入 さ れ た。 そ の結 果 ， 生 産 が大 幅 に ア ッ プ し た 。 ・ 機 械 の 性 能 も向 上 し て い る。 た とえ ば， 小 麦 １ト ン 収 穫 す る の に か か る時 間 が1940 年 に は15 時 間 か か っ た の が,1980 年 に は ３ 時 間 と短 縮 さ れて い る。 等 ………¨……… …［ 農類 連 麒 （ 麒 に 関 す る 分 業 体 制 ）の 発達 ］……-… ……… ・ 種 子 を つ く る 会 社 が 数 社 あ り ， こ れ ら の 会社 が 競 争 を し な が ら， 品 種 改 良 を 行 っ て い る。 ・ 小 麦 刈 り 取 り 業 者 が 存 在 し て い る。 図 ２ 図 １ を フ レ ー ムワ ー ク と し て 分 析 し た ま と め段 階 に お け る生 徒 の 認 識 内 容 らな い の は，貿 易 を 通 し て 国 を 豊 か に する た めで す。 もし 貿 易 で 他 の国 に 負 け れ ば ，国 が 貧 し く な っ て し ま う か ら で す 。 そ の こ と に つ い て は納 得 し ま す 。 資 料 に 載 っ て い る危 機 に 陥 っ て い る の は 中小 規 模 の農 場 が 集 ま っ て い る と こ ろ で ，そ こ に あ る お 店 を 守 っ てい こ う と し た ら ，中 小 規 模 の 農 場 か ら 守 っ て い か な け れ ば な ら な いと思い ます。 し かし，農業 をして いる人 た ちだ けを守 って いくこと はで きないか ら，これ以上 貿 易 を少 なくし てい った らアメリカ合衆国 の立場 は悪く な るば かり で，工業 の面 でも悪い影響 が出 るん じ ゃ な いかな と思 うので ，少 しでもいい から大規模 化 を 進 めてい く必 要があ ると思います。 そんなこ とはない と思 う。 今 まで中小 規模 の農場とし て や っ て き た わ け で ，も し も 米 な ど 作 物 の 値 段 が 下 が らな け れ ば ，つ ぶ れ る こ と はな か っ た と 思 い ま す 。 そ し て 農 業 は 自 分 の身 につ い て い る わ け だ か ら，大 丈 夫 だ と 思 い ま す。 《 中 小 規 模 農 場 保 護 派 》 ・ し か し ，現 在 で も中 小 規 模 の農 場 の 農民 の中 か ら， 自 殺 す る人 が 出 て い る の だ か ら ，大 規 模化 を 進 め て い け ば ，自 殺 す る人 が増 え て い く ので は な い か 。 ・ な ぜ 保 護 政策 を 取 る の が良 い か と い う と ，こ の ま ま ア メ リカ 合 衆 国 の農 業 が大 規 模 化 し て い け ば ，中 小 規 模 農 場 の 倒 産 が 増 加 し ，さ き ぼ ど 述 べ た よ う に 自 殺 す る農 民 が 増 え て く る。 ま た ，離 農 す る 農 場 が 多 い 農 村 社 会 で は ，車 の デ ィ ー ラ ーや 家 具 店 ，洋 服 店 ，食料 品 店 の売 り上 げ が 減少 し ，店 を 閉 め る 人 が 後 を た た な い と い う こ と で あ る。 し た が っ て ，中 小 規 模 の 農場 を 保 護 す る政 策 を 打 ち 出 さ なけ れ ば ， 農 村 社 会 の崩 壊 が 今 以 上 に 進 んで い く と考 え られ ます。 で も ，土 地 を 持 っ て い る の は ，農業 を し て い る 人 た ち だ けで な く ，他 の 仕 事 につ い て い る人 た ち も い る。 そ う い う人 た ち が ，農 業 を し て い る人 と一緒 に， 大 規 模 化 す ると な る と ，他 の仕 事 に つ い て 土 地 を 持 っ て い る人 は，二 つ の 収入 が あ る わ け で ， そ ち ら の 方 が 有 利 に な る。 し た が っ て ，共 同 し て 大 規 模 化 す る の は難 し い と 思 い ま す。 さ っ き中 小 規 模 の農 場 が 共 同 し て大 規 模 化 を 進 め て い け ば 良 い と い っ た け ど ，現 在 の ア メ リ カ 合 衆 国 が 進 ん で い る大 規 模 化 の方 向 と は違 う と思 い ます が ， そ の こ と に つ い て ど の よ う に 考 え て い る の で す か。 な ぜ 離 農 す る 農 家 や 自殺 す る 農 民 が 後 を立 た な い の に ，他 の 国 と 競 争 し なけ れ ば な ら な い の で す か 。 ス プ リ ン グ大 統 領 の方 は大 規 模 化 を 進 め て い か な い と ア メ リ カ合 衆 国 全 体 が 危 機 に 陥 る と い う 意 見 で す が 資 料 に よ る と ，現 に 店 がつ ぶ れ る な ど 農業 以 外 で も危 機 に 陥 っ て い ると こ ろ も あ る。 農 地 運 用 会社 は プ ロ の農 民 し か 雇 わ な い と い っ て い る わ け で, 一 度 農業 に 失 敗 し た 農 民 を 雇 っ て 経 営 を 行 っ て い っ た ら ，売 り 上 げ が落 ち る ので はな い か。 と こ ろ で ，価 値 分 析 過 程 に お け る知 識 の構 造 を 示 す と図 ３ のよ う にな る。 79
