浮間中学校等複合施設基本設計検討会
ワヸ ョップ
学校ヷ公共施設
いい
ワヸ ョップ
学校ヷ公共施設
いい
成 日
区教育委員会事務局 学校改築施設管理課 区総務部 営繕課
梓設計
複合
駅前好立地
×
×
基本設計検討会 い 本計画 特徴
子 ンタヸヷ テ ヸン ンタヸ
子 ンタヸヷ テ ヸン ンタヸ
中学校
教育環境 高機能 ヷ多機能
子育 拠点 く
学 場 地域活動拠点
地域 深
区公共施設再配置方針 実践
教育環境
高機能
ヷ多機能
教育環境
高機能
ヷ多機能
ヷ豊富 蔵書 利用
地区図書館 学校図書館 利用
ヷ図書館 中学校 読書活動 支援
生徒 望 本 図書館司書 方 探 く
ヷ学校利用時間帯以外 施設開放
休校日 学校 調 学習室 閲覧室 図書館利用者 開放
基本設計検討会 い 複合 メリット
中学校、図書館 中学校、図書館
ヷ乳幼児 中高生等 若 世代 活動
ヷ幅広い知的好奇心 応え
基本設計検討会 い 複合 メリット
子育
拠点
く
子育
拠点
く
子 ﾀｰヷﾃｨｰ ﾀｰ、中学校 子 ﾀｰヷﾃｨｰ ﾀｰ、中学校
ヷ図書館や中学校 特別教室 共用 生徒 け
く 地域 人々 多様 学習需要 応え
基本設計検討会 い 複合 メリット
学
場
生涯学習拠点
学
場
生涯学習拠点
図書館、特別教室 中学校 図書館、特別教室 中学校
ヷボランテ 等 体験機会 生徒 施設利用者間
交流機会 創出
ヷ日常的 相互 活動 見え 地域 多様
世代 深
基本設計検討会 い 複合 メリット
地域
深
地域
深
、
、
ヷ共用 ペヸ 効活用
ヷ施設ヷ設備 共 事業費 縮
基本設計検討会 い 複合 メリット
区公共施設再配置方針
実践
区公共施設再配置方針
実践
子 ﾀｰ ヷﾃｨｰ ﾀｰ
子 ﾀｰ ヷﾃｨｰ ﾀｰ
中学校
中学校
図書館
図書館
ㅻ回 中学校 図書館 子 ンタヸヷテ ヸ
ン ンタヸ 複合施設 施設配置 考
え 際 次 点 い あわ 検討く い
ヷ各施設 部屋 ペヸ 共用
ヷ各施設利用者 キュリテ 確保
各施設
部屋
ペヸ
共用
各施設
部屋
ペヸ
共用
ヷ限 床面積 各施設 部屋 ペヸ
利用 あい 共用 広く使え う
○武道場 テ ヸン ンタヸ 共用
○学校図書館 設け 浮間図書館 共用
○音楽練習室 学校 共用ヷヷヷ等
施設間
共用
検討
例
施設間
共用
検討
例
基本設計検討会 い 検討 い い
子 ンタヸ テ ヸン ンタヸ
子 ンタヸ テ ヸン ンタヸ
中学校
中学校
図書館
図書館
共用ヷ共
共用ヷ共
●読書コヸナヸ
テ ヸン ンタヸ 子 図書館 本
読
●図書館
中学校 書架 置 浮中生 浮間図 書館 本 借
●武道場
中学校 使わ い
テ ヸン ンタヸ利用者 バ ット等
●和室
生徒ヷ施設利用者
キュリテ
確保
生徒ヷ施設利用者
キュリテ
確保
ヷ生徒 施設利用者 安全 利用 う
動線や施設配置 配慮
○浮間中学校 生徒
○図書館利用者
○子 ンタヸ利用者
○テ ヸン ンタヸ利用者
基本設計検討会 い 検討 い い
ヷ あ
1990 竣工
ヷ新国立競技場
ヷ く い市立陽光 学校
201プ 竣工
ヷ川崎市立川崎高等学校及 付属中学校
201ｾ 竣工
ヷ函館 蔦谷書店
201ｽ 竣工
ヷ あ
1990 竣工
ヷ新国立競技場
ヷ く い市立陽光 学校
201プ 竣工
ヷ川崎市立川崎高等学校及 付属中学校
201ｾ 竣工
ヷ函館 蔦谷書店
基本設計検討会開始
1.ワヸ ョップ全体 ポ ント 2.ワヸ ョップ タヸト
ワヸ 1.考え 思い 表 う！
ワヸ 1全体 表
ワヸ 2.建物 配置 い 考え う！
ワヸ 2全体 表
ｽ.総括ヷ総評
ｾ.次回案内ヷ事務連絡等
イ19 00～
イ19 ｽ0頃～
21 00終了 イ20 00頃～
1.ワヸ ョップ全体 ポ ント 目的
整備コン プトヷ整備方針 く
あ
学校
あ
学校
整備コン プト 計画全体 主題
整備方針 整備コン プト 基 く考え方
○学習空間ヷ生活空間ヷ地域 連携 視 学校
○個性 創出 学校
○環境 共生 学校
○学習空間ヷ生活空間ヷ地域 連携 視 学校
○個性 創出 学校
○環境 共生 学校
外観
廊ㄦ
体育館
光庭
配置ヷ 面プラン く
学校 場合
1.ワヸ ョップ全体 ポ ント 目的
■ 階配置ヷ 面プラン
1.ワヸ ョップ全体 ポ ント 目的
配置ヷ 面プラン く
学校 場合
■ 階 面プラン ■ ヷｾ階 面プラン ■ 階 面プラン
1.ワヸ ョップ全体 ポ ント 各回 流
全 回 ワヸ ョップ 行い 予定
第 回
視察
第 回
第 回
第 回
本日
日 木
ㄥ旬頃
ㄥ旬頃
ㄦ旬頃
学校ヷ公共施設 いい
施設 見 う
施設 メヸ く う
施設 メヸ 深 う
1.ワヸ ョップ全体 ポ ント 各回 流
第 回ワヸ ョップ 本日
テヸマ
学校ヷ公共施設
いい
ワヸ 考え 思い 表 う！
ワヸ 建物 配置 い 考え う！
テヸマ
学校ヷ公共施設
いい
ワヸ 考え 思い 表 う！
ワヸ 建物 配置 い 考え う！
視察
テヸマ
施設
見
う
志木い 学館 学校 図書館 関係性
志茂子 交流館 子 ンタヸヷ
テ ヸン ンタヸ
テヸマ
施設
見
う
志木い 学館 学校 図書館 関係性
志茂子 交流館 子 ンタヸヷ
1.ワヸ ョップ全体 ポ ント 各回 流
第 回ワヸ ョップ
テヸマ
施設
メヸ
く
う
ワヸ 整備コン プトヷ方針 考え う！
ワヸ 配置ヷ 面プラン ブロッ 模型 考え う！ テヸマ
施設
メヸ
く
う
ワヸ 整備コン プトヷ方針 考え う！
ワヸ 配置ヷ 面プラン ブロッ 模型 考え う！
第 回ワヸ ョップ
テヸマ
施設
メヸ
深
う
ワヸ 整備コン プトヷ方針 意見 出 合 う！ ワヸ 配置ヷ 面プラン 意見 出 合 う！
テヸマ
施設
メヸ
深
う
1.ワヸ ョップ全体 ポ ント 各回 流
第 回ワヸ ョップ
テヸマ
意見
う
ワヸ コン プト う！
ワヸ 配置ヷ 面プラン う！
テヸマ
意見
う
ワヸ コン プト う！
ワヸ 配置ヷ 面プラン う！
整備コン プトヷ整備方針 決定 配置ヷ 面プラン 決定
.ワヸ
ョップ
タヸト
ワヸ
1
考え
思い
表
う！
.ワヸ
ョップ
タヸト
ワヸ
1
ワヸ 内容
考え
思い
表
う！
考え
思い
表
う！
～ い 意見交換 い
浮間
？
ㅻ
施設
？
浮間中学校 浮間図書館 浮間子 ﾀｰヷﾃｨｰ ﾀｰ
台 目 回答数 多い
ワヸ ン ヸト結果 新校舎 望
Ｑ.新校舎
望
成27 プ 実施集計
中学生 小学生 保護者
小中学校 職員
学校 評議員
自然 水 辺 や 緑 桜 草
浮 間 ら さ を 感 ら 施 設
2 2 4 3 1
運動 部 活 動 や 体 育 を
伸 び 伸 び 行 え 施 設
1 2 1 1 2
交流 学 校 地 域 の 交 流 が 深 め ら 施 設
6 5 7 7 3
安全性 防 犯 や 施 設 の 安 全 性 が 配 慮 さ て い 施 設
3 4 2 4 6
エコ 自 然 エ ネ ル ギ の 利 用 等 地 球 環 境 配 慮 た 施 設
4 6 5 5 3
防災 地 域 の 防 災 拠 点
避 難 所 て の 役 割 を 担 う 施 設
5 1 3 2 3
地域 施設
生 涯 学 習 ス ポ ツ 活 動 や
地 域 コ ミ ュ ニ テ ィ 活 動 の 場 て の 整 備
成27 ｾ 浮間児童館 浮間子 ンタヸヷ テ ヸン ンタヸ モデル 営 い
ヷ子 ンタヸ 主 乳幼児親子 対象
午前 時 分～午後プ時ｽ0分 ヷテ ヸン ンタヸ 主 中高生 対象
午後 時～午後7時
成27 ｾ 浮間児童館 浮間子 ンタヸヷ テ ヸン ンタヸ モデル 営 い
ヷ子 ンタヸ 主 乳幼児親子 対象
午前 時 分～午後プ時ｽ0分 ヷテ ヸン ンタヸ 主 中高生 対象
午後 時～午後7時
ワヸ
建物
配置
い
考え
う！
ワヸ
ワヸ 内容
建物
配置
い
考え
う！
建物
配置
い
考え
う！
建物配置案 東西南 配置 案 い
良い 気 い 話 合
い
ポ
ント
視点
ポ
ント
視点
教育環境ヷ利便性
学習空間 ラウンド 地域施設 各施設 出入口
計画地 通学区域 西側
→生徒 主 東側 校
ワヸ 通学区域
荒川 都立浮間公園
計画地
新河岸川
0.5km 1.0km 1.5km
浮間舟渡駅
ワヸ 案 建物東側配置
ワヸ 案 建物西側配置
ワヸ 案 建物南側配置
ワヸ 案 建物 側配置
ワヸ
全体
表
ｽ.総括ヷ総評 建築 あ 制限
公開空地
敷地面積 ％以ㄥ
区居住環境整備指 要綱
ｽ.総括ヷ総評 建築 あ 制限
緑
接道長 7/10以ㄥ 敷地面積 1ｽ％以ㄥ
東京 け 自然 保護 回復 関 条例
ｽ.総括ヷ総評 建築 あ 制限
台文部科学省 ｾ～プ階建 程度 推奨 い
日影規制
近隣 敷地 生 日影 一定時間内 抑え 建物 高 制限
ｽ.総括ヷ総評 次回 ポ ント
視察 2プ日 木
テヸマ
施設
見
う
志木い 学館 学校 図書館 関係性
志茂子 交流館 子 ンタヸヷ
テ ヸン ンタヸ
テヸマ
施設
見
う
志木い 学館 学校 図書館 関係性
志茂子 交流館 子 ンタヸヷ
テ ヸン ンタヸ
第 回ワヸ ョップ
テヸマ
施設
メヸ
く
う
ワヸ 整備コン プトヷ方針 考え う！
ワヸ 配置ヷ 面プラン ブロッ 模型 考え う！ テヸマ
施設
メヸ
く
う
ワヸ 整備コン プトヷ方針 考え う！
～
地
域
コ
ミ
ュ
ニ
テ
ィ
学
校
創
学
校
地
域
コ
ミ
ュ
ニ
テ
ィ
創
～
いろ 遊学館 ～公民館、集会所
いろ 遊学図書館 ～学校図書館と 共用
志木小学校
志木い 学館 複合施設
ヷ乳幼児 高齢者 世代 超え 利用 施設
ヷ地域 根 異世代 交流 進 い
ヷ音楽室 バンド活動 練習 能
や
ウ
レ
タ
ン
積
木
コ
ン
ビ
カ
ー
茶
道
ラ
ブ
や
ッ
キ
ン
部
屋
使
用
い
多目的室
天
井
高
く
バ
ッ
ト
ボ
ー
ル
や
バ
レ
ー
ボ
ー
ル
バ
ド
ミ
ン
ト
ン
卓
球
い
い
ポ
ー
ツ
楽
プ イホー ｽ.総括ヷ総評 視察
