力の指導に関する一考察

全文

(1)Title. 力の指導に関する一考察. Author(s). 柚木, 朋也. Citation. 北海道教育大学紀要. 教育科学編, 63(1): 115-124. Issue Date. 2012-08. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/6798. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) 北海道教育大学紀要（教育科学編）第63巻第1号 JournalofHokkaidoUniversityofEducation（Education）Vol．63，No．1. 平成24年8月 August，2012. 力の指導に関する一考察. 柚木朋也北海道教育大学札幌枚理科教育研究室. ConsiderationofMethodsforTeachingaboutForces YUNOKI Tomoya DepartmentofScienceEducation，SapporoCampus，HokkaidoUniversityofEducation. 概要教員養成大学における物理領域の教育は，教員を志望する学生の多くが高等学校時代に物理を選択していないということからも，今後の理科教育における大きな課題の一つである。本論では，力の指導に関して，平成20年に公示された学習指導要領を概観し，その間題点を探った。また，教員を志望する学生が保持している力の概念について調査した。その結果は，これまでの種々の調査と同じ傾向が見られ，依然として大きな課題が存在していることが明確になった。そこで，力に関する指導の在り方について，授業の結果とともに考察した。. Ⅰ．はじめに音．光．力. 北海道における理科に関する調査1）によれば，中学校では，「地球と宇宙」「電流と磁界」，「音，. 電流と磁界身の匝Ⅰりの物質化学変化と原子・分子. 光，力」の学習内容を指導が難しいと感じる教員の割合が高い（図1）。また，高等学校時代における履修状況の調査2）によれば，教員をめざす大学生の物理の未履修率は61．3％，地学の未履修率は78．8％と非常に高い. 動物の生活と穫強権物の生活と種類大地の変化天気の変化物体の運動電気分解、酸・アルカリ・塩. 割合となっている（図2）。以上のことから，教員をめざす大学生にとって，物理，地学領域の教育は，きわめて重要である。本論では，特に中学校における物理領域に関して，力学，特に力の概念の教育について論じる。. 生物のつながり地球と宇宙科学技術・エネルギーの利用自然と人間. u. 図1 指導が難しいと感じる学習内容（中学校）. そして，中学校の理科教員の資格取得をめざす学. 115.

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)