在学生のいま「経済学部生がつくる「商店街×甲冑」PR映像」

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教育実習（地域実習）について

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地域実習とは、滋賀大学の附属学校園ではなく、滋賀県の公立学校で行う教育実習です。1回生の事前観察、2回生の交流実習、3回生の基本実習と発展実習Ⅰ、4回生の発展実習Ⅱというように、原則4 年間、同一の公立学校で継続して教育実習を行います。公立学校での実習経験と、同一校での継続的な実習経験を通して、教員としての実践的な力量を身につけることができます。現時点では、栗東市と守山市の小・中学校が選べます。地域実習を経験した学生からは、「地域実習では、本当の学校現場を知ることができる…実習生という立場で約1か月教師の仕事をして、実習生ではあるが、教師はこんなに大変なのかと感じた」（3回生中学校実習 2013年度地域実習報告会より）といった感想が寄せられています。また、地域実習では、教育実習を行う公立学校で、スクールサポーター活動を行うことができるという特徴があります。大学の授業や行事の合間を縫って参加するスクールサポーター活動は大変ですが、様々な行事や、先生たちの授業の手伝いを通して、教育実習で入るクラスや学年だけではなく、様々な学年の子どもたちや先生方から学ぶことができます。この活動を通して、教育実習だけでは気づくことができない「学校現場」について知ることができます。スクールサポーター活動を行った学生からは、「スクールサポーター活動では様々な学年やクラスに入って活動させていただいている。だからこそ、実習期間では見られなかった学年の児童や学習活動をサポーター活動で見ることができた。学年によってはもちろんのこと、担任の先生によってもそのクラスの様子やカラーが異なる。それぞれのクラスの特徴を見て、知ることで、クラスのまとめ方や雰囲気作りを学ぶことができた」（3回生小学校実習 2013年度発展実習報告会より）と感想が述べられています。このように地域実習の実習生は、長期にわたり公立学校と関わることができるのですが、それを支える大学のサポートも充実しています。地域実習の実習生には、スクールサポーター活動をしている他の学生、滋賀大学大学院に在籍する現職の小中学校教員、小中学校での教員経験のある大学教員などと意見交換を行い（この意見交換会を省察会と言います）、スクールサポーター活動で経験したことを、学校現場で通用する学びへと深める機会が用意されています。加えて、教育実習やスクールサポーター活動だけでは学ぶことが難しい教育事象について、大学の内外からの専門家による特別講義を受講することができます。こうした貴重な学びを通して、教師の仕事を多面的に深くとらえていくことができます。

経済学部生がつくる「商店街×甲冑」PR映像

経済学部就業力育成支援室特任准教授高田友美教育学部教授白石惠理子特任講師井上剛男

地域実習とは

経済学部では平成20年度から、映像に関する授業（プロジェクト科目）を開講し、映像の撮影・編集を通して、複眼的に対象を捉える力を育成するための実験的な取組を進めています。その一環として昨年度からは、特任講師の中塚智子先生に映像指導を担当してもらい、地域に眠っている様々な資源の魅力（タカラ）に着目した「タカラエイゾープロジェクト」を始めました。短いPR映像の制作を通して情報発信の技術やコツを習得するとともに、地域で働いている人たちとの関係性づくりや地域活性化への貢献を目指しています。今回の春学期の授業では、秋に「ひこね甲冑祭」の開催を計画している地元商店街から、学生の協力について打診を受けたことを契機に、「商店街× 甲冑」をテーマとした3∼5分程度のPR映像を制作しました。本格的なカメラと編集ソフトで映像をつくるのは初めてで、「甲冑」には触れたこともなければ知識もない学生たちに、まずは、一通り映像制作の流れを知ってもらうために、自己紹介と商店街の気になるお店紹介をかねたPR映像を2人１組で制作してもらいました。お店からの撮影許可のもらい方、イメージしている映像を撮るためのアングルなどを実地で学びながら、それぞれ面白い紹介映像を仕上げてくれました。「甲冑」については、市内で「侍サイクル」という自転車店を営みながら「彦根赤備え武将隊」としても活動している目片貞明さんをお招きして教えていただきました。甲冑の始まりから各時代に応じた変化、意匠をこらした様々な兜の形、各地での「おもてなし武将隊」の取組など、初めて知ることがたくさんあり驚きました。実際に、甲冑の着方も教わり、いろんなパーツを順番に重ねていく難しさや、意外とずっしりした重量にとまどいつつも、嬉しそうにポーズをとっていた学生の笑顔が印象的でした。最大の難関は、「商店街×甲冑」を軸にどんなテーマで映像を撮ったら面白いのか、どんな内容なら甲冑祭の集客につなげることができるのか、というテーマ設定と構成表づくりでした。散々悩んで「腹ペコ武士」「甲冑行列」「まちさんぽ」というテーマに絞り込んだ学生たちは、商店街をかけめぐり、様々なお店の方々にもご協力いただきながら、撮影・編集作業を進め、3つの映像に仕上げました。四番町スクエアで開催した公開合評会では、甲冑祭実行委員会のメンバーや、撮影に協力してくれた商店主の方も参加され、学生たちの作った映像に写った自分の姿に苦笑したり、出来栄えに感心したりしながら、鑑賞していただきました。甲冑祭のPR映像として集客に役立てていただくことがそもそもの目的ですが、撮影を通して商店主の皆さんからお話を聞かせていただいたり、偶然通りかかった観光客の皆さんが学生の甲冑姿を面白がってくれたりする、そんなプロセスの中で、様々な波及効果も生まれていたのではないかと期待しています。学生にとっての学び・経験になると同時に、地域の皆さんに貢献できるような授業プログラムのあり方を、今後も模索していきたいと思います。

タカラエイゾープロジェクトとは

基礎から学び、考える

映像制作を通じて

スクールサポーター活動について

公立学校での基本実習の様子特別講義の様子地域実習報告会の様子省察会の様子四番町スクエアの広場にて撮影指導中甲冑に着替え中

在学生のいま 「経済学部生がつくる「商店街×甲冑」PR映像」