学校評価保護者アンケート集計結果 2 学校は 防災や防犯についての体制作りや情報収集を適切に行っている 十分 おおむね十分 やや十分 不十分 分からない 不明

学籍分類 度数 相対度数(%) 小・通学 21 51.2 小・訪問 9 22.0 中・通学 8 19.5 中・訪問 3 7.3 計 41 100.0 ①学校(教室等)は常に整頓され、清掃が行き届いている。 Ｈ２６ 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 19 46.3 29 おおむね十分 16 39.0 42.2 やや十分 1 2.4 10.6 不十分 0 0.0 2.7 分からない 4 9.8 15.8 不明 1 2.4 0 計 41 100.0 Ｈ２７ 21 9 8 3

学籍分類

①学校(教室等)は常に整頓され、

清掃が行き届いている。

②学校は、防災や防犯についての体制作りや情報収集を適切に行っている。 Ｈ２６ 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 19 46.3 34.3 おおむね十分 _{16 39.0 39.5} やや十分 1 2.4 5.3 不十分 0 0.0 0 分からない 4 9.8 21.1 不明 1 2.4 0 計 41 100.0 ③【重】学校は、安全・安心な学校作りに努めている。 Ｈ２６ 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 21 51.2 42.2 おおむね十分 16 39.0 42.2 やや十分 2 4.9 5.3 不十分 1 2.4 0 分からない 1 2.4 10.6 不明 0 0.0 0 計 41 100.0 Ｈ２７ Ｈ２７ 46.3 34.3 39.0 39.5 2.4 5.3 0.0 0 9.8 21.1 0% 20% 40% 60% 80% 100%

②学校は、防災や防犯についての

体制作りや情報収集を適切に行っている。

③【重】学校は、安全・安心な

学校作りに努めている。

④学校の給食は子どもに合わせた食形態の工夫や食が広がるようにメニューの配慮がされている。 Ｈ２６ 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 21 51.2 50 おおむね十分 _{11 26.8 21.1} やや十分 1 2.4 2.7 不十分 1 2.4 2.7 分からない 7 17.1 23.7 不明 0 0.0 0 計 41 100.0 ⑤【区】学校のいじめ等への対応は信頼でき、子どもにいじめの疑いがある時には相談している(するつもりだ)。 Ｈ２６ 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 20 48.8 40.6 おおむね十分 8 19.5 21.7 やや十分 2 4.9 2.8 不十分 0 0.0 2.8 分からない 11 26.8 32.5 不明 0 0.0 0 計 41 100.0 Ｈ２７ Ｈ２７ 51.2 50 26.8 21.1 2.4 2.7 2.4 2.7 17.1 23.7 0% 20% 40% 60% 80% 100%

④学校の給食は子どもに合わせた食形態

の工夫や食が広がるようにメニューの配慮

がされている。

⑤【区】学校のいじめ等への対応は信頼で

き、子どもにいじめの疑いがある時には相

談している(するつもりだ)。

⑥学校は、学校教育目標をめざして、日々の教育活動をすすめている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 18 43.9 43.6 おおむね十分 _{14 34.1 46.2} やや十分 8 19.5 2.6 不十分 0 0.0 0.0 分からない 1 2.4 7.7 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ⑦学校は、日頃の教育活動の様子などを、保護者会や学校だより等で分かりやすく情報発信している。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 23 56.1 59.0 おおむね十分 15 36.6 28.3 やや十分 1 2.4 10.3 不十分 2 4.9 0.0 分からない 0 0.0 2.6 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 43.9 43.6 34.1 46.2 19.5 2.6 0.0 0.0 2.4 7.7 0% 20% 40% 60% 80% 100%

⑥学校は、学校教育目標をめざして、

日々の教育活動をすすめている。

⑦学校は、日頃の教育活動の様子などを、

保護者会や学校だより等で分かりやすく情

報発信している。

⑧「個別指導計画」「学校生活支援シート」は保護者の要望を反映し、子どもに必要な支援を具体的に示している。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 25 61.0 53.9 おおむね十分 _{12 29.3 35.9} やや十分 2 4.9 7.7 不十分 1 2.4 2.6 分からない 1 2.4 0.0 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ⑨あなたは、学校の授業に満足している。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 19 46.3 おおむね十分 10 24.4 やや十分 11 26.8 不十分 1 2.4 分からない 0 0.0 不明 0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 61.0 53.9 29.3 35.9 4.9 7.7 2.4 2.6 2.4 0.0 0% 20% 40% 60% 80% 100%

⑧「個別指導計画」「学校生活支援シート」

は保護者の要望を反映し、子どもに必要な

支援を具体的に示している。

⑨あなたは、学校の授業に満足している。

⑩子どもは授業に意欲的に取り組んでいる。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 18 43.9 46.2 おおむね十分 _{15 36.6 33.4} やや十分 6 14.6 12.9 不十分 1 2.4 0.0 分からない 1 2.4 7.7 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ⑪本校の運動会・ひまわり祭は日ごろの学習成果を発表する場として充実している。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 22 53.7 56.5 おおむね十分 14 34.1 28.3 やや十分 2 4.9 2.6 不十分 1 2.4 0.0 分からない 2 4.9 12.9 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 43.9 46.2 36.6 33.4 14.6 12.9 2.4 0.0 2.4 7.7 0% 20% 40% 60% 80% 100%

⑩子どもは授業に

意欲的に取り組んでいる。

⑪本校の運動会・ひまわり祭は日ごろの

学習成果を発表する場として充実している。

⑫教員は、一人一人の子どもの実態に合わせて、指導法や教材・教具を工夫している。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 22 53.7 53.9 おおむね十分 _{13 31.7 30.8} やや十分 4 9.8 12.9 不十分 2 4.9 0.0 分からない 0 0.0 2.6 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ⑬【区】学習意欲を高めたり、内容を理解したりするのに、学校のＩＣＴ（パソコンやプロジェクター）を活用した授業は、効果的だと思う。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 20 48.8 55.3 おおむね十分 17 41.5 21.1 やや十分 2 4.9 10.6 不十分 0 0.0 0.0 分からない 2 4.9 13.2 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 53.7 53.9 31.7 30.8 9.8 12.9 4.9 0.0 0.0 2.6 0% 20% 40% 60% 80% 100%

⑫教員は、一人一人の子どもの実態に合わ

せて、指導法や教材・教具を工夫している。

⑬【区】学習意欲を高めたり、内容を理解し

たりするのに、学校のＩＣＴを活用した授業

は、効果的だと思う。

⑭複数の教員で指導にあたり、幅広くまた、一人一人の実態に応じた学習指導を行っている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 16 39.0 43.6 おおむね十分 _{20 48.8 41.1} やや十分 5 12.2 12.9 不十分 0 0.0 0.0 分からない 0 0.0 2.6 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ⑮外部専門家（ＰＴ・ＯＴ・ＳＴ）と連携し、子どもの学習指導の充実が図られている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 10 24.4 25.7 おおむね十分 16 39.0 28.3 やや十分 11 26.8 20.6 不十分 1 2.4 12.9 分からない 3 7.3 12.9 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 39.0 43.6 48.8 41.1 12.2 12.9 0.0 0.0 0.0 2.6 0% 20% 40% 60% 80% 100%

⑭複数の教員で指導にあたり、幅広くまた、

一人一人の実態に応じた学習指導を行って

いる。

⑮外部専門家（ＰＴ・ＯＴ・ＳＴ）と連携し、子ど

もの学習指導の充実が図られている。

⑯「学校生活の記録」（通知表）で、子どもの学習の成果や今後の課題を知ることができている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 26 63.4 66.7 おおむね十分 _{11 26.8 28.3} やや十分 2 4.9 0.0 不十分 1 2.4 0.0 分からない 1 2.4 5.2 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ⑰保護者懇談会、家庭訪問や個人面談などで、学習の取り組みの評価や今後の課題について充分な話し合いができている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 23 56.1 61.6 おおむね十分 11 26.8 30.8 やや十分 2 4.9 2.6 不十分 2 4.9 0.0 分からない 2 4.9 5.2 不明 1 2.4 0.0 計 41 100.0 H27 H27 63.4 66.7 26.8 28.3 4.9 0.0 2.4 0.0 2.4 5.2 0% 20% 40% 60% 80% 100%

⑯「学校生活の記録」（通知表）で、子どもの

学習の成果や今後の課題を知ることができ

ている。

⑰保護者懇談会、家庭訪問や個人面談など

で、学習の取り組みの評価や今後の課題に

ついて充分な話し合いができている。

⑱学校や教員は、気軽に相談できる雰囲気があり、相談に対して誠意をもって対応している。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 30 73.2 71.8 おおむね十分 _{6 14.6 23.1} やや十分 4 9.8 5.2 不十分 1 2.4 0.0 分からない 0 0.0 0.0 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ⑲【重】教員は授業力・専門性の向上に努めている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 21 51.2 42.2 おおむね十分 17 41.5 31.6 やや十分 2 4.9 10.6 不十分 1 2.4 2.7 分からない 0 0.0 13.2 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 73.2 71.8 14.6 23.1 9.8 5.2 2.4 0.0 0.0 0.0 0% 20% 40% 60% 80% 100%

⑱学校や教員は、気軽に相談できる雰囲気

があり、相談に対して誠意をもって対応して

いる。

⑲【重】教員は授業力・専門性の向上に努め

ている。

⑳子どもは学校行事や校外学習（遠足、校外学習、宿泊体験学習、移動教室、修学旅行、運動会など）を通して経験を広げることができている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 19 46.3 56.8 おおむね十分 _{10 24.4 19.0} やや十分 10 24.4 13.6 不十分 1 2.4 2.8 分からない 1 2.4 8.2 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ㉑学校は卒業後の進路の情報を伝えたり、個別の相談に応じたり、個々のニーズ対応した進路指導を行ったりしている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 13 31.7 35.2 おおむね十分 9 22.0 19.0 やや十分 10 24.4 13.6 不十分 0 0.0 0.0 分からない 9 22.0 32.5 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 46.3 56.8 24.4 19.0 24.4 13.6 2.4 2.8 2.4 8.2 0% 20% 40% 60% 80% 100%

⑳子どもは学校行事や校外学習（遠足、校

外学習、宿泊体験学習、移動教室、修学旅

行、運動会など）を通して経験を広げること

ができている。

㉑学校は卒業後の進路の情報を伝えたり、

個別の相談に応じたり、個々のニーズ対応

した進路指導を行ったりしている。

㉒学校間交流や副籍校交流などは、学校の地域や居住地の子どもたちとお互いに理解しあえるものになっている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 11 26.8 48.7 おおむね十分 _{9 22.0 21.7} やや十分 9 22.0 5.5 不十分 2 4.9 10.9 分からない 10 24.4 13.6 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ㉓学校は、地域や地域の学校に対して積極的に働きかけている。（ホームページでの発信を含む） H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 12 29.3 37.9 おおむね十分 14 34.1 32.5 やや十分 7 17.1 8.2 不十分 1 2.4 5.5 分からない 7 17.1 16.3 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 26.8 48.7 22.0 21.7 22.0 5.5 4.9 10.9 24.4 13.6 0% 20% 40% 60% 80% 100%

㉒学校間交流や副籍校交流などは、学校の

地域や居住地の子どもたちとお互いに理解

しあえるものになっている。

㉓学校は、地域や地域の学校に対して積極

的に働きかけている。（ホームページでの発

信を含む）

㉔【重】学校は連携と協働による教育活動の充実に努めている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 15 36.6 43.3 おおむね十分 _{13 31.7 21.7} やや十分 5 12.2 8.2 不十分 0 0.0 5.5 分からない 8 19.5 21.7 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ㉕【区】本校での、地域を生かした活動や伝統的な活動は、効果的だと思う。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 11 26.8 24.4 おおむね十分 16 39.0 32.5 やや十分 6 14.6 13.6 不十分 1 2.4 0.0 分からない 7 17.1 29.8 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 H27 H27 36.6 43.3 31.7 21.7 12.2 8.2 0.0 5.5 19.5 21.7 0% 20% 40% 60% 80% 100%

㉔【重】学校は連携と協働による教育活動の

充実に努めている。

㉕【区】本校での、地域を生かした活動や伝

統的な活動は、効果的だと思う。

㉖【区】本校の授業や学校生活で、子どもが地域の人と一緒に行う活動は、効果的だと思う。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 11 26.8 19.0 おおむね十分 _{14 34.1 16.3} やや十分 5 12.2 21.7 不十分 2 4.9 8.2 分からない 9 22.0 35.2 不明 0 0.0 0.0 計 41 100.0 ㉗【重】学校は若手教員の指導・育成に努めている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 12 29.3 27.8 おおむね十分 15 36.6 33.4 やや十分 6 14.6 13.9 不十分 1 2.4 0.0 分からない 5 12.2 25.0 不明 2 4.9 0.0 計 41 100.0 H27 H27 26.8 19.0 34.1 16.3 12.2 21.7 4.9 8.2 22.0 35.2 0% 20% 40% 60% 80% 100%

㉖【区】本校の授業や学校生活で、子どもが

地域の人と一緒に行う活動は、効果的だと

思う。

㉗【重】学校は若手教員の指導・育成に努め

ている。

㉘学校は、ＰＴＡ活動に積極的に関わっている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 17 41.5 30.6 おおむね十分 _{9 22.0 36.2} やや十分 4 9.8 5.6 不十分 1 2.4 2.8 分からない 9 22.0 25.0 不明 1 2.4 0.0 計 41 100.0 ㉙学校の事務は、就学奨励費などについてわかりやすく伝えている。 H26 度数 相対度数(%) 相対度数(%) 十分 15 36.6 44.5 おおむね十分 13 31.7 30.6 やや十分 3 7.3 11.2 不十分 2 4.9 0.0 分からない 1 2.4 13.9 不明 7 17.1 0.0 計 41 100.0 H27 H27 41.5 30.6 22.0 36.2 9.8 5.6 2.4 2.8 22.0 25.0 0% 20% 40% 60% 80% 100%

㉘学校は、ＰＴＡ活動に積極的に関わってい

る。

㉙学校の事務は、就学奨励費などについて

わかりやすく伝えている。