臺北市 105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
國民教育輔導團資訊教育輔導小組實施計畫
壹、依據
一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要 點
二、臺北市105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫 三、臺北市國民教育輔導團104 學年度輔導工作計畫
貳、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署 二、主辦單位：臺北市政府教育局
三、承辦單位：臺北市國民教育輔導團資訊教育輔導小組(西湖國小、中崙高中)
叁、整體計畫架構
一、整體計畫架構
二、人員組織架構
指導教授 賴阿福教授、盧東華教授
輔導團業務規劃與督導執行 汪明芳校長
願景 打造多元、卓越、創新、前瞻的臺北新教育，成就每位學生
主軸 實驗創新 優質效能 厚基適性 均等關懷 健康永續 國際連結
推動策略 1.1 辦理實驗教育1.2 促進創新教學
2.1 推動績效責任 2.2 提升教育專業 2.3 建立數據決策
3.1 穩健 12 年國教 3.2 提升技能學習 3.3 發展全人教育 4.1 弭平學習落差 4.2 開展多元學習
5.1 強化健康體育 5.2 札根環境教育 6.1 推動英語教育 6.2 培養國際素養 6.3 加強國際交流
行動方案
1.1 推動程 式設計實 驗課程計畫 1.2 資訊融 入教學創 新實驗教學策略與 教材研發
行動方案 2.1 辦理輔 導團員公 開授課2.2 國中小 關鍵資訊 能力模組 化課程研發 2.3 開發酷 課雲專家決策系統
3.1 十二年 國教資訊 課綱宣導與對談 3.2 資訊能 力指標研 討3.3 資訊倫 理素養之 推動
4.1 線上補 救教學系 統之研討4.2 線上資 料庫、酷課 雲之運用 研討
5.1 資訊融 入健體領 域教學策略研討 5.1 協辦本 市及分區 運動會資訊系統開 發維運5.2 資訊融 入環保議 題教學策略
6.1 資訊融 入英語領 域教學策略研討 6.2 開放程 式碼、創客 教育與課程之研討 6.3 辦理外 埠參觀、加 強產學合 作
輔導團副主任輔導員 孫明峯校長
輔導團副主任輔導員 林裕勝候用校長
輔導團執行秘書 李俊治組長
輔導團榮譽輔導員 陳進福老師
吳碧霞老師 鐘鎮郎主任 資訊
教育組
資訊融入電腦教學 高德祥老師(組長) 、 花梅真老師
教室教學環境配置 楊聖哲主任
多媒體教學及班級網頁應用 高群震主任、張為屏老師 資訊
科技組
網路管理 許哲偉主任
電腦管理 姜保煌主任
作業系統 謝琪文組長
程式設計 李忠憲老師(組長)
資訊 行政組
資訊行政運作、資訊素養與倫理推動 許進富主任 (組長) 、賴清國主任
軟硬體採購 白文宗老師
校務行政系統運作 王寀蕙老師、楊啟明主任
肆、領域教學實施現況
一、國中小資訊教育教學實施現況 (一)國中小資訊教育教學實施現況
1.依據教育部課程綱要，國中小各校均依時數實施資訊教育課程；並依據課綱選取 教科書。本市並另行編印國民中小學資訊素養與倫理教材，鼓勵各校老師進行施教。
2.依據本市資訊教育白皮書與相關計畫，積極充實班級資訊設備，目前仍穩健朝向 班班有電子白板之目標前進；並積極汰換電腦教室電腦、班級單槍設備及擴充校園無線 網路。
3.辦理精進教學專案計畫，鼓勵各校申辦推動數位學習、行動學習以及 E 化專科教室 未來教室建置等專案。
4.設置「益教網」平臺，組織專業社群，並積極整合相關數位學習媒材，以雲端服務 為目標。
5.規劃設置「酷課雲」教學平臺，持續推動數位學習、辦理各項資訊競賽，整合推動資 訊融入各領域教學之相關模式。
6.配合教育部推動單一簽入，鼓勵國中小親師生整合校務行政與學習帳號，並妥善 運用線上教學資源。
(二)資訊教育輔導小組實施現況
1.益教網與輔導團輔導服務整合創新的成果：
益教網自95 年 10 月開站以來，一本「成長、交流、分享、傳承」四大精神，在網站 參與方面，會員人數接近兩萬五千人，瀏覽次數亦持續逐年增長，已突破一千七 百萬人次。每年亦定期召開社群大會，表揚當年度在益教網各學習領域裡持續默 默貢獻的老師們，另外在與教師研習護照網站結合作認證的方式上，亦對益教網
的推廣腳步有正面的成效。
2.臺北酷課雲與輔導團輔導服務整合創新的成果：
臺北酷課雲已自104 年 5 月開站，除以酷課學習(CooC-Learning)、酷課閱讀 (CooC-Reading)、酷課學堂(CooC-Class)等為主軸賡續發展，並募集酷課教師團 隊，自國高中至國小逐步且持續增加教學素材與影片；期能提供本市甚或全國親 師生團隊能有良好的翻轉學習成果。
3.輔導團在針對輔導服務方面：
採到校服務方式與益教網論壇及網路同步線上會議的輔導方式並行，以期達致全面輔 導，零時差零距離的目標。藉由到校服務方式，以公開授課、教學演示或透過專題演講或 實地解決資訊技術問題，與學校建立良好互動關係；另一方面，輔導員與教師會員們在 益教網所建立的知識社群交流方式，以及運用視訊會議平台所進行的網路視訊會議，可 以有效地推動各項會議，減少會議的往返時間，並增加了輔導員互動的時間與空間的可 行性。
此外，本團利用臉書工具(FACEBOOK)成立「資訊組長的祕密花園」社群；以及利用 LINE 設置「臺北市資訊輔導團」社群，皆是利用網路工具快速、立即反應之特性，為本市 資訊人員進行相關服務與解惑。
二、國中小資訊教育課程與教學銜接問題概述：
1.本團為因應十二年國教課程預計將科技與資訊獨立為單一學科領域，為期及早因應， 妥切規劃國中小一貫之課程與教學銜接，故自104 學年度開始，將本市國小資訊教育議 題團跨領域招募國高中團員，並聘請本市中崙高中孫明峯校長擔任副主任輔導員，除能 觀摩團務運作，為將來單獨設立領域團而先期規劃外，也期望能藉由國中小輔導員專業 對話與規劃，及早規劃相關課程。
2.有關程式設計課程包括邏輯分析、心智流程圖繪製、系統思考與程式語言等，其涵蓋範 圍相當廣泛，因應國際潮流與趨勢，本市自104 學年度開始，試辦程式設計實驗課程， 期待能透過教育實驗與課程資料與資源蒐集，規劃未來十二年一貫之程式設計課程。
伍、精進教學需求分析
一、104 年度推動計畫成效評估
（一）具有成效應延續性辦理的工作 實施
成效
1.104 年度輔導團為有效提升臺北市各校國小教師資訊素養與資訊 融入教學應用能力及各校系統管理人員能力，積極辦理了各項研 習，例如：全臺北市資訊組長與系管師經驗分享研習、教師資訊 融入教學應用培訓、教師資訊技能培訓，同時也規劃「資訊素養」 及「資訊融入教學應用能力」教材研習，教師資訊素養與倫理培訓 及資訊科技應用實務論壇。利用演講、實際操作、到校服務或經驗 分想之方式，與臺北市及外縣市教師進行觀摩與交流，此項工作 獲得各校教師良好的回應。
2.輔導員們不斷嘗試透過網路視訊會議之平臺，進行專業對話、互
相激勵分享，100 年度起並持續運用教育部、國家教育研究院開 發之國中小學習網落實輔導團員本身專業成長。同時隨時評估市 面上各種視訊平臺之效能差異，期許能推動遠端視訊教學之經驗 模式。
3.輔導員原日常教學中即研發許多數位教材，結合臺北市「益教網」 的設置，將輔導員的教學資源上傳至「益教網」，並透過分區到校 服務或各種研習機會加以推廣，同時鼓勵教師上傳個人教學資源， 共同研發補教教學教材、製作居家學習教材，深度探討測試數位 遠距課外學習可行性。
學員 回饋 與省 思
1. 本年度辦理之臺北市國小各校教師資訊素養與資訊融入教學應 用能力之經驗分享與研習，已有相當程度之成效，惟研習活動 若是由各校自發性辦理，研習主題由各校決定，較符合該校教 師教學的實際需求，一般而言應是較佳的教師研習模式。因此輔 導團在此方面之角色，宜主動提供相關協助，若輔導員時間能 配合，可以支援各校安排研習之師資講座工作，這是與學校最 直接的互動，並助於教師們專業成長，可以將原來由輔導團辦 理之研習效果，提升至學校教師團體自我成長之正向效果。 2. 輔導團持續應用網路視訊會議已多年，已引起有識者之高度關
注，期望能積極推動遠端視訊教學，惟在各校硬軟體配備需配 合，例如電腦硬體或頻寬，才能確保視訊順暢、溝通無延遲。目 前使用國家教育研究院之國中小學習網平臺，平臺功能齊備， 實用度高，但目前應只有本輔導團使用，未來應加強推廣至全 臺北市國中小各領域及議題之輔導團，進而擴大至其他縣市。 3. 建立數位教學資料庫及教師討論分享之平臺，是發揮教學資料
整合與應用最佳的管道之一，雖目前臺北市教師進入益教網人 數逐漸增加，但大多只是瀏覽或下載使用，應更積極思考如何 引導教師利用益教網之平台進行教學資源、數位教材之分享與專 業對話，是未來持續努力的工作。
（二）存在困難應克服與改善的工作 困難
狀況
為提高輔導團於益教網之服務效能，輔導團藉由網路論壇管理，能 即時且有效的協助臺北市教師在資訊教學遇到之困難，同時將資訊 融入教學等學科教材彙整蒐集或製作上傳至益教網平臺，以健全網 路輔導機制。雖目前上線人數增加，但多於瀏覽或下載資料使用， 遇到困難藉由此平臺提問之教師較少，大多是利用線上研習或直接 電話詢問。自102 年度起更利用部落格與社群網站聯繫各校資訊人 員。並建構聯絡網絡與推動分區專業社群，以使經驗傳承。
改進 方案 與省 思
未來應更積極於各研習加強推廣益教網平臺之使用，鼓勵臺北市國 小教師利用規劃完善之平臺，進行教學教材分享與專業對話，輔導 團亦會依相關議題，由團員分工之資訊科技組、資訊行政組、資訊教 育組，持續利用專業每週例行進行線上輔導與解答，並擴增非即時 (搜尋站內相關 Q&A)之內容，以期透過網路輔導機制，更能有效的 協助臺北市國中小教師解決資訊相關問題。
二、國中小精進教學需求分析：本市已著手擬定全市性第四期資訊白皮書，未來完成將期 以政策引導全市國中小資訊教育課程推動。
陸、目標設定與行動策略
一、105 年度精進教學目標
1.轉化本市推動實驗教育政策，協助國民中小學推動程式設計實驗課程、創客課程等相 關課程、教材與教法彙整，以作為未來政策制定與課程規畫之參考。
2.以輔導員共同備課與公開授課等方式，探討學生為中心之教學模式，研究資訊科技 融入各領域教學之教學知能。
3.落實精進課堂教學能力計畫之目標與精神；以提昇輔導團專業能力與輔導功能。 4.協助『益教網』持續推動『臺北益教網及網路輔導團整合創新運作機制』，做為各輔導團 之參考應用模式。
5.推動單一簽入，整合酷課雲與線上資料庫，推動資訊融入各領域教學。
6.資訊人員網絡之建立，運用實體與虛擬平臺，聯絡、維繫與溝通、串聯資訊人員，使其 貢獻智慧心力、互通有無，並儲備參與輔導人員，提高輔導團之服務效能。
7.輔導本市國民小學從事資訊教育、資訊科技、資訊行政之改進與運用，致力於教學效果 之精進，提昇本市國民教育品質。
二、行動策略 (一)實驗創新：
承當全市資訊教育課程領導職責，結合臺北益教網及網路輔導團整合創新運作機制， 並以教學理念與實務之專業成長及實踐能力為核心。以推動程式設計實驗課程來整合國中 小資訊教育課程。
(二)優質效能：
創新輔導團運作模式，提高成效、擴增輔導服務對象，增加服務時間，節省輔導時間 及公帑，累積輔導知識，進行知識管理。
(三)厚基適性：
輔導國民小學探討資訊行政、資訊科技、資訊教育議題，提升各校系統管理人員能力， 及各校教師資訊素養與應用能力，並使各校資訊教育更為落實與精進。
(四)均等關懷：
持續探討測試遠距教學、線上會議的可行性，以及線上補救教學系統之開發與蒐集， 期能以資訊科技作為跨越時空學習與關懷弱勢、適性學習之前導測試。
(五)健康永續：
本輔導團藉由精進課堂教學能力方案，鼓勵教師進行以創新教學為主題的各項行動 研究，提升各校教師的基礎教學能力。以資訊科技作為學習的媒介與工具，期使學生 中心之教學模式與翻轉教學理念得以落實。
(六)國際連結：
期望透過資訊網路進行跨縣市以及國際交流，讓學習無國界，並將各縣市之成功經 驗推廣至全市各校。
三、行動方案
1、協助臺北市國中小資訊人員瞭解資訊科技之發展與應用。
2、協助各輔導團工作小組之團員，使其了解資訊科技發展，並善用資訊科技融入教學。 3、協助臺北「益教網」持續推動，並整合臺北酷課雲之學習平臺。
4、輔導國民小學豐富資訊教育內涵，提升師生資訊融入教學素養與充實資訊倫理涵養。 5、輔導國民小學發展資訊應用技術，精進各校資訊組長、系統師等相關人員資訊能力。 6、輔導國民小學探討資訊行政議題，促進各校教師資訊素養與應用能力。
7.藉由輔導員公開授課，推介資訊融入各領域教學與科技工具運用之相關知能。
柒、行動方案
表1 資訊教育輔導小組規劃簡表（請依辦理之時間軸敘寫）
臺北市 105 年度十二年國民基本教育精進國中小教學計畫
國民教育輔導團資訊教育輔導小組規劃簡表
行動計畫 名稱
具體目標 內容概述 辦理 期程
參加 對象 (含人數)
實施方式 經費 預算
臺北市公私 立國中小資 訊教育人員 資訊科技應 用 論 壇( 暨 研究專刊發 表)
1. 教 學 實 驗 計 畫 與成果分享 2. 資 訊 新 知 傳 遞
與融入教學
透過辦理論壇發表， 廣納各領域教師進行 專業對話，藉此交流 與經驗傳承。
105.6 全臺北市國 中小教師、 離島資訊策 略聯盟教師 約300 人
▓專題演講
授課議課
備課討論
▓對話座談
▓交流觀摩
▓實作演練
踏查體驗
▓其他：出版品
70,000
▓教 育 部
精 進 教 學 補 助 經費
▓教 育 局
專 案 經 費
臺北市公私 強化臺北市國中小資 105.10 全臺北市國 ▓專題演講 40,000
立國民中小 學資訊教育 人員培訓研 習
1. 宣導 12 年國教 資教領綱課綱 2. 組 織 資 訊 人 員
專業社群
訊管理人員之專業發 展，針對各校資訊人 員之業務需求，舉辦 相關實務講座探討。
中小資訊人 員約250 人
授課議課
備課討論
▓對話座談
▓交流觀摩
▓實作演練
踏查體驗
其他
▓教 育 部
精 進 教 學 補 助 經費
▓教 育 局
專 案 經 費 臺北市輔導
團員公開授
課 1. 資 訊 融 入 領 域 教 學 之 研 發 創 新
2. 專 業 成 長 與 研 究之分享
透過辦理輔導團員公 開授課，增進臺北市 各領域教師運用資訊 新知及融入教學的能 力。
105.01 ~ 105.12
全臺北市國 小教師約 100 人
專題演講
▓授課議課
▓備課討論
▓對話座談
▓交流觀摩
▓實作演練
踏查體驗
其他
6,000
▓教 育 部
精 進 教 學 補 助 經費
▓教 育 局
專 案 經 費 資訊教育參
訪交流 1. 跨 縣 市 專 業 分 享平台之建立 2. 研 擬 網 路 虛 擬
學習、跨界學習 之可行性
透過參訪，能啟動跨 縣市資訊人員專業對 話機制，探討資訊科 技、資訊行政相關議 題，以促進資訊化校 園之推動。
105.11 臺北市資訊 輔導團約 20 人
▓專題演講
授課議課
備課討論
▓對話座談
▓交流觀摩
▓實作演練
▓踏查體驗
其他
50,000
▓教 育 部
精 進 教 學 補 助 經費
▓教 育 局
專 案 經 費
總經費： 166,000 元
教育部： 100,000 元(依照各小組補助經費概算填寫) 教育局： 66,000 元
表 2 資訊教育輔導小組團務運作經費概算表
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講 師 鐘 點 費(外 聘)
時 7 1600 11,200 各項研習/論壇/研討會 講 師 鐘 點 費
（內聘）
時 0
學者專家出席費 次 4 2000 8,000 各項研習/論壇/研討會
諮 詢 費 次 0
印 刷 費 人 0
膳 費 人×場次 250 80 20,000 參與活動人員誤餐費 差 旅 費 式 1 40,000 40,000 差旅費(到校服務、外縣市
參訪)
教 材 教 具 費 式 參考教材教具、雜誌書籍
等
場 地 布 置 費 場 2 3,000 6,000 研習場地租借、佈置費用 雜 支 式 1 4,800 4,800 辦公用品、電腦光碟片、碳
粉等雜支
合計 90,000
總 計 新 臺 幣 玖 萬 零 仟 零 佰 元 整
捌、評鑑與檢核
一、預期效益
(一) 培訓臺北市新進資訊人員，協助各校資訊教育推動。
(二) 培訓臺北市各輔導團工作小組團員，使其瞭解資訊科技於教學之應用，增強其 專業輔導能力。
(三) 辦理臺北市資訊科技應用論壇，針對各校資訊人員需求，舉辦相關實務講座探 討。
(四) 發表輔導團年度研究與公開授課與觀課之教學模式，研究發表資訊融入各領域 教學、數位雲端學習及運用資訊科技於學習共同體之相關模式，以累積資訊研究發展 成果，促進知識傳承。
(五) 推動並彙整資訊課程實驗，以協助國民中小學建構資訊與科技領域之相關課程。 (六) 持續推動遠距學習，資訊輔導團會議、研討、教育訓練等，採「臺北益教網」及
「網路同步線上會議」方式實施，做為數位化學習模式之前導性實驗。
(七) 進行國際及外縣市資訊教育交流，藉他山之石增進我市之能力與優勢。
二、成效評估
(一)辦理本市新進資訊人員研習，並完成資訊人員專業社群之組織與運作。
(二)利用益教網與酷課雲等平臺，組織並協助本市各領域輔導團增加資訊融入教學之專 業知能。
(三)辦理資訊科技應用論壇，與本市各校資訊人員進行專業對話與提供專業諮詢。 (四)辦理輔導員公開授課與觀課，提供資訊融入教學模組。
(五)辦理程式設計實驗教學，彙整相關教學成果。 (六)推動數位學習模式，提供學校行政 E 化對策。
(七)進行跨縣市資訊教育參訪與交流；持續推動離島資訊策略聯盟活動，提供離島教師 相關教育資源。
三、自我檢核
表3 臺北市資訊教育輔導小組計畫自評表
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達 成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
1. 組 織 運 作 與 人 員 配 當
1-1 組織運作
1-1-1 能進行國中、 小團員專業對 話，並共同研 擬年度目標
（生活課程以 國小為主）。
1.能在計畫列出專業對話 的機制，如組成社群、 共同研討等。
2.能說明共同研擬年度目 標的方式。
附件一
於團務會議進行 專業對話並研擬 年度目標
1-1-2 能針對上年度 執行成果進行 檢討，作為下 年度實施依據。
1.能列出 104 年執行成效 及省思。
2.能依據 104 年省思擬定 105 年的行動策略及推 動（執行）方案。
附件一
期初期末團務會 議均能落實相關 檢討工作
1-1-3 能將教育部國 教署補助之經 費做合理有效 規劃與運用。
輔 導 小 組 運 作 補 助 經 費 (18 萬或 9 萬元)，能適 當規劃輔導員增能、協助 教師專業發展及專業支持 相關計畫。
各附件
各項增能及專業 成長皆依計畫進 行，並將經費妥 善運用
1-1-4 能定期辦理領 域(議題)小組 團務會議，以 利團務運作。
能列出團務定期會議的時 間、場次及討論的主題， 且要列出國中小團共同開 會的次數及時間。
附件一
依據計畫進行團 務會議，國中小 團員皆共同參與 1-1-5 能系統化、結
構性辦理團員 增能活動，並 檢討成效。
1.列出 104 年辦理團員增 能活動的場次及內容， 並提出檢討成效的說 明。
2.提出 105 年國中小團員 增能活動的計畫(包括 參加成員、課程內容及 時間)。
附件一
1.團員增能活動 與專業成長皆 依計畫辦理 2.於期末會議檢
討實施成果
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達 成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
1-1-6 能參與中央與 縣市各項專業 發展活動或專 案研究。
能於計畫中說明參與情形。 附件一、五 1.本市配合完成
單一簽入作業 協辦教育部資 訊科技融入創 新應用團隊選 拔等專案活動。 2.藉由外埠參訪
與其他縣市進 行專業對談與 合作
1-2 人員配當
1-2-1 輔導小組成員 能依據專長做 好任務分工。
能提出學習領域(議題)小 組的組織架構圖、分工表 及各團員的專長領域。
詳如本計畫參說 明內容
1-2-2 能針對輔導員 招募不易之困 境擬定具體方 案（如無免 填）。
能於計畫中說明招募不易 困境及對策（如無免填）。
2-1 政策協作
2-1-1 能協助教育局
（處）推動學 習領域（議 題）相關政策， 以提升課程與 教學品質。
能提出規劃推動學習領域
（議題）課程與教學相關 政策，如共同備課、公開 授課（觀課及議課）及社 群運作等。
附件一
本 團 團 員 於 104/105 學 年 度均辦理共同備 課及公開授課 2-1-2 能協助教育局
（處）辦理相 關專案活動
（如：教學正 常化、閱讀計畫 素養評量與教 學、國際教育、
…等）。
能於計畫中說明協助情形。 附件一、二 1.協助辦理程式
設計實驗課程 計畫
2.協助發展與推 動資訊倫理素 養教學活動
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達 成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
2-1-3 能協助學校課 程領導人轉化 精進教學計畫 內涵，推動課 程與教學相關 增能活動或研 習。
能 結 合 精 進 教 學 計 畫 12 項推動重點。
附件一、三、四 依計畫於資訊人 員研習、年度論 壇等活動賡續推 動辦理
2-2 政策轉化
2-2-1 能輔導學校教 師應用有效教 學策略（包括 差異化教學、 多元評量、與 課堂即時補救 教學）。
規劃研習內容應以能達成 有效教學（包括差異化教 學、多元評量、與課堂即時 補救教學）整合型運作的 精進教學內容為主，並協 助達成課堂實踐。
附件一
利用到校輔導協 助教師專業成長
2-2-2 能研發及推廣 應用有效教學 優良示例，並 協助辦理相關 成長活動。
能提出有效教學優良示例 研習計畫。
附件三
於年度論壇辦理 相關活動
2-2-3 能協助辦理課 堂及課後補救 教學相關活動
（如無免填）。
能提出有關協助課堂立即 補救及課後補救教學教學 策 略 或 相 關 示 例 之 計 畫
（如無免填）。
詳依本計畫肆一 2：利用酷課雲 發展補救教學系 統
3-1 專業發展
3-1-1 能反映現場課 程 與 教 學 之 實 況 ， 及 教 師 專 業 發展 之需 求， 並 適 時 提 供 專 業協助。
能提出輔導小組到校輔導
（服務）反映學校教學問 題及解決之機制。
附件一
1.利用公開授課 與到校輔導機 會與學校教師 進行專業對談 與問題解決。 2.利用資訊人員 專業社群協助 處理教學或行 政等問題。
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達 成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
3-1-2 能辦理教師專 業發展活動
（如：分區研 討、教學演示、 領域學習社群 及跨校教學工 作坊、…等）
能規劃教師專業發展相關 研習活動。
附件四、二、一 1.辦理新進資訊
人員研習 2.辦理程式設計
教學工作坊 3.辦理輔導員公
開授課 3-1-3 能支持學校辦
理導向課堂實 踐之校本進修 活動或學校專 業學習社群之 運作（如：協 助規劃或擔任 講座等）。
能於計畫中說明支持概況。 附件一、四 1.本團輔導員參
與各項資訊研 習講座及各項 精進計畫審查 2.本團輔導員協 助各行政區專 業社群運作 3-2
教學實踐
3-2-1 能協助或鼓勵 教師將有效教 學與評量之增 能在課堂實踐。
1.能於計畫中提出協助或 鼓勵措施。
2.結合 2-2-1 辦理。
附件二、一 1.爭取教育局實
驗課程與精進 計畫、行動學 習計畫等補助 經費
2.利用到校服務 鼓勵並輔導學 校申請相關補 助
4.輔導小組之特色作為 1.協助本市辦理相關資訊 教育、E 化工作之專業 諮詢與執行
2.轉化本市教育政策，協 助推動程式設計實驗課 程
附件一、二
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達 成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
5.相較於 104 年度，輔導小組提升品 質
之作為
1.增加納入國中團員，加 強跨學程對談
2.配合 12 年國教進行資 訊課綱等之政策宣導與 專業對談
3.轉化教育政策推動實驗 課程計畫
附件一、四、二
玖、附件
一、臺北市國民教育輔導團104 學年度資訊教育小組輔導工作計畫 二、臺北市國民中小學辦理程式設計課程實驗計畫
三、臺北市105 年度公私立國中小資訊教育人員資訊行政應用論壇實施計畫(草案) 四、臺北市105 學年度公私立國民中小學資訊教育人員培訓研習實施計畫(草案) 五、臺北市國民教育輔導團104 學年度資訊教育小組輔導員公開授課實施計畫
六、臺北市國民教育輔導團資訊教育小組105 年度資訊教育參訪交流實施計畫 (草案)
臺北市國民教育輔導團 104 學年度
資訊教育小組輔導工作計畫
附件一
一、 依據：
(一) 臺北市國民教育輔導團設置要點。
(二) 臺北市國民教育輔導團 104 學年度輔導工作計畫。
二、 工作目標：
打造多元、卓越、創新與前瞻之臺北新教育，輔導本市國民中小學從事資訊教育、資訊科 技、資訊行政之策進與運用，以科技知能融入教學，致力於教學效果之精進，成就每位 學生以提昇本市國民教育品質。
三、 年度重點工作：
(一) 轉化本市推動實驗教育政策，協助國民中小學推動程式設計實驗課程、創客課程等相 關課程、教材與教法彙整，以作為未來政策制定與課程規畫之參考。
(二) 以輔導員共同備課與公開授課等方式，探討學生為中心之教學模式，研究資訊科技 融入各領域教學之教學知能。
(三) 協助臺北市國中小資訊人員暸解資訊科技之發展與應用。 (四) 協助「臺北益教網」論壇經營。
(五) 輔導國民中小學豐富資訊教育內涵，提升師生資訊融入教學素養與充實資訊倫理涵 養。
(六) 輔導國民中小學發展資訊應用技術，協助輔導成立區域學校資訊人員專業社群，精 進各校資訊系組長、系統師等相關人員資訊能力。
(七) 輔導國民中小學探討資訊行政議題，促進各校教師資訊素養與應用能力。
(八) 協助各輔導團工作小組之團員，使其了解資訊科技發展，並善用資訊科技融入教學。
四、 輔導策略及方式：
(一) 輔導小組運作方式：
1. 團務會議：本輔導小組輔導日為每週五全天，以定期召開團務會議推動各項團務 及小組工作。
2. 小組會議：本輔導小組下設資訊教育、資訊科技與資訊行政三項工作小組，於團 務會議之後召開小組會議，以推動各項工作及分工；並透過共同備課與工作坊等 形式，轉化教育政策與科技新知，研究創新與實驗課程、教材研發與教學方法等 事項。
3. 輔導員專業增能及專業成長活動：透過輔導員公開授課、線上學習與分享、外埠 參觀、資訊專業社群網絡建構與輔導、各項研習活動與論壇之舉辦及參與等活動 方式，示範創新教學策略及提昇教師資訊素養與專業，並協助各校資訊人員專業
成長。
4. 到校輔導：透過學校申請，於輔導日或教師專業研習時間，以線上或到校等方式， 提供學校專業資訊及服務。
(二) 協助「臺北益教網」網站教學資源建置完成，並持續充實各領域教材內容。
(三) 協助建置專業教師人才資源庫，提供具資訊專業教師名單及彙整資訊融入各科教學 之人才資料，以做為支援教師教學之有效系統。
(四) 辦理臺北市國民中小學新進資訊人員培訓，以促進各校資訊組及系統師等新知識傳 遞與經驗交流分享。
1. 辦理臺北市資訊科技應用論壇，針對各校資訊人員需求，舉辦相關實務講座探 討。
2. 配合團部辦公室與論壇舉辦發表輔導團年度行動研究，以累積資訊研究發展成 果，促進知識傳承。
3. 持續推動遠距學習，資訊輔導團會議、研討、教育訓練等，採「臺北益教網」及
「網路同步線上會議」方式實施，做為數位化學習模式之前導性實驗。 (五) 進行國際及外縣市資訊教育交流，增進縣市資訊網路中心資訊交流及專業對話。 (六) 辦理輔導員公開授課，增進教師教學專業分享與經驗交流。
(七) 發展並推廣資訊倫理相關學習課程，以充實學生資訊倫理素養。
(八) 利用到校服務，協助國中小推動資訊教育、資訊融入教學與相關資訊實驗課程。並能 協助學校建構與維護完整且妥善之行政與教學資訊網路。
(九) 協助資訊教育科審查 106 年度精進課程及教學資訊專案計畫預算編列。 (十) 協助資訊教育科規劃本市無線網路。
(十一) 協助教育局辦理全市及分區運動會系統設計開發及維護營運。
(十二) 協助分區群組學校設置資訊人員專業社群，藉由網路串連與共同研習等方式建 構資訊人員聯繫網絡。
五、 工作分配：
指導教授 賴阿福教授、盧東華教授
輔導團業務規劃與督導執行 汪明芳校長
輔導團副主任輔導員 孫明峯校長
輔導團副主任輔導員 林裕勝候用校長
輔導團執行秘書 李俊治組長
輔導團榮譽輔導員 吳宗哲校長
鐘鎮郎主任 陳進福主任 吳碧霞老師
資訊教育 資訊融入電腦教學、教室教學環境配置、 多媒體教學及班級網頁應用
高德祥老師(組長)、花梅真老師、楊 聖哲主任、高群震主任、張為屏老師 資訊科技 網路管理、電腦管理、作業系統、程式設
計實驗課程
李忠憲老師(組長)、姜保煌組長、謝 琪文組長、許哲偉主任
資訊行政 資訊行政運作、軟硬體採購、校務行政系 統運作
許進富主任(組長)、賴清國主任、白 文宗老師、王寀蕙老師、楊啟明主任
六、 經費來源：
由教育部國教署補助款、臺北市政府教育局年度預算項下支應。
七、 預期效益：
(八) 培訓臺北市新進資訊人員，協助各校資訊教育推動。
(九) 培訓臺北市各輔導團工作小組團員，使其瞭解資訊科技於教學之應用，增強其專業 輔導能力。
(十) 辦理臺北市資訊科技應用論壇，針對各校資訊人員需求，舉辦相關實務講座探討。 (十一) 發表輔導團年度研究與公開授課與觀課之教學模式，研究發表資訊融入各領域
教學、數位雲端學習及運用資訊科技於學習共同體之相關模式，以累積資訊研究發展 成果，促進知識傳承。
(十二) 推動並彙整資訊課程實驗，以協助國民中小學建構資訊與科技領域之相關課程。 (十三) 持續推動遠距學習，資訊輔導團會議、研討、教育訓練等，採「臺北益教網」及
「網路同步線上會議」方式實施，做為數位化學習模式之前導性實驗。
(十四) 進行國際及外縣市資訊教育交流，藉他山之石增進我市之能力與優勢。
八、 獎勵：
依據「臺北市國民教育輔導團作業要點」及「臺北市國民教育輔導團輔導員服務績效 評核計畫」進行考核及敘獎。
九、 104 學年度上學期預定行事曆
日期 工作項目
104.09.04 開學準備
104.09.11 1.輔導團年度工作計畫討論
2.臺北市新進資訊人員研習討論與分工 3.輔導團實務教學研習討論與分工 4.輔導團線上專業進修研討討論與分工 5.團費報告與收費
6.公開授課期程 7.出缺勤管理辦法
104.09.18 臺北市新進資訊人員研習討論與分工1(西湖國小) 104.09.25 臺北市新進資訊人員研習討論與分工2(西湖國小)
日期 工作項目
104.10.02 臺北市國民中小學辦理程式教學課程實驗記者會 104.10.09 雙十節補假一天
104.10.16 辦理臺北市新進資訊人員培訓(整天/西湖國小) 104.10.23 團員專業進修-資訊科技組(李忠憲老師)
104.10.30 公開觀課-花梅真老師
104.11.06 團員專業進修-資訊教育組(高德祥老師) 104.11.13 公開觀課-高德祥老師
104.11.20 益教網論壇維護
104.11.27 全球華人資訊論壇(世貿一館 2 樓) 上午 公開觀課-張為屏主任(許哲偉主任) 下午 104.12.04 益教網會員大會(臺北市立大學)
104.12.11 團員專業進修-資訊行政組(白文宗老師) 104.12.17-18 外縣市參訪-新竹、苗栗
104.12.25 公開觀課-許進富主任 105.01.01 元旦放假一天
105.01.08 團務會議 105.01.15 期末檢討
1. 團員共同備課、公開授課與觀課檢討 2. 團員專業進修、實務教學研習檢討 3. 程式設計實驗計畫實施報告與檢討 4. 資訊人員專業社群運作檢討
5. 新進資訊人員培訓、華人論壇等活動檢討 6. 外埠參訪檢討
7. 下學期工作討論
十、 104 學年度下學期預定行事曆(暫未定案，依例預定 105 年 2 月陳
送)
十一、本計畫經陳報教育局核定後實施，修正時亦同。
臺北市國民中小學辦理程式教學課程實驗實施計畫
壹、 緣起
資訊科技對每個人生活的影響越來越廣，因此了解電腦如何思考並善用電腦
的優勢轉變成自己的能力，成為每個現代人必備的技能。
目前九年一貫課程綱要裡有關資訊教育之課程，係置於重大議題之項下，且
資訊教育為所有重大議題中唯一規定除需融入領域教學外，另有明訂建議學習
附件二
時數之科目。
資訊教育有關學生核心能力包含「資訊科技概念的認知」、「資訊科技的使用」、
「資料的處理與分析」 、 「網際網路的認識與應用」及「資訊科技與人類社會」，建
議學習節數為每學年 32-36 節，採融入或利用彈性節數進行教學。故資訊教育
實期望能培養學生之基本素養及成為未來公民之生活技能。
在本市的資訊教育實施，係自第二學習階段三年級起至第四階段七年級，利
用彈性節數進行每週一節的電腦課，在課綱的規範下由各校自選教材，並據以
進行教學；此外另有以社團等方式進行之資訊應用或科普統整課程，各學習階
段實施內容充實而活潑。而因應資訊科技日新月異與知識半衰期縮短，資訊課
程也必須與時俱進而推陳出新。
因應近來教育思潮的演進，強調「動手做」的創客（Maker）課程已經成為美
國創新教育的新顯學，強調創新與發明的基礎在「STEAM」，也就是科學
(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)及數學
(Mathematics)等領域，以科技為導向，透過實際的體驗與任務，整合知識，重
新定義學習。美國總統歐巴馬更提出「教育創新」十年計畫，編列四億美元，期
望能藉由教師的訓練與培養，倡導自主學習、體驗學習，鼓勵學生去發現問題、
思考問題、分析問題，進而解決問題，並提升美國學生的科學和數學的能力，
更期待運用新科技引爆「第三次工業革命」。
資訊教育裡的程式設計，正是植基於 STEAM 的絕佳課程，藉由程序思考訓
練與程式或類程式語言的排列組合與撰寫，除了可以訓練學生的邏輯訓練與思
考，更可以觸發學生動手做以及真實的體驗。據以培養出未來的資訊與科技人才
世界各國因應此趨勢，英國在 2014 年發起兒童學習程式設計教育計畫，讓孩
童從五歲開始學習程式設計；愛沙尼亞將程式設計列為小學一年級必修課；日
本則與網路創投公司合作推廣小學生程式教育；南韓則結合企業開始對四萬名
小學、國中和高中生實施軟體教育；而新加坡、香港，甚至菲律賓、馬來西亞等
國也都開始推動小學生程式設計計畫。
我國因應 107 年十二年國民教育課綱，國中學習階段將原來「自然與生活科
技領域」中的生活科技領域分立出來，並且與資訊教育結合成為「科技與資訊領
域」，且規定學習節數為每週 2 節。因應新的學科領域，本局除於著手制定之
「資訊教育行動綱領」中增列數位課程與教學專頁，以配合教育部頒定之課綱擬
定本市相關資訊科技課程；並將原國小資訊教育輔導小組轉型為國中小科技與
資訊領域小組，負責相關課程與教學方案之研究。期能藉由先導課程的實驗，
蒐集各校相關經驗與教材教法，並期望能相互觀摩與發表，系統化課程與教學
內容，以期能發展出屬於本市特色的資訊科技教學。
貳、 依據
一、教育部頒國民中小學九年一貫課程綱要。
二、教育部頒十二年國民基本教育課程綱要。
三、臺北市國民教育輔導團 104 學年度輔導工作計畫。
參、 目標
一、呼應本市資訊教育行動綱領程式教學相關計畫。
二、發展系統化多元課程與教材，創新教學與評量，以深化本市資訊教育
特色。
三、以社群互動模式，提升教師課程發展能力，發展本市程式教學實驗課
程。
四、以班級或社團互動模式，發展學生學習程式設計等邏輯概念，並由操
作過程中，學習科學的方法和知能。
五、推廣本市創客課程，培養本市國中小創客師資與學生。
肆、 辦理單位
一、督導單位：臺北市政府教育局
二、主辦單位：臺北市國民教育輔導團
三、承辦學校：臺北市內湖區西湖國小、臺北市立中崙高中(臺北市國教輔
導團資訊教育輔導小組)
伍、 辦理期程：104 年 5 月 1 日至 105 年 7 月 31 日。
陸、 辦理方式
一、辦理「程式教學課程實驗說明會」
（一）研習時間：104 年 6 月 26 日上午辦理。
（二）參加對象：本市國中、國小欲參與本實驗計畫之學校，每校以
團隊方式參加，參與成員給予公假派代。
（三）指導教授：賴阿福教授、盧東華教授。
（四）邀請講座：徐臺屏老師、李忠憲老師。
（五）研習內容如下：
時間 課程內容 講座
12:20~12:50 報到
13:00~13:10 教育局長官勉勵 教育局長官
13:10~13:30 計畫說明 國教輔導團
13:30~14:30 國小程式設計教學經驗分享 日新國小
徐臺屏老師
14:40~15:40 國民中小學程式設計教學課程初
探
國語實小
李忠憲老師
15:40~16:00 綜合座談 教育局長官
賴阿福教授
盧東華教授
孫明峯校長
資訊教育輔導團
二、 試辦學校申請作業
（一）申請方式
1. 本市國中、小有意願辦理本計畫者，由學校自行評估現有師
資結構，以年級或社團為教學單位提出申請，每校限申請一
類型之教學方案。
2. 申請期間：於 104 年 7 月 16 日前提出申請。
3. 申請文件：各校依附件 1、2 格式，研提課程與教學實驗方案
計畫申請書含經費概算表、計畫審查表自評部分核章一式兩
份，相關文件備妥後備文送至承辦學校西湖國小(臺北市資
訊教育輔導小組)；配合審查作業，文件電子檔務請於 7 月
16 日前寄達，否則不予受理。
（二）試辦期程：104 年 8 月 1 日至 105 年 7 月 31 日。
（三）試辦方式
1. 學習節數：以每週一節為原則，在九年一貫課程綱要的規範
內，自行調整領域學習節數或彈性學習節數、本位課程之配
置；以增加分組或以加課方式處理。若屬額外增加學習時數
或以分組社團方式開課者，須秉學生自由參加原則。
2. 教師需求：辦理課程實驗所需人力，原則由學校編制內員額
負擔，以學校彈性時數或以超鐘點方式支應。不足部分如屬
加課者，可公開聘用合格教師擔任之。社團教師資格，依相
關課外社團辦法或規定聘用。
3. 課後學習：於正式課程之外，得於放學後、週末、寒暑假期辦
理實驗方案。
（四）試辦學校工作項目
1. 學校試辦課程與教學實驗方案前，應由校內資訊教育推動小
組審查實驗計畫，經課程發展委員會或學校社團委員會討論
通過，並報請本局審查後實施。
2. 前項課程實驗計畫，應載明名稱、目的、對象、期程（至少以
一學年規劃）、地點、方法、課程、師資、經費來源與規劃、預
期成效等。
3. 試辦學校須發展系統化完整課程，規劃至少一學年 36 節次
之課程以及評量方式，並需於實驗計畫中檢附課程綱要等相
關資料。
4. 試辦實驗學校須發展相關教學模式或教學單元教材，並以至
少 1 次之影片上傳呈現。
5. 試辦學校得自行或以群組方式辦理成果發表，包含學生學習
成果展現或公開授課等方式進行。
6. 學校試辦實驗方案，應配合本局及本計畫舉辦之成果發表會
或專題發表，展示教師課程方案與學生學習成果等相關辦理
成效，提供全市分享與觀摩，並配合繳交相關文件，以利本
局彙整。
（五）課程規劃參考模組
1. 程式設計基本概念
邏輯思考
問題解決:分析、規劃、設計、追蹤(trace/debug)、最佳化
(optimization)
基本控制架構：循序(sequential)、選擇(selection)、重複
(repetition)、副程式概念、多線式(multi-thread)、訊息傳遞
(messaging)
物件設計:變數、陣列(array)、堆疊(stack)、佇列(queue)、樹
狀結構(tree)、圖(graph)、繼承(inheritance)、多型
(polymorphism)、封裝(encapsulation)、覆疊(overloading)
2. 程式設計開發環境
心智圖(mind map)構圖工具：流程圖，使用案例圖(use
case)，mind map…
整合開發工具(Integrating Development Environment)：
視語言需求有相對應的 IDE 工具
表徵語言：XML、HTML
3. 應用課程
(1)應用課程選用工具原則
版本發展穩定
可免費取得
可提供正體中文版本
有豐富的學習資源
可結合單晶片電腦、自走車、機器人…等專題製作使用
能符合資訊科技發展趨勢(如物聯網 … 等)之需求
(2)基於上述需求，建議各年段可使用工具：
國小：ScratchJr(1-2)、Createrria(遊戲式學習)、
Tynker 、Hopscotch、tickle…等
國中：Codea(for iPad)、 Snap!、Scratch、JavaScript、
創客(Maker)、Construct 2、Game Salad、Scratch for
Arduino 與 App Inventor……等
高中職：
Scratch、Java、JavaScript、Arduino、C、C#、PHP、創客
(Maker)…等
4. 程式設計專題製作/創客(Maker) 課程
(1)程式設計專題製作材料(套件)選用原則
安全性：應避免火災、毒性、電擊 … 等危險。
相容性：可兼容多種控制方式，或可用於多種專題製
作。
擴充性：可適用於基礎訓練至實務應用。
易用性：適合 9 至 15 歲青少年使用。
普遍性：取得來源不限特定廠商。
價格：於臺北市各校普遍採用時，主要機件及各項擴
充零組件取得成本不宜過高。
穩定性：版本發展穩定。
註：以上選用原則不必全部符合，但以能符合較多項次
者，優先選用。
(2)基於上述需求，建議可使用工具：
LEGO、Arduino、3D 建模、3D 列印、WeDo、電子積木
…等。
三、 審查試辦學校申請案
（一）審查方式：由本局邀請專家學者及教學實務人員就各校申請計
畫與方案進行審查評選，並依預算額度擇優或不足額錄取。
（二）審查標準
1. 課程規劃配置及課程設計：30%
2. 師資結構及教學安排：30%
3. 學校組織運作與行政支援：20%
4. 經費編列與運用：10%
5. 其他環境建置與配套措施：10%
（三）審查通過學校補助額度
1. 本局依據核定課程實驗計畫案，補助每班開辦教學鐘點費
（國中每節 360 元；國小每節 260 元；社團鐘點費國小每節
450 元，國中每節 500 元，各校依實際需求編列），每學期
以 18 節，1 學年以 36 節為限。
2. 本局得依學校課程實驗計畫之需求，補助部分教材及軟體購
置費用，最高以 6 萬元為限，其餘經費由校內經費支應。
3. 以社團方式設置者，得依規定向學生收費，惟與補助項目不
得重複。
四、 設置國中小工作室與建置課程分享平台
（一）由本局指定本市中崙高中、西湖國小規劃設置程式設計教學工
作室，並補助教學材料費，依據前開參考課程模組，購置所需
軟體與相關分組學習材料，以設立國中小各一所之示範工作教
室。
（二）本教室得成為暑期實驗學校工作坊之操作教室。
（三）本工作室為課程實驗創作基地，將持續發展相關課程與教學模
組，並分享予各實驗學校。
（四）本工作站教室設備部分則由受託學校經費或由該校現有設備調
用支應，本局補助各受託學校年度業務經費，以利工作站運作。
（五）由本市中崙高中設置課程分享平台，以利各實驗學校上傳課程
設計等相關書面與影音資料以及訊息傳遞，並結合本市酷課雲
或益教網平台進行分享，影音單元教材以 15 分鐘為限，採
mp4 格式及創用 CC 授權。
五、 辦理參與實驗學校之工作坊
（一）辦理時間：104 年 8 月每場半天 3 小時（日期待訂）。
（二）辦理場次：預計辦理國中小各 4 場工作坊。
（三）參加對象：核定申請之國中、小行政人員、實驗方案實際擔任教
學之學校教師或社團教師。
（四）辦理地點：臺北市立中崙高中、臺北市立西湖國小。
（五）邀請講座：賴阿福教授、盧東華教授以及本市國教輔導團資訊
教育輔導小組兼任輔導員。
（六）
座談會內容如下：時間 內容 長官與講座
9:00~9:10 報到、長官致詞 教育局長官
各場次外聘教師
國中組指導教授：
盧東華教授
國小組指導教授：
賴阿福教授
孫明峯校長
汪明芳校長
本市國教輔導團
資訊教育輔導小組
兼任輔導員
9:10~10:10 1. 國中、小分組進行
2. 國中小程式設計課程分享與
實機操作(外聘教師鐘點：1
小時)
10:20~11:20 3. 各校實驗課程計畫分析討論
4. 各校教學方案分析討論。
5. 各校共同備課
6. 實驗計畫工作分配
11:20~12:20 綜合座談：
本市程式設計課程規劃與分工
六、 辦理參與實驗學校之成果發表會
（一）辦理時間：105 年 6 月某日全天（日期待訂）。
（二）參加對象：參與本實驗方案之國中、小教學夥伴，本市其他學
校行政或教學人員。
（三）辦理地點：臺北市立中崙高中。
（四）本市各實驗學校應於成果發表會前，依附件 3、4 格式提交實驗
成果報告 1 份以及教學簡案與紀錄至少 2 篇，並完成規定影片
之上傳平臺作業。各校並須配合發表會製作靜態成果展示板及
布置師生成果展示攤位。
（五）本局將邀請辦理實驗課程教學績優學校（國中小各 2 組），於
發表會進行分享；績優學校將優先敘獎並列入來年優先補助。
（六）發表會內容如下：
時間 內容 動靜態展示
9:00~9:10 報到、長官致詞 1. 各實驗學校成
果展示板
2. 各實驗學校教
學方案與教師
教學設計
3. 各實驗學校學
生創意發表
4. 廠商展示
9:10~10:10 專題講座 1(講師待聘)
10:20~11:00
A 場(國中小)
11:10~11:50
B 場(國中小)
1. 國中小組實驗學校創意發
表 A/B 場(分組分場地進
行)
2. 教授講評
11:50~13:30 午餐午休、動靜態展示觀摩
13:30~14:10
C 場(國中小)
14:20~15:00
D 場(國中小)
1. 國中小組實驗學校創意發
表 C/D 場(分組分場地進
行)
2. 教授講評
15:10~16:10 專題講座 2(講師待聘)
16:10~16:30 綜合座談
柒、 預期成果
一、發展具本市特色之國中小系列之程式設計課程，提供各級學校參考。
二、深化領域學習社群，提升教師課程發展及教學評量能力。
三、發展具本市特色之創客課程，培育學生邏輯思考與程式概念。
捌、 經費需求：由臺北市政府教育局編列相關預算項下支應。
玖、 考核及獎勵：
一、各校應依計畫確實執行，並依規定造冊提報成果。課程教學實驗方案
經本局評鑑成績優良者，應核予相關有功人員敘獎以資獎勵。
二、執行本計畫有功人員，依「臺北市各級學校教職員獎懲案件處理要點」
辦理敘獎。
拾、 本計畫奉 臺北市政府教育局核定後實施，修正時亦同。
臺北市 104 學年度國民中小學辦理程式教學
課程實驗計畫申請書
壹、 基本資料：
一、 學校基本資料
二、 學校資訊教育推動小組成員
三、 校內課程發展委員會審議日期
四、 參與實驗班級(社團)基本資料（含學習階段與年級）、人數與來源
貳、 實驗課程實施期程：自 104 年 8 月至 105 年 7 月止。
參、 實施策略：
一、 課程名稱
二、 課程目標
三、 課程大綱（含每週課程進度，分學期編寫）
104 學年度第 1 學期
節次 單元名稱 單元內容 評量方式
一 二 三
…… 十七 十八
備註：課程內涵必須包含：基礎扎根課程、發展課程、綜合發表 與交流分享、評量等四大主題(節次依實際需要自行增減)。
104 學年度第 2 學期(格式同上)
節次 單元名稱 單元內容 評量方式
一 二 三
…… 十七 十八
四、 教材規劃(如自編、現有教科書、混搭等細部架構說明)
(附件 1)
五、 師資來源與課務安排（教師學經歷）
六、 教學方法(含評量策略)
七、 教室或場地規劃
八、 評量內容與方式
九、 學校行政支援與配合
肆、 成效評估(含量化、質性預期成效)
一、 課程研究與發展
二、 教材製作與發展
三、 教師進修與專業成長
四、 學生學習成效
伍、 教學與學習成果發表
一、 校內成果彙整與發表
二、 配合教育局辦理成果發表(包含教師課程發表與學生創意發表)
陸、
經費概算(教育局補助項目)項目 單
位
數 量
單價 預算數 說明
鐘點費-國中 節 36 360/500 (依實際需要編列) 鐘點費-國小 節 36 260/450 (依實際需要編列)
材料費 (依實際需要編列，以
60000元為上限)
含課程材料費、文具紙張 等。
合計
備註：各項經費均不得超過上述所列。且不能購買單價一萬元以上之設備。
承辦人 處室主任 校長 總務主任
會計主任
臺北市政府教育局 104 年度國民小學
辦理程式教學實驗課程計畫審查表
壹、基本資料
學校名稱 聯絡人姓名 職稱 聯絡電話
貳、審查項目 （粗線框內為審查委員填寫，學校請勿填寫）
項 次
審查項目 學校自評 佐證說明 評審審查 審查意見
與具體建議 符
合 部 份 符 合
不 符 合
請列舉1-2 項事例佐 證自評或說明執行困 難處。※精簡列出
符 合
部 份 符 合
不 符 合 一 課程規劃配置及課
程設計(30%) 二 師資結構及教學安
排(30%)
三 學校組織運作與行 政支援(20%) 四 經費編列與運用
(10%)
五 其他環境建置與配 套措施(10%)
六 總體性之自我評估與補充說明（例如：學校層級之推動特色、重點、整體發展策略或難題 以及基於本市差異的補充說明），200 字以內為原則。
參、審查結果 （審查委員填寫，學校請勿填寫） 建議推薦序位：
評審委員簽名： 日期：
臺北市(私)立○○國民中學/臺北市○○區○○國民小學
104 學年度辦理程式設計教學課程實驗成果報告
壹、課程名稱：
(附件 3) (附件 2)
貳、計畫摘要：
參、辦理期程：104 年____月至 105 年____月。共計辦理____週____節課。
肆、計畫目的：
伍、參加人數：
陸、課程規劃：
一、課程目標：
二、課程架構圖或流程圖：
三、課程內容：
四、使用教具或教材：(可含照片)
柒、課程進行過程及成果：(含過程照片與照片說明、成果照片及文字描述)
捌、效益評估：
備註：
1.各校所提資料至多 10 頁。(成果照片不超過 3 頁)
2.專輯內容以 WORD 進行編輯，文字統一為標楷體 12pt(不分標題與內文皆一致)，插入之 圖片請勿進行壓縮。
3.檔案類型為.docx
臺北市○○學校 104 年度辦理程式設計教學實驗課程
教學簡案與紀錄
(各校得自編形式，務必清楚呈現教學歷程)
填寫日期： 年 月 日
課程名稱 教學年級
日期時間
年 月 日 時 分至 時 分共 節
學生先備知識 對應能力指標
設計理念
教學內容
使用器材
教學流程 (附件 4)
評量方式
教學省思與建 議(含學習問 題與教學困境 分析、檢討)
共同備課運作 情形
備註 每次上課都需要填寫教學評量紀錄，並請於課程結束時將簽章過之表 件連同成果表繳交。
授課教師 承辦人 單位主管 校長
臺北市 105 年度公私立國中小資訊教育人員
資訊科技應用論壇實施計畫 (草案)
附件三
壹、 依據：
一、
教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品 質要點。二、
臺北市105 年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫。三、
臺北市國民教育輔導團104 學年度資訊教育小組輔導工作計畫。貳、 目的
一、 強化本市國中小資訊管理人員之專業發展，針對各校資訊人員之教學應用研討，舉 辦相關實務講座探討。
二、 持續推動建立「臺北市教師資訊學習社群」，傳遞資訊新知，以建構資訊教育、資訊 科技與資訊行政方面之相互交流及分享。
參、 辦理單位
一、 指導單位：教育部國民及學前教育署 二、 主辦單位：臺北市政府教育局
三、 承辦單位：臺北市立大學、臺北市國民教育輔導團資訊教育小組、臺北益教網、臺北 市數位學習中心、臺北酷課雲
四、 協辦單位：臺北市內湖區西湖國民小學、臺北市立中崙高級中學
肆、 辦理日期與地點
一、 研習時間：暫定105 年 6 月 17 日（星期五）上午 8 時 30 分至下午 16 時。 二、 研習地點：臺北市內湖區西湖國民小學(地址：臺北市環山路一段 25 號)。
伍、 參加對象與人數：
一、
參加對象：本市公私立國民中小學教務主任、資訊組長、系統管理師及資訊教 師，每校1-2 人，及離島資訊策略聯盟教師，預計 250 人額滿為止。二、
即日起至105 年 6 月 10 日受理報名，請於臺北市教師在職研習網完成報名薦 派作業，報名網址：http://insc.tp.edu.tw。三、 報名時請確認電子郵件地址，以利相關訊息之寄送。
陸、 其他
一、本研習活動參與人員，請各校准予公假派代。 二、本研習活動請全程參與，始發給研習時數8 小時。
三、本研習活動場地恕無法提供停車位，研習人員請搭乘大眾運輸工具前往。 四、大眾運輸工具如下：
● 公車
西湖國小公車路線資訊 站位名稱
所在道路 停靠路線
西湖市場 內湖路 110、21、222 (區間車)、247 (區間車)、267、28、286、287(區間車)、620( 間車)、646(區間車)、677、紅 2、棕 16、藍 26、藍 7
西湖國中 環山路 214、247(環山線)、256、267(副)、紅 31、藍 20、藍 27
內湖基湖路口 基湖路 286(副)、902(區間車)、內科通勤專車 1(中和高中-內科)、內科通勤專車 15( 母-內科)、內科通勤專車 18(捷運民權西路站-內科)、內科通勤專車 19(捷運市政 府站-內科)、內科通勤專車 20(捷運市政府站-內科)、內科通勤專車 5(捷運市政 府站-內科) 、內科通勤專車 8(松山火車站-內科)、紅 3、紅 31、藍 27、藍 27
●捷運-搭乘捷運文湖線，至捷運西湖站 1 號出口，右轉走路 3 分鐘路程即可到達環山 路。
柒、 培訓研習時程表
臺北市國中小資訊科技應用論壇
105 年 6 月 17 日（星期五）
時 間 主 題
08:30~09: 00
報到 09:00-
09:40 歡迎式教育局長官、賴阿福教授、盧東華教授、汪明芳校長、孫明峯校長、林裕勝候用校長
09:40-
10:40 專題演講：臺北市建構智慧城市與教育 主 講：教育局資訊教育科 陳科長素慧 10:50-
11:50 專題演講：大數據分析與教育
主 講：達文西個資暨高科技法律事務所個資組組長 王慕民律師 12:00-
13:00
午 餐 13:00~14:
00
專題演講：Android 系統教學與機器人教學應用 主 講：臺北市立國語實驗小學 郭正賢老師 14:00~15:
00
專題演講：IPAD 教學與行動學習應用
主 講：臺北市北投區逸仙國民小學 黃之泓老師 15:00~16:
00
綜合討論
主持人：
市立大學 賴阿福教授、市立大學 盧東華教授
西湖國小 汪明芳校長、中崙高中 孫明峯校長 林裕勝候用校長
16:00~ 散 會
