教育相談
使 い 方
◎ 保 育 園 や 幼 稚 園 ヷ 中 学 校 ヷ 高 等 学 校 ヷ 大 学 所 属
う 支 援 者 相 談 活 用
◎ 学 校 ヷ 園 家 庭 組 情 報 交 換 活 用 う
◎ 就 学 ヷ 学 向 ド 参 考 準 備
あ 質 問 Q ト A 参 考 わ い 場 合 関 係 機 関 尋 う
園ヷ学校名 在籍期間 学級担任 備考
幼 稚 園
・ 保 育 園
児 児 児 児 児 児
小 学 校
1年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校 2年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校 3年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校 4年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校 5年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校 6年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校
中 学 校
1年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校 2年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校 3年生 通常ヷ特別支援学級
特別支援学校
高 等 学 校
1年生 2年生 3年生
大 学
・ 専 門 学 校
わ 所属
園 組 及 本人 様子 家庭 組 及 本人 様子
○体ヷ生活
○ ミュニ ヸション
○好 ヷ嫌い ヷ行動 様子
○就学 向
○そ 他
相 談 記 録 ＜保育園ヷ幼稚園＞
※コピーして 活用くだ い。 コピーして使い しょう
記入日： 年 月 日 園名 ☆ 園 家 庭 組 情 報 交 換 活 用 う
就 学 ヷ 学 準 備
ヷ 中 学 校 や 特 別 支 援 学 校 い 情 報 集 う
月 ～ 月
学 校 見 学
○ 在籍校園 通 学校 申 込 い
○ ヸプン クヸル等へ参加 問い合わ 学校へ
○ 相談窓口 校長･教頭･特別支援教育 ヸデ ネヸタヸ 生
中 学 校 特 別 支 援 学 校
特別支援学級 通常 学級 通級指 教室 視覚障害盲学校 聴覚障害 聾学校 知的障害学級 自閉症･情緒障害学級 病弱
言語 情緒 知的障害 肢体不自由 弱視学級 難聴学級 ※言語通級 訪問教育
学校
通級
月
岡山県巡回相談会）
岡 山 市 教 育 就 学 相 談 会
特別支援学校 希望 場合○ 月 教育委員会 幼稚園ヷ保育園ヷ 学校 案内 あ
○ 主 就学 流 い 個別 話
○ 相談 希望 方 学校園 通 申 込 い
月 ～ 月
学校就学前 行い
就 学 時 健 康 診 断
○ 岡山市教育委員会 就学時健康診断日 知 案内 届
○ 住所 あ 地域 学校 視力ヷ聴力検査 健康診断等
就 学 相 談 票 作 成 提 出
○ 特別支援学校 特別支援学級へ 就学ヷ 学 希望 子 必 作成
○ 在籍校園や就学ヷ 学希望校 保護者 話 合 上 在籍校園 作成
○ 在宅 子 岡山市教育委員会事務局指 課特別支援教育担当 相談 い
月 末
保 護 者 あ 入 学 期 日 及 び学 校 指 定 通 知
月 中 旬
入 学 説 明 会 学 用 品 販 売
○ 就学ヷ 学予定学校 案内 そ 入学 準備
就 学 支 援 シ 作 成 提 出
○ 学校特別支援学級へ 就学 決 子 い 保護者 希望 あ 就学
支援シヸト 在籍園 作成 （ Ｑ 参照
○ 就学 保護者ヷ在籍園ヷ就学 学校 者 会 開 在籍園 支援 就学 学校 引
月
入 学
○ 学 校 個 別 指 計 画 作 成 子 生 活 や 学 習 あ 学
校生活 う支援 い 担任 生や特別支援教育 ヸデ ネヸタヸ 生
連携 充実 学校生活 う 理解 協力 願い
就学 い Ｑ＆Ａ
Ｑ 特別支援学校 特別支援学級 違い ？
障害種別･学級 主 対象児童ヷ生徒 学級 様子 特
別 支 援 学 校
視覚障害 聴覚障害 病弱 知的障害 肢体ㄧ自由 訪問教育
障害 学習上又 生活上 困 改善ヷ克服 自立 社会参加 資質 養う 個別 教育的ニヸ や障害 状態 応 個別 教育支援計画や個別 指 計画 基
い 教育内容 方法 指 い 学校施設ヷ設備 障害や教育内容 合わ 整備 い
ヷ 中
学
校
知的障害 学級
主 軽度 知的 遅滞 あ 子 対象 学級
特別支援学校 教育課程 入 子 学習 状態 合わ 学習
ヷ中学校 教育課程 そ 少人数 一人一人 合 学 習
個々 障害 学習や生活 困 改善ヷ克服 学 習 あ 自立活動 入 個々 課題 合 学習 自閉症ヷ
情緒障害 学級
主 自閉症又 そ 類 選択性 黙
あ 子 対象 学級
弱視学級 拡大鏡 使 通常 文字 図形 見え
い 子 対象 学級
聴学級
補聴器 使 通常 話声 聞 い 子 対象 学級
通級指 教室
通常 学級 就学 一部特別 支援 必要 子 対象 学級 設置校 間 回又 間 回程度通い
正 音 い 音 あ 言葉 遅 あ う 子 言語 教
室 情緒的 面 学校生活 う 適応 い 子 情緒 教室 利用
Ｑ 手続 う 書類 い ます ？
特別支援学校
視覚障害ヷ聴覚障害ヷ 病弱ヷ知的障害ヷ肢 体ㄧ自由ヷ訪問教育
就学相談票 療育手帳又 検査 結果 写 年以内 障害 状態 身体障害者手帳 ピヸ又 診断書 検査結果 写
ヷ中学校
知的障害学級 ①就学相談票 検査 結果 写 年以内
自閉症ヷ情緒障害学 級
①就学相談票 検査 結果 写 年以内
療機関ヷ専門機関 診断書 写
聴学級ヷ弱視学級 ①就学相談票 障害 状態 数値的 デヸタ
年以内
通級指 教室 ①通級指 教室就学指 調査票 検査 結果 写 年以 内 療機関ヷ専門機関 診断書 写 言語通級
場合 そ 限 あ
※入級 希望 場合 在籍校園 通 通級設置校 連絡 担当
生 相談会 設 上 入級 手
※ 就学相談票 必要 応 教育委員会事務局指 課 学校園 送付 学校園 作成 必要 書類 い ㄧ明 在籍学校園 相談 い
※ 場合 必要 書類以外 診断書等 提出 い 場合 あ
※ 検査や診断 予約 ～ 月 あ 早 予約 勧
Ｑ3
特別支援教育コ ィネ タ う 役割 先生 す ？
Ａ 特別支援教育 推 中心的 役割 担う 生 学校 保護者や外部機関 窓口
校内 関係者や 療ヷ福祉 関係機関 連絡調整 行 役割 あ
Ｑ
学区 特別支援学級 い場合 うした い す ？
A 近隣 学 特別支援学級 選ぶ
学 外へ 就学 希望 場合 希望 学校 十 話 合い 学 外 入 い 双
方 合意 必要
A 特別支援学級 新設希望 い 学校 相談 要望 出 必 学級 設置
限 設置 い場合 就学 必 相談 い い
※ 特別支援学級や通級指 教室等 設置校 岡山市 ＨＰ 覧 い
http://www.city.okayama.jp/kyouiku/shidou/shidou_00009.html
Ｑ 学校 就学す ま う こ う いた い す ？
Ａ 子 様々 大 学校へ 期待感
校 歩い 学校 生活 様子 教え あ う 自 物 う 持 物
準備 大
家庭 食事 準備や片付 簡単 役割 ㄨえ 自 自 や う 気持 や 役
割 果 誉 喜 感 学校 学 う 意欲 育 い
子 得意 苦手 い 学校 伝え う う
Ｑ 就学支援シ う も す ？
Ａ 幼稚園ヷ保育園 学校 ムヸ 移行 う 必要 情報 盛 込 シヸト
特別支援学級 就学 決 子 保護者 希望 場合 在籍園 作成 就学 学校 送
子 上 優 的 上 い課題 い う 支援 う 成果
あ 等 エピソヸド 交え 記入
学校 就学支援シヸトや 保護者ヷ在籍園ヷ就学 学校 者 ヸ 会 内容 個別 指
計画 生 い
Ｑ 個別 指 計画 う も す ？
Ａ 学校 生活や学習 一人一人 教育的ニヸ 応 的ヷ 展的 一貫 支援 う 教育計画 学校 作成 年間 見通 長期目標 学期 目安 短期目標 設
定 目標 成 手立 工夫 い
特別支援学校 作成 義務付 い 特別支援学級 通常 学級 い 学校 相談 上 指 必要 応 作成 い
Ｑ8 教育課程 う も す ？
Ａ 学校教育 目的や目標 成 教育 内容 子 心身 応 授業時数 関連 学校 教育計画
○ 話 心配 あ
○ 場面 話 話
○ 他児 や い
○ 言 多い
○ 音 あ
○ そ 他
○ 生活リ ム 起床時間や睡眠時間 安定 い い
○ 排泄 心配 あ ヷ
具体的 ：
○ 衣服 着脱 心配 あ
具体的 ：
○ 食事 関 心配 あ ヷ時間
具体的 ：
○ 極端 偏食 あ
○ そ 他
○ 視線 合わ い
○ 表情 乏 い
○ 高い 上 好
○ 目 へ行 わ い
○ い 動 回 い
○ い 多い
○ ルヸル あ 遊 い
○ 集団行動 い
○ 困 誰 頼 い
○ 興奮
○ 怒 ッ 乱暴
○ ㄧ器用 う 思う 体全体ヷ手
○ チック あ
○ 遊 や ヸム わ 強い
○ 文字 興味 い
○ 感覚 過敏 あ 触 ヷ臭いヷ ヷ音
○ そ 他
☆就学 向 気 あ 関係機関 相談 う
就学前 様子
行 動 面
基 本 的 生 活 習 慣
とば
い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ
い いいえ い いいえ
い いいえ
い いいえ
い いいえ
い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ い いいえ
学校 組 及 本人 様子 家庭 組 及 本人 様子
○学習 い
○生活面 い 対人関係
○ ミュニ ヸション
○興味ヷ関心ヷ わ
○そ 他
記入日： 年 月 日
※コピーして 活用くだ い。
コピーして使い しょう ☆ 学 校 家 庭 組 情 報 交 換 活 用 う
学校名
