臺北市 106 年度
十二年國民基本教
育精進國民中小學
教學品質計畫
撰寫說明
臺北市國民教育輔導團
106 年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教
育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 )
摘要 (p4~12)
臺北市國民教育輔導團 106 年度十二年國民基本教
育精進國民中小學教學品質計畫藍圖
輔導小組實施計畫撰寫格式
(p13~16)
輔導小組團務運作費及差旅費分配
(p20~28)
資料繳交及計畫審查相關作業期程
(p3)
1
2
3
4
5
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要五、實施內容
( 一 ) 推動小組
串聯中央與地方輔導團或跨縣市、跨區 ( 校 )
等各類型縱向及橫向協作系統 ( 管道 ) 之建立
，以利政策持續性推動
【本市因應作為】
1. 各輔導小組應建立與中央團聯繫管道，並邀請
中央團參與各項活動
2. 撰寫計畫時，可將中央團納入輔導小組組織架
構
臺北市國民教育輔導團
一、課程教學領導人的增能
二、學校課程發展會議的落實
三、教師精進教學策略的增能與落實
四、十二年國民基本教育課程綱要的推動
五、國中評量標準及國中小多元評量的落實
六、辦理家長及親師合作的學習成長活動
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要國教署推動重點與策略
一、課程教學領導人的增能
二、學校課程發展會議的落實
三、教師精進教學策略的增能與落實
四、十二年國民基本教育課程綱要的推動
五、國中評量標準及國中小多元評量的落實
六、辦理家長及親師合作的學習成長活動
國教署推動重點與策略
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要1. 對象：
校長、主任、領召、社群領導人、輔導員
2. 增能內容：
1. 辦理十二年國教總綱的課程領導人研習
2. 辦理期程： 105 年 9 月至 106 年 1 月
臺北市國民教育輔導團
一、課程教學領導人的增能
二、學校課程發展會議的落實
三、教師精進教學策略的增能與落實
四、十二年國民基本教育課程綱要的推動
五、國中評量標準及國中小多元評量的落實
六、辦理家長及親師合作的學習成長活動
國教署推動重點與策略
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要內容： 強化學校課發會、領域及學年會議
的 課程專業
一、課程教學領導人的增能
二、學校課程發展會議的落實
三、教師精進教學策略的增能與落實
四、十二年國民基本教育課程綱要的推動
五、國中評量標準及國中小多元評量的落實
六、辦理家長及親師合作的學習成長活動
國教署推動重點與策略
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要1. 持續增能項目：
社群運作、觀議課及備課、學習診斷、有效
教學 ( 多元評量、差異化教學、課堂即時補
教 )
2. 輔導團推動方式：
宣導推廣、辦理研習、到校協作等
臺北市國民教育輔導團
一、課程教學領導人的增能
二、學校課程發展會議的落實
三、教師精進教學策略的增能與落實
四、十二年國民基本教育課程綱要的推動
五、國中評量標準及國中小多元評量的落實
六、辦理家長及親師合作的學習成長活動
國教署推動重點與策略
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要研習辦理目標
一、課程教學領導人的增能
二、學校課程發展會議的落實
三、教師精進教學策略的增能與落實
四、十二年國民基本教育課程綱要的推動
五、國中評量標準及國中小多元評量的落實
六、辦理家長及親師合作的學習成長活動
國教署推動重點與策略
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要重大議題
1. 品德教育課程的強化
2. 生命教育課程的強化
3. 媒體素養課程的推展
臺北市國民教育輔導團
一、課程教學領導人的增能
二、學校課程發展會議的落實
三、教師精進教學策略的增能與落實
四、十二年國民基本教育課程綱要的推動
五、國中評量標準及國中小多元評量的落實
六、辦理家長及親師合作的學習成長活動
國教署推動重點與策略
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要1. 國中
落實學生學習成就評量及實作程序
2. 國中小
落實多元評量
( 紙筆評量、實作評量、檔案評
量 )
一、課程教學領導人的增能
二、學校課程發展會議的落實
三、教師精進教學策略的增能與落實
四、十二年國民基本教育課程綱要的推動
五、國中評量標準及國中小多元評量的落實
六、辦理家長及親師合作的學習成長活動
國教署推動重點與策略
106年度教育部國教署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點 ( 草案 ) 摘
1
要辦理家長研習，
共同提升學校課程及教學
臺北市國民教育輔導團
臺北市 106 年度十二年國民
基本教育精進
國民中小學教學品質計畫藍圖
臺北市 106 年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫藍圖
2
以學定教，學教翻轉
以學定教，學教翻轉
1. 關注學生學習
2. 精進課程教學
3. 深化學習領導
4. 發展教師專業
1. 關注學生學習
2. 精進課程教學
3. 深化學習領導
4. 發展教師專業
103~104 年度
103~104 年度
課堂實踐與深化
課堂實踐與深化
1. 實驗創新
2. 優質效能
3. 厚基適性
4. 均等關懷
5. 健康永續
6. 國際連結
1. 實驗創新
2. 優質效能
3. 厚基適性
4. 均等關懷
5. 健康永續
6. 國際連結
105~106 年度
105~106 年度
聚焦教育核心
提升學生學習
聚焦教育核心
提升學生學習
1. 專業對話與教學策略精進
2. 專業增能與創新研究
3. 資源分享與成果評估
4. 學科內涵轉化教材研發
5. 到校服務與分區研討
1. 專業對話與教學策略精進
2. 專業增能與創新研究
3. 資源分享與成果評估
4. 學科內涵轉化教材研發
5. 到校服務與分區研討
102 年度
102 年度
臺北市國民教育輔導團
均等關懷 實驗創新
成就 每位
學生
健康永續
優質效能
厚基適性
國際連結
多元
卓越
創新
前瞻
臺北市 106 年度十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫藍圖
2
辦理實驗教育 促進創新教學 辦理實驗教育 促進創新教學
● 英數兩班三 組教學模式
● 程式教學課
● 數位閱讀素程實驗 養精進計畫
● 創新實驗方 案
● 創新實驗教 學策略與教材研 發
● 英數兩班三 組教學模式
● 程式教學課
● 數位閱讀素程實驗 養精進計畫
● 創新實驗方 案
● 創新實驗教 學策略與教材研 發
實驗創新 實驗創新
深化學習領導 精進教師專業 推動課堂研究 深化學習領導 精進教師專業 推動課堂研究
● 學校課程領 導人增能
● 輔導團員增 能
● 輔導團支持
● 教師關鍵即輔導 非專長增能研
● 國中小共同習 備手冊研發與
● 公開授課觀推廣 課● 國中小教學 圈
● 學校課程領 導人增能
● 輔導團員增 能
● 輔導團支持
● 教師關鍵即輔導 非專長增能研
● 國中小共同習 備手冊研發與
● 公開授課觀推廣 課● 國中小教學 圈
優質效能 優質效能
注重適性輔導 發展全人教育 注重適性輔導 發展全人教育
● 推動人權、 品德、法治、 媒體素養、生 命及公民教育
● 卓越科學教 育
● 卓越藝術教
● 推廣科普及育 數位閱讀
● 推動人權、 品德、法治、 媒體素養、生 命及公民教育
● 卓越科學教 育
● 卓越藝術教
● 推廣科普及育 數位閱讀
厚基適性 厚基適性
弭平學習落差 擴大家長參與 弭平學習落差 擴大家長參與
● 有效教學 ( 多 元評量、差異 化教學、補救 等 ) 增能
● 國中學生學 習成就評量標 準宣導與推動
● 國小多元評 量、命題增能
● 國中小親師
● 基本學力檢合作 測及學測資料分析
●TIMMS、 PIS A、 PIRLS 資
● 有效教學 ( 多 元評量、差異 化教學、補救 等 ) 增能
● 國中學生學 習成就評量標 準宣導與推動
● 國小多元評 量、命題增能
● 國中小親師
● 基本學力檢合作 測及學測資料分析
●TIMMS、 PIS A、 PIRLS 資
均等關懷 均等關懷
強化健康促進 強化健康促進
● 自然、健康 與體育、環境 教育…等輔導 小組相關方案
● 自然、健康 與體育、環境 教育…等輔導 小組相關方案
健康永續 健康永續
推動英語教育 加強國際交流 推動英語教育 加強國際交流
● 英語融入各 領域教學
● 國際教室連 結
● 英語教師歐 洲學校交流
● 英語融入各 領域教學
● 國際教室連 結
● 英語教師歐 洲學校交流
國際連結 國際連結
打造多元、卓越、創新、前瞻的臺北新教育，成就每位學生
打造多元、卓越、創新、前瞻的臺北新教育，成就每位學生
願景
主軸
推動 策略
行動 方案
臺北市國民教育輔導團
辦理實驗教育 促進創新教學 辦理實驗教育 促進創新教學
實驗創新 實驗創新
深化學習領導 精進教師專業 推動課堂研究 深化學習領導 精進教師專業 推動課堂研究
優質效能 優質效能
注重適性輔導 發展全人教育 注重適性輔導 發展全人教育
厚基適性 厚基適性
弭平學習落差 擴大家長參與 弭平學習落差 擴大家長參與
均等關懷 均等關懷
強化健康促進 強化健康促進
健康永續 健康永續
推動英語教育 加強國際交流 推動英語教育 加強國際交流
國際連結 國際連結
打造多元、卓越、創新、前瞻的臺北新教育，成就每位學生
打造多元、卓越、創新、前瞻的臺北新教育，成就每位學生
願景
主軸
推動 策略
輔導 重點
工作 課程教學 課程教學
教育研究 教育研究 教師
專業成長
專業成長 教師 專業發展 專業發展 輔導員 輔導員
● 公開授課觀課
● 輔導團員到校協作
● 國中小共同備手冊研發與 推廣
● 實驗課程與教學方案
● 研發 107 課綱教學課程模 組及教師教材
● 發展創客教育融入領域教 學
●國中小各領域班級差異化 教學
● 公開授課觀課
● 輔導團員到校協作
● 國中小共同備手冊研發與 推廣
● 實驗課程與教學方案
● 研發 107 課綱教學課程模 組及教師教材
● 發展創客教育融入領域教 學
●國中小各領域班級差異化 教學
● 國中會考及國小學力檢測 等進行分析
● 探究命題模式及發展高層 次評量 (open book)
● 發展主題式方案教學
● 課堂教學研究 ( 實驗方
● 學習者為中心的教學方案案 )
● 國中會考及國小學力檢測 等進行分析
● 探究命題模式及發展高層 次評量 (open book)
● 發展主題式方案教學
● 課堂教學研究 ( 實驗方
● 學習者為中心的教學方案案 )
● 培訓領域召集人
● 領域備課工作坊
● 領域種子教師研習
● 非專長授課教師增能研習
（健體、綜合、表演藝術
、公民、自然等領域 )
● 多元評量、差異化教學、 補救教學等有效教學增能 研習
● 培訓領域召集人
● 領域備課工作坊
● 領域種子教師研習
● 非專長授課教師增能研習
（健體、綜合、表演藝術
、公民、自然等領域 )
● 多元評量、差異化教學、 補救教學等有效教學增能 研習
● 辦理輔導員增能研習
● 三階段人才培育及認證課 程● 國中小輔導小組對話
●12年課綱教學輔導規劃
● 辦理輔導員增能研習
● 三階段人才培育及認證課 程● 國中小輔導小組對話
●12年課綱教學輔導規劃
輔導小組計畫撰寫格式
1. 輔導小組實施計畫
_________13
2. 子計畫
_______________________________________15
3. 自評表
_______________________________________16
臺北市國民教育輔導團
105 及 106 年度撰寫格式比較
105 及 106 年度撰寫格式比較
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
104 年度推動工作的成效與省
思
104 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動重點與行動方案
105 年度推動重點與行動方案
105 年度子計畫摘要及執行期
程
105 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效 預期成效
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
105 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動工作的成效與省
思
106 年度推動重點與行動方案
106 年度推動重點與行動方案
106 年度子計畫摘要及執行期
程
106 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效 預期成效
輔導模式及服務內涵
輔導模式及服務內涵
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
106 年度撰寫格式說明
106 年度撰寫格式說明
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
105 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動工作的成效與省
思
106 年度推動重點與行動方案
106 年度推動重點與行動方案
106 年度子計畫摘要及執行期
程
106 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效
輔導模式及服務內涵
輔導模式及服務內涵
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
中央團
臺北市國民教育輔導團
106 年度撰寫格式說明
106 年度撰寫格式說明
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
105 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動工作的成效與省
思
106 年度推動重點與行動方案
106 年度推動重點與行動方案
106 年度子計畫摘要及執行期
程
106 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效 預期成效
輔導模式及服務內涵
輔導模式及服務內涵
實施現況
政策推動 政策推動
領域運作 領域運作
課程教材 課程教材
教師專業 教師專業
學生學習 學生學習
優劣分析
組織
運作
組織
運作
師資人力 師資人力
領域教學 領域教學
學生學習 學生學習
設備資源 設備資源
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
優勢說明 劣勢說明 因應策 略
106 年度撰寫格式說明
106 年度撰寫格式說明
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
105 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動工作的成效與省
思
106 年度推動重點與行動方案
106 年度推動重點與行動方案
106 年度子計畫摘要及執行期
程
106 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效
輔導模式及服務內涵
輔導模式及服務內涵
提升輔導團員之專業智能與輔導 計劃目標
功能，透過教學觀摩與課室觀察
（觀課和議課），增進教師教學
技能。
提升輔導團員之專業智能與輔導 計劃目標
功能，透過教學觀摩與課室觀察
（觀課和議課），增進教師教學
技能。
邀請教師參加共同備課工作坊、觀課 預期成效
專業工作坊，鼓勵教師進行教學設計
、教材編寫及實踐，並請教師在親自
實踐後，進行調整及修正的對話，並
透過教學成果發表，增進教師間互相
觀摩的機會。
邀請教師參加共同備課工作坊、觀課 預期成效
專業工作坊，鼓勵教師進行教學設計
、教材編寫及實踐，並請教師在親自
實踐後，進行調整及修正的對話，並
透過教學成果發表，增進教師間互相
觀摩的機會。
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
1. 因應 107 課綱需公開授課 需求分析
2. 非專長教師教材重點掌握
3. 部分老師對公開授課不清楚，
沒做過
1. 因應 107 課綱需公開授課 需求分析
2. 非專長教師教材重點掌握
3. 部分老師對公開授課不清楚，
沒做過
參與者參與方
案後行為與態
度應產生轉變
1. 設定量化與
質性的效益評
估 2. 可具體化、
可檢核
臺北市國民教育輔導團
106 年度撰寫格式說明
106 年度撰寫格式說明
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
105 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動工作的成效與省
思
106 年度推動重點與行動方案
106 年度推動重點與行動方案
106 年度子計畫摘要及執行期
程
106 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效 預期成效
輔導模式及服務內涵
輔導模式及服務內涵
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
106 年度撰寫格式說明
106 年度撰寫格式說明
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
105 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動工作的成效與省
思
106 年度推動重點與行動方案
106 年度推動重點與行動方案
106 年度子計畫摘要及執行期
程
106 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效
輔導模式及服務內涵
輔導模式及服務內涵
依據 1. 國教署推動重點
2. 本市輔導工作計畫
3. 延續計畫
4. 本團規劃方案
依據 1. 國教署推動重點
2. 本市輔導工作計畫
3. 延續計畫
4. 本團規劃方案
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
臺北市國民教育輔導團
106 年度撰寫格式說明
106 年度撰寫格式說明
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
105 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動工作的成效與省
思
106 年度推動重點與行動方案
106 年度推動重點與行動方案
106 年度子計畫摘要及執行期
程
106 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效 預期成效
輔導模式及服務內涵
輔導模式及服務內涵
學習領域輔導小組年度計畫規劃摘要表
項次 子計畫名稱 內容概述
經費預算與來源
實施方式 (備註頁碼 ) 國教署
(精進 ) 補助
縣市 預算
1 關鍵能力
研習
20,000 元
■ 專題演講□ 授課議課
□ 備課討論
□ 對話座談
□ 交流觀摩
□ 實作演練
□ 踏查體驗
□ 其他
P1~5
合計
總計
項次 子計畫名稱
106 107
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
1 關鍵能力研習
(2 場 )
(2 場 )
(2 場 )
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
106 年度撰寫格式說明
106 年度撰寫格式說明
依據 依據
組織架構及分工表
組織架構及分工表
實施現況與優劣勢分析
實施現況與優劣勢分析
計劃目標 計劃目標
105 年度推動工作的成效與省
思
105 年度推動工作的成效與省
思
106 年度推動重點與行動方案
106 年度推動重點與行動方案
106 年度子計畫摘要及執行期
程
106 年度子計畫摘要及執行期
程
預期成效
輔導模式及服務內涵
輔導模式及服務內涵
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
1. 計畫目標的對應
2. 檢核機制
1) 檢核工具
2) 檢核方式
3. 回饋資料的判讀分析
1. 計畫目標的對應
2. 檢核機制
1) 檢核工具
2) 檢核方式
3. 回饋資料的判讀分析
臺北市國民教育輔導團
( 一 ) 計畫撰寫格式補充說明 :
1.A4 直寫橫書，一律標楷體，版面邊界上下
左右各 2cm 。
2. 字體 : 計畫名稱 16 級字（粗體），標題
14 級字（粗體），內文一 律 12 級字。
3. 行距 : 一律單行間距，前、後段皆為 0 行
。 4. 頁數 : 以 20 頁為原則 ( 不包含附件 - 子計
畫 ) 。
【今年各領域輔導小組的計畫要分開裝訂，因此要
有目錄及頁碼】
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
( 二 ) 重點提醒 :
1. 規劃簡表中經費預算由教育部精進教
學補助經費支應之行動計畫 ( 子計畫 )
依序於附件中呈現，並務必將經費概算
列入計畫內容。
2. 各輔導小組 105 學年度輔導工作計
畫請列入附件子計畫 ( 一 ) 。
3.105 年度各學習 ( 議題 ) 領域輔導團
計畫期中審查意見，待國教署發文後轉
知。
輔導小組實施計畫撰寫格式
3.1
臺北市國民教育輔導團
子計畫撰寫格式
3.2
臺北市 106 年度國民教育輔導團數學學習領域輔導小組
○○○ 實施計畫
一、依據 （一）教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學
品質要點。
（二）臺北市 106 年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫。
（三）臺北市 106 年度國民教育輔導團運作與輔導工作計畫。
（四）
二、目的 （一）
（二）
三、辦理單位
（一）指導單位：教育部國民及學前教育署
（二）主辦單位：臺北市政府教育局
（三）承辦單位：
（四）協辦單位 ( 視實際增刪 )
四、辦理日期 ( 時間、時數等 ) 及地點
五、參加對象與人數
六、研習內容 ( 包含活動程序表、活動 / 課程內容、預定講師 ( 姓名及單位職稱 ) 、實施方
式等等 )
七、經費來源與概算
八、成效評估之實施
1. 評估方式或工具
九、預期成效
3.3 自評表
向度 指標
項目
1. 組織運作與人員配當 1-1 組織運作
1-2 人員配當
2. 課程教學協作與轉化 2-1 政策協作
2-2 政策轉化
3. 專業發展與教學實踐 3-1 專業發展
3-2 教學實踐
4. 輔導小組之特色作為
5. 相較於 105 年度，輔導小組提升品質之作為
臺北市國民教育輔導團
團務運作費及差旅費分配 輔導小組
臺北市國民教育輔導團
輔導小組團務運作費及差旅費分配
4
一、國教署經費
( 一 ) 編列注意事項
1. 本補助項目為經常門，教材教具及圖書以
一萬元為限，並於備註欄具體說明。
2. 場地佈置費與使用費僅能擇一，每場不超
過 3000 元
3. 雜支 ( 文具用品、紙張、電腦耗材墨水匣
、郵資、水電 )
( 二 ) 不能編列
1. 審查費
2. 學生競賽活動
3. 獎金、禮卷
4. 辦公費 ( 加班費、網路建置費、電腦維修
臺北市國民教育輔導團
輔導小組團務運作費及差旅費分配
4
二、 106 年度各輔導小組團務運作費及差旅
費一覽表，詳閱第 20 頁，請據以編列經
費明細，併同精進教學品質計畫提報。
三、 106 年教育部國教署補助各直轄市、縣
市精進教學品質計畫補助規範，相關經
費編列、支用、請撥及核結等，請依教
育部補助及委辦經費核撥結報作業要點
及相關規定辦理，詳閱第 21~28 頁
資料繳交及計畫審查相關作業期程
