消費者教育の推進に関する基本的な方針（概要）参与との意見交換｜消費者庁

(1)

消費者教育の推進の意義

消費者教育の推進の基本的方向

消費者教育の推進の内容

今の消費者教育の計的推進

ロバ化/高度情報化/高齢化⇒消費者被害の多様化複雑化大量生産大量消費大量廃棄/大震災の経験⇒消費行動の課題

消費者の自立支援

被害遭わい消費者合理的意思決定の消費者の育成

消費者市民社会の形成寄与

い市場い社会の発展積極的関与消費者の育成ルル整備、

厳格法執行、消費者支援救済施策経済社会の変化

○各主体の役割連携･協働

○消費者教育の体系的推進領域段階目標設定

情報の見える化 ⇒多様担い手共

○国の地方支援財政支援情報提供支援

様々場の推進

学校小･中･高校、

大学･専門学校等地域社会地域、家庭職域

人担い手の育成活用

小･中･高校大学等の教職員消費者団体、、地域福祉関係者事業者･事業者団体等

消費者

資源等

教等の作成、活用調査研究

情報集･提供

行政各部局間、多様担い手の連携

消費者行政部局教育行政部局福祉関係部局商工部局の連携

高齢者害者見担い手の事業者事業者団体の連携

コィネタの育成、活用

多様関係者の役地域学校の役

モル地区ける先進的実践

消費者市民社会概念の研究普及コネタの育成 / 情報提供

今の推進方策

各都道府県･市町の推進の支援推進会議小委員会の検討、施策への映

専門委員:地域の代表任命

基本方針の成度の検証 5 の見直

基本方針の見直＝中間的目途見直

成度の検証

地方支援

推進会議の地方開催

推進計画策定地域協議会設置向事例集の作成説明会等情報提供消費者教育推進のの指標化

の都府県推進計画の策定地域協議会の設置目指支援

○環境教育食育金融経済教育法教育等の連携推進

連携展開相乗効果教材等のコンンの共通化

消費生活センタ拠点化

消費者教育人育成

← ^{国民生活センタ} ^支援

消費者学習の国民的運動

多様実践共有相互連携協働場の提供

優活動奨励

消費者支援功労者表制度等消費者教育の日、の制定

安全･安心の確保自主的･合理的選択の機会の確保

消費者意見の映･透明性確保苦情処理･紛争解決の進

食品射能関る理解増進

コュニョンの強化

事故ラブル情報

の迅的確分析、原因究明

⇒

教材の映対象領域

消費者市民商品等の全

社会の構築

各段階生活の管理契約情報

消費者の特性･場の特性応方法実施

若年者の被害防止成年年齢引下向環境整備の観点等高等学校段階ま主体的断責任行動能力育消費行動の社会経済の響等多角的視点情報提供

国地方公共団体

消費者行政教育行政

地方公共団体消費者団体事業者団体

○基本方針の方向＝誰も、こ住いも、生涯通、

様々場、消費者教育受けるこる機会

提供、効果的推進

○手段＝幅広い担い手国地方、行政民間、消費者自身の支援、育成

担い手間の連携、情報共の進

各府省庁今実施の施策ま「5年内目途

地域ける多様主

体間のネッワク化

消費者教育推進地域協議会

効果的情報提供方策の開発

～特高齢者害者向

食品表示の理解増進

ルル知、

被害防消費者の努力

持続可能消費の実践、消費者の社会的役割の自覚

＋

国地方、多様担い手の指針成₂₅ 度～₂₉ 度の₅ 間

○基本方針踏まえ、都道府県消費者教育推進計、

市町消費者教育推進計作成 ₍ 努力義務 ₎

消費者教育の推進関る基本的方針 ₍ 基本方針 ₎

成_{2 5} ₆ _{2 8}日議決定

○消費者教育の推進関る法第 ₉ 条成 ₂₄ ₁₂ 施行

○内総理大臣及び文部科学大臣案作成、議決定

～成 ₂₅ ₃ 消費者教育推進会議開催、消費者委員会の意見聴、消費者等の意見映

概要

資料－

(2)

福祉

部局

教育

委員会

消費者行政

部局

商工

部局

○対象領域生活のあゆる領域

消費者市民

社会の構築

消費響力の理解持続可能消費の実践消費者の参画協働

商品全の理解危険回避能力対応能力

選択契約の理解考え態度生活設計管理能力

情報の集処理発信能力

情報社会のや情報の理解消費生活情報対批的思考力

商品等

の安全生活の管理

と契約情報と

メデ

○消費者の特性

若年者高齢者等年齢性害の有無就労状況等

各省庁

消費者庁

文部科学省

連携

民生

委員

消費者

団体

NPO

消費者団体

事業者団体

福祉関係

団体

学識経

験者

社会福祉

主事

介護

福祉士

推進会議の地域開催

国民生活センタ

等

○各ライフテの体系的実施

消費生活センタ

消費者教育センタ