い子
読書環境
第 期府中市子
読書活動推
計画
成
月
目
第 章 第 期府中 子 書活動推逭計 策定 当 ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
計 策定 目的ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
第 期計 成果ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
第 期計 策定 向 ン 調査ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
課題 方向性ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
第 章 計 的 考え方ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
計 目的ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ 計 性格ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
計 視点ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
計 期間ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
計 対象ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
第 章 計 目標 目標 遉成 組 ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
計 目標
子 書環境 ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
子 出会い 機会 供ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
書推逭体 整備ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
人 育成 活用ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
啓 広報ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
第 章 組項目 担当 展開ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
参考資料
第 期府中 子 書活動推逭計 関 ン 調査 結果ゅゅゅ
学校 書活動 例紹 ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
中学校 書活動 例紹 ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
校 書活動 例紹 ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
学校 書館 入ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
保育所 会 ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
赤 絵 文庫ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ ンゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ ＹＡ世代 組ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ 中学生 職場体験ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
子 書活動 推逭 関 法 ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
府中 子 書活動推逭連絡会 委員会開催状況ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
府中 子 書活動推逭委員会規程ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
子 書活動推逭 関 動向ゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅゅ
※ 表記 い
新天皇 伴う改 行わ 書 記載 い 成 用い
- 1 -
第 章 第 期府中市子 読書活動推進計画の策定 当たって
計画策定の目的
府中 成 府中 子 書活動推逭計 策定 計 目的
あ 民 手 携え 子 書環境 層整備
子 楽 書 力 身 付 個性豊 健 成長 人生
豊 生 第 期 第 期 引 い
活動 維持 い 子 書活動 推逭
第 期 計 成 目標 盛 込 子
書状況 課題 整理 計 容 見直 行い 関 各所
連携 更 実 新 組 行 い
第 期計画の成果
第 期府中 子 書活動推逭計 以 第 期計 いい
子 書活動 推逭 書環境 整備 更 逭 地域
学校 ン 聞 活動 的 行わ 子 書
い ン 結果 書 要性 広 識 わ
書館 子 関連施設 行う 会 定着 子
書環境 実 寄 い
(1) 立 書館 組
立 書館 書館 資料 実 魅力あ 蔵書構成 書架配置
行 成 中央 書館児童室 書架案 あ
う あ い 改訂 子 い 書館
成 押立 書館 ン 児童
書 実 定期的 開催 い 会 い い
子 会 中央 地区 書館 定着 中央 書
館 土曜 森 回開催 日開催 参加 い方々
参加 い い 学校 生 生 対象
検隊 回 第 土曜日 中心 開催
学校 書室 掲示 配 更 書 関心 意
欲 書習慣 う働
学校 団体 学 出 い 要望 沿 追加
成 成 時点 実
民 対象 聞 講習会 開催 子 関わ 人
育成 書館 ン 対象
- 2 -
活動 い ン 団体 中央 書館
使 会 実施 支援 行い 会 開
催 あ
中学生 校生向 ＹＡ ン 新着
設置 新刊 展示 行い ＹＡ 紹
作成 立中学校 都立 等学校 配
(2) 学校 書館 組
立 書館 連携
学校 書館 児童 生 多 出会う機会 供
教科等 学習 関連 書資料 供 目的 立 書館 連
携 具体的 連携 立 書館 蔵書 学 冊
逬間 出 府中 立 書館 中学校学 出 業 活用
学校 書館担当者連絡協議会 通 学校 書館 立 書館
情報交換 行い 層 利用 逭
学校 書
学校 書 授業 調 学習 児童 生 書資料 通
調査活動 相談 学習課題 あ 書 供 役割 担い
書資料 整理 装飾 時 問題 関 書 周知 書逬間
設置 職場体験活動 学校 教育活動 関連
特集 行い 学校 書館 子 学習 点 心
中 うサ
書活動 推逭
学校 書活動 い 立 中学校全校 朝 書 書
活動 日常的 行い 児童 生 触 楽 感
書 通 言語能力 感 性 育成 組
学校 書館 ン 協力 学校 聞 実
魅力あ 学校 書館 環境 行い
府中第十 学校 府中第五中学校 い 新校舎 工 伴い 入
ン 棚 い 学校 書館 遀営 両校
使用 い 棚 校 転用 現 備品 活用 行い
学校 書館以外 い 親 う 廊 等 空
各 通教室 書 配置
(3) 乳幼児 絵 出会い 組
健 推逭課 書館 連携 協力 ン 協働 赤
絵 文庫 実施 赤 前 書館利用 作成 絵 出
- 3 -
行い
健 推逭課 乳幼児健診案 時 赤 絵 文庫 使用 利用
者 録申込書 周知 行い 健診 回 健
診 う 回 児健診 回 健診 う 回 関 機関 連携
会 聞 行い 絵 身近 感 え 機会 供
児健診 更生保護女性会 児 適 寄贈 あ 子
自 手 書 関心
保育相談時 緒 絵 置 子 触 合え
う
成 い 妊娠期 啓 業
両親学 文庫 開設
中央 書館 い い子 会 赤 絵
講 実施 乳幼児 保護者 仲立 楽 い時間 持 う
支援
(4) 保育所 組
保育所 日常 保育 中 絵 楽 時間 工夫
ン 協力 絵 聞 行い
(5) 害 あ 子 組
害者福祉課 立 書館 協働 子 書 間 立心身 害者福
祉 ン 絵 わ 絵 展示 ン 配
実施 い 利用者 定着 大
(6) 府中 子 書活動推逭委員会 組
府中 子 書活動推逭委員会主催 ン 絵
い 協働 美術館 郷土 森総合体育館 施設 巡
ン 回 春 秋 開催 児 保護者
対象 手あ う 絵 聞 親子 楽 組 行
い 中 生世代 向 ＹＡ 利用
第 期計画策定 向けてのアンケ ト調査
第 期計 業展開 現状 把握 第 期計 策定時 変
捉え 目的 ン 調査 実施
ン 調査 実施 当 府中 立 書館サ 検討会議 意見
入 設問 設定 第 期計 策定時 ン 結果 対比 意識
形 実施
- 4 -
い 策定 向 ン 調査結果 う 第 期計 策定時 比較
興味深い項目 い
(1) 学生 う 対 意識
う 好 ？ いう設問 対 好
回答 学生 ％ 成 ％ 好 回答 学生
％ 成 ％ 好 好 合わ
％ 成 ％ う 好 答え
学生 増加 保護者 子 書 対 い意識 維持 い
関 あ 考え 例え 保護者 対 設問 い
子 緒 楽 い ？ い い
い 回答 ％ 成 ％ 書 子 成長
要 思い ？ 思う 回答 ％ 成 . ％
子 育 必要 何 ？ 家庭
書 習慣 身近 大人 働 回答 延 ％ 成
率 いう結果 出 う 周 大人 働 要因
挙 連動 家庭 学校 聞 活動 会参加
定着 理 考え
(2) 学校 書館 立 書館 利用状況
授業以外 逬間 い学校 書室 行 ？ いう
設問 対 行 い 回答 学生 ％ 成 ％
中学生 ％ 成 ％ 校生 ％ 成 ％
学生 学校 書室 利用率 理 回 ン
新 設 行 い 答え 人 質問
書室 行 い ？ いう設問 学生 逿 方
い いう回答 ％ 最 多 い 時間 い
いう回答 ％ い 学校 書室 足 遀
楽 伝え 必要 あ 中学生 逿 方
い ％ 校生 時間 い ％ 最 多い回
答 い 設問 逿 方 い いう回答
代 減少 い 時間 い いう回答 代
増加 い いう特徴的 傾向 見 代
外 行動範 広 要因 考え 中 生 い
い 思え 出会い 学校 書室 身近 感
あ 学校 書室 行 学校
働 大
- 5 -
行 い 回答 学生 ％ 成 ％ 中学生
％ 成 率 校生 ％ 成 ％
立 書館 い 学生 利用率 理 回 ン
新 設 行 い 答え 人 質問
書館 行 い ？ いう設問 学生 逿 方
い いう回答 ％ 最 多 い
割合 時間 い いう回答 ％ 学校 書
室 設問 様 結果 中学生 時間 い ％
校生 時間 い ％ 最 多い回答 い 中学生
学校 書室 立 書館 行 いう 時間 割
う いう懸念 あ う 校生 時間 い い 割
合 書館 場所 わ い いう回答 ％ 立
書館 知 積極的 い 必要 あ
(3) ン 結果 利用
第 期計 策定 向 ン 調査結果 い 調査 協力い い
学校 幼稚園 保育所 結果 各施設
い 結果 子 書指 活用 新 組 展開 府中
子 書活動推逭委員会 期待 い
今後の課題 方向性
関 機関 連携 総合的 計 的 組 逭
子 多様 書 供 書環境 実 主 課題
考え い
子 書習慣 身 付 家庭 地域 学校 体 書
親 環境 要 身近 い 大人 書 楽 書 大
子 伝え う啓 活動 行う 必要 子
書 日関連 業 関連施設 行わ い 聞 活動 書 関わ
業 知 必要 あ
ン い 冊 い い 回答 学生
％ 成 率 中学生 ％ 成 率 校生 ％
成 ％ 成 ン 実施時 中学生 変
校生 改善 見 子 書活動推逭計 乳幼
児 ＹＡ世代 目 い 組 率 冊
い い児童 生 割合 部減少 考え い 第 期計
終了時 率 学生 ン 中学生 ン 減少
目指 い
- 6 -
書館サ 検討会議 意見 参考 客観的 断 乳幼児
保護者 ＹＡ世代 至 細 業 検討 効果的 組 実
- 7 -
第 章 計画の基本的 考え方
計画の目的
計 民 手 携え 子 書環境 層整備
子 楽 書 力 身 付 個性豊 健 成長
人生 豊 生 目的
計画の性格
計 子 書活動 推逭 関 法 第 条第 項 規定
策定 計 成 府中 子 書活動
推逭計 更 実 展開 計 置付
計画の視点
(1) 子 自主性 生 書
書 自 個人的 営 書 強 書環境 整備
子 自主性 生 書 支援
(2) 子育 中 書
子 身体 成長 ン 栄養 必要 あ う 子 心
成長 周 愛情 仲間 逿 様々 体験 学習 必要 中
要 要素 書 置付
(3) 習慣 書
書 日常的 習慣 行わ う 親 環境 整備
子 遉段 応 書 働 行い
(4) 生涯学習 書
生涯学習 書 役割 要 子 時代 書 生涯学習 入
置付
(5) 情報社会 書
学校中学 以降 学校 い ン教室 授業 入 子
ン 親 機会 増え い 家庭生活 中 学齢
ン 携 電 ン 端
機器 様々 電子機器 経 ン 日常的 利用
う い 近 ワ ン
サ 子 目 情報 あ い 新聞
- 8 -
身近 在 い 現状 あ いえ 子 情報 渦 巻 込
あ 昨 い い情報 誤 情報 いう
捨選択 大人 難 い 子 間遊 解釈 い
う 子 書 見地 検討 い
(6) 学校 書館 立 書館 連携 書
子 日常的 利用 学校 書館 立 書館 互い 資料 実
更 連携 実 書環境 整え
(7) 地域 連携 書
書環境 実 広 ン 地域 民 連携 必要
活動 場 供 様々 情報交換 交流 行い
計画の期間
成 成 間
計画の対象
- 9 -
第 章 計画の目標及び目標を達成するた の取組
子 書活動 書環境 現状 踏 え 第 期計 書活動 推逭
目標 設定
計画目標
市立図書館、学校図書館
、子
が本 親
の読
書環境を拡充 ま
家庭、地域、学校及び図書館が連携
、子
の発達段階
応
本 の出会いの機会を提供 ま
子
の読書活動を支え いく
、子
関わる関係
施設や関係部署、地域の市民団体
が連携
、読書活動
を推進 ま
子
読書活動の取組を推進 る
、人材を育成 、活
動の担い手を増や ま
子
け
くその保護者 対象 、読書の意義や楽 さ
- 10 -
子 のた の読書環境の拡充
立 書館 学校 書館 子 親 書環境
(1) 立 書館
中央 書館 所 地区 書館 サ 点 持 多 利用層 向
資料 供 役割 担 い 子 身近 環境 出会い
書 親 機会 持 う 幅広い資料 実 書環境
常 新 い情報 収集 行い 調 学習 利用 団体 出 学 出 い
滑 対応 う 中 生向 資料 供 ＹＡ
ン 全館 実 い
中央 書館
中央 書館 サ 中 幅広い利用者 対応 体
整え い
児童サ い 府中 子 書活動推逭計 子
書環境 整え 書 親 機会 供 更 魅力 あ 書
館 遀営
地区 書館
文 ン 生涯学習 ン 府中 史館 併設
地区 書館 配置 い 施設 大 難 い
現状 限 中 子 親 工夫 行い
魅力的 書館 目指 い
地区 書館 子 最初 出会う 書館 あ いう 数多い
考え 子 成長 近 地区
書館 足 遀 身近 環境 中 親 機会 持
子 書 日常生活 部 感 え う 引
中央 書館 異 地区 書館 役割 意識 遀営 い
(2) 学校 書館
施設 設備
学校 書館 児童 生 豊 心 育 書 ン 機能
加え 自主的 学習活動 サ 学習 情報 ン 学校教育
中 的 役割 担う 期待 書教 学校 書 中心 書架
変更 利用 子 集 魅力 あ 学校
書館 目指 工夫 行う 校舎整備 機会 捉え 面
- 11 -
的 例 作 い
書資料
学校 書館 教育活動 展開 寄 児童 生 健全 育成
書 ン 学習 情報 ン 役割 求 い
学習指 要領 府中 択教科書 郷土 関 書資料 収集 積極
的 行う 子 豊 学 場
学校 書館担当者連絡協議会 書館遀営 関 情報 得
場 学校 書館 書廃棄規準等 学 蔵書 更新 行え
研修 場 実 い
子 利用 学校 書館遀営
学校 書館 書 ン あ 学習 情報 ン 役
割 担 い 成 全国学力 学習状況調査 児童 生 対
質問 調査 教科 関 調査 結果 府中 書 好 回答
児童 生 教科 関 調査 均 答率 い傾向 見 う
傾向 書 好 学習 成果 相関関 見
自主性 生 書 逭 環境整備 い
書教 学校 書 始 学校 書館担当者 子
利用 魅力あ 学校 書館 遀営 役割
明確 滑 務等 行え う学校 書館遀営 策定
実態 合わ 更新 魅力あ 学校
書館 手引 う改善 い
(3) 心身 害者福祉 ン 子 家庭支援 ン 保育所
幼稚園 学童
子 自主的 書活動 限 施設 中 書 設
創意工夫 楽 環境 行い 子
日常的 過 施設 身近 あ 環境 整備 必要 あ
書館 団体 出 サ 書 利用 方法 常 魅
力あ 蔵書構成 い
心身 害者福祉 ン 書 設置
害 門書 子 出 引 行い
親子 仲立 う 子 家庭支援 ン 交流室
利用 会 絵 聞 行う 子 書 啓
業 実施
保育所 幼稚園 自 絵 触 合え 環境 行い
聞 実施 子 絵 楽 想像力 巡 豊
言葉 触 う 支援 い
全 学童 書 設置 親 環境 引
- 12 -
子 本 の出会いの機会の提供
家庭 地域 学校 書館 連携 子 遉段 応 出
会い 機会 供
(1) 家庭 役割
子 書習慣 身 付 い 最初 響 家庭 絵
物語 聞 子 自身 声 出 周
耳 傾 子 楽 知 子
齢 わ 家庭 関わ 大 書 静 時間 確保
始 様々 関わ 方 考え 必要 あ
遉段 応 家庭 中 楽 い 書 時間 増え い う 書環境
整え う保護者 支援 い
(2) い 赤 絵
地域 課 文 生涯学習課 書館 健 推逭課 子育 支援課
児童青少 課 連携 親学 い 子 誕生前 家庭 習
慣 書 付 う様々 働 行い 子 感情 豊
親子 絆 深 経験 う絵 親 時間 引 大 い
児健 診査 会場 赤 絵 文庫 開設 赤
向 絵 紹 出 行い 乳幼児 絵 出会い 機会 大 い
健 診査当日 ン い う 赤 え
配付 書啓 行 い 赤 絵 文庫 健 診査 特設
会場 赤 書館利用 作成 赤 絵 出
書館利用 遈筋 児健 診査
い 会 実施 絵 触 合い 聞
逭
子育 広場 ン 児童館 絵 聞
行う 様々 機会 捉え 複合的 働 行い
ン 協働 広 実施 い
ン 府中 美術館 女性 ン 段 会 行 い
い会場 使い 回 春 秋 開催 い
立 書館 赤 絵 実 長
優 赤 絵 紹 書資料 掲載 あ ン
配 い い子 会 会 赤
絵 講 開催 親子 絵 楽 企 実
- 13 - (3) 立 書館 出会い
立 書館 子 出会い 書 楽 機会 供 場所
書資料 実 職員 門知識 子 書活動 支援
書館 資料 選択 収集 供 子 相談
ン 保護者 書相談 子 書活動 推逭
要 役割 果 知識 術 持 門職員 配
置 実
中央 書館 地区 書館 実施 い 会 い い子
会 大 多 子 保護者 周知
開催回数 日時 検討 参加機会 増 う
子 生活 様々 場所 い 出会い 機会 持 う地
域 聞 学校 幼稚園 保育所 学童 団体 出 資
料 供 実 聞 講習会 各 聞
依 応 絵 聞 い 指 言 行い
聞 向 絵 聞 向 物語 聞
ン 広 配 子 出会い 機会 様々 方面
支援
児童 生 行う調 学習 資料 実 書館 利用
方 案 ン 広 配 利用者増加
中 生 サ ＹＡ ン
魅力あ 蔵書 実 構成 広 利用 大 い
大人 成長過程 あ 時期 薦 い 興味 持 う
幅広い資料 収集 ＹＡ世代 関心 展示 ン 開
催 触 機会 積極的 い
中 生自身 作成 紹 作品 掲示 学校案 実
ＹＡ 活用 う ＹＡ世代
ン 場 活用 豊 時間 共 場 う 組 い
書館 実 子 向 青少 向 催 薦
情報 信 視覚的 工夫 注目 集 う 作成
ＹＡ世代 サ 環 あ 中学校 校 連携 団
体 出 情報 供 積極的 行い 書館 利用 調 学
習 対応 う 資料 実 職員 門知識 向
除籍 書館資料 保育所 学校 子 関連 施設
サ 書 供 子 様々 場所 出会う環境
推逭
- 14 -
書 対 興味 関心 う
(4) 学校 出会い
学校 児童 生 日常的 接 場 書 ン
あ 学校 書館 中 出会う場所 機会 層 実 求
い
学校 国語科 い 書 関 学習活動 行う 教科 授
業 い 学校 書館 利用 学習活動 意 的 計 的 行い 子
出会え 機会 実 大
実施 い 朝 書 時間 書活動 組 推逭
学校 聞 実 書委員会 書集会等 全校
的 組 子 書習慣 形成 積極的
学校 書館 学校 書 中心 新刊 季節 合わ 先生 薦
子 思わ 開 う 工夫
学校 書館 利用 逭
長期休業日中 開館 書 ン 方 協力 得 逭 あ
機会 子 出会え う環境 推逭
書逬間等 機会 利用 多 書 挑戦 書 ン 実施
子 士 書紹 等 親 書 楽 組 実施
文部科学省 設定 学校 書館 書標準 冊数 対 立 中学校
遉成率 成 時点 学校 ％ 中学校 ％
い 書購入 算 確保 新刊 題 触 機会
持 書 更新 う
(5) 保健 ン 出会い
乳幼児 保護者向 出会い 場 供 子 遉段 応
書 働 行 い 妊娠期 親学 両親学 絵
案 書館 利用 方 盛 込 育児相談 子 情
緒 言葉 遉 い 聞 書啓 逭 い
子 触 合い い 大 妊娠期 意識 持 う
啓 活動 両親学 文庫 腹
中 出 赤 気持 表現 愛着形成 い 赤
目線 書 置 出産 聞 作 い
乳幼児期 各種健診 相談 業 通 触 合う場 供
身近 感 機会 健診 児健診 更生保
護女性会 絵 ン 協力 会 聞 行 い
- 15 -
者 対 絵 聞 実施 赤 書館利用 作成
場 出 行い 書館利用 い
(6) 児童館 保育所 幼稚園 学童 出会い
地域社会全体 多様 書活動 展開 子 書 場所 増
い 中央 書館 地区 書館 団体 出 連携 行い
利用 い
児童館 地区 書館 独自 絵 聞 実施 子 向
手作 絵 教室 い 文 ン 実施 出会い 場
設
保育所 幼稚園 乳幼児 児童 成長 段 興味 関心 応
絵 聞 芝居 書 時間 設 施設
ン 会場 い
学童 指 員 絵 聞 室 過 自
書 環境 整え 書 親 機会 供
立 書館 立 立保育所 幼稚園 会日程表 配 児
童館 聞 適 長 紹 行い
出会い 機会 供 い 各関 部署 書活動 地域
中 う支援 い
(7) 害 あ 子 書活動
害 あ 子 書活動 行う環境 整備 書館 わ 絵
絵 児童向 大活 点 資料 録音資料 整備 活用
点 書館 門機関 関連部署 連携 い
大 書器 音声 機 害者 活用 い機器 利用 逭
音訳 ン 絵 手作 ン 点訳 ン
連携 対面朗 資料 収集 実 実施 学校 保育所 心
身 害者福祉 ン 書資料 活用 子 遉段
応 対応 逭
害 あ 子 書館見学 職場体験 通 学校 連携 書
館 親 書 興味 関心 引 出
(8) 国 交流 向 書活動
保育所 外国語 国語 子 国児 対 容
写真 挿絵 中心 書 用い 絵 興味
楽 伝え い
学校 書館 外国 言語 文 関 書籍 外国語 絵 等 集
- 16 -
通 子 様々 言語 文 触 機会 実
国 理解 国 交流 素地 育
立 書館 外国語 国語 子 外国語 関心 あ
子 対 サ 外国語 絵 児童書 収集 供
い 書 通 多文 触 機会 う 原書 翻訳 並
展示 関心 興味 沿 紹 様々 資料
収集 利用 逭
( ) 東京 ン ン 向 書活動 支援 新規
ン ン 史 日 伝統 文 知
う 絵 触 合う支援 い
ン ン 関連書籍 配架 ン ン
関 調 学習 活用 学校 書館 機能 活用 ン
ン 教育 推逭
東京 ン ン 開催 向 立 書館 特集展示
行 い ン 関連 調 学習 対応 う ン
ン 国 交流 資料 収集 ン
関連資料 集 学 出 学校 前学習 対応
う支援 い
読書推進体制の整備
子 書活動 支え い 子 関わ 関 施設 関 部署 地
域 民団体 連携 書活動 推逭
(1) 府中 子 書活動推逭委員会 定期的 開催 関 部署 連携 協力
子 書活動 推逭 向 組 い 逭捗状
況 確 検証 い
(2) 府中 子 書活動推逭委員会主催 ン
ン 協働 回 春 秋 共施設 所 い 手あ
絵 聞 行い
(3) 学識経験者 学校教育関 者 募 民等 構成 い 府中 立 書
館サ 検討会議 意見 伺い 子 書活動推逭 い
(4) 絵 聞 家庭 ン 地域 推逭
- 17 -
(5) 学校 書館担当者連絡協議会 立 書館 児童サ 担当 参加
情報交換 書館業務 沿 研修 行う 緊密 連携
教 研修 場 書館 利用 滑 連携
ＦＩ 業 中 現在行 い 学 出 配送便 効率的 遀用
学校 利用 い う改善 い 学校 利用 い調 学
習 外学習 資料 学校 書館 備え う 担当者間 協力 い
人材の育成 活用
子 書活動 組 推逭 人 育成 活動 担い手 増
(1) 職員 養成研修
子 書活動 推逭 子 書活動 調 学習
関 知識 術 職員 配置 養成 職員 門的 研修
参加 職場 研修 行う体 整え 門性 向 知識 術 共
(2) 民 養成研修
地域 ン 活動 活動 幅 広 い 中 保育所
い ン 経験 積 成長 い 養成 場 う 入
行 い
文 生涯学習課 う 出前講 実施 い 講
あ 子 絵 書館職員 講師 民
依 応 聞 方 絵 選 方 学習会 出向い
立 書館 民対象 聞 講習会 実施 絵
聞 ン 行う人 育成
う 出前講 学校 要望 応え 書館職員
ン 学校 聞 ン 個 団体 向
聞 絵 関 的 講 実施
(3) 民 ン 組 活動支援
地域 聞 会 活躍 い 方 優 知識 能 持 方
身近 場所 ン 積極的 活動 組 子
関わ 施設 聞 会 絵 紹 行い 保護者 絵
- 18 -
部署 団体 情報 供 行い 活動 場 広 い 支援
(4) ン 連携
保育所 会 行う 民 ン 知識 術
目指
各学校 書 ン 聞 学校 書館 環境整備 蔵書
管理 支援 携わ い 聞 以 長 わ
ン 活動 い い い 方 い 学校
書館担当 教員 学校 書 ン 方々 連携 深 子
書活動 層 実
文 生涯学習課 聞 活動 行う生涯学習サ
社会教育関 団体 活用 交流 目指
立 書館 録 い ン 連携 定期的 開催
会 保育所 学童 子育 支援 ン
民 ン 絵 聞 実施
立 書館 ン 対象 講
実 人 育成 能力向 絵 手作 ン
連携 資料 実
啓発 広報
子 保護者 対象 書 意義 楽 い 啓
書活動 関 業 情報 供
(1) 子 書 日 家庭 日 組
日 子 書 日 合わ い い 会
ン ン ン 子 参加 様々
ン 実施 書 関心 理解 深 子 書 日 い
第 土曜日 家庭 日 合わ 親子 絵 親
ン 実施
(2) 子 書 間 組
子 書 間 関 部署 書 子育 逿
講演会 各種 ン 集中 実施 子育
子 書環境 向 書 必要性 い 周知
(3) 推薦 書 作成 配
赤 絵 紹 夏休 児童 生 薦 作成 配
- 19 -
冊 中学生 作成 配 子 い い 手 伸
い環境 聞 向 絵
聞 向 物語 定期的 改訂 聞 方法
紹 聞 ン 配 活用 逭
(4) 各 情報 供
広報 情報 掲載 様々 代 印
象 残 広報 方 工夫 各関 部署 連携 深 情報支援 人的交
流 逭 書活動 関 情報 供 推逭 情報 信
子 参加 書 関 ン 情報 子育 箱 子育
サ わ 掲載 周知
子 書活動 実 展 情報 児童 生 保護者
教育関 者 周知 教育委員会 広報 う 教育 情報
供 場
児童 ＹＡ世代 立 書館情報 信 書館 行 媒体 書
加え 掲載 情報 見直 行い 会
業 ン 情報 府中 学 調 学習 い 必要 情報 得
う い 児童サ い 子 書 日 夏休
子 書 間 合わ 効果的 広報 方 工夫 情報
信 い ＹＡサ い 職場体験 夏休
ン 各館 ＹＡ 新刊情報 掲載 書館 い 知
い 保護者 情報 供 行い 意識啓
(5) 書館見学 職場訪問 職場体験 組
書館 学校 行 い 書館見学 中学生 校生
対象 職場訪問 職場体験 ン 等 積極的 入 書
館 見学 子 書館利用 書 い い 職場
体験生 紹 作成 書館 ン 支援 体験
- 20 -
第 章 取組項目の担当 今後の展開
子 書環境
(1) 立 書館
組 担 当 課 展開
中央 書館 書環境 展 書館
地区 書館 書環境 展 書館
書資料 実 書館
団体 出 学 出資料 実 書館
(2) 学校 書館
組 担 当 課 展開
学校 書館 施設 設備 校的 例 実施 学校施設課 指 室
学校 書館担当者連絡協議会 実 指 室
学校 書館遀営 活用 指 室
(3) 心身 害者福祉 ン 子 家庭支援 ン 保育所 幼
稚園 学童
組 担 当 課 展開
子 家庭支援 ン 聞 子育 支援課
書 確保 保育支援課 学務保健課 害者福祉課 児童青少 課
身近 あ 環境 実 保育支援課 学務保健課 害者福祉課 児童青少 課
子 出会い 機会 供
(1) 家庭 役割
(2) い 赤 絵
組 担 当 課 展開
親学 書啓 健 推逭課
赤 絵 文庫 い 会 実施 健 推逭課 書館
子育 広場 ン 聞 保育支援課
児童館 聞 地域 課
赤 絵 実 書館
赤 絵 紹 書館
い い子 会 赤 絵 講 実施 書館
(3) 立 書館 出会い
組 担 当 課 展開
相談 ン 体 実 書館
- 21 -
い い子 会 実 書館
団体 出 学 出資料 実 書館
絵 聞 選 方 支援 書館
調 学習 書館利用 支援 書館
ＹＡ ン 実 書館
書館 実 書館
中学校 校 連携 書館
サ 書 関連施設 供 書館
児童 生 書館見学 職場体験 積極的 入 書館
(4) 学校 出会い
組 担 当 課 展開
書機会 時間 確保 指 室
聞 実施 指 室
学校 書館 利用 逭 指 室
特色 活 書活動 展開 指 室
書資料 い資料 い替え 逭 教育総務課
( ) 保健 ン 出会い
組 担 当 課 展開
赤 絵 文庫 等 実 健 推逭課 書館
親学 書支援 健 推逭課
(6) 児童館 保育所 幼稚園 学童 出会い
組 担 当 課 展開
絵 聞 書 時間 実施 地域 課 保育支援課 学務保健課 児童青少 課
(7) 害 あ 子 書活動
組 担 当 課 展開
わ 絵 絵 大活 実 書館
点 資料 録音資料 整備 書館
門機関 関連部署 連携 害者福祉課 書館
害 あ 子 活用 い機器 整備 書館
害 あ 子 対 書支援 害者福祉課 保育支援課 指 室 書館
(8) 国 交流 向 書活動
組 担 当 課 展開
外国語資料 収集 供 書館
外国語資料 活用 保育支援課 指 室 書館
(9) 東京 ン ン 向 書活動 支援
組 担 当 課 展開
- 22 -
書推逭体 整備
組 担 当 課 展開
子 書活動推逭委員会 実施 関 各課
子 書活動推逭委員会主催 業 実施 関 各課
府中 立 書館サ 検討会議 開催 書館
ン 協働 情報収集 文 生涯学習課 書館
学校 書館 連絡会 開催 指 室 書館
学 出 配送 書館
人 育成 活用
組 担 当 課 展開
職員 民 ン 人 育成 連携 関 各課
啓 広報
(1) 子 書 日 家庭 日 組
組 担 当 課 展開
子 書 関 行 実施 書館 関 各課
(2) 子 書 間 組
組 担 当 課 展開
子 書 関 ン 講演会 実施 書館 関 各課
(3) 推薦 書 作成 配
組 担 当 課 展開
赤 絵 紹 書館
夏休 薦 紹 書館
聞 適 紹 書館
(4) 各 情報 供
組 担 当 課 展開
子 書 関わ 業 効果的 広報実施 関 各課
児童 ＹＡ世代 情報 信 書館
( ) 書館見学 職場訪問 職場体験 組
組 担 当 課 展開
- 23 -
参考資料
第 期府中 子 書活動推逭計 関 ン 調査 結果
調査 概要
(1) 調査 目的
第 期府中 子 書活動推逭計 策定 当 子
書活動推逭計 業成果 確 子 書環境 書意識等 現状
把握 更 書活動 推逭 礎資料 活用 実施
(2) 調査対象
保護者
保健 ン 児健診実施時
幼稚園 所
立保育所 所
保護者 児童 生
立 学校 校 対象 児童 生全 全学 保護者
立中学校 校 対象 生 生全 生 保護者
生
都立 校 校 対象 生 生全
(3) 調査票
児童 生 用 学生 中学生 校生共通
保護者用
※ 共 記入 い う 選択設問形式 第 期計 策定時 実施
ン 対比 想定 構成 ン 設問作成
当 府中 立 書館サ 検討会議 協力 い い い
(4) 調査方法 保護者用調査
保健 ン 健診 付 調査用 配付 健診終了 回収
- 24 - 児童 生 用調査
学校 中学校 校 実施 回収
(5) 調査期間
成
(6) 配付枚数 回収率 保護者
保健 ン
配付枚数 回収枚数 回収率
保育所
配付枚数 回収枚数 回収率
％
幼稚園
配付枚数 回収枚数 回収率
％
保護者 児童 生
学 生
児 童 保護者
配付枚数 回収枚数 回収率 配付枚数 回収枚数 回収率
％
※ 学 弟 い 場合 保護者 枚 配 い
中学 生
生 保護者
配付枚数 回収枚数 回収率 配 枚数 回収枚数 回収率
％ ％
生
校 生
配付枚数 回収枚数 回収率
- 25 -
調査結果
調査結果 集約 当 容 割
(1) 興味
(2) 子 書実態
(3) 保護者 考え 子 書 関
(4) 施設 利用状況
(5) 知 調査
保護者 ン 子 ン 全 集約
類 当 形 調査結果資料 作成
成 第 期計 策定時 ン 結果 比較 対比
う 表記 資料中 ン 結果 ン
付加 い
構成 資料 実 回答件数 掲載 覧表 付
- 26 -
本へ 興味
計 逭 把握 子 結 いえ
本 読 好 ？
成
成 調査時
本 読 う 好 ？… 学生
子 読書活動 い アンケ 結果
書 子 関わ い 調査
好 好 あ 好 い い 割合 見 中学生 成 調査
変 あ 学生 校生 好 割合 増加 い
好 好 回答 前回 比 ％増加 ％
好 51%
51%
37%
好 28%
31%
33%
あ 好 い 15%
13%
18%
い
6%
5%
12%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
学生
中学生
高校生
18%
好
32%
好 あ 好
い
36%
14%
い
成24
好 54%
46%
42%
好 30%
32%
31%
あ 好 い 13% 16%
17%
い
3%
6%
10%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
学生
中学生
高校生
28%
好
38%
好 あ 好
い
25% 9%
い
- 27 -
子 一緒 本 楽 い ？ …保護者
子 実態
子 書 対 考え方 日常 実態 い 調査
本 好 ？
成
成 調査時
成 調査 変 あ 少 楽 い 答え 割合 ％
多 保護者 子 緒 触 合 い
各 代 絵 物語 最 多 い 趣味 多い傾向 あ
33% 33%
31%
14%
10% 12%
3% 5% 2% 3% 4% 3%
19%
26% 26%
6% 5%
3%
20% 21% 21%
0% 10% 20% 30%
40% 学生 中学生 高校生
絵本 物語 本
伝記 史 本
社会 く 本
理科 本
趣味 本
図鑑 百科事典
他
A B C D E F G A B C D E F G A B C D E F G 25%
い い
60%
い ほ
い
15%
成24
27%
い い
59%
い ほ
い
14%
成29
27%
33% 35%
16%
12% 11%
4% 6% 3% 5% 3% 5%
21% 23% 24% 6% 5% 4% 20% 19% 18% 0% 10% 20% 30% 40%
学生 中学生 高校生
絵本 物語 本
伝記 史 本
社会 く 本
理科 本
趣味 本
図鑑 百科事典
他
- 28 -
本 読 う ？
成
成 調査時
各 代 い 知 い わ 感動 い 理
多 占 い
学生 い 勉強 必要 いう理 ％あ 中 生 勉強 いう
自 楽 いう理 多 見
43% 43%
53%
13%
19% 18%
29%
22%
19%
5% 6%
3%
3% 2% 2%
7% 8% 5%
0% 20% 40%
60% 学生 中学生 高校生
A い
B 感動
C 知 い わ
D 達
E 親 いわ
F 勉強 必要
40% 43%
52%
13%
17% 19%
28%
23%
19%
4% 3% 5% 5% 3%
2% 12%
7%
5%
0% 20% 40%
60% 学生 中学生 高校生
A い
B 感動
C 知 い わ
D 達
E 親 いわ
F 勉強 必要
A B C D E F A B C D E F A B C D E F
- 29 -
読 い本 う 手 入 ？
成
成 調査時
中 生 半数以 書店 う う 回答
学校 書館 立 書館 借 回答 学生 ％ 中学生 ％ 校生 ％
学生 中学生 変 あ 校生 ％増加 い
34%
49%
65%
34%
15%
8% 22%
17%
6% 10%
19% 21%
0% 20% 40% 60%
80% 学生 中学生 高校生
A 書店 う
う
B 学校 図書館
利用
C 府中市立図書館 利用
D 家族 達 借
A B C D A B C D A B C D
36%
54%
66%
35%
19%
12% 20%
13%
7% 9%
14% 15%
0% 20% 40% 60%
80% 学生 中学生 高校生
A 書店 う
う
B 学校 図書館
利用
C 府中市立図書館 利用
D 家族 達 借
- 30 -
ヶ月 本 何冊読 ？
成
成 調査時
冊 いう回答 学生 中学生 成 調査 変 あ
学生 い ％ 冊以 冊数 い 増加傾向 あ
校生 冊 無回答 ％ 冊以 い 生 全体 ％
4% 39% 31% 13% 7% 6% 9% 63% 16% 6% 2% 4% 55% 36% 4% 1% 1% 3% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
冊 ～ 冊 ～ 冊 ～ 冊 ～ 冊 冊以上
学生
中学生
高校生
4% 25% 32% 18% 12% 9% 0% 9% 67% 13% 6% 2% 3% 0% 52% 38% 2% 2% 0% 4% 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
冊 ～ 冊 ～ 冊 ～ 冊 ～ 冊 冊以上 無回答
学生
中学生
- 31 -
冊 答え 人 質問 本 読 ？
成
成 調査時
代 時間 い 逿 方 い 多数 占 い 書
い あ い 又 い あ 嫌い いう理
大 響 い い 学生 嫌い いう回答 割弱減
少
書 知 興味 持 出会い あ 書 いう選択肢 選 子
増え い う
41%
28%
47%
17%
15% 15%
17%
21%
12% 25%
34%
26%
0% 2% 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
学生 中学生 高校生
時間 い 読 い本 い 読 嫌い 他 遊び 方 い 無回答
A B C D E A B C D E A B C D E
22% 25%
49%
11%
27% 25%
45%
23%
11%
22% 25%
15%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
学生 中学生 高校生
時間 い 読 い本 い 読 嫌い 他 遊び 方 い
- 32 -
保護者 考え 子 読書 関係
読書 子 成長 重要 思い ？
成
質 問 選択肢 月 保育所 幼稚園 学校 中学校 計 割合
思 う 113 150 590 770 259 1,882 97.0%
思わ い 1 1 1 2 0 5 0.3%
いえ い 5 2 10 18 14 49 2.5%
無回答 1 0 1 1 1 4 0.2%
成 調査時
質 問 選択肢 月 保育所 幼稚園 学校 中学校 計 割合
思 う 127 175 156 803 310 1,571 94.5%
思わ い 0 1 0 1 1 3 0.2%
いえ い 3 2 18 44 22 89 5.3%
保護者 子 成長過程 中 何 要 考え い 調査
読書 子 成長 重要 思い ？
読書 子 成長 重要 思い ？
％ 保護者 思う 回答 成 調査 比較 増加 い
- 33 -
本 読 子 育 必要 何 ？ 選択 回答
成
成 調査時
成 引 家庭 書 習慣 要 回答 保護者 割 超え い
い 身近 大人 働 保育所 幼稚園 働 学校 働 回答
占 子 身近 い 周 大人 働 要 あ 考え い
伺え
月
月 保育所
保育所 幼稚園
幼稚園
学校
学校
学校
中学校
中学校
中学校
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
公立図書館 充実 学校図書館 充実
学校 働 け
保育所 幼稚園 働 け 身近 大人 働 け 家庭 読書 習慣 け
月
保育所 保育所
保育所
幼稚園 幼稚園
幼稚園
学校
学校
学校
中学校
中学校
中学校
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
公立図書館 充実 学校図書館 充実
学校 働 け
- 34 -
施設 利用状況
授業以外 間 く い学校 図書室 行 ？
成
成 調査時 ※設問 間 く い学校 図書室 行 ？
行 い 答え 人 質問 図書室 行 い ？
回 新 設 設問 過去 比較 理 代 傾向 見え
学生 逿 方 い ％ い 時間 い いう回答 中
学生 逿 方 い 最 多 い 時間 い い い
率
校生 時間 い 最 多 い 逿 方 い い
い い い
現状 把握 動向 追跡 い要素 いえ
学生 調査 回 調査 授業以外 いう文言 追加 結果 成 調査
比 行 い いう回答 増加 ％
成 調査 い 設 逬間 回 行 い 数回 いう選択肢 選
児童 多 全体 逬間 回以 行 数 減少
中 生 逬間 回以 行 数 減少 い 方 行 い 回答 数 減
少 い いえ 中 生 書室 段 利用率 い い
学校 書館 立 書館 子 書活動 支援 施設 利用率 向 子
0% 20% 40% 60% 80% 100%
学生 中学生 高校生
回以上38%
回以上28%
回以上8%
数回34%
数回30%
数回10%
行 い27%
行 い42%
行 い77% 無回答5%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
学生 中学生 高校生
回以上90%
回以上44%
回以上14%
行 い10%
行 い56%
行 い86%
22% 26% 39% 12% 26% 22%
7% 8% 8%
46% 31% 23% 5% 3% 8% 6% 8% 0% 10% 20% 30% 40% 50%
学生 中学生 高校生
時間 い 読 い本 い 読 嫌い 他 遊び 方 い 図書室 利用 わ
い
図書室 く近寄 くい
1%
未満
- 35 -
間 く い府中市立図書館 行 ？
成
成 調査時
行 い 答え 人 質問 図書館 行 い ？
成
行 い いう回答 学生 ％ 中学生 ％ 校生 ％ 成 調査
比較 学生 ％増加 い 校生 い ％減少 い
方 逬間 回以 行 いう回答 学生 校生 増加 い
中 生 利用率 引 い傾向 あ ＹＡ 様々 ン 各種サ い
中 生 活用 サ あ ＹＡ世代 利用 い 思え
う 工夫 必要
⑫学校 書室 様 学生 逿 方 い 回答 最 多い
時間 い いう回答 多 見
中 生 い 時間 い いう理 多 目立 い 校生 ％
書館 場所 わ い 答え い
0% 20% 40% 60% 80% 100%
学生 中学生 高校生
回以上25%
回以上11%
回以上7%
数回43%
数回40%
数回13%
行 い32%
行 い49%
行 い74% 無回答6%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
学生 中学生 高校生
回以上23%
回以上15%
回以上5%
数回51%
数回36%
行 い86%
数回9%
数回9
行 い49%
行 い26%
34% 51% 34% 10% 19% 11% 3% 5% 8% 36% 19% 16% 5% 1% 11% 5% 31%
1% 0% 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
学生 中学生 高校生
時間 い 読 い本 い 読 嫌い 他 遊び 方 い 図書館 利用 わ
い
図書館 場所 わ い 無回答
1%
未満
- 36 -
子様 府中市立図書館 利用者カ 持 い ？ …保護者
成
成 調査時
府中市立図書館 く い 割合 利用 ？ …保護者
全体 ％ 回以 利用 い 答え 成 調査 変 あ
書館 通い 業 ン 検討 魅力あ 蔵書構成 書架
行 い 必要 あ
持 い いう回答 成 調査 ％
立 書館 児 成人 条件 利用 身近 地域 地区 書館
利用 利便性 い 周知 必要
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 月
保 幼 中
69 94 411 625 246 48 58 183 159 22
対象別件数 持 い 持 い い わ い
持 い
75%
持 い い
24%
わ い
1%
全 体
月 回 以上
40%
数回
40%
行 い
20%
成29
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 月
保 幼 中
75 109 110 657 293 54 70 66 182 32
対象別件数 持 い 持 い い
持 い
75%
持 い い
25%
全 体
月 回 以上
43%
数回
38%
行 い
19%
- 37 - 認知度調査
子 書活動 推逭 実施 い 子 向 業 い 各 業 知 調査
市立図書館 開催 会 知 い ？ …保護者
成
成 調査時
全体 ％ 保護者 会 知 い 回答 い
成 比較 知 い 参加 い ％減少 方 参加
あ 答え 人 ％増加 ％ 知 い 参加 い 回
答 人 参加 い理 い 自 記入欄 設 忙 い 時間 合わ い
回答 多 見 知 保 更 参加 う 工夫 必要
0 200 400 600 800
月 保 幼 中
32 17 230 223 71 43 98 224 376 120 41 38 147 191 81
各世代別
知 い 参加 あ
知 い 参加 い
知 い
知 い 参加
あ 30%
知 い 参加
い 44% 知 い
26%
全体
知 い 参加
あ 21%
知 い 参加
い 57% 知 い
22%
全体
0 200 400 600 800 1000
月 保 幼 中
18 17 67 184 54 58 126 92 483 179 34 37 17 179 99
各世代別
知 い 参加 あ
知 い 参加 い
- 38 -
赤 絵本文庫 知 い ？ …保護者 月健診 保育所 幼稚園
キャ バン 知 い ？ …保護者 月健診 保育所 幼稚園
成
成 調査時
赤 絵 文庫 知 い 書館利用 作 聞 参加 回答
人 ％ 成 調査 ％増加 い
知 前回 様 割近 あ 成 業開始 出会い あ 赤 絵 文庫
定着 い 伺え
知 い 回答 成 調査 ％増加 ％ 方 実 参加
あ ％増加 い
広報活動 更 力 入 多 人 知 ン い 工夫 必要
⑰ 会 様 知 い 参加 い 回答 人 参加 い理
時間 合わ い 等 回答 多 あ
40%
6% 23% 28%
3%
成29
30%
5% 32%
33%
成24
知 い (図書館利用者 カ 作 )
知 い (読 聞 参加 )
あ 知 い 知 い 無回答
7 2 37 16 21 78 90 129 468
7 1 19
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500
月 保育所 幼稚園
各世代別
知 い 参 加 あ
知 い 参加
い 知 い
無回答
5%
13%
79% 3%
全体
知 い 参加
あ 知 い
参加 い 知 い
無回答
2%
22%
76%
全体
知 い 参加
あ 知 い
参加 い 知 い
2 1 5
14 47 36 93 132 134 0 20 40 60 80 100 120 140 160
月 保育所 幼稚園
各世代別
知 い 参 加
あ
知 い 参加
い
- 39 -
Ｙ コ 知 い ？ 中高生
成
成 比較 知 い 答え 生 中学生 ％増加 方 校生 ％減少
定期 ＹＡ 立中学校 都立 校 配 い 広報活動
逭 足 遀 魅力的 い 必要
9% 8%
15% 17%
知 い73%
知 い69%
3% 6%
0% 20% 40% 60% 80%
中学生 高校生
知 い 利用 い
知 い 利用 い い
知 い
無回答
15%
7% 16%
13%
知 い69%
知 い80%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
中学生 高校生
成 調査時
知 い 利用 い
知 い 利用 い い
- 40 -
アンケ ト回答集計表
本へ 興味
H29 H27 H24 H29 H27 H24 H29 H27 H24 好 132 244 111 487 5 4 % 50% 51% 4 6 % 46% 51% 4 2 % 36% 37%
好 74 168 82 324 3 0 % 28% 28% 3 2 % 32% 31% 3 1 % 31% 33% あ 好 い 31 85 44 160 1 3 % 17% 15% 1 6 % 15% 13% 1 7 % 26% 18% い 7 33 27 67 3 % 5% 6% 6 % 7% 5% 1 0 % 7% 12% 244 530 264 1038 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 好 68 68 2 8 % 22% 18%
好 94 94 3 8 % 32% 32% あ 好 い 60 60 2 5 % 32% 36%
い 21 21 9 % 14% 14%
無回答 1 1 0 % -
-244 244 1 0 0 % 100% 100.0%
H29 H27 H24 い い 60 49 201 168 49 527 2 7 % 26% 25%
い 49 94 353 489 163 1148 5 9 % 59% 60% ほ い 11 10 48 133 61 263 1 4 % 15% 15%
無回答 0 0 0 1 1 2 0 % -
-120 153 602 791 274 1940 1 0 0 % 100% 100%
子 実態
H29 H27 H24 H29 H27 H24 H29 H27 H24 絵本 物語 本 137 342 155 634 2 7 % 28% 33% 3 3 % 28% 33% 3 5 % 35% 31% 伝記 史 本 81 121 50 252 1 6 % 17% 14% 1 2 % 11% 10% 1 1 % 12% 12% 社会 く 本 21 33 11 65 4 % 4% 3% 3 % 3% 2% 3 % 4% 4% 理科 本 33 55 20 108 6 % 3% 5% 5 % 6% 3% 5 % 4% 3%
趣味 本 手芸 ポ 音楽 106 246 105 457 2 1 % 21% 19% 2 3 % 25% 26% 2 4 % 27% 26% 図鑑 百科事典 34 57 19 110 6 % 8% 6% 5 % 7% 5% 4 % 3% 3% 他 101 197 81 379 2 0 % 19% 20% 1 9 % 20% 21% 1 8 % 15% 21% 513 1051 441 2005 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% い 214 447 211 872 4 0 % 40% 43% 4 3 % 43% 43% 5 2 % 50% 53% 感動 67 176 75 318 1 3 % 11% 13% 1 7 % 17% 19% 1 9 % 21% 18% 知 い わ 146 240 78 464 2 8 % 28% 29% 2 3 % 22% 22% 1 9 % 19% 19%
達 21 48 12 81 4 % 3% 5% 5 % 4% 6% 3 % 4% 3%
親 いわ 16 46 8 70 3 % 5% 3% 5 % 5% 2% 2 % 3% 2%
勉強 必要 65 76 22 163 1 2 % 13% 7% 7 % 9% 8% 5 % 3% 5% 529 1033 406 1968 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 書店 う う 151 454 224 829 3 6 % 41% 34% 5 4 % 53% 49% 6 6 % 65% 65% 学校 図書館 利用 146 161 40 347 3 5 % 29% 34% 1 9 % 16% 15% 1 2 % 11% 8% 府中市立図書館 利用 84 113 24 221 2 0 % 23% 22% 1 3 % 15% 17% 7 % 5% 6% 家族 達 借 39 115 49 203 9 % 7% 10% 1 4 % 16% 19% 1 5 % 19% 21% 420 843 337 1600 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 冊以上 23 15 10 48 9 % 11% 6% 3 % 5% 4% 4 % 4% 3% ～ 冊 28 11 1 40 1 2 % 4% 7% 2 % 2% 2% 0 % 1% 1% ～ 冊 44 32 5 81 1 8 % 9% 13% 6 % 6% 6% 2 % 1% 1% ～ 冊 78 68 6 152 3 2 % 26% 31% 1 3 % 14% 16% 2 % 3% 4% ～ 冊 62 357 101 520 2 5 % 44% 39% 6 7 % 62% 63% 3 8 % 33% 36% 冊 9 46 137 192 4 % 6% 4% 9 % 11% 9% 5 2 % 58% 55%
無回答 0 1 4 5 0 % - - 0 % - - 2 % -
-244 530 264 1038 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 時間 い 5 15 68 88 4 1 % 29% 22% 2 8 % 23% 25% 4 7 % 51% 49% 読 い本 い 2 8 22 32 1 7 % 23% 11% 1 5 % 14% 27% 1 5 % 21% 25% 読 嫌い 2 11 17 30 1 7 % 24% 45% 2 1 % 23% 23% 1 2 % 5% 11% 他 遊び 方 い 3 18 38 59 2 5 % 24% 22% 3 4 % 40% 25% 2 6 % 23% 15%
無回答 0 1 0 1 0 % 0% 0% 2 % 0% 0% 0 % 0% 0%
12 53 145 210 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100%
保護者 子 本 関係
H29 H27 H24 思う 113 150 590 770 259 1882 9 7 % 96% 94%
思わ い 1 1 1 2 0 5 0 % 1% 1%
いえ い 5 2 10 18 14 49 3 % 3% 5%
無回答 1 0 1 1 1 4 0 % -
-120 153 602 791 274 1940 1 0 0 % 100% 100%
H29 H27 H24 家庭 読書 習慣 け 103 132 554 654 221 1664 3 3 % 31% 33% 身近 大人 働 け 73 92 328 438 145 1076 2 1 % 21% 21% 保育所 幼稚園等 働 け 59 100 329 214 82 784 1 5 % 14% 12% 学校 働 け 19 32 125 377 121 674 1 3 % 14% 14% 学校図書館 充実 15 23 88 254 93 473 9 % 11% 11% 公立図書館 充実 36 35 158 185 46 460 9 % 9% 9%
無回答 3 0 0 1 0 4 0 % -
-308 414 1582 2123 708 5135 1 0 0 % 100% 100% ※ H 第 期計画策定時アンケ 数値 H 7 第 期計画中間アンケ 数値
質 問 項 目 回答選択肢 学生 中学生 高校生 計 学生 割合 中学生 割合 高校生 割合
本 読 好 ？
本 読 う 好 ？
質 問 項 目 回答選択肢 月 保育所 幼稚園 学校 中学校 計 割合
本 読 本 い 語 合う 子様 一緒 本 楽 い ？ 過去 楽
？
質 問 項 目 回答選択肢 学生 中学生 高校生 計 学生 割合 中学生 割合 高校生 割合
本 好 ？ ★ え
本 読 う ？
★ え
読 い本 う 手 入 ？
★ え
ヶ月 本 何冊読 ？
冊 答え 人 質問 本 読
？
質 問 項 目 回答選択肢 月 保育所 幼稚園 学校 中学校 計 割合
読書 子 成長 重要 思い ？
質 問 項 目 回答選択肢 月 保育所 幼稚園 学校 中学校 計 割合
- 41 -
アンケ ト回答集計表
施設 利用状況
H29 H27 H24 H29 H27 H24 H29 H27 H24
ほ 毎日 5 17 6 28 2 % 4% 2% 3 % 5% 8% 2 % 2% 4%
回く い 30 34 2 66 1 2 % 15% 20% 6 % 7% 9% 1 % 1% 4% 回く い 58 98 13 169 2 4 % 56% 68% 1 9 % 23% 27% 5 % 6% 6%
間 回 行 い 数回 84 157 26 267 3 4 % - - 3 0 % - - 1 0 % - -い い 65 223 204 492 2 7 % 25% 10% 4 2 % 65% 56% 7 7 % 91% 86%
無回答 2 1 13 16 1 % - - 0 % - - 5 % -
-244 530 264 1038 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 時間 い 17 64 84 165 2 2 % - - 2 6 % - - 3 9 % - -読 い本 い 9 64 48 121 1 2 % - - 2 6 % - - 2 2 % -
-読 嫌い 5 19 17 41 7 % - - 8 % - - 8 % -
-他 遊び 方 い 35 76 49 160 4 6 % - - 3 1 % - - 2 3 % -
-図書室 利用 わ い 4 8 1 13 5 % - - 3 % - - 0 % -
-図書室 く近寄 くい 6 16 18 40 8 % - - 6 % - - 8 % -
-無回答 0 1 0 1 0 % - - 0 % - - 0 % -
-76 248 217 541 1 0 0 % 1 0 0 % 1 0 0 %
ほ 毎日 4 1 7 12 2 % 1% 1% 0 % 1% 2% 3 % 2% 2%
回く い 13 9 3 25 5 % 6% 7% 2 % 1% 2% 1 % 1% 1%
回く い 44 46 9 99 1 8 % 14% 15% 9 % 6% 11% 3 % 1% 2%
間 回 行 い 数回 105 210 33 348 4 3 % 49% 51% 4 0 % 42% 36% 1 3 % 11% 9% い い 76 263 195 534 3 2 % 30% 26% 4 9 % 50% 49% 7 4 % 85% 86%
無回答 0 1 17 18 0 % - - 0 % - - 6 % -
-242 530 264 1036 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% 時間 い 30 146 71 247 3 4 % - - 5 1 % - - 3 4 % - -読 い本 い 9 55 22 86 1 0 % - - 1 9 % - - 1 1 % -
-読 嫌い 3 15 17 35 3 % - - 5 % - - 8 % -
-他 遊び 方 い 32 55 33 120 3 6 % - - 1 9 % - - 1 6 % -
-図書館 利用 わ い 4 4 1 9 5 % - - 1 % - - 0 % - -図書館 場所 わ い 10 13 64 87 1 1 % - - 5 % - - 3 1 % -
-無回答 1 1 0 2 1 % - - 0 % - - 0 % -
-89 289 208 586 1 0 0 % 1 0 0 % 1 0 0 %
H29 H27 H24 持 い 69 94 411 625 246 1445 7 5 % 74% 75% 持 い い 48 58 183 159 22 470 2 4 % 26% 25%
わ い 3 1 8 7 5 24 1 % 0% 0%
無回答 0 0 0 0 1 1 0 % -
-120 153 602 791 274 1940 1 0 0 % 100% 100% 月 回以上行く 18 16 159 158 49 400 2 1 % 21% 23% 月 回く い行く 23 42 117 153 39 374 1 9 % 21% 20% 数回行く 34 58 200 337 140 769 4 0 % 37% 38% 行 い 41 37 121 142 44 385 2 0 % 21% 19%
無回答 4 0 5 1 2 12 0 % -
-120 153 602 791 274 1940 1 0 0 % 100% 100%
認知度調査
H29 H27 H24 参加 あ 32 17 230 223 71 573 3 0 % 23% 21% 知 い 参加 い 43 98 224 376 120 861 4 4 % 59% 57% 知 い 参加 い 41 38 147 191 81 498 2 6 % 18% 22%
無回答 4 0 1 1 2 8 0 % -
-120 153 602 791 274 1940 1 0 0 % 100% 100%
知 い 図書館利用者カ 作 50 58 239 347 4 0 % 34% 30%
知 い 読 聞 参加 4 15 35 54 6 % 6% 5%
あ 知 い 31 36 139 206 2 3 % 29% 32% 知 い 27 43 174 244 2 8 % 31% 33%
無回答 8 1 19 28 3 % -
-120 153 606 879 1 0 0 % 100% 100%
H29 H27 H24
参加 あ 7 2 37 46 5 % 3% 2%
知 い 参加 い 16 21 78 115 1 3 % 22% 22% 知 い 参加 い 90 129 468 687 7 9 % 75% 76%
無回答 7 1 19 27 3 % 0%
-120 153 602 0 0 875 1 0 0 % 100% 100%
中学生 高校生 H29 H27 H24 H29 H27 H24
知 い 利用 い 46 21 67 9 % 12% 15% 8 % 6% 7% 知 い 利用 い い 81 45 126 1 5 % 22% 16% 1 7 % 13% 13% 知 い 389 183 572 7 3 % 66% 69% 6 9 % 81% 80%
無回答 14 15 29 3 % - - 6 % -
-530 264 794 1 0 0 % 100% 100% 1 0 0 % 100% 100% ※ H 第 期計画策定時アンケ 数値 H 7 第 期計画中間アンケ 数値
回答選択肢
質 問 項 目 回答選択肢 学生 中学生 高校生 計 学生 割合 中学生 割合 高校生 割合
授業以外 間 く い 学校 図書室 い ？
い い 答え 人 質問 図書室 行
い ？
間 く い府中市立図 書館 い ？
い い 答え 人 質問 図書館 行
い ？
質 問 項 目 回答選択肢 月 保育所 幼稚園 学校 中学校 計 割合
子様 府中市立図書館 利用者 カ 持 い ？
府中市立図書館 く い 割合 利用 ？
質 問 項 目 回答選択肢 月 保育所 幼稚園 学校 中学校 計 割合
全 府中市立図書館 会 定期的 開催 い 存 ？
保健センタ 月健康診査 際 開設 い 赤 絵本文 庫 存 ？
質 問 項 目 回答選択肢 月 保育所 幼稚園
高校生 割合
学校 中学校 計 割合
子 読書活動推 委員会 市内 各施設 実施 い 春 秋
キャ バン 存 ？
中央図書館 中 高校生 対象 コ Ｙ コ 知 い ？
質 問 項 目
- 42 -
保護者アンケ 自由意見
保護者用アンケ 自由意見 記入欄 設け 意見 主 挙 項目 次
内 容 件数 う 良い 評価意見
市立図書館 い 児童サ ビ 会 い 土日開催 開催回数等 11
赤 絵本文庫 い 2
キャ バン い 1
児童書 蔵書 い 新刊 人気本 増 ほ い 種類 増 ほ い等 20
児童書 状態 い 古い本 多い い換え ほ い等 5
図書館内 イ ン い 7
児童書配架 展示 い 5
児童向け広報 い 5
学校 保育所 幼稚園 市立図書館 連携 い 3
他 1
地区図書館 児童書蔵書 配架等 い 14
開館日数 び時間 い 2
施設面 立地 い 自宅 遠い 規模 い等 6
移動図書館 巡回バ い 4
児童 い 8
施設環境 い 室内空調 明 等 2
図書館サ ビ カウンタ 職員 対応等 い 6
子 図書館利用 い 6
出 返却 い 6
他 図書館 利用状況 市立図書館 充実度等 22
図書館 テム関連 図書館 ム インタ ネ サ ビ 充実 4
読書記録 読書通帳 入 18
学校図書館 い 図書 授業 図書 授業 重要性等 3
読書時間 読書時間等 読書へ 取組 重要性等 3
図書室 蔵書 古い本 多い 蔵書 充実等 3
幼稚園 保育所 い 蔵書 出 園内 本 出 実施 蔵書 充実等 2
家庭等 読書 読書環境 い 家庭 身近 大人 働 け い 家庭 役割 重要性等 7 176
項 目
- 43 -
参考資料
学校 書活動 例紹
機会 増
感
心 育
～新 学校 組～
書 時間 実～学校支援員 連携
間 通 全学 意 的 書 時間 確保
い 学校支援員 書担当
各学 連携 子 機会
増 好 いう思い 育
目標 い 間 書記録 記載
書 記録 全学 配 学校支援員
聞 興味
持 楽 感 え う 組
い 調 学習 い 学 宿泊行 前学習 総合
的 学習 時間 参考文献 国語 物語学習 関連 書 準備 い 子
自 学 う 環境 力 入 い
回 保護者 聞 会
学 始 保護者会 保護者 方々 聞 ン 希望
回朝 時間 聞 い い い 保護者 方 紹
子 興味 書 幅 広 時間 い
会 地域 聞 団体 中央 書館 方々
実施 楽 関心 広 い い 方々 交流 行 い
全校 書会
新 学校 全校 書会 企 実行 行 い 容 多岐
わ 全校児童 前 書委員会 聞 体育館 ン
出 聞 学校 書館 行 教員全員
聞 校長 副校長 始 全 教員 聞 い 選
聞 実施 子 親 書 楽
心 育 う い
学期 回 自 中 番
心 残 遉 い
共 理 書
対 自 思い 表現 い
様々 興味関心 広 教室 書室前
- 44 -
66%
好
26%
好
あ 好
い
6%
い
2%
成
29
56%
好
23%
好
あ 好
い
15%
い
6%
成
29
64% 好 27%
好
あ 好
い 6%
い 3%
成
24
45% 好
29% 好
あ 好
い 17%
い 9%
成
24
掲示 興味 関心 輪 広 書活動 終わ
期待 書 活動 視 入 い
新 学校全児童 書活動 い ン 結果 成 調
好 ～ 生 人数 ～ 生 人数 計 人数
好
少 好
あ 好 い
い
好
？
- 45 -
参考資料 新規
中学校 書活動 例紹 ～府中第 中学校 組～
中 朝 書 時間 あ 時間 利用 う 課題 書 用
意 い 課題 書 いう 何 い感 中学生
い い 選 い 中学生 日常 い 将来 考え ン 世界
目 向 ン ン あ 中略
主人 気持 寄 添 考え 知 知
う 考え 深 視 広 情報 対 ン
う 課題 書 学 考え 選 い
生 書 慣 手 いう人 楽
生 考え 書 い 背 含 考え 書
生 総 間 書力 活 書活動 楽
書館支援員 行 Library News 4
火曜 金曜 8時15 朝 書実施 各 書委員 課題
書 約 冊 4 種類ェ10 冊 各 巡回 い 決
各自 手渡 書委員 回収 書委員 頑張 行 い
課 題 書 覧 生 感想
い い 種類 あ い い 知識 増え
現実 書い い 世界 い い わ
い あ 自
生活 幸 わ 2 生 朝 10 間 いう短い時間
集中 集中力
養 力 身 付
大 思 3 生
書館支援員 活動
選書 購入 巡回準備 回収確
作
10 人 作家 作
書室 設 い
広がる読書
朝
書
―
課題
書―
学 箱 卵 緒 え番長
箱 不思議 仲間ﾕﾀ 七日間戦争 穴 マ 大天才
参 箱 ッ ー金色 林檎
―模擬爆弾 夏 う ッ ー
四 箱 盲 犬 ﾙ 一生 野生動物 医者 僕 仕 場 富士山 い ！
し い
箱 ー 焼 師 西 魔女 死 夏 庭 Ｔ Ｆ
六 箱 ･ ｪﾙﾀ テ あ う ー ﾆ 辻 伸行 秘密ー奇跡 ウ ッ ュ ー願い え う
七 箱 ー 街 日間 泣 い魚 い ン 夜間中学へ う
学 箱 ー 楽隊 う 無人島 生 十六人 あ
箱 ･ ﾗ 生 び 窓 わ
ッ
マ 竪琴
参 箱 明日 向 っ 鷹 う 帆 あ ﾐ ﾀ ･ﾀ
超高層 8 へ 松 庄九郎
四 箱 サッ ーボー 走 ！
校 ッ 部 へ
箱 ﾆ ﾀ 精霊 人 ベ しっ 江
六 箱 マ ベ ーボー NA A 宙 近い 町工場
マ ン川
多摩川 い 考え 泥 テ
学 箱 鬼 橋 ッ し 鈴 神 佐藤
箱 八 光 弟 戦争 戦争 取材 震災 ン
参 箱 ウン 十三歳 沈黙 い 同盟 ン万次郎
海 渡っ サム 魂
四 箱 世界 い 長い写真 ッ ベ 島 エ 博士 愛し 数
箱 水底 棺 銀 貫 救命 ン ー 神去 あ あ日常
六 箱 白狐魔記～源 風 地球
- 46 -
⇒
読
深
る
調
学習
― 冊
書
疑問
―
決 書 自 調
い 見 調 例え 生 戦
和 考え
い
◎ 興味 書 幅 広
◎ 自 調 課題 見
◎ 学校 書館 活用 資料 利用 自 課題 解決
◎ 表 相手 い自 言葉
書館支援員 援
戦 和 い 作成
課題解決 書室 使 資料 中
央 書館 資料 借 補 参考資料 類 置
授業 ン
生 例 ⇒ 課題 生 調
世界 番 贈 物 →第 大戦開戦 火垂 墓 →始 戦
日 番長い日 →外国 8 15日 う い
戦 ( ﾞ )→ 子 兵士
う →東京大空襲 被害 関東大震災 比 較
空 ﾓ ﾂｧ ﾄ わ →強 収容所 い
指 骨 → 戦病院 働 軍 護婦 い
支援員 ﾞ ｸﾄ ｸ 資料
秘密 →戦時
武器 冊 い →
国 戦 い
→ 人
迫害
ン ン →原子爆弾 広島 長崎 え 被害 い
父 暮 →戦 食糧 情
生 感想
中 気 自 調
ン あ い い
- 47 -
参考資料 新規
校 書活動 例紹
書環境 整備
～都立府中 等学校 組～
書倶楽部 行
回 書委員会 書倶楽部 行 い
容 書委員会 ン 新 配属 先生方 教育実習 来 先生
方 紹 ン い
作成
書倶楽部 紹 作成 い
書委員会 作成 い 容 面白 絵 写真 用い 表現 書室
棚 並 い
あ 積極的 入 容 実 書意欲
