情報科教育法 (2)
第一回目授業
あいさつ
久保田賢一先生
ご挨拶
TT 自己紹介
院生（ M1 ）：田原
４回生：岡崎、久保田、左右田（そう
だ）
３回生：曽利、松下
授業カリキュラム
本講義の概要
どのような内容を？ どのような方法で？
結びつけて授業を考える
授業目標 授業目標
成績評価について
定期試験を行わず、以下の項目で総合評価する
• レポート 15%
• グループプロジェクト 70%
• Facebook 15%
- 授業振り返り
- 予習
• 出席
出席について
• 毎回、授業終了直前に出席表を配りま
す（本日は授業で使うワークシートを
出席表がわりとします）
• 欠席回数が３回に達した時点で不可と
します
• やむを得ない事情がある場合は事前に
TT に直接教えてください、できる限り
考慮します
レポートについて
計 3 回のレポート提出
● 提出期限日の 23:59 までにメールで提出（ jk2_2011@yahoo.co.jp）
● 提出期限日の 授業終了時 (19:30) にプリントアウトし た状態で提出
→1 つのレポートにつきこの両方の方法での 提出を期限以内にすること。
レポートについて
• Dropbox での共有
※他の受講生に自分のレポートを見ら
れたくない方は個人的に TT に伝えて
ください。
教科書について
『 ICT 教育のデザイン 』 （日本文教出版
）
久保田賢一、水越敏行
授業の終わりに宿題として読んで くる範囲が発表されたとき
↓再来週火曜日の 23:59 までに
facebook の宿題トピックに以下 2 点を書き込み
● 学んだことや感じたこと
●疑問（調べたこと）
授業の終わりに宿題として読んで くる範囲が発表されたとき
↓再来週火曜日の 23:59 までに
facebook の宿題トピックに以下 2 点を書き込み
● 学んだことや感じたこと
●疑問（調べたこと）
http://www.amazon.co.jp/ICT%E6%95%99%E8%82%B2%E3%81%AE
%E3%83%87%E3%82%B6%E3%82%A4%E3%83%B3-%E6%B0%B4%E8%B6%8A-%E6%95%8F
%E8%A1%8C/dp/4536600051/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1316509759&sr=8-1
Facebook 登録手順について
A4 一枚の「 Facebook 登録の流れ」のレジュ
メ
授業日程表
6 ページを見てくだ
さい
私は誰でしょうゲーム
ルール説明
グループ全員の背中に適当な単語を書いた紙を TT が貼る
質問はグループ内の誰にしても OK!!
質問は Yes/No で答えられるものにする （例：私は動物ですか？）
解答 :自分が誰なのかが分かったら、出題者 (TT) に報告する
注意点
• 質問をされたら、必ず Yes/No で答え
ること !!
• 質問をせずに、当てずっぽうで TT に
報告しないこと !!
• 特定の人ばかりに質問せず、グルー
プ全員と話すようにしよう !!
班分け
教 壇
4 班
食べ物 食べ物
3 班人物 人物
2 班家電 家電
1 班動物 動物
5 班
建物 建物
6 班
文房具 文房具
1 列分
空ける！！！1 列分 空ける！！！
WIT ゲーム
WIT
• WIT
–Who Is This の略語
• 相手の見た目の印象を 3 つ書き出し
、
それが誰を指しているかを当てる
ゲーム
ルール
• 今回は班を、二つ（ A,B グルー
プ）に分けて行う
• 外見ではなく、内面的特徴を書く
ようにする
流れ
他グループのメンバーの印象を三つ書きだす (5 分 )
三つの印象は誰を指しているかを話し合う (5 分 )
答え合わせをする (3 分 )
Step 1
他グループのメンバーの印象を三つ書きだす (5 分 )
他グループのメンバーの印象を三つ書きだす (5 分 )
三つの印象は誰を指しているかを話し合う (5 分 )
答え合わせをする (3 分 )
Step2
他グループのメンバーの印象を三つ書きだす (5 分 )
答え合わせをする (3 分 )
三つの印象は誰を指しているかを話し合う (5 分 )
三つの印象は誰を指しているかを話し合う (5 分 )
Step 3
他グループのメンバーの印象を三つ書きだす (5 分 )
三つの印象は誰を指しているかを話し合う (5 分 )
答え合わせをする (3 分 )
答え合わせをする (3 分 )
自己紹介
自己紹介をしよう！
• 自分の特徴を三つ書きだして
、自己紹介をしよう！
流れ
自分の特徴を三つ書きだす (2 分 )
自己紹介カードを元に自己紹介をす (8る分 )
Step 1
自分の特徴を三つ書きだす (2 分 )
自分の特徴を三つ書きだす (2 分 )
自己紹介カードを元に自己紹介をす (8る分 )
Step 2
自分の特徴を三つ書きだす (2 分 )
自己紹介カードを元に自己紹介をす (8る分 )
自己紹介カードを元に自己紹介をす (8る分 )
まとめ
アイスブレイキング
• 会議などの導入部分として、参加者がリ
ラックスして参加できる環境をつくるの
に有効な手法
本日のまとめ
アイスブレイキングの目的
• 生徒たちがリラックスして授業に参加でき
る環境をつくる
• 互いのコミュニケーションを深めるきっか
けを生み出す
教員とアイスブレイキング
• 授業の導入部分において大切なこと
– 参加者の緊張を解きほぐし、主体的に学習に 参加できる環境をつくること
• 教員に求められること
– 生徒が授業に参加しやすい雰囲気作りをする こと
生徒の発言数も増え、
双方向の学びができ、学びも深ま る
次回連絡
①facebook アカウント登録
②8 章と 10 章を読んで
③ 自己紹介＆本日の授業の感想
④ 情報の授業を受けてきましたか？
⑤ レポート① A4 一枚以上
今まで受けてきた教科「情報」の授業
宿題（ 1 ）
宿題（ 2 ）
⑤ レポート A4 一枚
「今まで受けてきた教科「情報」の授業」 提出期限 9 月 29 日
● 提出期限日の 23:59 までにメールで提出
（ jk2_2011@yahoo.co.jp）
● 提出期限日の 授業終了時 (19:30) にプリント アウトした状態で提出
• この両方での提出を期限以内にすること。
次回連絡
• 次回の授業内容
グループディスカッション
「私ならこうする情報の授業」
• 提出物
プリントアウトしたレポート
「今まで受けてきた教科「情報」の授
業」
出席表提出
• 本日の出席表は WIT シート
• 名前と班を記入
• 前の教卓に必ず提出してから帰るよ
うにしてください
4 班
食べ物 食べ物
3 班人物 人物
2 班家電 家電
1 班動物 動物
5 班
建物 建物
6 班
文房具 文房具
1 列分
空ける！！！1 列分 空ける！！！
