害児者心理 び
2013 11 9日 東海大学健康科学部
社会福祉学科
高山 亨
講義 け コ ュニ ョン び
• 講師
– ワ イン や視覚教 ワイ 使用 音声 身振 手話 交え 可能 限 皆
わ う 講義
• 学生
– 発言 少 ゆ く 口形 見
く い
– 話題 明確 話 く い – 必要 応 筆談 願い
– 授業中 わ い く意思表示 く い
– 質問 授業中 授業 前後 い 歓迎
本日 ュ ＝学習目標 び
① ン ョン
② 害 何 ？
– 畠 考え
– 熊谷 考え
– 難聴者 心理的危機 考え
③ 害児者 心理 学ぶ いう ？
– ソ ワ 観点
– 従来 害児者心理 反省 – 体験 害 いう考え方
ン ョン 配布物 確認び
• 15回分 詳細 含
• ブ 成績評価 客観的基準
• ワ イン 資料 チ 付
• 本日 参考文献
– 畠大輔 言葉 伝わ くう い – 熊谷晋一郎 自立 依 先 増や 希望
絶望 分 合う
– 田敏 ICF:国 生活機能分類 21世紀 ョン び
一般的 害児者心理
学習範 び
• 初期認知機能 発遉
• 学習 記憶 発遉
• 言語機能 発遉
• 社会性 情動 発遉
• 運動機能 発遉
• 各種 害 原因 診断方 法
• 心理学的測定 評価方法 論
• 発遉心理 関 諸理論び
科学的理論的枠組 学ぶ 非常 重要
あ いい ？他
学ぶ ？→当事者 視点 多様性び
害 ？び
畠大輔
畠 2012 び
• 医療 四肢 害 言語 害 視覚 害
→あ 話法
コ ュニ ョン 獲得
• 当初 植物状態 知
能 低 い 周
専門家 誤解 い
周 人々 大解釈び
• 看護師 経管栄養 忘 私 空
腹 空腹 そ 伝え い悲 涙
出 P59中段
• コ ュニ ョン う 知的 ベ
い 思わ 苦 p60 段
• 意識 あ 脳死 定 P64 段
意識 あ 自分 気持 や
心理状況 伝え い 畠 苦
畠大輔 び
熊谷晋一郎 び
• 小児科医師
私 幼 頃
心 介入
全盛期 心
や人格 問題 大
解釈 い
熊谷一郎
熊谷 2012 び
• 自立 依 先 増や 希望 絶望 分 合う
– 害者 依 先 限 い 人
健常者 何 頼 自立 い 害 者 い い 頼 い 生 いけ い人
勘遊い い け 真実 逆 健常者
依 い 害者 限
依 い い 依 先 増や 一 依 度 浅く 何 依
い う 錯覚 健常者 あ いう
そういう 世 中 ほ
健常者向け イン い そ 便利 依 い 忘 い わけ P2 右 段 び
TOKYO人権 第56号 び
聴力 び
聴覚 害者 聞 え方や 害 状況 知
使わ ア ン び
1990 代 一般的
聴覚 害心理学 キ 記述び
• 自己中心的
• 利己的
• 依 的
• 無責任
• 顕示的
• 攻撃的
• 無頓着
• 非共感的び
聴覚 害 直接 社会性 問題 引 起 いう 科学的根 い
う 難聴当事者や専門家 批
↓
害児者心理学 あ 方 再考び
イン ョン 経験 聴覚
害者 心理的危機 河崎 2004 び
• 口話教育 中 健聴者 少 近
健聴者 う 生 目指 聴覚
害者 苦悩び
う間 合わ い 自分 健聴者 け
う者 い 力 健聴者
う 速く 口話 話
い 一方 う者 う 流暢 手話 あや
い 中途半端
び
否定的自己像
〜聴覚 害者 例 〜び
う 難聴児 ％ 生 聴者
文化 中 聴者 従来
害観や そ 基 く療育環境 中 う 難 聴児 否定的 自己像 肥大 あ
Backer & Cokely 1980
家族や地域社会 中 生 害児者 環境
相互作用 いう観点 理解 家族 含 多層 的支援 重要
→そ 手 け 害児心理 学習び
ソ ワ 害児者
心理的内面 学ぶ 意味 ？び
ＩＦＳＷ ソ ワ 定義 び
ソ ワ 専門職 人間 福利
イン 増進 目指 社会 変革 進 人間 関 け 問題解決 人 ン ワ
ン 解放 いく び
ソ ワ ①人間 行動 社会
関 理論 利用 ②人 そ 環 境 相互 影響 合う接点 介入 び
人権 社会正義 原理 ソ ワ 所 基盤 あ び
①人間 行動‥ 害児者 一般的 心理社会的内面 行動 傾向 学ぶ
②相互 影響 合う接点 社会 中 生 害児者 視点や抑 学ぶ
害児者心理 学習目標 び
ソ ワ 理念 社会正義び
ソ ワ キ 価値観 あ
社会正義 ①差 ②抑 制度的不 等
立 向 うア 伴 い
Social Work DicHonaru 5th ed. 2003 社会的排除 社会的不公正 立 向 う概念び
①差 け 当事者 心理や苦痛 ？
② 害当事者 感 抑 ？び
ICF 体験 害
田敏 2001 び
数 化 客観的 評価 難 い部
分 う
理解 いく
？び
A び
害児者 心理 知 いう
( 沢 1985 び
D
C び
B
← 害者 心理的世界 →び
← 健常者 心理的世界 → び
A＝ 害者固 世界 B＝ 害者 健常者 共 世界 C＝ 害 いう壁 D＝健常者 け 世界
＝ 害児者心理 学ぶ目的び
可能 限 相手 体験 感 い 想像 巡 いわ 身 添わ 営
瀬 2009
専門家 害児者心理 学 コ ュニ ョン 通 知 う 姿勢
