成 月
狭山市教育委員会
入曽地区 学校
統廃合 関 計画
目 次
計画策定 趣旨 ... 入曽地区 学校を取 巻く状況 ... 規模校 特徴 ... 学校 規模 配置 適正 ... 統廃合 内容 ... 統廃合計画 推進組織 ... 情報提供及び意見聴取 ...
資料 入曽地区 中学校通学区域図 ... 資料 統廃合 伴う入間 南 通学区域通学路改善要望 対 対応 ... 資料 - 市 実施予定 通学路 安全対策 ～ 入間 学校通学区域 ... 資料 - 市 実施予定 通学路 安全対策 ～ 南 学校通学区域 ... 資料 - 入間 学校通学 ... 資料 - 南 学校通学 ... 資料 入間 学校 環境整備等 係 意見 要望 対 対応 ... 資料 南 学校 環境整備等 係 意見 要望 対 対応 ... 資料 統合ま ケ ュ ...
計画策定 趣旨
狭山市教育委員会 成 月 策定 狭山市立 中学校
規模 配置 適 化 関 基 方針 入曽地区 い 学校 校 廃 向け 組 方針を示
統廃合 関 学校 持 地域的意義を考慮 十 地域住民 理解 協力を得 必要 あ 児童 保護者 表 自治会長 学校長等 組織 入曽地区学校統廃合検討協議会を設置 統廃合 是非 含 具体 的 検討を進 結果 入間 学校を廃校 内容 入曽地区
学校 統廃合 関 計画 提言書
計画 こ 提言を基 狭山市教育委員会 入曽地区 学校
統廃合 関 具体的 内容を あ
入曽地区 学校を取 巻く状況
1,258
861
693
622 605
509 450
391 373
360 329
314 309
1,192 1,151
1,315 1,294
1,205
797
708
623 562
538
495 474 496
1,102 1,579
1,736
1,419
1,049
849
772
678
557 521 530
514 746
869 789
515 478
421
355 352 344 312 327
767 891
754 673
570 459 447
367 308
2,450
3,114 4,333
4,521
4,785
3,761
3,239
2,880
2,538
2,266
2,136 1,997 1,954
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000 3,500 4,000 4,500 5,000
S49 S51 S54 S57 S58 S63 H3 H6 H9 H12 H15 H18 H21 人
入間小 南小 山王小 入間野小 御狩場小 合計
児童数 推移
学級数 推移
S49 S51 S54 S57 S58 S63 H3 H6 H9 H12 H15 H18 H21
入間 南
山王 －
入間 － －
御狩場 － － － －
合 計 108 114 122 103
※特別支援学級 数 含ま い い
入曽地区 児童数 昭和 をピ ク 減 を続け 成 ピ ク時 比べ 約 ％減 い
学級数 昭和 をピ ク 減 を続け 成 ピ ク時
比べ 約 ％減 い
児童数 学級数推計表
309 (10) 297 (10) 278 (10) 275 (10) 263 (10) 269 (10) 272 (10) 12 (2) 12 (2) 11 (2) 11 (2) 11 (2) 11 (2) 11 (2) 496 (5) 495 (5) 490 (5) 488 (5) 466 (5) 459 (5) 423 (5) 16 (1) 16 (1) 16 (1) 15 (1) 15 (1) 15 (1) 13 (1)
514 496 480 463 465 442 428
17 17 16 14 14 14 13
327 332 312 322 328 302 294
11 11 11 12 12 12 12
308 291 303 287 293 266 270
12 12 12 12 12 11 11
1954 (15) 1911 (15) 1863 (15) 1835 (15) 1815 (15) 1738 (15) 1687 (15) 68 (3) 68 (3) 66 (3) 64 (3) 64 (3) 63 (3) 60 (3)
注 ） 段 児童数 段 学級数 ）内 特別支援学級 外数 あ
注 ・ 生 学級 人 ～ 生 学級 人 学級数を算出し い
注 こ 推計表 成 月 日現在 齢別人口を基 児童数・学級数を推計し 翌 度以降 齢を 歳 つ進行さ 作成さ たも あ 社会増減等 要因 加味し い い
注 成 度 実績 あ
H27 H24
入間小学校
H21 H22 H23
合 計
H25 H26
南小学校 山王小学校 入間野小学校 御狩場小学校
記推計表 け 成 成 対比 児童数 人
減 学級数 学級減 こ 予想 い
入間野 学校 学級 学 学級 学 生
入間 学校 成 御狩場 学校 成 学
級 学 生 こ 予想 い
こ う 入曽地区 学校 規模校化
1
進行 今 人口
動向 規模校化 更 進行 こ 予想 い
1
文部科学省 学級 を過 規模校 ～ 学級を 規模校 い
規模校 特徴
規模校 ッ ッ 一般的 う こ いわ
い
規模校 メ ッ
校長や教頭 限 教職員全員 全校 児童 氏 や性格等を掌握 や く 児 童 担 任 外 教 職 員 面 識 を 持 や く 学 校
一体感 生 や い
特別教室 体育館 校庭 運動場 等 利用 比較的余裕 あ 授業 や行事等を臨機応変 行いや い
ク 替え 限 こ ク 一体感 強く
親密 人間関係 生
運動会等 学校行事 一人一人 児童 活躍 場を多く設定
学 間 交流や合 行事を行いや く 児童 全校的 交流 深
教職員 人数 い 教職員間 連絡調整等を 迅速 行うこ
教職員 保護者 や保護者間 密
相互 信頼 協力関係 強
規模校 メ ッ
ク 数 い ク 間 磋琢磨 集団
を学び 向 う 意欲や く 育 くく
ク ダ や人間関係 固定化 人 関わ 多様 見方 考え方 触 機会 く 多様 人間関係を く 力 育 くい
学級 場合 授業 内容や指 向 向け 学 ク 担任 相互 協力 検討協議 いう機会 く
ク 替え 限 こ ク 内 人間関
係 問題 生 ク 替え 問題 解決を こ
く
運 動 会 実 施 種 目 限 あ 対 抗 戦 相 手 く 学 校 行事 盛 を く
指 教 員 や 参 加 児 童 数 面 ク ブ 活 動 種 類 制 限 児 童 希望 応 くく
学校 規模 大 わ 一定 校務を処理 必要 あ 教職員 数 い 一人 教職員 担当 校務 増え 授業 準備等 充 時間 く
空 教室 多く こ 人 出入 い 増え
防犯や安全 対応 必要 く
保護者 数 い ＰＴＡ 保護者会 役員を選出 くく 人 何度 役員を務 を得 い状況 生 ＰＴＡ 保 護者会活動や学校行事等 け 保護者 負担 増え
学校 規模 配置 適正
規模校 ッ ッ 両面あ 児童数 減 規
模 校 増 加 見 込 学 校 活 力 を 維 持 発 展 一定 学校規模
2 を確保
必要 あ 考え
適 規模を確保 方策 学校統廃合又 通学区域 拡大 考え い 場合 適 配置 観点 通学距 国 基準 範
内
3
あ こ 求
入曽地区 学校 場合 将来的 児童数 減 規模校及び 近い規模 学校 隣接 こ 予想 通学区域 拡大 い
い面 あ 学校施設 老朽化 視点 踏 え 統廃合 学校 規模 配置 適 化を こ 妥当 考え
統廃合 内容
統廃合 方法
児童数 減 学校施設 老朽化 及び入曽駅東口地区 く
4
視点 入間 学校を廃 成 月 入間野 学校及び 学校 各校 編入統合
2 狭山市教育委員会 策定 狭山市立 中学校 規模 配置 適 化 関 基
方針 学校 適 規模を 各学 ～ 学級 全学 合計 ～ 学級
い
3
通学距 基準 法 学校 km 内 中学校 km 内
い 義務教育諸学校等 施設費 国庫負担等 関 法 施行 第 条第 項第
号
4
入曽駅東口土地区画整理事業 い 成 度 都市計画決定を 成
度 県知事 認可を得 事業計画 決定を予定 い 事業 い 駅前
広場 道路及び公園 を整備 入間 学校 土地 活用 不可 あ
入曽地区 他 校 学校 廃
5
い 今回 統廃合 児童数 動向等を踏 え うえ あ 検討
通学区域 見直し
統廃合 伴う入間 学校 通学区域 い 適 規模及び学校 施 設規模 自治会 位 中学校区 視点を基 保護者 意向を踏 え う え 資料 入曽自治会 現在 入間 学校 通学区域
い 区域 第五区自治会及び第七区自治会 各区域を入間野 学校 通学区域 編入 入曽中央自治会及び第九区自治会 各区域を 学 校 通学区域 編入
6
入間 学校ＰＴＡアンケ 調査結果 成 月実施
～ 統合後 希望 通学先 ～
山王 南 入間 無回答他
四区 南入曽 五 区 六区 入間中央
七 区 九 区 学区外
統合校 学 児童数 学級数 成 度推計
生 生 生 生 生 生 特別支援 計
南 学校 児童数 学級数
入間 学校 児童数 －
学級数 －
※ 生 学級 人 ～ 生 学級 人 学級数を算出 い
※ピ ク時 学級数 学校 学級 入間野 学校 学級
5 狭山市教育委員会
策定 狭山市立 中学校 規模 配置 適 化 関 基
方針 入曽地区内 廃 検討 必要 学校数 学校 校及び中学校 校
い
6
入間野中学校及び入間中学校 各通学区域
統合後 児童数 学級数推計表
Ｈ23 Ｈ24 Ｈ25 Ｈ26 Ｈ27
南 学校 612 (15) 19 (3)
613 (15) 19 (3)
582 (15) 18 (3)
573 (15) 18 (3)
538 (15) 18 (3) 入間 学校 468
15
472 16
475 16
457 16
451 16
(注 段 児童数 段 学級数 ( 内 特別支援学級 外数 あ
(注 ) 生 学級 人 ～ 生 学級 人 学級数を算出し い
(注 ) 推計表 成 月 日現在 齢別人口を基 児童数 学級数を推計し 翌 度以降 齢を 歳 つ進行 作成 たも あ 社会増減等 要因 加味し い い
通学路
通学路 安全対策
統廃合 伴う入間 学校 通学区域 見直 資料 通学路 改善要望 対 安全対策を講
入間野 学校 通学区域 い 資料 －
学校 通学区域 い 資料 － 人的対応 含
市 通学路 整備を実施
く 必要 認 箇 安全誘 員 を各箇 配置 こ 通学児童 安全確保 向 を
統合後 通学
入間 学校 児童 統合 通学 い 入間野 学校
通学区域 資料 － 学校 通学区域 資料 －
今 道路 整備状況等を踏 え 成 月 統合 時期 通学 い 柔軟 対応
統合先 学校 環境整備
統合先 学校 い 入間野 学校 資料
学 校 資 料 学 校 施 設 や 運 営 等 意 見 要 望 対 必要 対策を講
学校施設 整備
統合先 入間野 学校及び 学校 入間 学校 編入 く 市 実施予定 通学路 安全対策～入間 学校通学区域⑰
市 実施予定 通学路 安全対策～南 学校通学区域 市 実施予定 通学路 安全対策～南 学校通学区域⑪
安全誘 員配置箇所 計 箇所
児童 け入 向け 学校施設 改修等を行い 充 実 教育環境 整備を
学校統廃合 業 おけ 主 施設整備計画
南 学校 入間 学校
成 度 成 度 成 度
廊 塗装 ○ ○
教室 照明設備 改修 ● ○
教室 インタ フォンを設置 ● ○
教室内 コンセン を増設 ●
電気容 増設 ●
階段 側 も手 を設置 ●
プ 塗装 ○ ○
プ 過機 改修 ○ ○
プ 更衣室 改修 ○ ○
耐震補強工事…入間野 学校 成 度 学校 成 度 実施済
冷暖 工事…入間野 学校 成 度 学校 成 度 実施済
イ 改修工事…入間野 学校 成 度 学校 成 度 実施予定
● 工事実施済 ○ 工事実施予定
特別支援学級
入間 学校 風 子学級 知的 害 自閉 情緒 害 廃校 伴い 学校 わ 学級 既設 自閉 情緒 害学級 加え 知的
害学級 併 設置 近隣 学校 新 特別支援
学級を設置
入間野 学校 い 施設規模 観点 統合 特別 支援学級 設置 い
× 計画 ● 既設 ○ 成 度新設予定
学童保育室
入間野 学校 児童 利用 い 学童保育室 学校 敷地内
現在設置 い 敷地内 増設
学校 児童 利用 い 学童保育室 現在 第四児童館
学校 校舎内 移転 入間 学校 児童
け入 う拡充を
入間 学校 児童 利用 い 学童保育室 入間学童保育室 入曽 － 統廃合を機 廃室
※ 成 度整備予定
学校運営
入間 学校 備品類 い 学校間相互 協議 うえ 選定
を行い 統合先 学校 引 続 活用 い 専
門業者 運搬を依頼
児童 指 遺漏 い う 統合当初 間 市 費採用 非 常勤講師を増員 統合初 度 人
入間 学校 入間野 学校及び 学校 各校 編入
児童 及び学 帽 水泳帽含 市 支給 体育 着及び 履 支給 い 買い替え 時 入間 学校 規
格 を使用 こ
自閉 情緒障害学級 知的障害学級
入間 学校 × ×
南 学校 ● ○
近隣 学校
ex.富士見 学校 山王 学校等
○ ○
施設名 対象校 所在地
仮称 入間 第一学童保育室 入間 学校 入曽 学校敷地内
入間 第 学童保育室
南第一学童保育室 南 学校 水 － 校舎内
南第 学童保育室
統合ま ケ ュ 資料
統廃合計画 推進組織
児童 保護者や地域住民 表者等 組織 仮称 狭山市入曽地区学校 統廃合推進協議会 を新 設置 市 当協議会 連携 統廃合計 画 推進を こ
当協議会 入間 学校 廃校記念碑 設置及び ン あ ケ ヤキ 木や百周 記念碑 扱い い 協議
情報提供及び意見聴取
入曽地区学校統廃合検討協議会 学校 統廃合 い 具体的 検討
を 進 統 廃 合 関 情 報 い 掲 載 や
保護者説明会を開催 統廃合 対 理解 醸成 意見 把握を行
保護者説明会
入曽地区 学校 校
成 月 日 水 入間 学校 成 月 日 火 入間野 学校
成 月 日 木 山王 学校 成 月 日 月 御狩場 学校
成 月 日 火 学校
通学区域 見直 関 入曽自治会保護者説明会 成 月 日 火 入曽自治会集会
入間 学校
成 月 日 火 入間 学校 回目
入曽地区 学校 校
成 月 日 木 入間野 学校 回目 成 月 日 金 学校 回目 成 月 日 金 入間 学校 回目
入曽地区 学校 校及び公民館
成 月 日 水 学校 回目 成 月 日 金 入間野 学校 回目 成 月 日 木 入間 学校 回目 成 月 日 土 入曽公民館
保護者アンケ
入曽地区 学校 校 保護者説明会出席者 対 アンケ
成 月～ 月
入間 学校 保護者 対 アンケ ＰＴＡ 実施 成 月～ 月
入間 学校 保護者 対 アンケ 成 月
入間 学校 入間野 学校 学校 保護者 対 アンケ ※ 校 扱い 関 アンケ 項目含
成 月
住民へ 周知
自治会回覧
成 月 成 月
ふ あい市民懇話会
成 月 日 水 入間公民館 成 月 日 水 水野公民館
校名 取扱い 関 説明会及びアンケ
説明会及びアンケ
成 月 日 土 入間 学校歴 ＰＴＡ会長 成 月 日 水 入間 学校ＰＴＡ運営委員 成 月 日 金 学校ＰＴＡ運営委員 成 月 日 水 入間野 学校ＰＴＡ運営委員
郵送 アンケ
成 月 入間地区自治会長
成 月 入間地区 く 推進会議委員 成 月 入間 学校 や 会会員
統合先 学校 見学会
入間野 学校見学会 参加者合計 人
成 月 日 水
成 月 日 水
学校見学会 参加者合計 人 成 月 日 木
成 月 日 月
