臺北市 105 年十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫
國民教育輔導團幼兒教育輔導小組實施計畫
壹、依據
一、 教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教 學品質要點
二、 臺北市105 年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質計畫 三、 臺北市國民教育輔導團104 學年度輔導工作計畫
貳、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署 二、主辦單位：臺北市政府教育局
三、承辦單位：臺北市國民教育輔導團幼兒教育輔導小組南門國小
叁、整體計畫架構
（一）計畫架構
（二）組織與分工
職稱 姓名 服務學校暨職稱 工作項目 專長
主任輔導員 李嗣蕙 南門國小校長 統籌團務整體推展計畫及分工 教學領導 副主任輔導員 陳素蘭 大湖國小校長 推動專題研討參觀計畫及相關業務 教學領導 副主任輔導員 王宗平 私立中山小學校長 推動專題研討參觀計畫及相關業務 教學領導
秘書 林育農 南門國小主任 協助團務相關業務 學校行政
兼任輔導員 黃瓊秋 育航幼兒園園長 協助專題研討參觀計畫及相關業務 幼兒教育 兼任輔導員 張紹盈 內湖幼兒園園長 協助專題研討參觀計畫及相關業務 幼兒教育 兼任輔導員 張育慈 大安幼兒園園長 協助專題研討參觀計畫及相關業務 幼兒教育
共同學習，創新與分 享
新版課綱與創新教學
教學成長
課程探討專業成長 公開觀課示範教學課程設計 開展視界深化思維參觀研究
1. 到園教學輔導 交流經驗問題研討
2. 規劃成長研習 促進教師專業成長
1. 輔導員教學演示
全市觀課教學研討 典範學習開拓網絡1. 外埠參觀學習
2. 輔導員增能研討
專家指導專題對話 新版課綱實施與教學2. 專題行動研究
兼任輔導員 劉紀婷 富安國小教師 協助課程設計教學計畫及相關業務 幼兒教育 兼任輔導員 蕭淑芬 南門國小教師 協助課程設計教學計畫及相關業務 幼兒教育 兼任輔導員 吳靜雯 新和國小教師 協助課程設計教學計畫及相關業務 幼兒教育 兼任輔導員 游雅婷 明德國小教師 協助課程設計教學計畫及相關業務 幼兒教育 兼任輔導員 賴佳盈 大安國小教雌 協助課程設計教學計畫及相關業務 幼兒教育 兼任輔導員 林易青 麗山國小園長 協助課程設計教學計畫及相關業務 幼兒教育 兼任輔導員 黃慧真 河堤國小教師 協助課程設計教學計畫及相關業務 幼兒教育 榮譽輔導員 周燕珊 教育局退休專員 指導教學成長計畫及專題研究
協助教學成長計畫
行政領導
榮譽輔導員 張衛族 南 海 幼 兒 園 退 休 園 長
指導教學成長計畫及專題研究 協助教學成長計畫
幼兒教育
榮譽輔導員 許明珠 育 航 幼 兒 園 退 休 園 長
指導教學成長計畫及專題研究 協助教學成長計畫
幼兒教育
榮譽輔導員 許月梅 長安國小退休教師 指導課程計畫及執行教學活動設計 協助教學成長計畫
幼兒教育
榮譽輔導員 劉文姬 私 立 中 山 小 學 附 幼 園長
指導課程計畫及執行教學活動設計 協助教學成長計畫
幼兒教育
榮譽輔導員 陳秋鳳 東門國小退休教師 指導課程計畫及執行教學活動設計 協助教學成長計畫
幼兒教育
榮譽輔導員 潘韻君 民權國小退休教師 指導課程計畫及執行教學活動設計 協助教學成長計畫
幼兒教育
榮譽指導教授 宋海蘭 北市教大退休教授 指導教學成長計畫及專題研究 協助教學成長計畫
幼兒教育
指導教授 陳正乾 北市教大教授 指導本團團務運作及團員成長計畫 幼兒教育 質性研究 兒童遊戲 指導教授 陳淑琦 北市教大教授 指導本團團務運作及團員成長計畫 幼兒教育 幼教課程 發展 幼兒發展 與學習
肆、領域教學實施現況
一、幼兒教育教學實施現況
臺北市公立幼兒園基礎評鑑於99 學年度至 100 學年度進行二年，業於 101 年 6 月完成； 對幼兒教育深具品質把關與引導進步的功能。因應「幼兒教育及照顧法」，於民國100 年 6 月 公布，本市公私立幼兒園自民國101 年 1 月陸續更名為「幼兒園」，同年 8 月全市公立幼兒園 更名確定，幼兒教育自此邁入嶄新紀元。
為符合「幼兒教育及照顧法」第12 條對幼兒園教保服務內容之規定，制定幼兒園教保活
動課程大綱,作為幼兒園研訂教保活動課程之依據，指引幼兒園提供合宜的教育及照顧服務 內容，達成教保的目標。本市教育局，積極鼓勵各校辦理研習，101 年度調訓幼教老師進行 新版課綱研討，102 年度接續辦理多場進階研習，103 年度鼓勵各校主動申請適性輔導或 教學精進等專案，104 年度協助各園運用教育部公布之「幼兒園課程與教學品質評估表」進 行有效評估，達成教學品質之提升。
幼兒教育小組基於提升教保人員專業表現，進而確保教育素質優良，105 年度除配合教 育部國民及學前教育署辦理公私立幼兒園輔導計畫基礎輔導，了解各園的辦理情形及困難問 題，收集彙整現況，提供解決建議，藉以增進幼教教師相關專業知能及掌握幼教相關政策資 訊外，並將協助規畫本市教保人員研習課程，除了依據教育部規定之研習類型，逐年規畫教 師研習，另為符應不同教育背景及教學經驗教師的需求，將進一步統整教師的進修課程，依 教師不同的生涯階段，朝產出型工作坊及策略聯盟方式規劃進階化研習。經由規劃專業成長 的多元方案中，希望幫助教保服務人員更精準掌握自己希望或需要專業成長的層面。最終希 冀教師能對於自己「想要」及「需要」專業成長的方向，擬定有效的專業成長計畫，並展開專 業增能的行動。
幼兒園教保活動課程暫行大綱於101 年 10 月 5 日公布，本小組於 103 年度起進行公 開觀課教學演示暨研討會，並進行教學問題探究與解疑；期能引領本市幼兒教學品質領先， 落實新版課綱之教學，促進幼教達成共同學習創新分享之願景。
二、幼兒教育問題概述
由於知識變遷快速，使得教師專業知能必須不斷跟著時代腳步前進，故建構持續進修的 教師文化進而邁向終身學習的新時代是時勢所趨。但在教師專業成長過程中，其實會因教保 人員年資、經驗背景不同等因素而有不同的需求。檢視過去本市在規畫教師研習的向度上， 因缺乏一套較完整且系統性的內容規畫，且研習內容亦欠缺層次，所以常造成初任及資深教 師的研習課程「一視同仁」及教師研習機會與資源重疊或浪費的現象。
未來將經由問卷調查、實務討論等方式，確實掌握教保服務人員的真正需求，進而規畫 出兼顧政策引導與教師需求的課程內涵。
伍、精進教學需求分析
一、104 年度推動計畫成效評估 實施
成效
1. 公開觀課研習活動
（1）演示主題：「以學定教 學教翻轉」
（2）辦理場次：如下表
（3）參加 對象： 臺北 市公 私立 幼兒園教師，每場約60 人，計 480 人次參加。
（4）辦理方式：由輔導員擔任公開說課與進行議課，透過設計、 教學、研討、對話等活動，彙整教學意見與問題，提供幼兒 教師參考，以精進教師之課堂教學能力。
（5）績效檢核：設計活動回饋單，調查統計參與人員意見，滿 意度達93％。
學員 回饋
因場地受限，各區參加人數皆非常踴躍，需限制各校報名人數， 且考慮分區選定場所大小合宜之園所，讓輔導員進行跨校異教。
實施 成效
2. 專題講座
（1）主題：幼兒園教保活動課程暫行大綱與學習評量
（2）辦理日期：104 年 3 月 19 日
（3）地點：臺北市內湖區大湖國民小學
（4）參加對象：臺北市公私立幼兒園園長、教師，採自由報名 方式，約160 人。
（5）績效檢核：設計活動回饋單，調查統計學員研習滿意度及 心得，滿意度達91％。
學員 回饋
相同議題之演講有繼續辦理之必要，且提供各園所薦派未曾參 加之教師出席。
實施 3. 到園輔導
日期 授課者 授課單元名稱 104 年 3 月 26
日
張育慈 我們的拼貼畫 104 年 4 月 2 日 張紹盈 看圖說故事
104 年 4 月 9 日 劉紀婷 我愛社子島腳踏車 104 年 4 月 16
日
陳韻如 彩色萬花筒拼拼 104 年 4 月 23
日
郭靜一 好吃麵包怎麼做 104 年 4 月 30
日
洪玉燕 義賣會海報製作 104 年 5 月 7 日 陳嘉露 動手做點心怎麼分 104 年 5 月 14
日
潘智雅 花草地圖
成效 （1） 103 年度到園輔導計 47 所，如下表。
學校名稱 學校名稱
1 松山區敦化國民小學 25 文山區木柵國民小學 2 松山區民族國民小學 26 文山區博嘉國民小學 3 信義區三興國民小學 27 文山區明道國民小學 4 信義區信義國民小學 28 南港區玉成國民小學 5 信義區吳興國民小學 29 南港區成德國民小學 6 大安區建安國民小學 30 內湖區西湖國民小學 7 大安區仁愛國民小學 31 內湖區康寧國民小學 8 大安區古亭國民小學 32 內湖區明湖國民小學 9 中山區長春國民小學 33 內湖區麗山國民小學 10 中山區大直國民小學 34 內湖區新湖國民小學 11 中山區吉林國民小學 35 士林區陽明山國民小學 12 中山區五常國民小學 36 士林區社子國民小學 13 中正區忠義國民小學 37 士林區雨聲國民小學 14 中正區國語實驗國小 38 士林區富安國民小學 15 大同區永樂河堤國民 39 士林區劍潭國民小學 16 大同區雙蓮國民小學 40 士林區溪山國民小學 17 大同區大同國民小學 41 北投區湖田國民小學 18 大同區大龍國民小學 42 北投區清江國民小學 19 萬華區西園國民小學 43 北投區泉源國民小學 20 萬華區萬大國民小學 44 北投區大屯國民小學 21 萬華區華江國民小學 45 北投區湖山國民小學 22 萬華區西門國民小學 46 北投區桃源國民小學 23 文山區溪口國民小學 47 北投區明德國民小學 24 文山區景興國民小學
（2）輔導日期：103 年 10 月-12 月 （3）輔導人員：由本團成員擔任。
（4）輔導內容：介紹全國教保資訊網、說明課程品質評估表使 用方式、討論園所作息時間表、回應園所提出的輔導需求， 提供教學諮詢與經驗分享。
（5）輔導次數：每校接受到園輔導 2 次。
(6)績效檢核：安排座談，彙集意見，做為日後參考及研究之 用；設計調查問卷進行訪談，了解輔導績效及改進方向。 省思 可以引導園所關注幼教政策之議題，鼓勵啟動新課綱教學與自
行參酌幼兒園課程與教學品質評估表進行園所自我檢視。
實施 成效
4. 標竿學習
（1）主題：標竿幼兒園參訪
（2）辦理日期：104 年 5 月 21 日
（3）地點：新竹縣竹東鎮竹東幼兒園
（4）參加對象：本學年到園輔導員所園長、教師，採自由報名 方式，約40 人。
（5）績效檢核：設計活動回饋單，調查統計學員參訪滿意度及 心得，滿意度達95％。
學員 回饋
（一）藉由參訪，汲取他縣市教育長處。
（二）透過交流，分享幼教經驗，擴展視野，提升園所經營效 能。
實施 成效
5. 研究發表
（1）主題：課堂教學研究－小組合作學習以「來！說個故事」 為例
（2）辦理日期：104 年
（3）說明：本研究由本輔導小組輔導員郭靜一老師擔任授課者， 本輔導小組全體成員擔任觀課者，示範授課及觀課者的回 饋機制，提供幼教夥伴觀摩學習機會。授課者採取小組合 作學習模式，參考課堂教學研究（ Lesson Study）流程 進行公開觀課活動，依實際教學情況修正，這樣的課堂教 學研究過程，不僅對授課者或觀課者，都具實質助益，更 能激發教保服務人員分享課堂教學經驗的意願，進而提升 教學品質，值得落實與推廣。
（5）績效檢核：印製專文發表，提供園所參考。 學員
回饋
呈現教學現場實例，將課堂教學研究的九大流程，逐一詳述， 足供教保服務人員進行課堂教學研究的參考。
二、國中小精進教學需求分析
（一）具有成效應延續性辦理 實施
成效
1. 公開觀課研習活動
（1）演示主題：「以學定教 學教翻轉」
（2）辦理場次：分區共 6 次
（3）參加對象：臺北市公私立幼兒園教師，計約 180 人。
（4）辦理方式：由輔導員擔任公開說課與進行議課，透過設計、 教學、研討、對話等活動，彙整教學意見與問題，提供幼兒 教師參考，以精進教師之課堂教學能力。
（5）績效檢核：設計活動回饋單，調查統計參與人員意見。 學員
回饋
104 年各區參加人數皆非常踴躍，一般教室大小無法容納報名 人數，造成觀課的環境限制。因此本年度限制各校報名人數為1 人，分六場次，每場次提供二區教保服務人員報名，以提高觀 課之精緻性。
實施 成效
2. 到園輔導
（1）接受教育部國民及學前教育署補助辦理 105 學年度公私 立幼兒園輔導計畫基礎輔導申請，提供審請園所到園輔導 服務。
（2）輔導人員：由本團成員擔任。
（3）輔導內容：幼教專業發展等相關知能研討及輔導，提供教 學諮詢與經驗分享。
（4）輔導次數：每校接受到園輔導 1-2 次。
（5）績效檢核：安排座談，彙集意見，做為日後參考及研究之 用；設計調查問卷進行訪談，了解輔導績效及改進方向。 省思 可以引導園所關注幼教政策之議題，鼓勵啟動新課綱教學。 實施
成效
3. 標竿學習
（1）主題：標竿幼兒園參訪
（2）參訪園所：獲教育部教學卓越金質獎、銀質獎園所
（4）參加對象：本學年接受基礎評鑑園所園長、教師，採自由 報名方式，約80 人。
（5）績效檢核：設計活動回饋單 學員
回饋
汲取他縣市教育長處，以擴展視野，提升園所經營效能。
實施 成效
4. 專題講座
（1）主題：配合本市教育局學前教育科成立教保服務人員專業 成長策略聯盟，進行整體課程規劃。
（2）地點：臺北市中正區南門國民小學
（4）參加對象：各區中心學校、各區承辦學校園長、教師，約 60 人。
（5）績效檢核：規劃系列課程，設計活動回饋單，調查統計學 員研習滿意度及心得。
學員 回饋
相同議題之演講有分區辦理之必要，以提供教保服務人員選擇。
（二）存在困難應克服與改善的工作 實施
狀況
1.不同服務年資之教保人員研習需求有差異，但目前存有進修 管道方式單一、研習內容無法反應實際需求之困境。
省思 將協助規劃建構出一整體性、進階性、專業性的進修研習課程， 以提升教保服務人員的教學效能，進而促進我國幼兒教育品質 的提升。
實施 狀況
2.因應幼兒園教保活動課程暫行大綱公布，輔導員的學校並非 實驗園所，實作經驗不足，需要積極參與各種工作坊，及早 瞭解。
省思 積極進行輔導員增能，收集各園實施現況與困難。
陸、目標設定與行動策略
一、105 年度精進教學目標
（一）輔導幼兒園教師循專業學習社群方式進行共同研究，以促進教師發展「以學生為中心」 之教學模式。透過教師專業經驗分享與交流，達成本輔導團教學輔導之效能。
（二）引導本市各公私立幼兒園教師，運用「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，從事課程發展、 教學研究、評量改進、教學資源開發等，增進教師教學效能。表現。
（三）配合基礎評鑑之幼教政策，能從評鑑準備中強化幼兒園經營成效，進而達成專業認證 之卓越
（四）籌組本市教保服務人員專業成長策略聯盟，綜整本市教保服務人員專業成長之計畫， 劃分策略聯盟、教師研習中心及師培中心所需負責辦理之研習等活動。
二、行動策略
（一）理念倡導
運用教師專業，兼重「教學理論」與「現場實務」，使輔導團成為課程與教學領導核心， 提升幼教教學品質。透過專題座談，教育政策宣導，並建立知識分享與經驗交流之平臺，增 加互動機制。
（二）專業實踐
配合教育部國民及學前教育署辦理公私立幼兒園輔導計畫規劃實施到園教學輔導。舉辦 專題演講：針對幼教重要議題，邀請學者專家擔任講座，協助幼教老師專業成長。辦理輔導 員教學與成長活動：透過團內教學研討、標竿園所參訪等方式，增加觀摩學習與交流機會， 提升輔導員專業知能。
（三）研究發展
針對幼教重要議題，運用行動研究策略，深入探討，撰寫研究報告，提供討論與分享。 建立優良教師人才資料庫與創新教學資源庫，鼓勵創新教學方法。籌組本市教保服務人員專 業成長策略聯盟，建構出一整體性、進階性、專業性的進修研習課程，提升教保服務人員的 教學效能。
（四）成效檢核
設計問卷調查及訪談方式，瞭解各園老師對到園輔導的成效。設計活動回饋單，了解學 員學習心得、意見、活動滿意度，及學習後園內推廣方式。
三、行動方案
臺北市國民教育輔導團 104 學年度幼兒教育輔導小組
輔導日程表
【第一學期】 日 期 星
期
地點 內容 參加人員 輔導人員
104 年 09 月 3 日 四 開學準備 104 年 09 月 10
日
四 南門國小 團務會議：
1.擬定年度工作計畫 2.擬定研修計畫 3.討論
全體輔導員 指導教授
104 年 09 月 17
日 四 南門國小 團內研討(一)：3-5 歲班幼兒 混齡之優點
全體輔導員 指導教授
104 年 09 月 24
日 四 南門國小 團內研討(二)：3-5 歲班幼兒 混齡之優點
全體輔導員 指導教授 104 年 10 月 01
日 四 南門國小 團內研討(三)：規劃教保專業 成長課程工作內容
全體輔導員 指導教授
104 年 10 月 08 日
四 南門國小 教保專業成長課程規劃工作
說明會 四 區 中 心 學 校 園 長 及 全 體 輔 導員
教育局 指導教授 104 年 10 月 15
日
四 南門國小 分組討論教保專業成長課程
規劃 (一) 四 區 中 心 學 校 園 長 及 全 體 輔 導員
指導教授
104 年 10 月 22 日
四 南門國小 分組討論教保專業成長課程
規劃 (二) 四 區 中 心 學 校 園 長 及 全 體 輔 導員
指導教授
104 年 10 月 29 日
四 南門國小 分組討論教保專業成長課程
規劃 (三) 四 區 中 心 學 校 園 長 及 全 體 輔 導員
指導教授
104 年 11 月 05 日
四 南門國小 分組討論教保專業成長課程
規劃 (四) 四 區 中 心 學 校 園 長 及 全 體 輔
指導教授
導員 104 年 11 月 12
日
四 南門國小 統整教保專業成長課程規劃 四 區 中 心 學 校 園 長 及 全 體 輔 導員
指導教授
104 年 11 月 19 日
四 山腳國小 教學參觀（全日） 全體輔導員 指導教授 104 年 11 月 26
日 四 南門國小 團內研討(四)：團員精進成長 全體輔導員 指導教授 104 年 12 月 03
日 四 南門國小 團內研討(五)：團員精進成長 全體輔導員 指導教授 104 年 12 月 10
日 四 南門國小 團內研討(六)：團員精進成長 全體輔導員 指導教授 104 年 12 月 17
日 四 南門國小 教學演示討論 1（總） 全體輔導員 指導教授 104 年 12 月 24
日 四 南門國小 教學演示討論 2(淑芬) 全體輔導員 指導教授 104 年 12 月 31
日 四 南門國小 教學演示討論 3(靜雯) 全體輔導員 指導教授 105 年 01 月 7 日 四 南門國小 教學演示討論 4(雅婷) 全體輔導員 指導教授 105 年 01 月 14
日
四 南門國小 學期總檢討 全體輔導員 指導教授
【第二學期】 日 期 星
期
地點 內容 參加人員 輔導人員
105 年 02 月 18 日
四 南門國小 開學準備 105 年 02 月 25
日 四 南門國小 教學演示討論 5(佳盈) 全體輔導員 指導教授 105 年 03 月 03
日 四 南門國小 教學演示討論 6(易青) 全體輔導員 指導教授 105 年 03 月 10
日 四 南門國小 教學演示討論 7(慧真) 全體輔導員 指導教授 105 年 03 月 17
日 四 南門國小 教學演示討論 8(淑芬、靜雯) 全體輔導員 指導教授 105 年 03 月 24
日 四 南門國小 教學演示討論 9(雅婷、佳盈) 全體輔導員 指導教授 105 年 03 月 31
日 四 南門國小 教學演示討論 10（易青、慧 真)
全體輔導員 指導教授 105 年 4 月 07
日 四 南門國小 教學實務研討公開授課(一)： 中正、萬華區（全日）
中正、萬華區公 私立幼兒園教師
指導教授 全體輔導員 105 年 4 月 14
日 四 新和國小 教學實務研討公開授課(二)： 文山、大同區（全日）
文山、大同區公 私立幼兒園教師
指導教授 全體輔導員 105 年 4 月 21
日 四 明德國小 教學實務研討公開授課(三)： 北投、士林區（全日）
北投、士林區公 私立幼兒園教師
指導教授 全體輔導員 105 年 4 月 28
日 四 大安國小 教學實務研討公開授課(四)： 大安、信義區（全日）
大安、信義區公 私立幼兒園教師
指導教授 全體輔導員 104 年 5 月 05
日 四 麗山國小 教學實務研討公開授課(五)： 內湖、南港區（全日）
內湖、南港區公 私立幼兒園教師
指導教授 全體輔導員 105 年 5 月 12
日 四 河堤國小 教學實務研討公開授課(六)： 松山、中山區（全日）
松山、中山區公 私立幼兒園教師
指導教授 全體輔導員
105 年 5 月 19 日
四 待討論 外埠參訪（全日） 本學年基礎評鑑園 所(南港、文山、松 山、北投、中山、大 同區)
全體輔導員
指導教授 全體輔導員
105 年 5 月 26 日
四 各園所招生準備
105 年 6 月 02 日
四 各園所招生準備
105 年 6 月 09 日
四 南門國小 年度總檢討 全體輔導員 指導教授 105 年 6 月 16
日 四 南門國小 團務會議：105 學年度工作 計畫討論
全體輔導員 指導教授
柒、行動方案
表1 幼兒輔導小組規劃簡表
臺北市 105 年度十二年國民基本教育精進國中小教學計畫
國民教育輔導團幼兒教育輔導小組規劃簡表
行動 策略或計
畫名稱
具體目標 內容概述 辦理 期程
參加 對象 (含人數)
實施 方式
經費 預算
（一） 教學研討
1.促進輔導團 團員教學實 務與研究知 能
2.藉由輔導員 相互觀課， 共同學習
1.演示人員：由 本幼教輔導團 團員擔任。 2.辦理場次：
4 次
3.參加對象：本 團團員
4.辦理方式：實 務教學及座談。 5.績效檢核：設
計活動回饋單， 調查統計參與 人員意見。
105 年 4 月 起 至 105 年 5 月
輔導員團 員及公開 授課教師 園所同仁 4 場共計 120 人
實 務 教 學 及 座 談。
■ 教 育 部 精 進 教 學 補 助經費
■ 教 育 局 專 案 經費
□其他
（二） 公開授課
1.促進輔導團 團員教學實 務與研究知 能
2.輔導員透過 設計、教學、 研討、對話 等活動，彙 整教學實務 經驗，提供 幼兒教師參 考，以精進
1.演示人員：由 本幼教輔導團 團員擔任。 2.辦理場次：
6 次
3.參加對象：本 市各幼兒園代 表
4.辦理方式：實 務教學及座談。 5.績效檢核：設
計活動回饋單， 調查統計參與 人員意見。
105 年 4 月 起 至 105 年 5 月
本市各幼 兒園教保 服務人員 每 園 1 名 代 表 ， 6 場共計 200 人
實 務 教 學 及 座 談。
■ 教 育 部 專 案 經費
■ 教 育 局 專 案 經費
教師之課堂 教學能力。
（三） 外埠參觀
1.提供受基礎 評鑑幼兒園 典範學習的 機會
2.開拓輔導員 見聞，吸取 他縣市經驗
1.參訪地點： 另訂
2.辦理場次： 1 次
3.參加對象：接 受基礎評鑑之 臺北市幼兒園 園長、教師報 名，約80 人。 4.參訪內容：創
新教學及環境 規劃。
5.績效檢核：設 計活動回饋單， 調查統計學員 研習滿意度及 心得。
105 年 5 月
本年度接 受基礎評 鑑之臺北 市幼兒園 園長、教 師 ， 約 80 人。
參觀 座談 演講
■ 教 育 部 專 案 經費
■ 教 育 局 專 案 經費
（四） 到園教學
輔導
1.指導幼兒園 運用「幼兒 園課程與教 學品質評估 表」
2.進行基礎評 鑑之自評檢 視
1.申請教育部國 民及學前教育 署辦理公私立 幼兒園輔導計 畫之園所 2.輔導人員：由
本團成員擔任。 3.輔導內容：幼
教專業發展等 相關知能研討 及輔導，提供 教學諮詢與經 驗分享。 4.輔導次數：每
校接受到園輔 導1-2 次。 5.績效檢核：
（1）安排座 談，彙集意見， 以做日後參考 及研究之用。
（2）設計調 查問卷進行訪 談，了解輔導
105 年 10 月 起 至 105 年 12 月止
申 請 105 年 度教育部 國民及學 前教育署 辦理公私 立幼兒園 輔導計畫 之園所， 約80 人
面談 討論 實作
■ 教 育 部 精 進 教 學 補 助經費
■ 教 育 部 專 案 經費
■ 教 育 局 專 案 經費
績效及改進方 向。
（五） 團內研討
1.促進輔導員 幼教知能 2.凝聚輔導團
內部情誼 3.籌組本市教
保服務人員 專業成長策 略聯盟，綜 整本市教保 服務人員專 業成長之計 畫。
針對本團輔導員 之需求辦理相關 增能活動，詳見 輔導日程表。
105 年 1 月 起 至 105 年 12 月 每 周 四 下午
幼教輔導 團團員， 計24 人
專題 演講、 外埠 參觀
、團內 研討、 讀書 會
■ 教 育 部 精 進 教 學 補 助經費
■ 教 育 局 專 案 經費
總經費： 193,200 元 教育部： 60,000 元 教育局： 133,200 元
表 2 幼兒輔導小組團務運作經費概算表
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講師鐘點費（外聘） 時 1＊3 1,600 4,800 支付標竿園分享教師講 師費
學者專家出席費 次 6 2,000 12,000 6 場對外公開授課聘請 教授講評指導
印刷費 人 100 100 10,000
膳費 人 295 80 23,600 外埠參觀、研習、學員及 工作人員誤餐費
場地布置費 場 6 1,000 6,000 6 場對外公開授課學校
雜支 式 1 3,600 3,600
合計 60000
總計：新 臺 幣 陸 萬 零 仟 零 佰 零 元 整
捌、評鑑與檢核（可以檢核表形式呈現）
一、預期效益
（一）藉由到園輔導與評鑑機制之建立，精進教師課堂教學能力。
（二）藉由問卷分析、經驗交流與互動討論，配合課程主軸，建構本市整體性、進階性、 專業性的進修研習課程，提升教保服務人員的教學效能。
（三）透過系列教師專業活動，經驗交流，建立教師專業互動社群。
（四）藉由輔導員專業知能提升，發揮教學輔導功能。
（五）藉由優質幼教課程發展、教師專業成長、提升本市幼兒教育品質。 二、成效評估
（一）由輔導員擔任公開說課與進行議課，透過設計、教學、研討、對話等活動，彙整教 學意見與問題，提供幼兒教師參考，精進教師之課堂教學能力，參與人員滿意度 達93％。
（二）舉辦教保服務人員有興趣之專題講演，學員能藉由實例了解幼兒園教保活動課程 暫行大綱與學習評量之關係，學員研習滿意度達91％。
(三) 47 園到園輔導，詳細介紹全國教保資訊網、說明課程品質評估表使用方式、討論園 所作息時間表、回應園所提出的輔導需求，提供教學諮詢與經驗分享，座談會十 各園皆肯定輔導員之專業付出。
(四) 參訪教學卓越金質獎竹東幼兒園，藉由標竿學習，汲取他縣市教育長處，提升園所 經營效能，學員滿意度達95％。
(五)課堂教學研究－小組合作學習以「來！說個故事」為例發表，激發教保服務人員分享
課堂教學經驗的意願，提升教學品質。 三、自我檢核
採多元管道、廣泛參與進行檢核，確實掌握策略之有效執行，達成計畫目標。
表3 臺北市幼兒教育輔導小組計畫自評表
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
1. 組 織 運 作 與 人 員 配 當
1-1 組織運作
1-1-1 能進行國中、 小團員專業對 話，並共同研 擬年度目標
（生活課程以 國小為主）。
1.能在計畫列出專業對話 的機制，如組成社群、 共同研討等。
2.能說明共同研擬年度目 標的方式。
本團為幼教輔導 團，團員為教保 服務人員。
1-1-2 能針對上年度 執行成果進行 檢討，作為下 年度實施依據。
1.能列出 104 年執行成效 及省思。
2.能依據 104 年省思擬定 105 年的行動策略及推 動（執行）方案。
V 1.列出 104 年 執
行成效及省 思。
2.依據 104 年 省
思擬定105 年
的行動策略 及執行方案 (P.3-8)
1-1-3 能將教育部國 教署補助之經 費做合理有效 規劃與運用。
輔 導 小 組 運 作 補 助 經 費 (18 萬或 9 萬元)，能適 當規劃輔導員增能、協助 教師專業發展及專業支持 相關計畫。
V 妥 善 規 劃 6 萬 元經費，以提升 輔導員增能、協 助教師專業發展。 (P.14)
1-1-4 能定期辦理領 域(議題)小組 團務會議，以 利團務運作。
能列出團務定期會議的時 間、場次及討論的主題， 且要列出國中小團共同開 會的次數及時間。
V 列出團務會議時 間、場次及討論 主題。
(P.9-10)
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
1-1-5 能系統化、結 構性辦理團員 增能活動，並 檢討成效。
1.列出 104 年辦理團員增 能活動的場次及內容，並 提出檢討成效的說明。 2.提出 105 年國中小團員 增能活動的計畫(包括參加 成員、課程內容及時間)。
V
列 出 104 年 增 能成效，並據此 訂 定 105 年 增 能計畫。
(P.3-8) 1-1-6 能參與中央與
縣 市 各 項 專 業 發 展 活 動 或 專 案研究。
能於計畫中說明參與情形。 V 中央團並沒有幼 兒教育輔導團
1-2 人員配當
1-2-1 輔導小組成員 能 依 據 專 長 做 好任務分工。
能提出學習領域(議題)小 組的組織架構圖、分工表 及各團員的專長領域。
V 依團員專長分工 (P.1-2)
1-2-2 能針對輔導員 招 募 不 易 之 困 境 擬 定 具 體 方 案 （ 如 無 免 填）。
能於計畫中說明招募不易 困境及對策（如無免填）。
2. 課 程 教 學 協 作 與 轉 化
2-1 政策協作
2-1-1 能協助教育局
（ 處） 推動 學 習 領 域 （ 議 題）相關政策， 以 提升 課程 與 教學品質。
能提出規劃推動學習領域
（議題）課程與教學相關 政策，如共同備課、公開 授課（觀課及議課）及社 群運作等。
V 規劃課程進行公 開授課
(P.3)
2-1-2 能協助教育局
（ 處） 辦理 相 關 專 案 活 動
（ 如： 教學 正 常化、閱讀計畫 素 養評 量與 教 學、國際教育、
…等）。
能於計畫中說明協助情形。 V 配合學前科成立 教保服務人員專 業成長策略聯盟， 進行整體課程規 劃。
(P.7)
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
2-1-3 能協助學校課 程 領導 人轉 化 精 進教 學計 畫 內 涵， 推動 課 程 與教 學相 關 增 能活 動或 研 習。
能 結 合 精 進 教 學 計 畫 12 項推動重點。
V 協助推動課程與 教學相關增能活 動或研習。 (P.11-13)
2-2 政策轉化
2-2-1 能輔導學校教 師應用有效教 學策略（包括 差異化教學、 多元評量、與 課堂即時補救 教學）。
規劃研習內容應以能達成 有效教學（包括差異化教 學、多元評量、與課堂即時 補救教學）整合型運作的 精進教學內容為主，並協 助達成課堂實踐。
V 透過公開授課， 分享有效教學策 略，協助達成課 堂實踐。
(P.3)
2-2-2 能研發及推廣 應 用有 效教 學 優 良示 例， 並 協 助辦 理相 關 成長活動。
能提出有效教學優良示例 研習計畫。
V 透過公開授課， 提出有效教學優 良示例。
(P.3)
2-2-3 能協助辦理課 堂 及課 後補 救 教 學相 關活 動
（如無免填）。
能提出有關協助課堂立即 補救及課後補救教學教學 策 略 或 相 關 示 例 之 計 畫
（如無免填）。 3.
專 業 發 展 與
3-1 專業發展
3-1-1 能反映現場課 程 與 教 學 之 實 況 ， 及 教 師 專 業 發展 之需 求， 並 適 時 提 供 專 業協助。
能提出輔導小組到校輔導
（服務）反映學校教學問 題及解決之機制。
V 透過到園輔導， 提供專業協助。 (P.7)
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
教 學 實 踐
3-1-2 能辦理教師專 業 發 展 活 動
（ 如： 分區 研 討、教學演示、 領 域學 習社 群 及 跨校 教學 工 作坊、…等）
能規劃教師專業發展相關 研習活動。
V 辦理多項教師專 業發展活動。 (P.3-8)
3-1-3 能支持學校辦 理導向課堂實 踐之校本進修 活動或學校專 業學習社群之 運作（如：協 助規劃或擔任 講座等）。
能於計畫中說明支持概況。 V 協助規劃教保專 業成長課程，實 踐校本進修活動。 (P.3-8)
3-2 教學實踐
3-2-1 能協助或鼓勵 教師將有效教 學與評量之增 能在課堂實踐。
1.能於計畫中提出協助或 鼓勵措施。
2.結合 2-2-1 辦理。
V 透過公開授課， 提出有效教學優 良示例，協助教 師增能。
(P.3) 4.輔導小組之特色作為 1.到園輔導，提供園專業
協助。
2.籌組本市教保服務人員 專業成長策略聯盟，系 統規劃研習。
3.舉辦公開授課，精進教 師之課堂教學能力。 4.提供幼兒園典範學習的
楷模。
V
向
度 指標 檢核參考說明
領域(議 題) 輔導小 組自評 (是否達
成)
備註
項目 細項
是 否 請依指標簡要說明並列出子計畫頁碼
5.相較於 104 年度，輔導小組提升品 質
之作為
籌組本市教保服務人員專 業成長策略聯盟，綜整本 市教保服務人員專業成長 之計畫，劃分策略聯盟、 教師研習中心及師培中心 所需負責辦理之研習等活 動。
V
玖、附件
臺北市國民教育輔導團幼兒教育輔導小組
105 年度全市公開觀課實施計畫
一、依據
（一）教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學
教學品質要點。
(二)臺北市政府教育局 102 年 7 月 30 日北市教綜字第 10237933200 號函
訂頒「臺北市國民教育輔導團輔導員公開授課實施原則」辦理。
（三）臺北市國民教育輔導團 105 年度辦理精進教學方案推動計畫。
二、目的
（一）藉由教學設計研討，發揮經驗分享之實效。
（二）藉由公開授課，實踐並推廣以學習者為中心之教學模式。
（三）藉由公開課後的反思討論，建立有效之教學智慧資本。
三、辦理單位
（一）指導單位：教育部國民及學前教育署
（二）主辦單位：臺北市政府教育局
（三）承辦單位：臺北市中正區南門國民小學
(四) 協辦單位：臺北市中正區南門國民小學、臺北市萬華區新和國民小學、臺
北市士林區明德國小、臺北市大安區大安國小、臺北市內湖區
麗山國小、臺北市中正區河堤國小、臺北市士林區富安國小、
臺北市立大安幼兒園、臺北市立內湖幼兒園、臺北市育航幼兒
園。
四、辦理日期與地點：
依據分區日期與地點實施，內容詳如下表： 編號
日期 參加人員 授課地點 授課教師
1 105.04.07 中正、萬華區園所 南門國小附幼 蕭淑芬老師 2 105.04.14 文山、大同區園所 新和國小附幼 吳靜雯老師 3 105.04.21 北投、士林區園所 明德國小附幼 游雅婷老師 4 105.04.28 大安、信義區園所 大安國小附幼 賴佳盈老師 5 105.05.05 內湖、南港區園所 麗山國小附幼 林易青老師
6 105.05.12 松山、中山區園所 河堤國小附幼 黃慧真老師 7 105.04.12 輔導員團員 大安幼兒園 張育慈園長 8 105.04.19 輔導員團員 內湖幼兒園 張紹盈園長 9 105.04.26 輔導員團員 育航幼兒園 黃瓊秋園長 10 105.05.03 輔導員團員 富安國小附幼 劉紀婷老師
五、參加對象及人數
(一)編號 1-6 公開授課場次，本市公立國小附設幼兒園及獨立幼兒園依所
分配區域，每園至少指定 1 名教師參加，並准予公假課務排代出席本
次活動，私立幼兒園教師自由報名參加，每場次限 30 人報名。
(二)編號 7-10 公開授課場次，由輔導員及授課老師服務園所人員參加，每
場次限 30 人。
六、研習內容
時間 分鐘 內容 主持人 活動概要
0900-
0920 20 報到
輔導員 請依循指標至報到處
0920-
0930
10 長官致詞
協辦學校校長致
歡迎詞
李嗣蕙校長
協辦學校
校長
歡迎與會夥伴
介紹長官
教育局長官致詞
0930-
1000 30 教學說明
輔導員 說明觀課重點
說明教學設計
1000-
1010 10
移動教室
1010-
1050
40 公開觀課 輔導員 觀察教學實況
與會者參與記錄
1050-
1100 10
休息時間
1100-
1140 40 議課座談
李嗣蕙校長
指導教授 針對教學觀察與記錄，進行
討論與分享。
1200-
1600
160 輔導員檢討座談 李嗣蕙 1. 針對本場次授課進行討論
與分享。
2. 演練下次公開授課
請至臺北市教師在職研習網報名，網址：http://insc.tp.edu.tw。本研習全
程參加教師核予三小時研習時數。報名事宜倘有疑問請電洽南門國小林育
農主任，電話：23715052 轉 501。
七、預期效益：由輔導員擔任公開說課與進行議課，透過設計、教學、研討、對
話等活動，彙整教學意見與問題，提供幼兒教師參考，以精進教師之課堂
教學能力。
八、成效評估：設計活動回饋單，調查統計參與人員意見及滿意度，並依學員
反映及時調整下次公開授課相關事宜，訂定目標學員滿意度為 90%。
九、經費來源及概算：由教育部精進教學補助經費支應
臺北市國民教育輔導團幼兒教育輔導小組
105 年度全市公開觀課經費概算表
項目 單位 數量 單價 合計 備註
學者專家出席費 次 6 2,000 12,000 6 場對外公開授課聘請 教授講評指導
印刷費 人 100 100 10,000
膳費 人 220 80 17,600 輔導員誤餐費 (10 場次)
場地布置費 場 6 1,000 6,000 6 場對外公開授課學校
雜支 式 1 2,900 2,900
合計 48,500
總計：新 臺 幣 肆 萬 捌 仟 伍 佰 零 元 整
臺北市國民教育輔導團幼兒教育輔導小組
105 年度精進教師課堂教學能力標竿學習實施計畫
一、依據
(一) 教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要 點。
（二）教育部補助直轄市、縣（市）政府辦理幼教資源中心及幼教輔導團作業要點。 (三)臺北市國民教育輔導團 105 年度辦理精進教學方案推動計畫。
二、目的：
（一）藉由參訪標竿幼兒園，汲取他縣市教育長處，提升本市幼教品質。
（二）透過參訪交流活動，分享幼教經驗，擴展視野，提升幼兒園經營效能。 三、辦理單位
（一）指導單位：教育部國民及學前教育署
（二）主辦單位：臺北市政府教育局
（三）承辦單位：臺北市中正區南門國民小學 四、辦理日期及地點：
(一)日期：105 年 5 月 19 日（星期四）7:00 至 17:00。 (二)地點：苗栗縣苑裡鎮山腳國小附設幼兒園
五、參加對象及人數：教育局長官、幼教輔導團全體成員、本市104 學年度接受基礎評鑑之 60 所公立幼兒園園主任（園長）或教師 1 名，共約 80 人。
六、研習內容
七、預期效益：
時 間 課程內容 講座或負責人 地點
07:00~07:30 報到 輔導團員 中正紀念堂
（自由廣場正面牌樓處） 07:30~09:00 欣賞國道風光 輔導團員 國道
09:30~10:00 幼兒園導覽(參觀環境) 蕭琦茵老師 山腳國小附設幼兒園 10:00~11:00 幼兒園簡報及教學說明 蕭琦茵老師 山腳國小附設幼兒園 11:00~12:00 綜合座談－經驗交流分享 蕭琦茵老師
李嗣蕙團長 山腳國小附設幼兒園 12:00~13:00 午餐 參加研習人員 山腳國小附設幼兒園 13:00~13:50 小組討論及自由參觀 參加研習人員 山腳國小附設幼兒園 13:50-14:10 前往藺草博物館 參加研習人員 苑裡鎮藺草博物館 14:10~15:30 參觀藺草博物館 參加研習人員 苑裡鎮藺草博物館
15:30~ 賦歸 參加研習人員 中正紀念堂
（自由廣場正面牌樓處）
（一）藉由參訪，汲取他縣市教育長處。
（二）透過交流，分享幼教經驗，擴展視野，提升園所經營效能。
八、成效評估：設計活動回饋單，調查統計學員參訪滿意度及心得，請學員簡述如何轉化標 竿學習學校之優點於自己服務的幼兒園，訂定目標學員滿意度為90%，並在服務幼兒 園進行課程轉化。
九、經費來源及概算
：
由教育部精進教學補助經費支應臺北市國民教育輔導團幼兒教育輔導小組
105 年度精進教師課堂教學能力標竿學習實施計畫經費概算表
項目 單位 數量 單價 合計 備註
講師鐘點費（外聘） 時 1＊3 1,600 4,800 支付標竿園分享教師 講師費
膳費 人 75 80 6,000 不足部分由本團團務 運作經費支出
雜支 式 1 700 700
合計 11,500
總計：新 臺 幣 壹 萬 壹 仟 伍 佰 零 元 整
