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CPIS-Report-2013/02/001 Review

総合研究大学院大学学生セミナ 歴史と現在

学融合推進センタ 桂 勲 岩瀬峰代

題: 総合研究大学院大学学生セミナ －歴史と現在－

CPIS-Report-2013/02/001 Review

著者: 桂 勲 岩瀬峰代

発行日:2013 年2月18日

発行:総合研究大学院大学学融合推進センタ

無断権写 転載禁止 Printed in Japan

目次

じめに ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

A. 学生セミナ 歴史

じめに ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

学生セミナ 概観 規則、実施時期 場所、実施体制 ‥‥‥‥‥

学生セミナ 変遷 内容と企画 実施 実際 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥

おわりに ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

B. 学生セミナ 成 24 度現在 概要

事業目的 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

事業概要 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

参加学生 意識 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

学生セミナ 実行委員会 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

今後 課題と改善案 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

参考文献一覧 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

資料

資料 . 総研大 表 学生セミナ 関連 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

資料 学生セミナ 規則 実施要項 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

資料 . 各 度 学生セミナ 実施状況 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

資料 ンケ 集計 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

資料 学生セミナ 実行委員数 推移 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

資料 スカッション用資料 例 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

資料 学生セミナ 実行委員会 概要と目的 成 23 度 ‥‥

資料 学生セミナ 実施報告 業務的観点 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥

-1 成 16 度 教員 事務 業務振り分けについて

-2 _{成 23～24 度 業務フロ および教職員 連携について}

新 い学術研究 開拓 創造性豊 視 広い研究者育 総

研究大学院大学 理念 あ 実現 向 機関 研究資源 活用

専門的 大学院教育 行い 機関 連携 研究者育

総 教育 逭 い 中 学生 学生

実行委員活動 学際性 人間 総 性 志向 高 目的

行わ い

学生 創立 翌 来 20 以 実 い あ

現行 中期目標 置 大学院教育 質保証 い 観

検討 行う必要性 高畑学長 長 副学長 要請

学生 歴史 い 桂 生 実 概要 資料 い 岩

瀬

録 い 学生 歴史 規則 実 体 企

容 い 変遤 辿 実 概要 い 学生 教員

学生 業 支援 務職員 役割 中心 載

実 容 規則等 い 資料 載 い

録 高畑学長 推 逭 い 総研大 い 教育 充実

一 心 願 い

録 作 あ 初代学長長倉 生 2 代目学長廣 生

3 代目学長 生 学生 い 伺う機会 得

総研大 教育 対 強い期待 情熱 持 業 組

各専攻 教員 連携 実 い教育 あ

聞 い 報告 い い

思 い

資料 い 務職員 方々 協力 い 協力い

い 方 心 感謝申

25 2 18 日

総 研究大学院大学

学融 推逭 ン

講師 岩瀬峰代

A. 学生 歴史

学生 2 度 わ 総研大 最初 学生 入学 翌 始

以降 毎 春 開催 い (資料 表 参照) 16 度

秋 開催 う 学生 始 理 い 直接 資料

見 い い 長倉初代学長 理想 わ 総研大 端的 研究者

大学院生 一緒 新 い 作 いう考え 実現 手段 1

推察 学生 開始 1 後( 3 9 ) 実 要

目的 学 学生 主体 作 計 各研究科 専攻 共

通 課題 い 学生 指 教 等 意見瘠表 討議等 行い 相互 理解

深 共 幅広い視 得 毎 度開講 い

後 16 裁 新 い実 要 容 あ (資料 参照)

容 わ (1)学生 企 参加 (2)研究科 共通 課題 (3) 学生 指

教員等 瘠表 討議 (4)広い視 習得 (5)学生 教員間 交流 学生

歴史 通 線 変わ い い 一方 強調

変 来 稿 歴史 後 学生 考え 参考

供 い

学生 概観 規則 実 時期 場所 実 体

学生 目的 述 規則 時期 場所 実 体 い 述

(規則)

以 3 規則 あ (ii) (iii) 資料 添付 (i) (ii)

中 引用 い 瘠見

(i) 学生 委員会設置要 ( 2 4 1 日学長決裁)

2〜3 度 学生 適用

(ii) 総 研究大学院大学学生 実 要 ( 3 9 19 日学長決裁)

3 4 教育研究交流 ン 設置 新 い規則 変わ

思わ

4〜16 度前学期 学生 適用

(iii) 総 研究大学院大学学生 実 要 ( 16 6 9 日学長裁 ;資料

添付 H18.6.6 H20.4.1 一部改 経 現在 )

16 4 教育研究交流 ン 廃 全学 業推逭 置

教授( 16 度 副学長 17 度以降 学長補佐) 全学 業担

当 11 度以降 主 学生 実行委員 学生

企 行わ う 等 対応 変更 思わ 規則

16 度後学期以降 学生 適用 い ( 後 部局

主 形式的 変 い 規則 改 い い)

(時期 場所)

2〜6 度 総研大 部 東京工業大学長津 ン 間借

い 入学式 元 第 1 回 除 専攻 行わ い 学生

全専攻 学生 唯一 機会 あ 入学式後 各地 宿

能 設 借 4〜6 適当 時期 1 2 日 行わ い 7 度以

降 葉山 ン 完 全学 入学式 行わ う 入学式 引

い 1 2 日 総研大葉山 ン 付近 設(湘 国際 ン

湘 ) 行わ う 16 度 後学期学生

10 入学式 引 い 場所 行わ う

(実 体 )

[規則(ii) 実 体 ]

学生 実 委員会 実 務 務局( 度 研究交流 学務

) 処理 実 委員会 教育研究交流 ン 教授 各専攻 遥出

教 委員長 教育研究交流 ン 長 務 一方 実 委員会 中

各専攻 遥出 学生 実行委員会 学生 主体 企

う 体 い 教育研究交流 ン 運営委員会 実 委員会 報告

11 度 担当専攻 度 あ 全専攻 中 持

回 2〜5 専攻 各 度 学生 担当

[規則(iii) 実 体 ]

学長補佐(全学 業担当) 置 学生 実行委員会 企 実 企

務 全学 業推逭 実 務 葉山共通 務 処理 実行委員会 学長

補佐(全学 業担当) 各専攻 遥出 学生 学長補佐(全学 業担当) 必

要 者(実質的 全学 業推逭 教員) 委員長 学生 互遥

運営会議 学長補佐(全学 業担当) 報告 2 回

行わ 体 開始 始 15 度 学生

中 講演 特 講義 授業 出 い 16 度 学

生 規則 明 2012 7 総 教

育科目 委員会 績評価 学長補佐(全学 業担

当) 行 い

学生 変遤 容 企 実 実際

( 2〜3 度)

学生 始 容 関 試 行わ 時代 あ

2 度 講演 2 担当専攻 教育 研究 紹 9

討論会( 学生 用意 遥択) 4 ン 各 2 教員

意見瘠表 討論 行わ い 3 度 4 瘠表 対 教員 1

＋学生 2 ン あ 決 い 討論 行 い 文

科学研究科 紹 あ 2 日目 国立民族学博物館 見学 行 い

( 4〜10 度)

学生 実 要 教育研究交流 ン ( 3 4 設置) 教

員 交代 各専攻 遥出 教員 学生 企 う

待 回 担当専攻 あ 実質的 当番 当 専攻 教

員 学生 中心 企 実 い 容 3〜6 講師(過半数 学 者)

講演 講師 ン 専攻紹 自 時間 討論

いう形式 落 着い 9 度 学生 瘠表 2 件 10

度 翌 学生 い 総 討論 行わ い 6 度 総

研大全体 入学式 時期 学生 関 以 う 学生 感想

あ

入学式 当時 々 行わ い あ 総研大 いう存在 自 中

瘡場 入学後 行わ 学生 思い 学生

文系理系問わ 多彩 専攻 方々 一緒 総研大 規模 大

識 う 気 1 後 学生 自 運

営 思 翌 う 持 回 番 当

何 いう 統計科学専攻 文科学専攻 一緒

実行委員 い 1 間 何度 実行委員会 開

あ 議論 (意見 わ い 多々あ ) 翌 何 自

目指 学生 着 う 覚え い

懐 い思い出 総研大 特性 機関 全国 散 い あ

当時 全学 一堂 会 機会 いう 総研

大 ン 感 う 全学行

思い (木部剛 極域科学専攻 8 修了 総 研究大学院大学 思い出 総 研大十 史 − 散 総 − 11(1999) 6 瘠行 p81 関連部 抜粋)

( 11〜16 度)( 16 度後学期学生 い 後述)

9 度 湯 哲之教授 教育研究交流 ン 長 就任 学生

検討 始 10 11 度 学生 最後 行わ 度 学生

い 総 討論 段 的 改革 行 13 度 教授

教育研究交流 ン 長 瘠展 改革 い 以

う 書 い

各専攻 遥出 教員 実 委員会 学生 実行委員会 実際

運営 行う 従来 設 講師 依頼 実 委員会 実質的 指

実行 容易 あ 半面 学生 主体 企 いう 十

11 度 担当専攻 決 実質的 活動

担当専攻 学生 教員 いう状況 あ 11 度 比較文 学専

攻 統計科学専攻 融 科学専攻 極域科学専攻 遺伝学専攻 担当専攻 い

12 度 担当専攻 廃 学生 討議 学生全員 協力 計

う 13 度 実 委員会 指 言 求

場 実 限 う (方向 あ 場 指 任

あ 実際 必要 無 )

12 度以降 実行委員会 6 招 委員長 互遥 運営 方針

決 後 い 班 活動 い 連絡 主 電子

行わ 逭展状況 応 臨時 委員会 開催 時間 割 振 学

生 任 い 大体 1 日目 講演 食後 講師 中心

ン 2日目 専攻紹 全体討論 あ い ( 総研

大 15 周 念 -第 2 法人 - 16 11 12日刊行 第 1 節 教育研究

交流 ン p71 抜粋)

各 度 学生 実 状況(資料 ) 見 容 以前 様

講演 講師 ン 専攻紹 自 時間 中心 15 度

4 総研大修了生 16 度前学期 5 教員

ン 行 い 16 度前学期 研究者 必要

入門 手 い 変 見 改革 12 度

学生 各 度 学生 体的 目的 書 う (資料 )

13 度以降 参加学生 対 ン 行 い (資料 ) 見

( 17〜18 度)(前学期 学生 い 後学期 後述)

16 4 教育研究交流 ン 廃 学生 関 以 変

起 (1)学生 企 実 全学 業担当 学長補佐(

16 度 副学長) 各専攻 遥出 学生 学長補佐 必要 者(実質的

全学 業推逭 員) 実行委員会 構 行う 新 全学 業推逭

企 務 学務課教務 実 務 処理 (2) 学生 いう 前 総

教育科目 1 出 格 条件 付

(3)後学期 学生 行う (4) 変更 わ 6 9 日 新 い学

生 実 要 (資料 ) 裁 (5) 各専攻 全学 業担当教員 決

専攻 全学 業 組 実態 把握 全学 業担当者会議 開

催 学生 含 全学 業 い 意見交換 行う う

学長補佐 全学 業推逭 長 岩瀬峰代 手(現 講師) 実行委員会

開催回数 増 学生自身 自主的 議論 企 行う う配慮

実行委員会 参加 企 逭展 見 適 言 行 5

一 文 科学研究科以 段 的 16 18 19 度 始 博士論文作

時間的余裕 あ 学生 増え あ 実行委員 希望 学生 増え

(資料 ) 実行委員会 活動 通 専攻 越え 学生 ワ 広 引

文書 滑 逭 う 学生 い 19

3 行わ 全学 業推逭 部評価 以 う 評価 い

特 学生 学生 身 立場 企 積極的 参加 等

通 学生 総 的 知識 ン能力 向 う 教育的配慮

行 結果 学生 意識 変 見 う 全学

業推逭 長 能力 熱意 大 い 考え (全学 業推逭 部評価

報告書( 19 3 30日) 抜粋)

報告書 見 う 学生 当日 企 参加者 視 広

交流 深 目的 行わ 来 加え 実行委員会 準備活動 教育効果

持 ン 捉え う 専攻 越え 学生

ワ 作 関 学生 当日 知 あ 交換

1 間 実行委員会活動 楽 共 関 方 強い 当然 あ

学生 容 以 変 あ (1) 16〜18 度前学期 研究

必要 身 目的 企 入門

ン概論 身 ン 行わ 担当 学 講師

ン概論 身 ン ン 実習 聴

衆 参加 体験型 ン 行 新 い あ (2)従来

ン 講師 ン 自 時間 行わ 学生 う

自瘠的 ン 主体 度 ン 行わ

程度 あ 18 度前学期 全員参加型 ン

行わ い 実行委員会 準備 資料(資料 参照)

参加者(学生 教員) 議論 意見 最後

各 代表 全員 前 瘠表 いう あ う 全員参加型

ン 後 講演 並 学生 柱 (3)専攻紹

初期 学生 頭瘠表 6〜16 度前学期 ン

行わ 後 形 変え 行わ 行わ い

20 21 度前学期 動 22 度前学期 交流

ン 己紹 自己紹 各 専攻紹 行わ

( 19〜24 度)(前学期 学生 い 後学期 後述)

18 度 確立 形式 い 少 変 い

え 19 度 各 度 全体 3 設

実行委員会 3 担当 う

学生 自体 い 実行委員会活動 瘠展 総研大全学教

育 業(学生企 業) 行う等 新 自瘠的活動 始 例 現 ( 19 度

11 8-9 日 総研大ワ ) 学生 委員会自体 大 変

23 度 実行委員会活動 PBL( ン ) 入

あ わ 実行委員会 学生 企

実行 果 企 う 23 度実行

委員会 学際 ワ 構築 地域連携 社会 瘠信 3

活動 活動 学 新 ワ え

学際 ワ 構築 陸 端科学 術大学院大学 奈良 端科学

術大学院大学 交流 始 い

学生 支え 組織 い 22 4 学融 推逭 ン 設立

全学 業推逭 廃 伴い 学生 総 教育科目

ン 学融 教育 業 実行委員会活動 学術交流 業 中 行わ う

21 10 教育工学 専門 奥 素子 教 23 2 学習

科学 知科学 専門 山 之 教 用 実行委員会 学生 参

加 う 学生 実行委員活動 対 教育 専門

家 視 強 実行委員会 3 PBL 行う いう 細

対応 能

( 16〜24 度後学期学生 )

後学期学生 16 度 始 前学期学生 様 方

行わ い 以 異 特 (1)参加者 実行委員 留学生 過

半数 実行委員会 学生 的 英語 行わ 日 語 補 的 用

い (2) 18 度 水 作 打 行 以来 毎

いう 前 体観測 鉱石 作 行 い 食

後 様々 企 親睦 深 機会 い い (3)学生

直後 連 日 文 紹 あ 24 度 参加

授業 得 必須

わ

最初 述 う 学生 広い視 獲得 学生 教員間 相互交流

目的 行わ い 容 いぶ 変

広い視 獲得 い 2 度 科学 人間 環境 考え 6 度

異 考え あ 学生 要 問題 対 専

門 越え 議論 う わ 科学 総 性 目指

17 度 遈 あ 24 度 （４３３道（T定宣定S５R道A）定＜．）道１＞

主題 ン ワ ン 人間

総 性 入 い 現 総研大 24 度 度計 学生

人間 総 性 涵養 教育 1 置 い

交流 い 講演 講師 討論 いう形式 中 前学期 学生

100 人以 学生 交流 困 当日 学生間交流 自 時間 会 主体

18 度 参加者 全員 参加 ン

行わ う 自 時間以 参加者 主体的 参加

いう意識 持 う 後学期 学生 場

ぶ 全員参加型 親睦(文 遊い 理解

) 目的 い

学生 委員会 形式的 16 度前学期 実質的 12 度

学生 企 実 委員会 教員 実行委員会 学生 一緒 行 来

学生 意見 言 い 教員 方 多 う あ

後 的 企 学生 実行委員会 任 言 求 時 教員

意見 言う う 学生委員会活動 教育効果 注目 延長

学生企 新 交流活動 始 起 24 度前学期学生

委員会 計 的 PBL 行う う

以 学生 歴史 後 学生 議論 時

参考 い あ 岩瀬峰代講師 猛学融 推逭

務 長 資料 特 世 湯 哲之特任教授 教

授 岩瀬峰代講師 多数 方々 言 議論 感謝 (文 桂 勲)

B. 学生 ( 24 度現在) 概要

業目的

業 中期目標 掲 専攻 置 機関 優 人的 研究的環境 活用

高度 研究的資質 広い視 国際的通用性 兼 備え 一流 研究者 育

質 高い学 得者 社会 送 出 目的 中期計 掲 広い視

養 専攻 研究科 枠 越え 教育研究活動 実 あ

学生 広い視 持 自 自身 ワ 構築 様々 研究

資源(特 総研大 ) 活用 横断的 学 う 必要 あ

入学直後 開催 学生 業 新入生 対 広い視 持 必

要性 研究者 ワ 構築 研究 瘠展 結 識 機会

業概要

学生 在校生 実行委員会 組織 実行委員会 中心 企 運営

教育型 業 あ 実行委員会 企 運営 あ 中期目標 適

い 全学 業担当教員 評価 改善案 示 案 う

学融 推逭 ン 教員 学生 実行委員 指 支援 行う 委員会活

動 伴う手 等 担当 務 業務支援 行う

実行委員 役割

学生 実行委員 業目的 実現 向 新入生 ワ 必要性

者 ン 意識 う 講演 ン 体験

型 ン ン ン 様々 企 実 い 例え

中期目標 教育 広い視野の育成

業務の効率化

全学事業担当教員 改善案提示

学融合推進センタ 実行委員への企画実施支援

実行委員 企画 運営

事務業務

学生セミナ 実施に伴う諸々の業務

学生セミナ (参加者：新入生、在校生)

講演 ン 場 講演者 前打 わ 行い 実行委員 企 意 充

伝え 講演 容 的確 理解 う 議論 い

配慮 行 い 学生 参加 学生全員 ワ

必要性 者 ン い 自 自身 課題 考え

う 工 実 い

度 異 食懇談会 自己紹 体験型 ン

い 各専攻(各 ) 知 出来 企 い 組 入 い

総研大生 ン 形 繋 目指 い

1 間実 実行委員会活動 い 度 実行委員 対 実行委

員会 文章 引 行 い

教員 役割

全学 業担当教員(各専攻 教員) 学生 参加 広い視

育 ワ 構築 寄 い い 評価 改善 案 行

い 実行委員 企 協力 実行委員会活動 当日 実 支援 い

学融 推逭 ン 教員 実行委員会活動 い 業目的 充 説明

ワ 構築 必要 ン 逭 企 運営 際

学生 業目的 遉 う 実行委員 適 言 行い 実行委員会

活動 指 支援 い 学生 学生 実行委員会活動

教育的効果 い 析 行い 改善 資料 い

務 役割

総研大 中期計 掲 広い視 養 専攻 研究科 枠 越え

教育研究活動 あ 業 実 教員 務 連携 い

16 度 教員 務 い 実 い (資料 -1 -2)

現在 学生 実行委員会開催 い 適 務的 支援体

い 会場 日程 変更 伴 業務 変わ 教員 務組

織 情報共 常時行う必要 あ 実行委員会活動 伴う諸手 行う

活動 意義 必然性 い 把握 必要 あ 容 到遉目

標 い 情報共 要 あ

参加学生 意識

参加者 ン 学生 開催当初 行 い 回 資料

16 度以降 ン 掲載 概要

16 度 18 度 ン

[質問] 専攻 学生 連絡 い 参加者 士 ン 作

い ン う 容 い い

[結果]90％ 参加者 専攻 学生 連絡 い 70％前後 学生 ン

作 い 答え い い 容 研究 果 研究 考え

方 研究生活 い 占 入学後 研究生活 い 学生

交流 望 い わ

21 度 23 度 24 度 ン

[質問] 就 い職業 将来目指 国際的 活躍 研究者 必要 能

力

[結果]90％以 学生 研究者 希望 40〜60％ 将来 最 端 科学 追求

い 答え い ン能力 語学力 専門性

21 23 24 度 必要 能力 あ 考え い 23 度

24 度 広い視 必要性 理解 い わ

22 度 ン ン 調査

ン 結果 学生 参加 学際交流 ン能力

獲得 ワ 形 対 意識 高 いう傾向 伺え 参

加者 ン 講演者 教員 学生 行 研究者(学

生) え 貴 機会 あ い 意見 一致 い

学生 学際的 研究交流意識 う 活動

連携 い い 検討 必要 あ

学生 実行委員会

学生 実行委員活動 学生 歴史 述 あ う 変遤

い

学生主体的 企 運営 実質 17 度 実行委員自身

作 識 実行委員会 組織作 目標 学

生 いう学際的研究交流 業 企 運営 1 間 実

ン (以 PBL) 学習形態 踏襲 実行委員

企 運営 行わ PBL 問題 行 主体 学習

環境 包括 概念 あ 問題 自覚 問題解決 実践 い い

う学習観 い い PBL 遉 課題 対 学生 主体

問題解決 実 形式 学習 あ 教員 学生 課題

示 以降 教員 学生自身 活動 逭 支援者 PBL

学生遉 自 遉 問題解決 向 組 問題設 解

決力 ン力 ワ 力 創造性 多

能力 向 行う 考え い

17〜21 実 経 学生 実行委員体験 う 学 効果

あ 学生 何 得 い い 22 度 調査 析 行

結果 学生 実行委員会自体 適 運営 い 委員全体 活動

参加 体 作 勧 い い 際 学生 自主性 任

教員側 適 支援 い 必要 あ わ

23 度 活動 行い 学生

目的 あ 学際交流 ン能力 獲得 ワ 形 い 深

学ぶ機会 作 後 実 学 学生

企 実 う (資料 ) 結果 学生 体的 課題

設 課題解決 いう目標 向 意欲的 組 考え

学生 実行委員会活動自体 良い学 機会 い

わ

実行委員体験 人的 ワ 形 結 い 人的 ワ

形 学際交流 動機 高 いわ い 実際 実行委員経験

者 学生企 業 企 実 場 多 い 学生

実行委員 活動 担 大 い い いう意見 出 い

後 学生実行委員会活動 い 充 調査 析 行い 慎

実 い あ 考え

後 課題 改善案

学生 わ 学際性 視 広 後 学生生活 う 影

響 え い 中長期的 評価 必要性 あ

⇒ 学生 長期的 効果 計 う 調査 行う 例え 在学中あ い

修了後 ン 調査 実

学生 学生主体 参加型 業 多 場面 学生間 議論

場 意識的 設 い 後 議論 質 向 意義 対 機

会 う 工 必要 考え

⇒ 企 段 教員側 学生 実行委員 議論 場 ン等

行う

24 度現在 各研究科 学生 企 運営 業(文 科学 生 科学

科学 物理科学) 実 う い 目的 実 容 整理 委員

学生 担 軽減 効率 い 検討 行う必要 あ

⇒ 各専攻 教員 入 委員会 検討 行い 各研究科 行わ い 業 わ

整理

学生 い 議論 い 報告

書 あ 学融 推逭 ン 教育 業担当教員 検討 方 良い

いう い い い

⇒ 全新入生 参加 う 時間 短 出 交流 業

あ い 総 教育科目 質的 時間的 充実 案 示

ン 運営委員会 検討 行う

(注 25 1 開催 学融 推逭 ン 運営委員会 総 教育科目

方針 総 委員会 い 総 教育科目 付

)

学生 多 教員 学生 関わ 議論 作

現在 良い 目指 試行錯誤 過程 あ 完 型

い い 毎 良い 目指 実

世代 い 行 総研大学生 大 役割 一

い 思 い

奥 素子 教 資料作 特 世

教授 桂勲教授 多 方々 言 議論 感謝

(文 岩瀬峰代)

参考文献一覧(以 資料 添付 除 )

1. 学生 ン ( 2 3 8〜11 度 17〜24 度前 後学期)

2. 総研大十 史 - 析 総 - 11(1999) 6 瘠行

3. 総研大 15 周 念 -第 2 法人 - 16 11 12 日刊行

4. 博士課程教育 関 在学生 意識調査 16 3 瘠行

5. 14 度学生 委員 築い 散 中 ン(総研大

2 p44-47 2002)

6. 19 度前期学生 実行委員会 全 交流 総研

大 ン (総研大 10 p38 -39 2007)

7. 総研大生 企 初 総研大ワ (総研大 13 p36-39

2008)

8. 学 学 全学 業推逭 活動報告書( 22 3 23 日)

9. 研究 学術交流 業 実践的 問題解決能力活動報告書(

23 3 31 日)

10. 研究力 学術交流 業 実践的 問題解決能力活動報告書( 24 3

31 日)

11 奥 素子(2011)博士課程大学院生 越境 研究交流 対 動機付 体

験 関 考察.日 教育工学会論文 34(4): 395-405

12 奥 素子 岩瀬峰代(2012) ン 自瘠的行動

析.日 教育工学会論文 ( 中)

13 穂 工学部教育 PBL入門(大阪大学 ン ン

ン )http://www.cscd.osaka-u.ac.jp/user/rosaldo/090209PBL_UtsunomiyaIT.html

2012.2.12

14 松 直浩 喜多一(2006)京都大学学術情報 ン 喜多研究

資料 総研大 表

(学生 関連)

昭和63(1988)

10 1日 総 研究大学院大学開学

初代学長 長倉 郎

元(1989)

4 24日 第1回入学式( 学士会館)

( 2〜6 度 入学式 機

関 行わ )

2(1990)

1 16日 初代副学長 廣 榮

4 1日 学生 委員会設置要

(学長決 3.9.18 適用)

4 18日 第1回学生 実

委員会開催

6 27-28日 最初 学生

科学 人間 環境 考え

箱

3(1991)

4 12日 教育研究交流 ン 設置

ン 長 務 扱 廣 榮

( 5.3.31 )

5 10-11日 学生

21世紀 考え 逭歩 神

後 来

関西地 大学

国立民族学博物館

9 19日 学生 実 要

(学長決 16.6.8 適用)

4(1992)

5 6-7日 学生

現代科学 現状 来 考え

湯河原厚生 金会館

5(1993)

5 17-18日 学生

異文 考え

愛知県労働者研修 ン

6(1994)

4 25-26日 学生

研究者 あ 方 い 考え

東山荘(日 YMCA 盟研修

ン )

7(1995)

2 27日 葉山 ン 移転

4 1日 第2代学長 廣 榮

教育研究交流 ン 長

高畑尚之( 9.3.31 )

4 24日 入学式

(全専攻 学生 入学式 再開)

4 24-25日 学生

想像 担う 研究環境

い 考え

( 以降 葉山 ン 付

近 入学式 引 い 開催

う 以 場所

省略 )

8(1996)

4 8-9日 学生

生 死 科学 い 考え

9(1997)

4 1日 教育研究交流 ン 長

湯 哲之( 13.3.31 )

4 17-18日 学生

伝え

10(1998)

4 9-10日 学生

論

( 度 学生 い 討論)

11(1999)

4 8-9日 学生

環境 理解

( 度 学生 い 討論)

12(2000)

4 6-7日 学生

時代

( 回 担当専攻 廃 )

13(2001)

4 1日 第3代学長 桂一

4 1日 教育研究交流 ン 長

( 16.3.31 )

4 5-6日 学生

社会 礎研究 役割

14(2002)

4 18-19日 学生

々 目指 研究者

15(2003)

4 17-18日 学生

研究者 遥択 適応 戦略

16(2004)

4 1日 法人

生 科学研究科5 一 入

教育研究交流 ン 廃

(教育研究情報資料 ン 統

葉山高等研究 ン 改組)

全学 業推逭 瘠足

岩瀬 手(現 講師)着任

4 22-23日 前学期学生

魂

6 9日 学生 実 要

(学長裁 18.6.5

20.4.1 一部改 )

10 12-13日 後学期学生

Science and society in modern

Japan

( 最初)

17(2005)

4 7-8日 前学期学生

遈

10 13-14日 後学期学生

Being a researcher in Japan

18(2006)

4 1日 5 一 入

(物理科学 高 複 科学)

4 6-7日 前学期学生

対

10 12-13日 後学期学生

Challenge

19(2007)

4 1日 科学研究科改組

(生 共生体逭 学専攻)

4 5-6日 前学期学生

2007 研究者 旅

10 11-12日 後学期学生

2007 Big Things Start Small

20(2008)

4 1日 第4代学長 高畑尚之

4 3-4日 前学期学生

Wa 和 We talk together

10 9-10日 後学期学生

Together in Harmony -

Communication Dedication and

Motivation -

21(2009)

4 9-10日 前学期学生

研究者 原色 − 研究能力

ン 夢

10 1日 奥 素子 教 全学 業推

逭 着任

10 8-9日 後学期学生

UNITY IDENTITY

22(2010)

4 1日 学融 推逭 ン 瘠足

(全学 業推逭 廃 )

4 8-9日 前学期学生

Re:

10 7-8日 後学期学生

Knowledge and Imagination

23(2011)

2 1日 山 之 教 学融 推逭

ン 着任

4 7-8日 前学期学生

DNA

4 27-28日 学融 推逭 ン 棟

開所式

24 度学生 委員

project based learning 入

10 13-14日 後学期学生

Dream to Discovery

24(2012)

4 12-13日 前学期学生

Connect and spread

widely

10 11-12日 後学期学生

Follow your rainbow

資料 学生 規則(実 要 )

総 研究大学院大学学生 実 要

 3 9 19 日

学 長 決 裁

第 1 学 学生 主体 作 計 各研究科 専攻 共通 課題

い 学生 指 教 等 意見瘠表 討議等 行い 相互 理解 深

共 幅広い視 得 毎 度開講

第 2 学生 い 企 実 関 処理 当 総 研究

大学院大学教育研究交流 ン 運営規則第７条題 規 学生

実 委員会(以 実 委員会 いう ) 置

第 3 実 委員会 各 掲 委員 組織

一 教育研究交流 ン 長

教育研究交流 ン 教授

教育交流 ン 運営委員会 遥出 者

四 各専攻 遥出 教 各

前各 学長 必要 者

第 4 実 委員会 委員長 置 教育研究交流 ン 長 充

第 5 実 委員会 実行委員会 置 各 掲 委員 組織

一 各専攻 遥出 学生 各専攻

前 学長 必要 者

第 6 実 委員会 審議 経過 結果 教育研究交流 ン 運営委員会 報告

第 7 実 委員会 関 務 務局 処理

第 8 要 実務委員会 運営 関 必要

附 則

1 要 3 9 19 日 行

2 委員 任期 い 学生 開催 度

3 学生 委員会設置要 ( 2 4 1 日学長決裁) 廃

総 研究大学院大学学生 実 要

 16 6 9 日

学 長 裁

一部改 18.6.6/20.4.1

(目的)

第 1 条 学生 総 研究大学院大学(以 学 いう ) 学生 主体 作

実 計 各研究科 専攻 共通 課題 い 学生 指 教員等 意見瘠

表 討議等 行う 学 学生 広い視 修得 学生 指 教員

間 相互交流 深 目的

(実 原則)

第 2 条 学生 研究科総 教育科目 授業科目 毎 度開講 原則

(講義 )

第 3 条 学生 短期 宿型 中講義 前学期 後学期 各 1 回開講

(学生 実 委員会)

第 4 条 学生 企 実 関 処理 当 学長補佐(全学 業

担当) 学生 実行委員会(以 委員会 いう ) 置

(前学期開講 委員会)

第 5 条 前学期 開講 委員会 各 掲 委員 組織

(1) 学長補佐(全学 業担当)

(2) 各専攻 遥出 学生(原則 1 人以 )

(3) 学長補佐(全学 業担当) 必要 者

(後学期開講 委員会)

第 6 条 後学期 開講 委員会 各 掲 委員 組織

(1) 学長補佐(全学 業担当)

(2) 各研究科 遥出 学生(原則 1 人以 )

(3) 学長補佐(全学 業担当) 必要 者

(委員長)

第 7 条 委員会 委員長 置 委員長 第 5 条 前条 規 委員会 遥出

(報告)

第 8 条 学長補佐(全学 業担当) 審議 経過 結果 運営会議 報告

( 修 授 )

第 9 条 学生 修 績 評価 い 講者 出席状況 課

題等 学長補佐(全学 業担当) 行い 修 格 者 所 授

( 務)

第 10 条 学生 関 務 企 務 い 全学 業推逭 実 務 い

葉山共通 務 処理

(雑則)

第 11 条 実 要 学生 実 関 必要 学長補佐

(全学 業担当)

附則

1 要 16 6 9 日 行

2 委員 任期 い 学生 開講 度 学期

附則

要 18 6 6 日 行 18 4 1 日 適用

附則

要 20 4 1 日 行

資料 各 度 学生 実 状況

2 度前学期学生

開催日 2 6 27日(水)～6 28日(木) 容

科学 人間 環境 考え

講 演 1 在 (国 立 文 長 )

統 計 科 学 加 速 器 科 学 放 射 科 学 専 攻 学 生 教 育 研 究 実 状 況 研 究 所 研 究 活 動 現 状 等 紹

討 論 (9 ) 講 演 2 赤 弘 (統 計 数 理 研 究 所 所 長 )

A ン( 林克己放射 科学専攻 教授 勝義地域文 学 教授) B ン( 林洋美加速器科学専攻教授 永 恭 遺伝学専攻 手) C ン(赤 朗生理科学専攻所教授 竹 延 国立 害研究所高 大

気研究 長)

D ン(伊藤栄明統計科学専攻教授 阿形清和 子生物機構論専攻 手) 会 場 箱

担当専攻 統計科学 加速器科学 放射 科学

参加者 学生71 教員28 計99 ( 学長 副学長 数 含 い 以 様)

3 度前学期学生

開催日 3 5 10日(金)～5 11日(土) 容

21世紀 考え 〜 逭歩 神 後

瘠 表 1 秋 遈 智 彌 (比 較 文 学 専 攻 教 授 )

ン 西 生 郎 ( 子 生 物 機 構 論 専 攻 手 )＋ 学 生 2 瘠 表 2 落 恵 美 子 ( 志 社 女 子 大 学 講 師 )

ン 須 藤 健 一 (比 較 文 学 専 攻 教 授 )＋ 学 生 2 瘠 表 3 加 藤 尚 武 (千 葉 大 学 文 学 部 教 授 )

ン 林 茂 生 (国 立 遺 伝 学 研 究 所 手 )＋ 学 生 2 瘠 表 4 勝 木 渥 (信 大 学 理 学 部 教 授 )

ン 深 葉 子 (大 阪 大 講 師 )＋ 学 生 2

ン ( ン 参 加 者 )

食 兼 懇 親 会 文 科 学 研 究 科 紹

4 討 議

2日 目 国 立 民 族 学 博 物 館 見 学

講 演 山 昌 男 (東 京 国 語 大 学 言 語 文 研 究 所 教 授 )

会 場 関西地 大学 国立民族学博物館

担当専攻 地域文 学 比較文 学 参加者 学生74 教員29 計103

4 度前学期学生

開催日 4 5 6日(水)～5 7日(木) 容

現代科学 現状 来 考え

講師

岡 節人(前岡崎国立共 研究機構長)

林茂保(東 株式会社 研究所長)

中 桂子( 稲 大学人間科学部教授) 松 義之(日経 ン )

石崎宏矩( 屋大学理学部教授)

伊藤 男(理 学研究所国際 ン 研究 長)

会 場 湯河原厚生 金会館

担当専攻 遺伝学 子生物機構論 生理科学 参加者 学生106 教員49 計155

5 度前学期学生

開催日 5 5 17日( )～5 18日(火) 容

異 考え

講 演 1 永 親 義 ( 団 法 人 礎 学 研 究 所 評 議 員 ) 講 演 2 木 栄 一 (広 島 大 学 学 部 総 薬 学 科 教 授 ) 自 時 間

食 懇親会 科会

講 演 3 洋 (岡 崎 国 立 共 研 究 機 構 長 ) (機 能 子 学 専 攻 教 授 ) 講 演 4 島 修 ( 融 科 学 専 攻 教 授 ) 佐 藤 哲 也 ( 融 科 学 専 攻 教 授 ) 会 場 愛知県労働者研修 ン

担当専攻 構造 子科学 機能 子科学 融 科学 参加者 学生126 教員41 計167

6 度前学期学生

開催日 6 4 25日( )～4 26日(火) 容

研究者 あ 方 い 考え

講 演 1 高 一 ((株 )NHK )

専攻紹 ( ン)

講 演 2 佐 々 木 力 (東 京 大 学 教 養 学 部 教 授 ) 自 時 間

食 懇 親 会 科会

講 演 3 森 樹 (鹿 児 島 大 学 教 養 部 教 授 ) ン

会 場 東山荘(日 YMCA 盟研修 ン ) 担当専攻 統計科学 文科学 極域科学 参加者 学生104 教員34 計138

7 度前学期学生

開催日 7 4 24日( )～4 25日(火) 容

創造 担う 研究環境 い 考え

講 師 慶 伊 富 長 ( 陸 端 科 学 術 大 学 院 大 学 長 ) Robert G. Geller (東 京 大 学 教 授 )

河 哲 (立 館 大 学 教 授 )

丸 山 瑛 一 ( ン 研 究 機 構 常 務 理 )

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

担当専攻 遺伝学 加速器科学 放射 科学 参加者 学生103 教員36 計139

8 度前学期学生

開催日 8 4 8日( )～4 9日(火) 容

生 死 科学 い 考え

専攻紹 ( ン)

講 演 1 森 岡 博 (国 際 日 文 研 究 ン 手 ) 講 演 2 佐 倉 統 (横 浜 国 立 大 学 経 営 学 部 教 授 ) 自 時 間

食 懇 親 会

ン

講 演 3 靖 一 (東 京 理 科 大 学 薬 学 部 教 授 )

講 演 4 立 花 隆 (評 論 家 東 京 大 学 端 研 員 教 授 ) 討論会(森岡＋佐倉＋ ＋立花)

会 場 学葉山 ン 湘

担当専攻 明

参加者 学生121 教員33 計154

9 度前学期学生

開催日 9 4 17日(木)～4 18日(金) 容

伝え

専攻紹 ( ン)

講 演 1 了 (大 阪 大 学 理 学 部 地 球 科 学 科 教 授 )

講 演 2 山 弘 (SF作 家 )

自 時 間 食 懇 談 会

ン

講 演 3 西 之 ( 稲 大 学 文 学 部 教 授 )

総 研 大 研 究 瘠 表 1 子 島 逭 (総 研 究 大 学 院 大 学 地 域 文 学 専 攻 在 学 生 ) 総 研 大 研 究 瘠 表 2 遉 也 (総 研 究 大 学 院 大 学 放 射 科 学 専 攻 在 学 生 )

総 討論( ン)

会 場 学葉山 ン 湘

担当専攻 明

参加者 学生123 教員30 計153

10 度前学期学生

開催日 10 4 9日(木)～4 10日(金) 容

論

講 演 1 宮 山 宏 (東 京 大 学 院 工 学 系 研 究 科 学 工 学 専 攻 教 授 ) 講 演 2 宮 隆 (京 都 大 学 院 理 学 研 究 科 生 物 科 学 専 攻 教 授 )

食 懇 談 会

ン

専攻紹 ( ン)

講 演 3 (KEK素 粒 子 原 子 研 究 所 理 論 部 教 授 )

講 演 4 清 水 明 俊 (総 研 究 大 学 院 大 学 地 域 文 学 専 攻 )

総 討論( 11 度 学生 い )

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

担当専攻 明

参加者 学生102 教員34 計136

11 度前学期学生

開催日 11 4 8日(木)～4 9日(金) 容

環境 理解

講 演 1 泰 (横 浜 立 大 学 ) 講 演 2 堀 敏 宏 (国 立 環 境 研 究 所 )

食 懇 談 会

ン

専攻紹 ( ン)

講 演 3 伊 谷 純 一 郎 (京 都 大 学 誉 教 授 ) 講 演 4 Augustin Berque (宮 城 大 学 )

総 討論( 12 度 学生 い )

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

担当専攻 比較文 学 統計科学 融 科学 極域科学 遺伝学 参加者 学生129 教員31 計160

12 度前学期学生

開催日 12 4 6日(木)～4 7日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 以 目的 企

新 い世紀 向 う 世界 見据え 大局的 眼 持 講師 招

自身 専門 瘠展 後 展望等 学生 期待 含 い

学生 来世紀 研究者 何 目指 目標 言え う

得 機会 時代

講 演 1 立 花 隆 (評 論 家 )

講 演 2 山 折 哲 (京 都 造 形 芸 術 大 学 大 学 院 院 長 )

講 演 3 松 元 (理 学 研 究 所 脳 科 学 総 研 究 ン ) 食懇談会

ン

専攻紹 ( ン)

総 討論

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

担当専攻 担当専攻 度 廃 (以 目 省略 )

参加者 学生129 教員30 計159

13 度前学期学生

開催日 13 4 5日(木)～4 6日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 以 目的 企

礎研究 社会 必要 う 自 行 い 研究 広 理解 得

う 知的活動 う 社会 還元 い 研究

逭 要 問題 い 越え 議論 考え 機会

社会 礎研究 役割

(第 1 ン )

講 演 伊 藤 男 ( 子 科 学 研 究 所 顧 問 )

講 演 戸 谷 圭 子 (株 式 会 社 ン ン 社 代 表 締 役 社 長 ) 大 澤 生 (筑 波 大 学 社 会 工 学 系 教 授 )

第 1 ン 討 論 食 懇 談 会

ン (第 2 ン )

講 演 遈 尚 史 ( 務 省 国 際 科 学 協 力 長 ) 講 演 俊 英 (朝 日 新 聞 東 京 社 科 学 部 者 ) 第 2 ン 討 論

専攻紹 ( ン)

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生110 教員25 計135

14 度前学期学生

開催日 14 4 18日(木)～4 19日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 以 目的 企

研究者 4 ワ 創 感 伝 楽 手掛 研究者

何 い 講師 方々 講演 行 う 後 ン い

講師 方々 新入生 在校生 教 含 活瘠 意見交換 行い 己 見返 互い 理解 大学院生 後 研究者生活 生 機会

々 目指 研究者

講 演 感 開 瘠 法 子 ( 団 法 人 日 自 然 保 護 協 会 保 護 研 究 部 研 究 担 当 専 門 部 長 ) 講 演 楽 赤 弘 (統 計 数 理 研 究 所 誉 教 授 )

講 演 伝 大 澤 真 (京 都 大 学 大 学 院 人 間 環 境 学 研 究 科 教 授 )

講 演 創 馬 朗 人 (東 京 大 学 誉 教 授 参 議 院 議 員 ) 食懇談会

ン

全体 ン

専攻紹 ( ン)

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生126 教員33 計159

15 度前学期学生

開催日 15 4 17日(木)～4 18日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 以 目的 企

博士課程在学期間 中心 将来 準備期間 焦 当 博士課程 逭学 いう

遥択 博士課程 研究生活 模索 適応 博士 得後自 遈 開

戦略 い 講演 意見交換 行い 自 将来像 明確 良い機会

研究者 遥択 適応 戦略

講 演 遥 択 富 永 智 津 子 (宮 城 学 院 女 子 大 学 教 授 国 立 民 族 学 博 物 館 員 教 授

講 演 適 応 地 男 (総 研 究 大 学 院 大 学 教 授 国 立 極 地 研 究 所 極 域 環

境 ン ン )

食 懇 談 会

ン ン 戦略

新 伸也( 15 3 総 研究大学院大学修了 ) 深 竜郎(総 研究大学院大学 教授)

嶋 敦(総 研究大学院大学非常勤研究員) 中島 洋( 陸 端科学 術大学院大学 手)

専攻紹 ( ン)

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生152 教員38 計190

16 度前学期学生

開催日 16 4 22日(木)～4 23日(金)

容 参加者 研究 通 何 い 自 何 得 い 心 持

う 明確 自 研究以 視 向 機会 う在学生 構

前期学生 実行委員 企

魂

講 演 1 林 誠 (総 研 究 大 学 院 大 学 素 粒 子 原 子 専 攻 長 ) 講 演 2 憲 (総 研 究 大 学 院 大 学 比 較 文 学 専 攻 長 )

講 演 3 中 人 (JAXA広 報 部 教 育 広 報 副 主 ) ン

林 誠 (総 研 究 大 学 院 大 学 素 粒 子 原 子 専 攻 長 ) 憲 (総 研 究 大 学 院 大 学 比 較 文 学 専 攻 長 ) 中 人 (JAXA広 報 部 教 育 広 報 副 主 ) 鄭 躍 軍 (総 地 球 環 境 学 研 究 所 教 授 )

的 泰 (JAXA広 報 教 育 統 括 執 行 役 ) 入 門

杉 孝 (金 城 学 院 大 学 文 学 部 教 授 )

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生134 教員34 計168

17 度前学期学生

開催日 17 4 7日(木)～4 8日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 中 輩研究者 あ

講師 生方 歩 遈 触 機会 異 遈 歩

学生 士 遈 交差 場 企 境遇 立 多 得 自 遈

開 糧 え 期待 い

遈

講 演 1 黒 須 明 (総 研 究 大 学 院 大 学 教 授 ) 講 演 2 杉 山 直 (総 研 究 大 学 院 大 学 教 授 ) 講 演 3 菅 覚 明 (東 京 大 学 教 授 )

ン

浦 聖 恵 (大 阪 大 学 手 )

遠 藤 紀 (京 都 大 学 霊 長 類 研 究 所 教 授 ) 武 英 明 (総 研 究 大 学 院 大 学 教 授 )

塚 谷 裕 一 (総 研 究 大 学 院 大 学 教 授 ) 也 (総 研 究 大 学 院 大 学 教 授 )

体 験 型 ン ン 概 論

篤 (大手前大学 教授)

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生120 教員35 計155

18 度前学期学生

開催日 18 4 6日(木)～4 7日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 如何 自 向 い研究 掘

出来 いう 自 対 如何 痛覚 伴う真剣勝 経 研究 確立出

来 いう 者 対 密度濃い 対 通 突破 考え 場 供 い

考え 企 対

講演 1 細胞 工学 再生 療

講師 岡 (東京女子 科大学 端生 科学研究所 所長 教授)

講演 2 情報世界 物理世界 滑 対 目指

講師 稲見昌彦(国立大学法人 電気通信大学 知能機械工学科 教授) 講演 3 伝統文 芸術 端 術 統 試

講師 笠谷 和比 (国立大学共 利用機関 国際日 文 研究 ン 研究部 教授)

ン

体験型 ン 身 ン (国際 ン BF1:国際会議場)

講師 林一郎( 株式会社代表 締役)

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生121 教員22 計143

19 度前学期学生

開催日 19 4 5日(木)～4 6日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 研究者 旅 瘠心～

知 遭遇～ 挫折～立 壁～ 希望～終わ 旅～ 3部構

開催 個々人 専攻 入学生 生方 柔軟 語 い 新 視 瘠

想 得 研究者 人生 疑似体験 機会

2007 研究者 旅

ン1 瘠心 ～ 知 遭遇～

研究者 いう茨 旅路 歩 皆 研究生活 始

皆 自身 瘠心 改 向 う最良 機会

講演 甘利 俊一 (理 学研究所脳科学総 研究 ン 長) (Ｍ ＭＵＳＥＵＭ館長)

ン2 挫折 ～立 壁～

新入生 皆様 現在 来 自 困 待 い 困

う 乗 考え い 瘠表 多

人 い 困 いう壁 乗 喜 感 機会

ン 3 希望 ～終わ 旅～

学生 来 初心 思い出 希望 見失わ

研究者 旅 向 い う ン

講演 諏訪 元 (東京大学 総 研究博物館 教授)

会 場 学葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生153 教員29 計182

20 度前学期学生

開催日 20 4 3日(木)～4 4日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 異 間 ン

ン 学生参加型 授業 組 立 和 3

ン 自己表現 相互理解 和 者 協奏

い

Wa 和 We talk together ン1 ～自己 表現～

自己 表現 ン 自己表現 大 新入生 理解

う場

講演 義和(国立科学博物館 学習課長) ン2 ～相互理解～

相互理解 研究者 人間 生 い 必要

い ン 相互理解 実践 目的

ン3 和 ～ 者 協奏～

境界領域 研究 い 生 講演 参考 学術( )融 い

ン 行い 特 活

作 経験

講演 酒 邦嘉 (東京大学 大学院総 文 研究科)

会 場 湘 国際 ン 葉山 ン

参加者 学生110 教員20 計130

21 度前学期学生

開催日 21 4 9日(木) 10日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 研究者 就

要素 研究能力 ン 夢 挙 3 要素 い 考え

ン 企 実

研究者 原色 - 研究能力 ン 夢

ン1 研究者 必要 能力

講演1 岡 谷一 (理 学研究所脳科学研究 ン 生物言語研究 )

講演2 山 斉 (東京大学数物連携 研究機構 < ＭＵ> 機構長) 講演3 中洋子 (筑波大学大学院人文社会科学研究科 准教授)

ン

ン 2 専門 越え 相互理解 ン

ン3 自 夢 再 識 う ン

会 場 湘

参加者 学生107 教員37 計144

22 度前学期学生

開催日 22 4 8日(木) 9 日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 応答 いう意味

い Re: Relationship Realization Researcher い 考え

ン 企 実

Re:

ン 1 Relationship～ 交流～

各 ン 己紹 自己紹

ン 2 Realization～ 知 ～

自 自身 ’ ’ 譬え 各々 ン 対 行う

ン 3 Researcher～研究者 要 ～

講演 ン

伊勢 哲 (京都大学 文学研究科 准教授)

西 活裕 (東京大学 端科学 術研究 ン 教授)

坂東昌子 (愛知大学 誉教授 NPO知的人 ワ あい い

理 長) 会 場 湘 国際 ン

参加者 学生 110 教員 44 計 154

23 度前学期学生

開催日 23 4 7日(木) 8 日(金)

容 在学生 構 前学期学生 実行委員 企 新入生向

実 回 学生 新入生 生 設計 研究者 設計 考え

う機会

DNA

ン 1 Discover～総研大生 見 ～

ン2 Network～研究 目標 将来 夢 近 必要 Network 考え ～

講師 土居 浩( 大学) 横山広美(東京大学)

ン 3 Announce～ ン ン 必要 注意

考え ～ 会 場 湘 国際 ン

参加者 学生 84 教員 34 計 118

24 度前学期学生

開催日 24 4 12日(木) 13日(金)

容 在学生 構 前期学生 実行委員 企 新入生向

実 学生 実行委員 自 学際交流 地域交流 社会瘠信

企 経験 学生 企

Connect and spread widely

ン 1 地域 学ぶ 地域 学ぶ～地域交流～ ワ

ン 2 あ Color Color～研究者 士 越え 交流～ ワ

ン 3 To Spread Yours～社会瘠信～ 講演 宏 (共栄大学)

縣 彦(国立 文 ) 会 場 学融 推逭 ン 共通棟 2 講義 参加者 学生 83 教員 18 計 101

16 度後学期学生

開催日 16 10 12日(火)～10 13日(水) 容

Science and society in modern Japan

講演 1 History of Science in Japan

梶 範(東京工業大学大学院 社会理工学研究科 教授)

講演 2 Technological Development in Japan―Its Continuity between Pre-War and Post‐War

猪木武 (総研大 国際日 研究専攻 教授) 講演 3 Foreign Researchers in Japan Nigel Collier(総研大 情報学専攻 教授)

･ ン

ン

会 場 葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生 34 教員 6 計 40

17 度後学期学生

開催日 17 10 13日(木)～10 14日(金) 容

Being a researcher in Japan

講演 1 日 科学 い 松 敏 ( 航空研究開瘠機構(JAXA) 誉教授) 講演 2 Women in Academics Sharon TRAWEEK (UCLA 准教授)

講演 3 日 大学院生活 勝木健 (国立遺伝学研究所 総研大卒業生)

･ ン

松 敏 Sharon TRAWEEK 勝木健 鄭 躍軍 討論 異文 中 学ぶ

ン 鄭 躍軍(地球環境学研究所 教授)

Panelists:Sebastien DUVAL(情報学専攻学生) Helim KIM(生 体科学専学生) Takeo KATSUKI(国立遺伝学研究所 PD) Kazuyuki HIRAI(国立遺伝学研究所 PD) RAJAN BABU SUGANTHAN(遺伝学専攻学生) Takafumi MIYAMOTO(遺伝学専攻学生)

会 場 葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生 35 教員 13 計 48

18 度後学期学生

開催日 18 10 12日(木)～10 13日(金) 容

Challenge

講演 1 Lukasz Tedeusz Radosinski (加速器科学専攻大学院生) 講演 2 長谷 真理子(生 共生体逭 学専攻教授)

講演 3 藤澤 肇 ( 屋大学大学院特任教授)

･ ン

水

会 場 葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生 59 教員 17 計 76

19 度後学期学生

開催日 19 10 11日(木)～10 12日(金) 容

2007 Big Things Start Small

講演 1 朋子(国立遺伝学研究所)

･ ン

･

講演 2 D.D.Bhawalkar(Raja Ramanna Centre for Advanced Technology) (鉱石 作 )

会 場 葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生 36 教員 17 計 52

20 度後学期学生

開催日 20 10 9日(木)～10 10日(金) 容

Together in Harmony - Communication Dedication and Motivation -

講演 1 Abdus Samad(Plant Genetic Resources Center) ン

講演 2 稲邑 哲也 (情報科学専攻 准教授) 体観測

会 場 葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生 35 教員 23 計 58

21 度後学期学生

開催日 21 10 8日(木)～10 9日(金) 容

UNITY IDENTITY

講演 1 科学者 科学者 あ

Peter Somogyi (MRC解剖学的神経薬理学 長) ン UNITY IDENTITY

折 肖像

講演 2 世界 ン語

Antonio Ruiz Tinoco( 智大学 国語学部教授) ン

会 場 葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生 35 教員 17 計 52

22 度後学期学生

開催日 22 10 7日(木)～10 8日(金) 容

Knowledge and Imagination

講演 1 Friedrich Paul Cilliers (University of Stellenbosch South Africa) ン

講演 2 源四郎 (統計数理研究所長)

ン

会 場 葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生 38 教員 15 計 53

23 度後学期学生

開催日 23 10 13日(木)～10 14日(金) 容

Dream to Discovery

講演 1 標葉隆馬(生 共生体逭 学専攻 教)

講演 2 杉 圭( GSI( ン科学研究所)研究員) 講演 3 寺 孝(比較文 学専攻教授)

Interdisciplinary Workshop

Cultural Workshop : Talk about your culture

会 場 葉山 ン 湘 国際 ン

参加者 学生 27 教員 16 計 43

24 度後学期学生

開催日 24 10 11日(木)～10 12日(金) 容

Follow your rainbow

講演 1 BYRNES Tim (国立情報学研究所 教)

講演 2 SPEARS Scott (國學院大學 国語文 学科 教) 講演 3 巻 子(東京国際大学 国際関 学部 員講師) Interdisciplinary Workshop

Cultural Workshop : Talk about your culture

( 得 後 日 文 学ぶ ( 葉山 鎌倉 文

設) 含 参加 求 )

会 場 総研大葉山 ン

参加者 学生 35 教員 5 計 40

資料 ン 計

( 16 度前学期)

交流 関 ン

1 後 専攻 学生 連絡 い 2 回入学 生 ン 作 い

ン う 容 い い い 考え い

( 18 度前学期)

交流 関 ン

1 後 専攻 学生 連絡 い 2 回入学 生 ン 作 い い

90% いいえ

10%

い 67% いいえ

33%

0 2 4 6 8 10 12

い 89% いいえ

11%

い 71% いいえ

29%

ン う 容 い い い 考え い

( 21 度前学期)

学生 参加 新入生 ン 課題

出者 新入生 66 (在校生 4 5 一 1 生 40 5 一 3 生 22 ) 在

校生 2 専攻 訳 う い (表 1)

表 1 出者 専攻 訳 0

2 4 6 8 10

文 科学研究科

地域 比較文 学専攻 1

国際日 研究専攻 1

日 文学研究専攻 2

物理科学研究科

機能 構造 子科学専攻 8

融 科学専攻 2

科学専攻 6

文科学専攻 3

高 加速器科学研究科 ^{加速器科学専攻 1}

素粒子原子 専攻 6

複 科学研究科

統計科学専攻 3

情報学専攻 7

極域科学専攻 3

生 科学研究科

礎生物学専攻 5

遺伝学専攻 7

生理科学専攻 5

科学研究科 生 共生体逭 学専攻 6

文 科学研究科

地域 比較文 学専攻 1

国際日 研究専攻 1

日 歴史研究 0

日 文学研究専攻 2

物理科学研究科

機能 構造 子科学専攻 8

融 科学専攻 2

科学専攻 6

文科学専攻 3

高 加速器科学研究科 ^{加速器科学専攻 1}

素粒子原子 専攻 6

複 科学研究科

統計科学専攻 3

情報学専攻 7

極域科学専攻 3

生 科学研究科

礎生物学専攻 5

遺伝学専攻 7

生理科学専攻 5

科学研究科 生 共生体逭 学専攻 6

ン 結果

1 将来 就 い職業 _{2 将来} 夢

3 国際的 活躍 研究者 必要 能力 何 う ?

( 22 度前学期)

学生 参加 新入生 学生 時 参加 関 ン 回答 ン 回

答者 57 あ 新入生 う 5 一 性 1 生 29 3 生 28 あ 専攻 訳 う い (表 1) 生 系 専攻 入学者 多 参加者 多 い 参加者 参加動機 1 通 あ ( 1)

表 1 参加者 専攻 訳 研究者

大学等, 53 研究者

企業等, 31 教員 学校 中 学校 高 校 , 3

, 4

最 端 科学 追

, 44 環境

調和 目 指 社 会, 12 各国 協力 目 指 和 社会,

9

, 4

0 5 10 15 20 25 30 35 40

文 科学研究科

地域 比較文 学専攻 3

国際日 研究専攻 2

日 文学研究専攻 2

物理科学研究科

機能 構造 子科学専攻 2

融 科学専攻 2

科学専攻 4

高 加速器科学研究科 ^{加速器科学専攻 1}

素粒子原子 専攻 5

複 科学研究科

統計科学専攻 3

極域科学専攻 1

情報科学専攻 1

生 科学研究科

遺伝学専攻 6

礎生物学専攻 7

生理科学専攻 10

科学研究科 生 共生体逭 学専攻 8