システム工学基礎 2011 講義情報 20111121

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2011年度工学部システム創成学科

システム工学基礎

青山１回目：2011年11月21日

担当：青山和浩

[email protected]

東京大学大学院工学系研究科システム創成学専攻

技術経営戦略学専攻（兼任）

（工学部システム創成学科知能社会システムコース担当）

http://www.msel.t.u-tokyo.ac.jp/

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iPod

2001^年10^月

1.8^インチATA^ハードディスクドライブ

（東芝製） 5GB 185g 10GB/20GB/40GB

2004^年１月

1インチ・ハードドライブ

（日立製） 2GB/4GB/6GB

2005^年1^月

フラッシュメモリ 512MB/1GB

22g

2005^年9^月

フラッシュメモリ 2GB/4GB

42g

iPod iPod mini iPod shuffle iPod nano

2007年7月 iPhone 2007年9月 iPod touch

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PSI システム工学基礎

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「発想支援」の演習

  発想展開手法 13:00∼14:10

  マインドマップ（導入 5分、演習25分）

  ブレインライティング法（導入 5分、演習35

分） ⇒マインドマップ、ブレインライティング/ストーミング

結果提出

  発想構造化・抽象化手法 14:10∼14:30

  Matrix法・９画面法（導入５分、演習15分）

⇒ Matrix法の結果を提出

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学ぶ/身につける内容

  _{発想展開手法}

  _{マインドマップ}

  脳の意味記憶の構造によく適合している複雑な概念の表現

法

  ブレインライティング/ストーミング法

  批判厳禁、自由奔放、量を求む、組み合わせ・改善のルー

ルに従って実行するシンプルな発想技法

  発想構造化・抽象化手法

  KJ法

  ラベルに情報を書き込み、連関性を確認しグループ化を繰

り返しながら、全体の連関図を書き文章化する手法

  Matrix法・９画面法

  ２つの要素からなる２元表の交点を評価し、そこから改善

などを発想する手法

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チーム編成と配布物

  チームを構成する

  _{５人でひとチーム}

  学生証番号の下ひと桁がチーム番号

  チームリーダーを決定

  _{配布物の確認}

  チーム

  黒赤青黄水色のペン，ポストイット

  _{KJ法用A3シート}

  _個人

  出欠確認票、マインドマップ用紙、ブレインライティング

用紙、９画面法用紙

→本日演習終了後、提出

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発想の支援とは何か

  _{アイデア発想とは}

  日常的に行っている行為であり、創造のスタート地点

  創造とは、「人が異質な情報群を組み合わせ統合して

問題を解決し、社会あるいは個人レベルで、新しい価

値を生む」こと（日本創造力学会の定義）

出展：日本創造力学会 http://css.jaist.ac.jp/jcs/

定義領域

人が（創造的人間／発達）

問題を（問題定義／問題意識）

異質な情報群を組み合わせ（情報処理／創造思考）

統合して解決し（解決手順／創造技法）

社会あるいは個人レベルで（創造性教育／天才論）

新しい価値を生むこと（評価法／価値論）

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発想支援は可能なのか！？

  ロジカル・シンキング（システム工学）によっ

て、発想を支援できるのか！？

  人間の頭にもともと備わった機能

  ロジカルにガイドし、刺激することにより、新た

な発想が得られる！？

  そもそも発想とは、どのようになされるのか？

  突然降ってくるものではない

  思い込みが邪魔をする

  知らないことは思い付けない

  体系だてて発想のプロセスを解明し、導くことは、

有効なのではないか？という仮定を検証するべく、

研究が進められている

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発想支援の可能性が考えられている範囲

出展：三浦克己、クリエイティブエンジニア、日経_BP

創造性の

具現化

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マインド・マップ

レオナルド・ダ・ヴィンチのノート。

文章と絵が混在する膨大なノートに、

潜水艦やヘリコプター、機関銃や自

動車など多くのアイデアを記した。

図形や直感的思考を担当する右脳、

言語処理や論理的な思考を担当する

左脳の協調が成り立つ構造になって

いる。

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Mind Map by トニー・ブザン

出展：Mind map, Wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/Mind_map

◇表現したい概念の中心となるキー

ワードやイメージを図の中央に置き、

そこから放射状にキーワードやイ

メージを繋げていくことで、発想を

延ばしていく図解表現技法。

◇複雑な概念もコンパクトに表現でき、

非常に早く理解できるとされ、

注目され始めている。

◇人間の脳の意味ネットワークと

呼ばれる意味記憶の構造に

よく適合しているので、

理解や記憶がしやすい。

◇本来は紙とペンで描くものだが、

コンピュータ上で描くための

専用ソフトウェアも

いくつか存在する。

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マインド・マップの書き方

マインドマップを用いた、マインドマップ自身のガイドラインの表現

必ず中心から書く。

イメージ・絵・色を使う。

直線ではなく、

曲線で書く。

課題：「自分が好きなもの」

というテーマで、自分を

紹介するマップを描き、

チーム内で発表してください。

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発想展開手法

ブレインライティング法

ブレインストーミング法

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ブレイン・ライティング

  ブレインライティングとは

  個人の独自性を生かしつつ

  ブレインストーミングする手法。

  創始者はホリゲルという西ドイツの

  形態分析法の専門家が開発した思考法

  ポイント

  全員が強制的に考える

  他人のアイデアを発展させたり、連想から発想する

  進め方

  ５人ずつの参加者で、３つずつアイデアを各自が考える（本当は６人）

  配布されたシートに、各自はまず「記入者１」欄に自分の名前を書き、３分以内でアイデアを用紙に記入し隣に回す（本当は５分）

  ３分たったら、自分のシートを自分の左の人に渡す。各自渡されたシートの「記入者２」欄に、前の人のアイデアを発展させたり、独自案を考えてアイデアを書く。

  全員無言で集団思考を行う。

  最後は手元にきたシートのなかから、最も深刻な問題を選び発表する。

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ブレイン・ストーミング

  ブレインストーミングとは

  自由に意見を出し合い、あるテーマに関する多様な意見を抽出する技法

  米国の広告会社ＢＢＤＯ社の社長オズボーンが考案

  個人が集積している知識は、非常に限られているが、複数人が集まって提案することで、様々な知識の結合がおこり、これまでにない新しい発想がしやすくなる

  _ポイント

  量を重視する

  アイデア創出の段階では、質よりも量を重視する。一般的な考え方・アイデアはもちろん、一般的でなく新規性のある考え方・アイデアまで、あらゆる提案を歓迎する

  批評・批判をしない

  多くのアイデアが出うまでは、各個人のアイデアに対して、批評・批判することは慎む。個々のメリット・デメリットなどの評価は、次の段階で行う。批評・批判については、各自メモをとるなどしておく

  粗野な考えを歓迎する

  誰もが思いつきそうなアイデアよりも、奇抜な考え方や、ユニークで斬新なアイデアを重視する。新規性のある発明は、たいてい最初は笑いものにされる事が多く、そういった提案こそを重視する

  アイディアを結合し発展させる

  別々のアイデアをくっつけたり、一部を変化させたりすることで、新たなアイデアを生み出していく。この過程こそが、ブレインストーミングの最大のメリット

  進め方

  椅子を全員の顔が見て座れるように並べる

  リーダーが進行し、すべての発言を記録する

  発言を記録する際、キーワードを生かして要約する

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例題として取り組む課題

  問題：人類はどうすれば持続可能な社会を築け

るのか？

１．どのような問題が存在するのか？

２．どうすれば克服は可能なのか？

３．そのために今わたしたちは何をすべきか？

資源枯渇

飢餓・食料危機 CO₂急増・砂漠化

出展：The Inconvenient Truth 出展：Crisis in Darfur, Google Earth

人口爆発

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さあ、やってみよう！

  課題１．「どのような問題が存在するのか？」

に対し、ブレインライティングを適用

→ブレインライティング・シートを作成

  全員、各自のシートのなかで最も深刻な問題を、

１件づつチーム内で発表

  ブレインライティング・シートをもとに、ブレ

イン・ストーミングを実施

→A３のブレイン・ストーミングシートに、ポスト

イットで問題を列挙（整理しなくて良い）

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発想構造化・抽象化手法

Matrix法・９画面法 KJ法

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KJ法

  _KJ法とは

  データをカードに記述し、カードをグループごとにまとめて、図解し、構造化する手法

  ブレインストーミングにより様々なアイディア出しを行った後の段階で、それらの雑多なデータやアイディアを統合し、新たな発想を生み出すために行われる

  アブダクション、つまりある個別の事象を最も適切に説明しうる仮説を導出する推論を行う

  文化人類学者川喜田二郎がデータをまとめるために考案した手法

  _進め方

  テーマを決める

  ブレインストーミングを実施する

  データをカード化する

  内容が本質的に似たもので、その言わんとする意味をんで集約し、小グループを作る

  小グループを集め、中グループを作る（構成要素は、１０個以内が望ましい）

  各カード群（グループ）にタイトルをつける

  各グループの空間配置を考え、関係をつける

  次々と上位のグループにまとめていく

  模造紙に作図する

  作図を発表したり、文章化をする

出展：川喜田二郎、「発想法」「続・発想法」、中公新書 18

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KJ法の例：創造的な仕事と職場とは

出展：日本創造力学会 http://css.jaist.ac.jp/jcs/ November 21, 2011 19

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マトリックス法

  _{マトリックス法とは}

  マトリックス法は、変数2つを組合せ、そこから発想する手

法

  タテとヨコの各変数をきめ、各変数ごとに要素を洗い出し、

それらの組合せを用いて、現状分析し、新しいアイデアを考

える

  _進め方

  _{テーマの明確化}

  変数を洗い出す（対象・場面・機能・心理・形態他）

  _{変数2つを選出する}

  変数ごとに様々な要素を洗い出す

  マトリックス図の作成

  _{欄ごとにデータ出し}

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９画面法と事例：携帯電話

現在と現状しか考えない

思い込み・心理的惰性を

克服する手法

「時間と空間」の中で

コンセプトを考える

視野を連続的に拡大・

縮小しながら、新しい

視点で発想する

出展：粕谷茂、これで使えるTRIZ/USIT, 日本能率協会マネジメントセンター

携帯電話の９画面法の事例

システム工学基礎 2011 講義情報 20111121

2011年度 工学部 システム創成学科