記録用紙Ⅰ−4[焦点アセスメン 看護計画]
学籍番号(下2-3桁) 氏名 受持期間 月 日~ 月 日 東京医療保健大学 No.
日時 情報 主観的 タ 客観的 タ 解釈 分析 現在の状況、問題の原因、問題の大きさ、経過の予測、患者の強み 看護問題 目標/看護計画
全文
記録用紙Ⅰ−4[焦点アセスメン 看護計画]
学籍番号(下2-3桁) 氏名 受持期間 月 日~ 月 日 東京医療保健大学 No.
日時 情報 主観的 タ 客観的 タ 解釈 分析 現在の状況、問題の原因、問題の大きさ、経過の予測、患者の強み 看護問題 目標/看護計画
関連したドキュメント
[r]
現実感のもてる問題場面からスタートし,問題 場面を自らの考えや表現を用いて表し,教師の
少子高齢化,地球温暖化,医療技術の進歩,AI
向老期に分けられる。成人看護学では第二次性徴の出現がみられる思春期を含めず 18 歳前後から
活動の概要 炊き出し、救援物資の仕分け・配送、ごみの収集・
2.認定看護管理者教育課程サードレベル修了者以外の受験者について、看護系大学院の修士課程
参考資料12 グループ・インタビュー調査 管理者向け依頼文書 P30 参考資料13 グループ・インタビュー調査 協力者向け依頼文書 P32
介護問題研究は、介護者の負担軽減を目的とし、負担 に影響する要因やストレスを追究するが、普遍的結論を