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臺北市國民教育輔導團 第 9 期 中華民國 105 年 2 月 22 日 臺北市國民教育輔導團 第 9 期 中華民國 105 年 2 月 22 日
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發行單位：臺北市國民教育輔導團 發行人：湯志民局長 編輯委員：楊淑惠課督、陳美伶專輔 創刊日期：104 年 3 月 25 日 地址：臺北市萬華區桂林路 64 號 電話：(02)2336-3565‧2336-3566 網址：https://sites.google.com/site/tp23363566/
第 9 期 105 年 2 月 22 日出刊
輔 導 團 報
創新教學領頭 活化課程先鋒
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016 年 2 月 1 日，臺北市國小社會輔導團展開為期兩天的花東地區踏察，從花蓮搭車沿著太平洋旁的省道 11 號 往臺東方向南下，在臺東縣成功鎮停留一夜再往西折往玉長公路往花東縱谷的省道 9 號到達花蓮縣玉里鎮，進 入玉山國家公園東部園區，再一路往北返抵花蓮完成踏察行程，全程約 260 公里，是結合歷史、地理、多元文化 及環境教育的學習之旅，學習場域正是臺灣東部的山川海洋與人文史蹟。在臺東縣長濱鄉的八仙洞風景區，曾是發現臺灣史前時期長濱文化遺址的所在地，除了課本內的對史前文化 特色的印象之外，海岸山脈的海階地形、砂質海岸的侵蝕消退、史前遺址離海遠近高低與氣候溫度的演變關係， 以及遺跡保存等深入探索學習，如同閱讀一本臺灣鄉土的立體書，精彩紮實的示現在我們眼前。
位處於花蓮縣卓溪鄉的玉山國家公園東部園區瓦拉米步道，是 1921 年開鑿的八通關越嶺道東段的一部份，更 是原住民布農族的生活領域，徒步在步道中，可以領略瀑布溪谷的自然環境之美，還存留布農族人的舊社遺址與 抗日事件的故事。
撫今追昔，縱使科技進步而資訊取得便利，讀萬卷書也需行千里路，印證平日所學，探究未竟的真實，感受 臺灣的鄉土人文之美，國小社會輔導團此次踏察再度串聯團員們的所學所知而收穫滿溢。
在
迎接 2016 猴年的到來，臺北市期待將整個學校變成最大的創客教室，成為師生們自己一起動手做的創客校 園。為了達到這個目標，臺北市政府教育局領先全國，特別在開學第一週 2 月 18 日，上午 9 時假龍門國中 舉辦「臺北市國教輔導團 104 學年度輔導員專業成長―創客教學工作坊」，全市國中小三百多位國教輔導團團員 將齊聚一堂共同學習，並為帶領全市師生成為「maker」而努力。上午的課程為「創客教育的理念與實踐」、「從教師學探討知識遞移的核心技術」，主講者均為國立臺北教 育大學鄭崇趁教授，下午的課程分成三組授課，包含領域創客食譜學習研發，並以自然領域和閱讀作文教學為例 進行說明，提供具體實際可行之教學示範。在今日的研習中，各輔導小組輔導員除了建構創客教育的理念，更思 考如何將創客的教育精神融入領域教學活動中，何雅娟副座、廖文靜主秘、黃國忠科長與諶亦聰專員更到場勗勉 輔導員共同努力。
創新、發明的人才，是人類文明得以持續繁衍、進步的關鍵所在，在邊做邊學的過程中靈活利用各種可及的 知識、技巧與靈感，並設法突破面臨的各種困難、巧妙解決真實世界的問題，有意義的發明才會產生。Maker 的教 育著重歷程與實作，強調即用性與自學能力，協助學生如何建構這樣的歷程比學會某項技術或能力更重要，身為 maker 教師，應引導學生自學、發現問題，並提供瞭解自身天賦的機會。
創客精神的培育將是未來的教育一個重要的指標，因此臺北市教育局湯志民局長期許國教輔導團輔導員為創 客教學先鋒，先由輔導團各領域小組開發創客課程教學模組，再透過辦理各領域領域召集人創客課程教學模組研 習，引領全市將創客教育的理念融入領域教學中，盼能帶動各地教師的創新教學動能；今年 4 月中，本局委請建 中退休陳偉弘校長協助規劃創客領導人培力工作坊，提供教育現場的校長們深入了解創客教育的理念，進而帶入 教學領導中，為新世代的人才培育注入一股活泉。
臺北市國小社會領域輔導小組 活動報導
輔導團辦公室
花東風檐展書讀 鄉土古道映顏色
－國小社會輔導團花東踏察
本市榮獲 104 年度全國教師專業發展評鑑之「團體績優縣市」獎項。
狂
賀
p三百多位輔導員共同成長
p黃國忠科長到場關心研習情形 p何雅娟副局長勉勵輔導員
p廖文靜主秘於綜合座談與輔導員對話
p鄭崇趁教授說明創客教育理念
p諶亦聰專員說明創客工作坊研習理念 p玉山國家公園瓦拉米
步道山風吊橋 p
臺東縣成功鎮三仙台
p秀姑巒溪出海口 - 新長虹橋 p臺東縣長濱鄉宜灣長老 教會 - 紙片教堂
創客教學工作坊
場次 日期 內容
無紙 e 化公開授課 105 年 3 月 7 日 / 南湖國小 開放南湖國小 18 個教室提供本市國中小教師無紙 e 化公開觀課。
國小教學圈試辦
說明會 105 年 3 月 9 日 / 民族國小 歡迎有意願之學校提出申請，目的在提供學校解 決教學問題。
節能減碳週起跑
宣示 105 年 3 月 10 日 / 西松國小
配合巴黎氣候協定訂定台北各級學校減碳月，從 教師教學到學生公民行動實踐，將減碳作為化為 行動。
學思達工作坊 國小場：105 年 3 月 12 日 / 濱江國小 國中場：105 年 3 月 13 日 / 內湖高中
邀請中山女高張輝誠老師及其團隊進行學思達理 論與實作活動。
臺北創客教育
記者會 105 年 3 月 16 日 / 北科大 整合教育部資源，由北科大提供全市高中以下學 生前往創客教室實作體驗。
近期活動預告 歡迎報名參加
輔導團辦公室
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為
了提升本市學前課程與教學之教育品質，教育局於 104 學年度起推動「學前瑞吉歐方案教學推廣實驗計畫」， 以工作坊、班級蹲點及返園實踐等 3 個階段逐步進行。期透過本實驗計畫，能夠翻轉教保人員傳統課程概念， 重視能力取向的課程設計與教學活動，落實優質學前教育。「瑞吉歐方案教學」強調以幼兒為本位的統整方案課程，及「開放、接納、相信孩子有潛力、具創意」的精神； 為能有更進一步的了解，105 年 1 月 26 日上午由諶亦聰專員帶領國教輔導團辦公室人員，前往南海實驗幼兒園， 探訪這一座幼兒教育的美麗桃花源。
參訪當天，鄭玉玲園長熱情接待我們一行人，首先帶著我們參觀園內場地設施及教學環境，包括體能活動區 ( 室 )、田園教學區、班級教室、探索室及陶土室等；接著，鄭園長以「方案課程在南海」為主題進行簡報，介紹 方案課程由師生共構、以幼兒為中心、關注啟發性、社會性及參與性等特色，同時針對方案課程及主題課程再澄清； 最後，以「沙，串起人貓新關係」方案課程的實施緣起和過程做說明，讓我們對於方案課程的精神和內容有了更 清楚、更完整的認識。
走出南海，陽光煦煦，鄭園長和教師們對幼兒教育的熱情與投入，讓人感佩。「以幼兒為本位」的理念、「翻 轉教保」的實踐，相信將在臺北幸福城市，深耕茁壯。
活動報導
探訪幼兒教育桃花源
輔導團辦公室
p領召工作坊主任輔
導員素珍校長報告 p
領召回流葉芳吟老師演講
p領召工作坊共備單分享 p領召回流學員專心學習
p充滿學習驚喜的桃花源
~ 一級棒 ! p
定期更新主題內容的探索課程 p沙，串起人貓新關係
- 美麗後院的沙坑 p
寬敞安全的室內體能活動室 p完善的班級教室空間規劃，兼具教學及活動功能
臺北市立南海實驗幼兒園
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活動報導
為
建構縣市層級藝術與人文賞析課程，「臺北市國民中小學卓越藝術教育計畫」之雲端組，在麗山國小張秀潔 校長及太平國小游鴻池校長領導下，集結本市優秀的藝術與人文領域教師籌組專業社群，依據國民中小學九 年一貫藝術教育學習的內容，規劃臺北市國民中小學學生在線上學習藝術教育的總體課程架構與雲端平臺開發， 再根據臺北市線上藝術教育課程架構，進行設計、製作主題學習活動的線上遊戲教材及學習成果認證，並透過藝 術教育線上學習系統推展，鼓勵親師生線上學習，取得認證並與他人分享學習成果。雲端組所研發「線上隨身聽，隨時聽藝術」線上延伸學習教材業已上線，請各校鼓勵貴校藝術與人文領域及低 年級級任或生活課程教師納入課程規畫安排並多加運用。網址 : http://www.excellenceinart.tp.edu.tw/Listen/Main/List
你今天藝術了嗎 ?
輔導團辦公室
臺北市藝術隨身聽課程來囉 !
面
對漸趨多元的文化體系，教育需要擴大深度與廣度並與國際接軌。中小學社會領域在國際化人才的培育過程 中，扮演著關鍵角色，教導學生多元尊重、接納包容跨文化差異的核心素養，這也是中小學社會科教師擇無 旁貸且必須深耕的學科價值。國家教育政策需從小就著重培育學生具有國際視野，才能蘊蓄其未來縱橫世界的創 新力、競合力。國際教育有四個重要目標：國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任感，其最終也最重要的 是建立學生的全球責任感，透過行動方案或思辨過程，推動、捍衛有助於世界的重要觀念。目前臺北市國際教育課程的規劃，可以分成領域課程融入與整合型課程二種類型，各校多根據校本特色規劃 出相關課程。臺北市在推動國際教育課程的面向眾多，包括：全球化議題的融入、跨國之專案議題執行、國際筆 友交流、海外志工、跨國視訊、跨國教育參訪……等。但近年來在推動的過程中逐漸出現瓶頸，許多學校因為行 政輪替後，導致該課程或計畫中斷；又或者只重視交流成果，缺乏國際觀深耕的思維。
國際視野的培養是需要教師長期課程引導與深化的，因此從社會領域課程融入著手，便是一種可行的模式。 但綜觀目前社會領域的教師們，往往因為時數壓力的關係，未能多加著墨，又或者因時數有限之下，未能以更宏 觀的視野與校內其他領域進行整合，設計出國際教育的課程地圖。從這角度來看，這或許是社會領域輔導群在面 對 107 新課綱強調整合型課程的概念下，可以研究與推動的方向。
臺北市國中社會領域輔導團在 104 學年度開始嘗試推動國際教育課程融入，並設計教材檢視單，配合國際教 育課程主題軸，透過共備模式，請領召們揀選出可融入國際教育議題的單元；同時邀請劉美慧教授、劉必榮教授、 黃春木教師、葉芳吟老師為領域召集人進行增能演講。社會輔導團將持續在第二學期進行國際教育種子教師工作 坊，期待能將國際教育的理念與價值廣泛傳遞至教學前線，亦期待社會領域教師最終能成為校內啟動國際教育的 核心，落實深耕校園的目標。
國際教育在社會領域的實施情形
臺北市國中社會領域輔導小組 活動報導
