府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
課
整理
本資料 府中市次世代育成支援行動計画推進協議会から出 た 府中市
後期次世代育成支援行動計画に向け 成20 5月 市民意向調査結
果 庁内調査 結果から 府中市後期次世代育成支援行動計画策定に向け
課題につい 現計画 目標 に整理したも あ
子育
不安の解消
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重 ヷ地域 構築 ヷワヸクヷラ フヷバラン 推 ○必要 組
＜ 次 ＞ 相談窓口 情報提供 実 ＜ 次 ＞ 児童虐待 防
＜ 次 ＞ ドメ テ ックヷバ レン 防
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
課
○相談体制 実
ヷ 就学前 学生 子育 楽 い 感 程 就学前 い 感 方 多い 2バ判％ 学生 フバ0％
ヷ 就学前 学生 子育 自信 持 就学前 あ
割弱 あ 割弱 学生 あ 割弱
あ 割弱
ヷ 就学前 学生 子育 い 日 悩 い 気 就学前
ㆁ事 自 い 十 い 病気 関
あい 対人関 関 食事 栄養 関 割 多い
学生 子 教育ヷ塾 路 関 52バフ％ あい
対人関 関 ブ判バブデ 多い
ヷ 就学前 学生 子育 い 気軽 相談 人 い い 答え 就学 前 別バブ％ 学生 判バフ％ あ
○制 ヸビ い 情報提供 実
ヷ 就学前 学生 トワ ラ ト テ 知 い人 就学前 割 学生 割
ヷ 就学前 学生 フ ミリヸ ポヸト ンタヸ 知 い人 就学前 割 学生 割
ヷ 就学前 学生 親子 え ヷ施設 相談窓口 い 知 い 答え 人 少 い
○ 広報 う 市 ホヸムペヸ 活用 情報提供 実
ヷ 就学前 学生 ンタヸネット 利用 子育 情報 入手 い 人 就学 前 56バ6％ 学生 フブバ6％
○児童虐待 い 知識 普 ヷ啓
ヷ 就学前 学生 ラ ラ 子 い う 就学前
あ フフバホ％ あ 2バ5％ 学生 あ フ2バ判％ あ 2バ2％
ヷ 就学前 学生 子 面倒 い 就学前 あ
0バ別％ 16 人 あ 0バ1％ 2 人 学生 あ 0バ5％ 6 人
ヷ 就学前 学生 近所 虐待 見 聞い 経験 あ 人 就学前 ブバ別％ 学生 別バ別％
ヷ 就学前 学生 児童虐待 相談 通報 施設 知 い人 就学前 5別バ0％ 学生 52バ1％
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○制 事業 ヸビ 情報提供 工夫 ○転入 子育 世帯 情報提供
○親 士 交流 場 子育 講 開催日 回数 工夫 ○育児不 軽減 仲間作 目的 親支援事業 実
○子育 以外 悩 対応 支援 必要 家庭 早期把握 対応等 向 関 機 関 連携 相談体制 整備
○ドメ テ ックヷバ レン 生活不 子育 以外 悩 積極的 対応 組
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○相談体制 実
ヷ子育 不 ドメ テ ックヷバ レン 生活不
子育 以外 悩 積極的 対応 う 関 機関 連携 身近 場所
相談 体制 実 必要 あ
○様々 媒体 情報提供体制 実
ヷ子育 支援 制 事業 ヸビ い 市 ホヸムペヸ 広報 う 等 活用 情報提供 実 図 必要 あ 情報提供 子
生 育 層 不 感 払拭 必要 あ ヷ転入 子育 世帯 情報提供 実 必要 あ
○児童虐待 防
ヷ児童虐待 い知識 通告義務 普 ヷ啓 虐待行 親
支援 実 必要 あ 生予防 観 妊娠期 出産後 子 育 不 大 い妊婦 支援 必要 あ
○ドメ テ ックヷバ レン 防
ヷドメ テ ックヷバ レン 要因 離婚 児童虐待 家庭 機能 不全化 顕 化 い 中 ドメ テ ックヷバ レン 生予防 意識
地域おける子育
支援
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重 ヷ地域 構築 ヷワヸクヷラ フヷバラン 推 ○必要 組
＜ 次 ＞ 身近 相談先 子育 情報 共 能 場 ＜ 次 ＞ 親子 え 場 実
＜ 次 ＞ フ ミリヸ ポヸト ンタヸ事業 実
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
課
○親 士 交流 親 息抜 場 実
ヷ 就学前 親子 え 場 期待 役割 子 場 別2バ1％ 最 多 親 士 交流 51バ1％ 親 息抜 ブ6バ1％ 多い
ヷ 就学前 学生 子育 い 感 人 子育 解消
必要 聞い 就学前 地域 子育 支援 ブブバ判％
学生 フブバ1％
ヷ 就学前 子育 仲間 い い人 5バホ％ 子育 ヸクル 参加 い 人 ブ判バ判％ 参加 い い理由 参加 機会 い 26バ判％
○地域 構築 必要 あ
ヷ 就学前 学生 親 近所 あい 程 個人的 相談 合え 人 い 就学前 2判バブ％ 学生 26バ6％ 親 10バホ％ あい 程 人 い 就学前 2判バフ％ 学生 22バ別％ 親 ブフバ6％
近所 あい い 就学前 5バ別％ 学生 2バ6％ 親 12バホ％
ヷ 就学前 学生 親 近所 あい い理由 普段 あう機会 い 最 多 忙 時間 い 世代 人 近 い い い い
○親子 雨 日 過 場 実
ヷ 就学前 親子 い 公園ヷ児童 園 別2バホ％ 最 高
い 子 場 い 感 雨 日 場所 い 51バ1％
最 多い
○フ ミリヸ ポヸト ンタヸ 周知 図 必要 あ
ヷ 就学前 学生 フ ミリヸ ポヸト ンタヸ 知 人 就学前 ブ0バブ％ 学生 52バ2％
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○ 宅子育 家庭 支援 実
○フ ミリヸ ポヸト ンタヸ 提供会員 育成 ○各種講 健康診査時 保育場所 確保 ○地域 子育 支援 組 人材 育成
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○保護者 士 交流 場
ヷ保護者 士 交流 子育 情報 共 う 地域 親子 あう場
実 必要 あ
○地域 居ㆰエリ 超え 関 含 構築
ヷ子育 家庭 孤立 心 子 産 育 い 地域
構築 向 組 必要 あ
ヷ従来 地縁関 居ㆰエリ 越え 子育 ネットワヸク 醸成 新 コミュニテ 成熟 う 支援 い 必要 あ
○フ ミリヸ ポヸト ンタヸ 周知 提供会員 育成
ヷフ ミリヸ ポヸト ンタヸ 周知 図 広報 実 必要 あ
保育サービスの充実
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重
ヷワヸクヷラ フヷバラン 推 ○必要 組
＜ 次 ＞ 様々 保育ニヸ 対応
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
課
○希望 時期 希望 保育 ヸビ 体制 整備
ヷ 就学前 就労希望 あ 現 働い い い理由 保育 ヸビ 利用 い 就学前 16バ1％
ヷ 就学前 学生 出産前後 離職 人 保育 ヸビ 確実 利用 見 込 あ 就労 い 答え 人 就学前 10バホ％ 学生 10バ5％
ヷ 就学前 学生 希望 時期 希望 保育 ヸビ 利用 人 就学前 2ブバ判％ 学生 26バ2％
ヷ 就学前 保育 ヸビ 利用 い い理由 あ い 保育 ヸビ 空 い ホバ6％
ヷ 就学前 ㅻ後利用 い 足 い ヸビ 認 保育所 フ判バ1％ 最 多 い
○病児ヷ病後児保育 実
ヷ 就学前 ㅻ後利用 い 足 い ヸビ 病児ヷ病後児保育 2判バ2％ ヷ 就学前 病児ヷ病後児保育 い 医療 連携 保育園 医療機関 専用
ペヸ 預 ヸビ 望 声 多 子 病気中 病気回復期 利用意向 高い
ヷ 学生 子 病気 ケ 学校 休 い い 子
留 番 人 15バ2％
○一時あ 実
ヷ 就学前 ㅻ後利用 い 足 い ヸビ 幼稚園 あ 保育 2判バ1％ 一時あ 26バフ％ 割
ヷ 就学前 一時的 預 ヸビ 希望 認 保育所 幼稚園 子 預 ヸビ 判フバ別％ 最 多 公共施設 子 預
○トワ ラ ト テ 周知 図 必要 あ
ヷ 就学前 学生 トワ ラ ト テ 知 い人 就学前 51バフ％ 学 生 61バ2％
ヷ 就学前 学生 ョヸト テ 利用意向 就学前 20バ別％ 学生 15バ5％
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○認 保育所 新設 増員 認証保育所 新設等 待機児童 解消 ○一時保育 い 積極的 情報提供
○病後児保育 実 病児保育 実施 ○幼児教育 実
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○待機児童 解消
ヷ認 保育所 新設 増員 認証保育所 新設等 待機児童 解消 保護者 就労希望 実現 希望 時期 希望 ヸビ 保育 ヸビ 体制 整備 必要 あ
○多様 保育ニヸ 対応
ヷ病後児保育 実 医療 連携 病児保育 実施 一時あ 実 多 様 保育ニヸ 対応 必要 あ
○保育 ヸビ 周知
母子の健康支援
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重 ヷ地域
○必要 組
＜ 次 ＞ 健康診査 徹底 情報提供 実
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
課
○相談体制ヷ情報提供 実
ヷ 就学前 学生 親 子育 い 日 悩 い 気
病気 関 就学前 フ0バ2％ 学生 1ホバホ％ 親 26バブ％ 食事 栄養 関 就学前 フ0バ0％ 学生 1ブバフ％
親 1フバ2％ 育ヷ 関 就学前 2ブバ1％ 学生 1ブバ判％ 親 1フバ5％
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○各種健康診査 周知 ○予防接種 周知
○各種教室 情報提供 実
○健康診査 活用 歯科指 実
○子育 対 不 大 い方 妊娠期 支援 ○妊産婦ヷ新生児訪問 乳児訪問 実
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○健康支援 相談窓口 情報提供 実
ヷ保護者 不 払拭 子 病気 食事 栄養 関 相談窓口 情報提供 実 必要 あ
○健康診査等 情報提供 実
ヷ健康診査 予防接種 関 一層 情報提供ヷ啓 必要 あ 健康診査 場 通 相談 子育 支援 ヸビ 子育 情報提供 実
ひ
り親家庭への支援
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重
ヷ地域 構築
ヷワヸクヷラ フヷバラン 推 ○必要 組
＜ 次 ＞ 親家庭 育児 支援 ヸビ 実 ＜ 次 ＞ 親家庭 日常生活 支援 ヸビ 実
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
○保育 ヸビ 実 必要 あ
ヷ 親 子 均 齢 ブバブ 歳
ヷ求職中 問 子 預 先 い 20バ5％ ヷ現 働い い い理由 保育 手立 い 別バ1％
ヷ 人 人 日 子 預 人 い い
ヷ子育 関 要望 待機児 解消 フ判バ0％ 求職中 保育対応 2判バ1％ 等 要望 高い
○必要 人 必要 情報 着実 届 情報提供体制 実 必要 あ
ヷ 相談施設 子育 支援 親家庭 支援 い
認知 ㆯい ○相談 実
ヷ子育 自信 あ あ あわ 66バ判％
○就業相談 情報提供等 就業支援 実 必要 あ ヷ非 規 用者 割 超え
ヷ就職 必要 支援 ㆁ事 斡旋 経済的支援 ㄥㆮ ヷ生活 子育 心配 生活費 あ 人 別ブバ2％
ヷ 働い い い 理由 ㆮ ㆁ事 気持 い フ5バ1％
ヷ資格 得 問 情報 入手先 11バ6％ 就職 必要 支援 情報提供 11バ6％
○経済的負担 軽減 必要 あ
ヷ就労収入 200 万 以ㄦ 全体 56バブ％ ヷ持 家 ㆰ 割合 25バ別％
ヷ日 悩 学費 子 金 判フバホ％ ㆮ
ヷ育児費ヷ教育費 迫 感 い 人 判フバフ％
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○母子家庭 母親 向 自立支援 関 情報 情報提供 ＰＲ 実 ○経済的支援 自立 向 支援 実
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○ㆁ事 家庭 両立 保育 ヸビ 実
ヷ 親 子 齢 ㆯい 保育 ヸビ 必須 あ
求職中 就業 子育 両立 保育 ヸビ 実 必要 あ
○経済的自立 就労 向 支援 実
ヷ 成 20 ブ 以降 一部 給者 減 措置 適用 い 経 済的 自立 う 就労 向 支援 一層 実 必要 あ
○情報提供並 相談機能 実
障害のある子
も
家庭への支援
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重 ヷ地域 構築 ヷワヸクヷラ フヷバラン 推 ○必要 組
＜ 次 ＞ 一人 害 応 教育ヷ指 支援 実 ＜ 次 ＞ 害 あ 子 早期 見 入 体制 実 ＜ 次 ＞ 害 あ 子 家庭 支援 実
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○ 害 あ 人 地域移行 対応
害 あ 人 そ 能力 適性 応 自立 日常生活又 社会生活 営 う 相談窓口 実 ニヸ 即 事業 組
○ 害児保育 実
害児保育 待機児 対応
○児童デ ヸビ 事業 幼児訓練事業 称変更 実 ○子育 経済的負担 軽減
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○ 害 理解ヷ啓
ヷ 害 あ 人 対 理解 十 言え 地域社会 一員 互い 理
解 尊重 支えあい 活動 社会 求 い 害 関
知識 理解 一般的知識 定着 う 害 関 知識 普 ヷ啓 必要 あ
○ 害 あ 子 早期 見 害 応 教育ヷ支援 実
ヷ 害 あ 子 能力 個性 伸 成長 い 害 早期
見 適 療育 必要 あ 将来的 自立 日常生活 社会生活 営 う 教育 支援 実 求
○ 害 あ 子 入 体制 実
ヷ 害 あ 子 保育 い 待機児童 出 い 学童クラブ 利用
数 増加 い 害 あ 子 入 体制 実 必要 あ
○ 害 あ 子 い 家庭 支援 実
小中学校
おける教育の充実
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重 ヷ地域
ヷ 代 担う人 育
ヷ子 視 施策 展開
○必要 組
＜ 次 ＞ い 不 校 問 行動等 対応 実 ＜ 次 ＞ 義務教育 巻 状況 注視
＜ 次 ＞ 食育 推
＜ 次 ＞ 職業観 就労意識 育成
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
○子 心身 健全育成 向 施策 実 必要 あ
ヷ 学生 12バ2％ 子 学校 行 あ 回答
ヷ 学生 2フバブ％ 子 い 思わ あ 回答
ヷ 中高生 中学生 ブ6バ0％ 高校生 5別バブ％ 悩 あ 悩 容 最 多い 中学生 学校 成績 6判バ1％ 高校生 路 学先 66バ0％ ヷ 中高生 い い 中学生 5ブバブ％ 高校生 ブ6バ0％ あ 回答 ヷ 中高生 思い 暴 わ い い 中学生 12バ6％ 高校生 ホバフ％
あ 回答 生 い い い 中学生 ブバ5％ 高校生 6バ6％ あ 回答 何 気 い い 中学生 11バ別％ 高校生 11バ5％
あ 回答 い
○学 意欲 含 学力向ㄥ 図 必要 あ
ヷ 学生 判ホバ0％ 学習塾 習い事 通 い 子育 悩 ㆮ 子 教育ヷ塾 路 関 52バフ％
ヷ 中高生 悩 容 最 多い 中学生 学校 成績 6判バ1％ 高校生 路 学先 66バ0％
○食育 推 必要 あ
ヷ 中高生 朝食 い ～ 日食 食 い あわ
中学生 5バホ％ 高校生 別バ0％ 朝食習慣 落
○職業観 就労意識 育成 支援 必要 あ
ヷ 中高生 ㅻ関心 い い 中学生 ブ5バブ％ 高校生 65バ5％
ヷ 中高生 ㆁ事 将来 い 個性 揮 ㆁ事 中高生 最 多い
○ 体験 う機会 実 図 必要 あ
ヷ 学生 身近 地域 子 う望 い場所 自然体験 場 6判バフ％ ポヸツ 身体 鍛え 場 5ホバ0％ 子 士 自主活動
場 52バ判％ ㄥㆮ あ い
○子 権利 人権 尊重 視 重要 あ
ヷ 中高生 あ 大 思う 子 家族 仲良 一緒
時間 持 い い あ 子 差 い 暮 子
人種 言葉 宗教 い 差 い 割 超え 項
目 多 大 思う 多岐 わ い
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○基礎学力 定着 学力向ㄥ 向 教育 実 ○学校図書館 機能 実
○青少 活動 支援
○青少 健全育成 環境 支援
○子 情報活用能力育成 学校教育ネットワヸク 活用ヷ拡大 ○学校施設 耐震化
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○人権教育 推
ヷい 差 偏見 互い 人権 意識 尊重 う 子 人権尊重 教育 推 必要 あ
○子 心身 健全育成 向 施策 実
ヷい 不 校 問 行動等 対応 相談窓口 ポヸト体制 実 子 心身 健全育成 向 施策 展開 必要 あ
○職業観 就労意識 育成
ヷ子 将来 目標 う 学校教育 地域活動 通 職場体験 勤 労体験 機会 創出 就労意識 形成 向 組 必要 あ
○食育 推
子
もの健全育成
活動への支援
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重
ヷ地域 構築
ヷ 代 担う人 育
ヷ 視 施策 展開
○必要 組
＜ 次 ＞ 情報化社会 子 健全育成 ＜ 次 ＞ 子 活動支援
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
課
○ ンタヸネット 使用 い 教育 実
学生 家庭 ンタヸネット 利用 い フ別バ2％
中高生 中学生 判ブバ6％ 高校生 別6バフ％ ンタヸネット利用 気 何時間 ンタヸネット い 中学生 1ホバブ％ 高校生 21バ0％ 見知
い人 中学生 ブバ別％ 高校生 5バ6％ 暴力的 性的 ト ク い 高校生 5バ6％ い
中高生 中学生 判2バ2％ 高校生 ホ1バ2％メヸル 利用 中学生 判バブ％ 高 校生 ブバブ％ 日 51 回以ㄥ自 メヸル 信 い
○地域 様々 体験 機会 創出 必要
ヷ 学生 身近 地域 子 う場合 望 い 容 自然体験 場 6判バフ％ ポヸツ 身体 え 場 5ホバ0％ 子 士 自主活 動 場 52バ判％ 割 超え多い
ヷ 中高生 府中市 望 中高生 ㆮ 子 心
場ヷ施設 ㆮ 子 居場所 宿泊
ペヸ )
○子 地域 結 施策 展開 必要 あ
ヷ 中高生 近所 人 注意 あ い
い あわ 中学生 5判バ2％ 高校生 6ホバ0％ い 回答
ヷ 中高生 地域活動 参加意向 中学生 フ1バフ％ 高校生 2ホバ2％ 参加 気 い 回答 参加意向 高い活動 中学生 公園 路 清掃 リ クル活 動 自 然 環 境 活 動 26バ2 ％ 高 校 生 昔 祭
○学童クラブ 課後子 教室 拡
就学前 来 就学予定 人 ブ0バ5％ 学童クラブ 利用 い 考え い 判判バ1％ 課後子 教室 利用 い 考え い
学生 現 学童クラブ 利用 い 人 11バフ％ あ 利用 い い人 う 判バ2％ ㅻ後利用 い 考え い
学生 課後子 教室 利用意向 ブホバ2％
○健康教育 推
ヷタバコ 吸う い 場合 いい 特 問 い 合わ 中学生 2バブ％ 高校生 判バ5％ い
酒 飲 い 場合 いい 特 問 い 合わ 中
学生 5バフ％ 高校生 1別バ2％ い
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○学童クラブ 課後子 教室 連携
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○情報化社会 教育 実
ヷ ンタヸネットㄥ 潜 危険 子 ンタヸネット 使用 い 教育 実 必要 あ
○保護者 意識啓
ヷ ンタヸネットㄥ 潜 危険 子 保護者自身 ンタ
ヸネット 問 実態 危険 知 必要 あ 保護者 ンタヸネット 関 知識 提供 意識啓 図 ンタヸネット 使用 子 任 子
パソコン 携帯電話 適 管理 う知識 身 い 必要 あ
○地域 様々 体験 機会 創出
ヷ中高生 含 子 居場所 地域 様々 体験 機会
創出 必要 あ 地域活動 通 子 頃 身近 地域 愛着
地域 う 支援 い 必要 あ
○学童クラブ 課後子 教室 連携
ヷ学童クラブ 課後子 教室 利用意向 高 い 提供体制 構 築 必要 あ 課後児童 健全育成 いう観 学童クラ ブ 課後子 教室 連携 図 い 必要 あ
○健康教育 推
ヷ酒 薬物等 い 人体 影響 理解 断 う
学校 連携 健康教育 推 必要 あ
○性教育 推
ヷエ 性感染症 予防 子 性 関 い知識 習得 う
家庭や職場
おける子育
環境の向上
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重
ヷワヸクヷラ フヷバラン 推 ○必要 組
＜ 次 ＞ 男女 協力 子育 推
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
○男女 協力 子育 必要 あ
ヷ 就学前 学生 子 身 わ 主 保育者 母親 あ 就学前 ホブバ判％ 学生 ホ6バ2％ い
ヷ 就学前 学生 父親 子育 関わ 協力的 い あ 協 力的 い 就学前 11バブ％ 学生 1判バ0％ い
○就業環境 整備 必要 あ
ヷ就学前 学生 親 子育 ㆁ事 両立 図 企業 望
就学前 子 病気 休暇 制 ブ5バ2％ 最 多
再 用制 短時間勤務制 希望 割 企業 子育
理解 広 割 あ
学生 子 病気 休暇 制 52バ6％ 最 多
企業 子育 理解 広 フ0バホ％ 割 再 用制 フ レック タ ム制 短時間勤務制 子 行事 参加 休暇制
希望 割 あ
親 子 病気 休暇 制 52バ1％ 最
多 子 行事 参加 休暇制 2ホバブ％ フレック タ ム制 2判バ1％ 希望 割 あ
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○ワヸクヷラ フヷバラン 考え方 普 ヷ啓
ヷ男女 家族 責任 担い ㆁ事 子育 両立 う ワヸクヷ ラ フヷバラン 考え方 普 ヷ啓 必要 あ
○ワヸクヷラ フヷバラン 実現 向 市 企業ヷ職場 働
ヷ男女 ㆁ事 子育 両立 長時間労働 解消 職場
各種 支援制 実 用 就業環境 整備 必要 あ
○子育 支援 ヸビ 実
ヷ男女 ㆁ事 子育 両立 子 健全育成 図 子育 ポ
ヸト ヸビ 実 不 あ
○男性 家庭生活 参加
10
生活環境の整備
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重
ヷ子 視 施策 展開
○必要 組
＜10次 ＞ バリ フリヸ 推
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
○身近 施設 実 図 必要 あ
ヷ就学前 日 休日 親子 過 い 公園ヷ児童 園 別2バホ％ 最 多い
ヷ 学生 日 学校終了後 子 過 方 弟姉妹 公園 外 5ホバ1％ 最 多い 土日祝日 過 方 弟姉妹 公園 外 50バ2％ 最 多い
ヷ 中高生 府中市 実施 い 子 心 場ヷ施設
増 ブ6バブ％ 子 居場所 フホバ判％ 図書館 資料 実 21バブ％ ㄥㆮ 項目 あ い
○市営ㆰ宅 ㆯ廉 家賃 ㆰ宅提供 必要 あ
ヷ 親 居ㆰ形態 民間賃貸 合ㆰ宅 フ別バ0％ 公的賃貸ㆰ宅 22バ1％ 生活 い ㄥ 心配 生活費 別ブバ2％ ㆮ あ い
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○市 施設 ヸビ 実
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○ユニバヸ ルデ ン 視 特 子 立場 視 推
ヷ子 連 害 あ 人 心 移動 全 快適 過
う ハヸド面 案 ン 情報 人的ㅼ助 ソフト面 組 含 ユニバヸ ルデ ン 視 特 子 立場 視 基
い 推 必要 あ
○市 施設 ヸビ 実
ヷ子 連 子 場所 う場所 市 施設 ヸビ 実
11
安全
まち
くりの推進
■
府中市後期
世代育成支援行動計画
策定
向
○重視
ヷ子 人権尊重
ヷ子 視 施策 展開
ヷ地域 ○必要 組
＜11次 ＞ 心 子育 推
■
府中市
世代育成支援
関
市民意向調査
え
○ 心 子育 必要 あ
ヷ 就学前 学生 子 全 必要 就学前 学生
ㄥㆮ 項目 地域 パトロヸル 子 犯罪 組
日 家庭 全 防犯 い 話 通学路 子 場
公園 全対策 防犯灯 防犯 メラ 整備 あ
■庁
調査
え
課
ヷ
組
等
○地域 全 推
ヷ 成 1別 市民意識調査 犯罪 い 要望 ㄥㆮ あ い 犯罪 複雑ヷ多様化 高齢者 子 被害者 犯罪 増加 い
ㅻ後 市ヷ防犯関 団体ヷ市民ヷ事業者 パトロヸル活動等 具体的 対策 必要 あ
以ㄥ
府中市後期 世代育成支援行動計画策定 向 課 う 考え
○ 心 子育 推
ヷ子 狙 犯罪 子 交通事故 後 絶 地域コミュニテ 希薄 化 治 防犯機能 ㆯㄦ 防犯施設ヷ設備 整備等 実
市民 事業者 行 一体 地域 全対策 推 必要
