れ どもために く受信料を集
説明的知識③ 】
広告主に左右 されない番組や
,見
るなると思われ る番組 を作 るので
,広
めることによつて,番
組 を作 つてし｀人が少ないけ 告収入ではな
る。
157
(5)第 7時
①目標
・ャフーは
,広
告収入によつて運営されている企業である。サイ トの利用者を増や し,多
くの人に情報 と一緒に広告を見てもうようにするために
,情
報を無料で提供 していることがわか る。 【理解】
②学習展開(情報教科書pp.8‑9)
学習活動
○主な発問
◇おもな呼びかけ
予想 され る 子 どもの反応
指 導 上 の留意 点
*資料☆評価
※習得する知識
学 習 課 題 の 発 見
把 握
ヤ フ ー が 無 料 で 様 々な情報 を提 供 してい る こ とを知 る。
ヤ フーが営利 企 業 で あ る こ と を 知 る。
学習課題 を把握す る。
◇今 日は,イ ンタ ーネ ッ トのヤフー とい う会社が作つ てい るペー ジを見 ま しょう。
○ どんな情報 がの つていますか。
○ヤ フーは,年間 い くらくらいの売 上 げがあるか知っ ていますか。
◇今,いろいろな
情報 を知 ることが できたけ ど,ヤフ
ー は無料で情報が 見 られ るよ うに し てい るね。
・天気予報 がの つ てい る。
・ ニ ュー ス も見 ら れ るよ。
。地図 も見 るこ と がで きるね。
。い くらくらいだ ろ う。
。どうやつてヤフ ーはお金をかせい でいるのかな。
。新聞やテ レビと 同 じよ うに,たく さんの情報が見 ら れ ることに気づか せ る。
。年間約 3500億
円の売上げがある こ と に気 づ か せ る。
*イ ンターネ ッ ト が利用できるパ ソ コン
*情報教科書
※知識「④‑2‑1」
なぜ, ヤフーは
,情
報を無料で見られるようにしているのだろ う。予想 をす る。 ○ヤフーが,情報 を無料で見 られる
・テ レビみたいに,
広告を出 している
・考 えられない子 どもには,これ ま
学 習 課 題 の 探 究
検証す る。
よ うに している理 由 を 考 え ま し ょ
う。
○ ヤ フーは,どう や って稼いでいる のかな。インター ネ ッ トのヤフーの ペー ジを見てみよ う。
【知識④‑2】
○無料 にす ると,
有料 にす るよ り,
いい ことがあるの ですか。
【知識④・1】
か ら,無料 に して いるん じゃないか な。
・写真がのってい るよ。
・広告 じゃないか な。
・テ レビと同 じし くみだね。
・無料にすると,
使 う人が増 える ね。
・広告主はた くさ んの人に見て もら いたいね。
でに習得 した知識 を活用す るよ うに 促す。
・複数のページを 見せ,広告が出て い ることに気づか せ る。
・ヤ フーの売上げ の約7割は広告費 であ ることに気づ かせ る。
・無料にしている 利点 を,民放 で習 得 した 【習得 され る説 明的】 と関連 づ けて考え られ る よ うにする。
*ヤフーのサイ
※知識 「④‐1・ 2」
※知識 「④‐1‐3」
※知識「④‐1‐ 1」
学 習
の
ま と め
学習課題 に対す る 答 えを考える。
学習課題の答 えを ま とめる。
○ なぜ,民間放送
は無料で番組 を放 送 しているのです か,これ までの学 習 をもとに,答え
をノー トにま とめ ま しょう。
。検証をもとに,
答 えをま とめ させ るよ うにす る。
☆ 「習得 され る説 明的知識④」が習 得できているか。
【理解 】
【習得 され る説明的知識④】
ヤフーは
,広
告収入 によつて運営 されてい る会 用者 を増や し,多
くの人に情報 と一緒 に広告 を見 す るために,情
報 を無料で見 られるよ うに してい'
社である。利 ても うように う。
159
(6)第 8時
①目標
。オンラインゲーム会社のネクソンは
,有
料のサービスの購入者を増やすために,ゲ
ームを無料にすることによつて
,全
体の利用者を増やそ うとしていることがわかる。【理解】
②学習展開(情報教科書pp.10‑11)
学習活動
○主な発問
◇おもな呼びかけ
予想 され る 子 どもの反応
指 導 上 の留意 点
*資料☆評価
※習得する知識
学 習 課 題 の 発 見
把 握
。オンラインゲー ムが無料でできる ことを知る。
学習課題 を把握す る。
◇次のCMを見て くださυヽ。
OCMに出て くる2 種類 のゲー ムの違 いは何ですか。
・ゲームの
CMだ
。。あのゲームはや っ た こ とが あ る よ。
・片方はゲームソ フ トを買つてす る ゲームで,片方 は
イ ンターネ ッ トで す るゲームだ よ。
・片方はお金がか かるけど,片方 は
無料 つて言 つてい たよ。
・
CMに
出て くる ゲー ムの値 段 に注 目させ るよ うにす る。*CM(市販 の ゲ ー ム とオ ンライ ンゲ ニ ム)
※知識 「⑤‑2‑1」
学 習 課 題 の 探 究
予想 をす る。
なぜ
,オ
ンライ ングーム会社 のネ ク ソンは,無料 でゲー ムがで きるよ うに してい るのだ ろ う。
○ネ クソンが,無
料 でゲームができ るよ うに している 理 由を考えま しょ
う。
。使 うと,どこか
でお金 がかか るん じゃないか な。
・広告が どこかに あ るのかな。
・考 えられない子 どもには, これま でに習得 した知識 を活 用するよ うに 促す。
学 習 課 題 の 探 究
検証す る。 ○ネクソンは, ど うやって利益をあ げているのでしょ
う。【知識⑤・1】
◇ネクソンのペー ジを見て調べてみ ましょう。
○ このカー ドを知 っていますか。
○無料にす ると, 有料にするより,
いいことがあるの ですか。
【知識⑤・2】
。基本アイテムは 無料だけど,ポイ
ン トは有料つて書 いてあるよ。
・アイテムは,ポ
イ ン トと交換で き るよ。
'コ ンビニで売 つ ていたよ。
・ポイン トは,お
店で売 つてい るん だね。
。無料にすると利 用者が増 える。
。ネ クソンのペー ジ を 実 際 に 見 せ て,調べ させ るよ
うにす る。
。実際のお金 を使 ってゲームのアイ テムが購入できる こ とに気 づ か せ る。
・利用者が増 える と,それだけ有料 サー ビスの購入者 が増 えることに気 づかせ る。
※知識「⑤‑1‑2」
*インターネ ッ ト
(ネク ソン)
*情報教科書
*コンビニで販売 されているオンラ イ ングームのポイ ン トカー ド
※知識「⑤‑1‑1」
学 習 の ま と め
学習課題 に対す る 答 えを考える。
学習課題の答 えを ま とめる。
○ なぜ,ネクソン
は無料でゲームが できるよ うに して い るのですか。 こ れ までの学習 をも とに,答えをノー
トにま とめま しょ う。
,検証 をもとに
,
答 えをま とめ させ るよ うにす る。
☆ 「習得される説 明的知識⑤」が習 得できているか。
【理解】
【習得 される説明的知識⑤】
オンライングーム会社のネクソンは
,有
料のサ 者を増やすために,ゲ
ームを無料にすることによ 利用者を増やそ うとしている。― ビスの購入 って
,全
体の161
(7)第 9時
①目標
・インターネットは
,利
用者が必要なときに,いつでも広告を見せることができる。また, インターネッ トの利用者数も増えてきている。そのため,新
聞やテ レビよりも,イ ンターネ ットに広告を出そ うとする広告主が増え
,イ
ンターネ ットの広告収入が増えてきて いることがわかる。【知識 。理解】
②学習展開
(情報教科書
p.12)学習活動
○主な発問
◇お もな呼びかけ
予想 され る 子 どもの反応
指 導 上 の留意 点
*資料☆評価
※習得する知識
学 習 課 題 の 発 見
把 握
これまでの復習 を す る。
学習課題 を把握 す る。
◇新 聞やテ レビ,
イ ンターネ ッ トで 情報 を発信 してい る会社は,広告 を 出 して収入 をえて いま したね。
◇次 のグラフを見 て くだ さい。
○ このグラフか ら どんなことがわか りますか。
。テ レビの広告費 が一番多い。
・新聞もテ レビも,
2000年か ら広告 費が減つてきてい
る。
。インターネ ット の広告費だけ増 え てきている。
,前 時までに習得 した 「習得 され る 説 明的知識 」の確 認 を させ る。
。まず,グラフの 基本情報範 名,縦 軸横軸,単位,出
典)をお さえる。
・出てこなければ, 教 師か ら発問 して
出 させ るよ うにす る。
*グラフ「日本 の 広告費の うつ りか わ り」
な イ
ぜ
,新
聞やテ レビの広告収入 は減つてい るのに, ンターネ ッ トの広告収入は増 えているのだろ う。予想をする。 ○インターネ ット の広告費が増えて
・インターネ ット の利用者が増 えて
・ヤ フーの学習(第
7時)で習得 した知
学 習 課 題 の 探 究
検証す る。
きている理 由を考 えま しょう。
○イ ンターネ ッ ト を利用す る人は,
増 えているのです か。
○利用者数 の他 に イ ンターネ ッ トに 広告 を出す方が良 い ことがあ ります か。
い るか ら。
・教科書に載 つて いたよ。
・インターネ ッ ト の利用者は増 えて いたよ。
・インターネ ッ ト だ と,調べた言葉 に関係する広告 を 出せ るよ。
。その方が,買つ
て もらえるかもし れないね。
識 を活 用 して考 え させ る よ う に す る。
。新聞,テレビの
広告 と比較す るこ とに よつて,イ ン ターネ ッ ト広告の 利 点に気づかせ る
よ うにする。
*グラフ「イ ンタ ーネ ッ トの利用者 数」
(情報教科書p.9)
*新聞
*テレビ(CM)
*インターネ ッ
学 習 の ま と め
学習課題に対す る 答 えを考 える。
学習課題 の答 えを ま とめる。
○ なぜ,イ ンター ネ ッ トの広告費は 増 えてい るのです か。 これまでの学 習 をもとに,答え
をノー トにま とめ ま しょう。
・検証 をもとに, 答 えをま とめ させ るよ うにす る。
☆ 「習得 され る説 明的 知識⑥」 が習 得 で きてい るか。
【理解】
【習得 され る￨ イ ンターネ 見せ るこ とが てきている。
に広告 を出そ 入が増 えてき
説明的知識⑥ 】
ッ トは
,利
用者 が必要 な ときに,し できる。また,イ ンターネ ッ トの禾 そのため,新
聞やテ レビよ りも,ィうとす る広告主が増 え
,イ
ンター材 ている。ヽつで も広告 を
1用者数 も増 え
'ンターネ ッ ト ヽッ トの広告収
163
(3)第 10時
①目標
・これまでに習得 した知識を活用 して
,新
聞社が売 り上げを増やすためにどのような取組 をすればよいかを,事
実の分析的検討をとおして判断することができる。【思考・判断・表現】
②学習展開
(情報教科書
pp.13… 14)学習活動
○主な発間
◇おもな呼びかけ
予想 され る 子 どもの反応
指導 上 の留 意 点
*資料☆評価
※活用する知識
問 題 表 現 と 問 題 理 解
資料か ら,新聞社 の総売上高が減少 してきていること を見つける。
新聞社が売 り上げ を減 らしている理 由を考える。
◇資料か ら読み取 れ ることを発表 し ま しょう。
○なぜ,新聞社の 総売上高は減 つて しま つ た の だ ろ う。
・私の家でも新聞 を と つ て い な い よ。
・テ レビも広告収 入 が減 つてきてい たね。
。お金がかかるか ら,買う人が減 つ て しまつた。
。テ レビやインタ ー ネ ッ トを見 れ ば,新聞を買わな くて も情報を知 る ことができる。
・新聞よリイ ンタ ーネ ッ トの方が, 新 しい情報 を読む
ことができる。
・新聞を買 う人が 減 つたか ら,広告
。次の二つの理由 をお さえる。
【理 由①】
新聞 を買 う人が減 ってきたため。(新 聞 の 利 用 者 の 減 少)
【理 由②】
新 聞 よ り、イ ンタ ーネ ッ トに広告を 出す会社が増 え、
広告収入が減 つた ため。(広告収入の 減少)
*グラフ 「新聞社 の総売上高の うつ
りかわ り」
(情報教科書p.13)
*グラフ「新 聞の 発行部数」
(情報教科書p.13)