‑31 一
2. 転換期の社会的ニーズに応えきれない既存の学習システムと、遠隔講義システムの 必要性
長崎県においても、都市部を中心とした自治体に「生涯学習課j が設置され、「環境・福祉・
地域活性化のまちづくり
J
といった現代的課題を主催講座として提供する動きがみらるようにな った。平成14
年度に「長崎県生涯学習プログラム策定委員会」が県下79
の自治体を対象に実 施した調査によれば、都市部と農村部でかなり傾向が異なることが明らかにされた。これによれ ば、都市部においては、 IA地域性を生かした講座 jrSまちづくり・人づくり jrC国際理解・環境問題jrD ハ。ソコン・ワープロjrE女性講座jrF高齢者講座jrG教育・子育て」が全講座数の中で、半数近くを占めようと しているにもかかわらず、農村部においては相変わらずr H
教養講座」が圧倒的多数を占めている。現 代社会は、「個人啓発型の教養講座」から「環境・福祉・地域活性化のまちづくりの担い手育成」としりた 公共性の高い講座」への転換が求められている今日、長崎県内では都市部と農村部で教育・文化的格 差が大きい現状である。県内でこうした学習機会の不均衡・格差が生じる一番大きな要因は、長崎県の 農村部が半島地域と離島地域であり、大学の講師などを都市部から招へいして現代的課題や地域的 課題の講座を日常的開請するには経費がかかり過ぎ困難であることによる。4 4 つ り
都市部の公民館が提供する講座
ロA地域性を生かした講 座
ロ
Bまちづくり・人づくり.c
国際理解・環境問題ロ
Dハ.ソコン・ワープロ.E
女性講座.F
高齢者講座.
G
教育・子育てロ
H教養講座農村部の公民館が提供する講座
ロ
A地域性を生かした講度
ロBまちづくり・人づくり
.
c
国際理解・環境問題ロ
Dハ.ソコン・ワープロ.E
女性講座・
F高齢者講座.G
教育・子育て口H教養講座
国の生涯学習審議会答申が指摘するように、「社会の変化に対応した今後の社会教育行政の有 り方」において、とくに「現行の自治体社会教育プログラムに対して、国民の学習要求の多様化 と高度化に対応する生涯学習への転換とそれを推進する教育行政全体の改革
J
が長崎県には強く 求められているように思われる (3。) 長崎県の半島 ・離島地域の地理的条件を考慮するならば、遠隔講義システムは学習機会の不均衡・格差を縮めるために不可欠で、あるように思われる。
EU つ
1υ
3. r
エ ル ネ ッ ト 」 シ ス テ ム を 活 用 し た 遠 隔 講 義 シ ス テ ム現在、国の遠隔講義システムとして「エノレネット」システムが全国に整備され、衛生通信を活 用して、教育 ・文化・ スポーツ・科学技術に関する情報を直接全国に発信している。「エルネッ ト」システムの概要は、
HU B
局(国立教育政策研究所)、V S A T
局(文部科学省 ・国立科学 博物館 ・国立オリンピック記念青少年総合センター ・国立教育政策研究所社会教育実践研究セン ター ・東京工業大学)、VSAT
局(都道府県などの教育センター29
局) (都道府県や政令指 定都市などの教育委員会事務局119
局) (全国の生涯学習センター177
局) (全国の社会 教育施設 ・公民館 ・図書館 ・博物館 ・青少年施設 ・文化会館 ・その他1 496
局)となってい て、「子ども放送局J
["オープンカレッジJ
["文部科学省ニュースJ
i研修プログラム」などの番組 が放送されている {410￨ rz ル・手ツ介 J の統要￨
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‑36 ‑
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， r虜ー.平感̲.̲16.年11'‑・ー..̲.131日現在̲.̲1 HuaJ1UvSATs竜 35局 受信局 2. 165局 計 2̲ 200局長崎県においても半島・離島地域も含めた県下全域に受信システムが次のように整備されてい る(5)。
「エルネット」受信局一覧
一長崎県一I N o ; 主 轍 糊
¥ 円 三 本 幸 鞠 議 綾 子 山 ふ 糊 番 号 住 所 hーぷ、私一 へf丸¥p人《九γヘ] ， 諌阜市中央公民館0957‑22‑1500 854‑0014
諌阜市東小路町8
ー5
諌早市民センタ一内
2
峰町中央公民館0 9 2 0 8 ‑ 3 ‑ 0 3 0 1 8 1 7 ‑ 1 3 0 1
上県郡峰町大字三根451
番地3
郷ノ浦町立図書館0 9 2 0 4 ‑ 7 ‑ 1 2 1 1 811‑5133
壱岐郡郷ノ浦町本村触499‑9 4
新魚呂町視聴覚ライブラリ0 9 5 9 ‑ 5 4 ‑ 1 1 1 1 857‑4512
南松浦郡新魚目町榎津郷491
番地5
江迎町中央公民館0956‑66‑2175 8 5 9 ‑ 6 1 0 1
北松浦郡江迎町長坂免104
番地6
有家町民センター0957‑82‑6400 859‑2202
南高来郡有家町山川131
番地1 7
長崎市中央公民館095‑825‑1948 850‑0874
長崎市魚の町5
番1
号8
福江市緑丘地区公民館0 9 5 9 ‑ 7 2 ‑ 6 1 1 1 ( 3 5 6 ) 853‑0007
福江市木場町371
ー1
9
世知原町公民館0956‑76‑2516 859‑6408
北松浦郡世知原町栗迎免194
番地1 0
福島町立図書館0955‑47‑2006 848‑0403
北松浦郡福島町塩浜免2993‑88 1 1
島原図書館0957‑64‑4115 855‑0045
島原市城内1
丁目1202
1 2
長崎県立長崎図書館095‑826‑5257 850‑0007
長崎市立山1
丁目1
番51
号1 3
崎戸町中央公民館0 9 5 9 ‑ 3 5 ‑ 3 1 1 1 8 5 7 ‑ 3 1 0 1
西彼杵郡崎戸町嬬浦郷1645 1 4
平戸市北部公民館0950‑22‑2418 859‑5153
平戸市戸石川町482
ー1
石田町農村環境改善セン
1 5
ター
09204‑4‑5179 8 1 1 ‑ 5 2 2 1
壱岐郡石田町池田東触672‑1 1 6
長与町公民館0 9 5 ‑ 8 8 3 ‑ 1 1 1 1 851‑2128
西彼杵郡長与町嬉里郷636 1 7
長崎県青少年センター0 9 5 ‑ 8 2 2 ‑ 4 1 0 1 850‑0057
長崎市大黒町3‑1
1 8
長崎県立美術博物館095‑821‑6700 850‑0007
長崎市立山1‑1‑5 1 9
長崎県教育庁095‑822‑9410 8 5 0 ‑ 0 8 6 1
長崎市江戸町2
ー13 2 0
国立諌早少年自然の家0 9 5 7 ‑ 2 5 ‑ 9 1 1 1 859‑0307
諌阜市白木峰町1109‑1
2 1
上県町中央公民館09208‑4‑2576 817‑1602
上県郡上県町大宇佐須奈甲567‑3 2 2
千々石町公民館0957‑37‑2520 854‑0905
南高来郡千々石町戊315‑6 2 3
鷹島町公民館0955‑48‑2049 859‑4303
北松浦郡鷹島町神崎免146 2 4
勝本町ふれあいセンター か ざ は や
09204‑2‑0095 811‑5532
壱岐郡勝本町大久保触1736‑2 2 5
瑞穂町中央公民館福祉セ0957‑77‑2125 859‑1206
南高来郡瑞穂町西郷辛1060
ンタ‑2 6
大島村公民館0 9 5 0 ‑ 5 5 ‑ 2 5 1 1 ( 3 7 ) 859‑5802
北松浦郡大島村前平1456
ー1 2 7
国見町公民館0957‑78‑1100 8 5 9 ‑ 1 3 1 1
南高来郡国見町土黒甲1079 2 8
生月町中央公民館0 9 5 0 ‑ 5 3 ‑ 0 5 4 1 8 5 9 ‑ 5 7 0 1
北松浦郡生月町壱部91 2 9
芦辺町中央公民館0 9 2 0 4 ‑ 5 ‑ 1 1 1 1 (
内8 1 1 ‑ 5 3 0 1
壱岐郡芦辺町芦辺浦524 1 5
1)3 0
西有家総合学習センター0957‑82‑2204 859‑2212
南高来郡西有家町須川1493
ー3
‑37 ‑
こうした「エルネット」システムを活用した遠隔講義を大学と文部科学省と連携して提供するこ とは今後の課題であろう。
4 .
公 衆ADSL
シ ス テ ム を 用 い た 遠 隔 講 義 シ ス テ ム長崎県の半島・離島地域を対象としたもう一つの遠隔講義、ンステムとして「公衆
ADSL
システ ムを用いた遠隔講義システム」も現実的な選択股として考えられる。同システムは、大学内のr e ‑ l e a r n i n g
システム」と大学外の「公衆ADSL
システム」を連結し、大学連携分散型キャンパス・ネット ワークシステムJ
として整備したもので、今日では県内ほとんどの半島・離島地域に遠隔講義を提供で きる基盤整備上の条件が整っている。大 法 制
1
寸品同・
連
揖 ①
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ト‑ l e a r
口r
百o o i o g
システム分 機能大学生涯学習カリキュラムのコンテンツ開発のためのシステム 散 管理・長崎大学生涯学習教育研究センター
型 運用:各部織からの五老人 生涯学習教育研究センター共同研究員 キ 各部長義 大学生涯学習事業に取組む部局
ヤ
ン
I~
ス
③公衆
ADSL
システムネ 機能:離島のNTT拠点局と学校や公民館などの講座会場 て
ツ を連絡するネットワーク
管理:主義務毅・長崎大学生涯学習教育研究センター ト 遭用:生涯学習教育研究センター・総重量殺;合体;
ワ ク
同世代の
5
割以上が大学や短大等へ進学している今日、講師の研究室と地域社会の市民生活とを 密着させ、大学教育と研究を広く半島・離島地域に拡大することができるようになり、また大学卒業生の 働く現場や生活現場にまで広がる大学卒業後教育を可能とする。さらI
ゴ健康・環境」といった分野にお いて専門性を基礎にした教養講座を大学が提供することにより、公共性・公益性の高い「まちづくり・リカ レント事業J
まちづくりの中核としての大学をつくることが可能となる。︒ ︒
つd
注
環境
盟 国 ¥ ¥
拠点活用行政
山 戸 九
公共性・公益性の高い まちづくり・リカレント事
社会や市民生活と密着
する大学教育と研究まちづくりの中核としての大学
専聞主を基礎にした教養講座
( 1 )川喜多喬「経済社会の変化と人事労務管理
J
(労働大臣官房政策調査部『日本的雇用慣行の変化 と展望~ 1 990念4月)( 2) W大衆的大学と地域経済』
( 3) 生涯学習審議会答申「社会の変化に対応した今後の社会教育行政の有り方についてj
(4) http://www.mext.go.jp/a̲menu/shougaiJelnetlgaiyou.htm
( 5) http://www.mext.go・jp/a̲menu/shougaiJeln巴tljushin/nagasaki.htm
‑39 ‑
G N U R の紹介と時系列解析への適用
1 はじめに
総合情報処理センタ一 丸 田 英 徳
[email protected]‑u.ac.jp
本稿では，統計計算用の言語および実行環境である
GNUR [ 1 ] [ 2 ]
の紹介と，その簡単な利用例とし て， 1次元時系列解析への適用について報告します.なお，筆者は統計学・時系列解析フOロパーでは ないため，不明瞭な点や語句の不備等あるかと思いますが，その点ご容赦ください.2 G N U R
について2 . 1 GNU R
の特徴と利点GNU R
(以下R)
は統計計算用の言語およびその実行環境であり，次のような特徴を持ちます.・
GNUGPL
[3]のもとで配布されるフリーソフトであること.・最近の研究成果に基づいた実装が(ライブラリなどの形で)比較的早く提供されること↑
• GNU GPL
に基づいたソースコードの他に，R
の最新ノくージョンにこだわらなければ，Windows(95
叩dl a t e r )
‑ l'v1
ac(OS X
，8 . 6 t o 9 . 1 )
Linux ( w i t h
XWindow System)(Debian
， l'v1andrake
ぅRedhat
，Vine)
のバイナリが配布されています↑2なお本稿執筆時点での
R
のリリースパージョンは"Rv e r s i o n
1.8 . 1 "
で，以下でR
というときはこ のパージョンを指すことにします.R
はかつてベル研究所で開発されたS
言語に似ており，仕様・実装に違いはあるものの，高い互換 性を持っています.Rで提供される統計手法は多岐にわたり，日々新たな実装が追加されていくため，ここですべてを紹介することは不可能です.一部をあげると線形・非線形モデル，古典的統計検定，
時系列解析，判別分析，クラスタリング」などがあり，またこれらの結果をグラフイカルに表示する 機能も優れています↑3 また，開発プロジェクトでは， Rに関する基本的な使い方から関数拡張の方 法，さらには最近発表された論文のRでの実装についての報告等，非常に充実したドキュメントも配 布されており，
GNU
ならではの活発な活動が展開されています.同様の機能をもっソフトウェアに，商用でl'v1
ATLAB
⑪ やS‑PLUS
⑥があり，総合情報処理センターの研究用計算機でご利用されて る方もいらっしゃることかと思いますが，手元のパソコンで手軽にあるいは予備的な実験解析を行う 場合などにおいて，R
の利用価値は高いのではなし、かと思います.tl例えば乱数牛成には近年開発され，現存するアルゴリズムの巾でも比較的優れているといわれる
M e r s e n n eT w i s t e r
法 がデフォルトとして利JjJされます.↑2筆者は，
Windows
バイナリ( O S : W i n d o w s X P )
およびL i n u x
バイナリ(OS:GNU/LinuxD e b i a n t e s t i n g + Custom
kerneI)で動作させています.
↑3その他にもさまざまな統計ライブラリやGUIライブラリが提供され，完全ではないですが H本語化も有志のんーの手で 進んでいるようです